幼兒園教師培訓總結(jié)

1、幼兒園教師培訓總結(jié)【精選】幼兒園教師培訓總結(jié)四篇幼兒園教師培訓總結(jié)篇1一、指導思想：為了加快幼兒園素質(zhì)教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質(zhì)教育 的能力水平，我國把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務來抓，努力使教師了解 前沿理論動態(tài)，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面，學習并掌握 最新的幼兒教育研究成果，研究幼兒園教育教學活動的規(guī)律，增強專業(yè)技能。形成 園本化的課程特色和自身教育教學專長。二、培養(yǎng)目標和任務：結(jié)合幼兒園指導綱要，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強 對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年 的培訓，力爭使每位青年教師在

2、政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教學育人的實際 工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園 級骨干教師隊伍。三、培養(yǎng)對象：幼兒園全體教師，重點指教齡6年以下的青年教師。我國具有一支充滿生機, 樂于進取，奮發(fā)向上，大有希望的隊伍，我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標 準，嚴要求；業(yè)務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為她們成長創(chuàng)造良好的 條件，促使她們上一個臺階。四、具體工作措施：（一）加強全體教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學習規(guī)程、綱要、市幼兒園管理規(guī)范、幼兒教師 行為規(guī)范等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識 等，用正確的

3、思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書 育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。（二）通過以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)。教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基 礎。提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務能 力作為培訓重點。在培訓中，我國仍將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新”等方式，牽動整體 教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的提高。開展“師徒結(jié)對”試點工作，簽定“師徒結(jié)對”協(xié)議， 用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟 蹤培訓，即指導備課一一聽課一一評課一一總結(jié)等環(huán)節(jié)

4、，推進青年教師的業(yè)務水 平。（三）加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力。成立幼兒園課程研究小組，青年教師積極參與教育科研，引導教師結(jié)合自身的 教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究，學期結(jié)束圍繞這一方 面撰寫論文和教學心得。（四）狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。（五）做好其他人員的崗位培訓工作。后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育 教學中心工作，將提高服務質(zhì)量，服務態(tài)度，服務水平作為重點，力爭使人員素質(zhì) 得到提升。附：教師培訓活動安排（20 xx年上學期）月份工作安排3月制定新學期教師培訓活動安排現(xiàn)代教育技術培訓匯報（多媒

5、體課件制作、計算機網(wǎng)絡應用）4月教師如何組織數(shù)學教育活動備課、上課、評課。指導青年教師活動（聽課、評課）走出去、請進來教學觀摩活動。5月華東師范大學張明紅教授做“幼兒情商培養(yǎng)的講座”。6月青年教師課堂成果匯報、一個多研等“師徒結(jié)對”成果匯報。7月學期教師業(yè)務考核。8月 骨干教師參加上海市全國幼教觀摩講習班參加市暑期教科研培訓教師培訓活動安排（20 xx年下學期）月份工作安排9月 啟動幼教中心內(nèi)部聽課評課制度，開展同課異構(gòu)活動。10月 組織教師幼兒園跟班學習研討課11月因骨干教師、學科帶頭人分開教學觀摩活動請進華東師大教授來園做早期閱讀講座12月 青年教師教學心得交流。1月 幼教中心開展迎新年教

6、師教玩具設計比賽幼兒園教師培訓總結(jié)篇2本學期6-7月份，學校開辦了青年教師培訓班，為期將近兩個月時間，我參 加了學習，深感受益匪淺。在培訓班里我真正感到了作為一名教師的真正意義，領 悟了教師的真諦。這對于我們青年教師的健康成長和提高青年教師的整體水平都具 有相當重要的意義。學習期間內(nèi)我如久旱的禾苗一般，如饑似渴地汲取著各位老教 師所給予我的甘甜雨露。如何當好一名教師？這次青年教師培訓給我起了指路引航的作用，錢雄偉、豆 曉玲老師課堂教學交流的經(jīng)驗讓我收益非淺。為了促使我們的知識盡快轉(zhuǎn)化為教學 能力，學校的領導十分重視青年教師的培訓工作，田校長親自為我們講解課前準備 與課堂教學，現(xiàn)身說法，為我們青

7、年教師的成長做出了榜樣。在培訓過程中，還進行了校內(nèi)教師公開課，評課活動，尤其是林峰老師的個人 課程教學五年計劃讓人印象深刻。為我們樹立正確的教學質(zhì)量觀，努力提高自己的 課堂上的教學質(zhì)量和效率有很大幫助。不同的學科具有不同的教學特點，但通過多 次聽課、評課，我也深刻地感覺到在新課標的指引下，各學科也有相通的地方。那 就是在老師的主導作用下，注重學生能力的培養(yǎng)，這可謂是殊途同歸。我感覺對于 課堂教學來說，要提高學生的參與積極性，把學生學習變“被動”為“主動”、變 “強迫”為“自愿”。課堂的教學內(nèi)容新穎豐富，在講課過程中要注意教學方式的 多樣化，可引起學生的新鮮和好奇，使學生獲得精神的滿足而產(chǎn)生學習

8、的興趣。特 別是教學方式的多樣化，最能吸引學生的興趣。上課努力保持一種輕松、自由的思 維方式，對上課內(nèi)容有一種有意與無意地都會吸引學生到課堂中來，并且有一種凝 聚到課堂中的無形的力量，使學生把學習當成一種樂趣，變“要我學”為“我要 學”、“我愛學”。這是我在這次培訓中深刻認識到的一點。這次青年教師培訓，對我啟發(fā)也很大。在今后的教學中，我要爭取把學到知識 和寶貴的經(jīng)驗用到教學中去，使自己更完美的駕馭課堂，使自己的師德更端正，使 自己育人的方法更恰當，使自己的魅力更加光彩奪目。在教學上，培訓班組織的各 種公開課對我的幫助也挺大，通過聽公開課，使我們有了互相學習的機會，取他人 之長，補自己之短。從而

9、可以盡可能把課上好些，使學生聽起來津津有味。通過這次青年教師培訓，使我更了解現(xiàn)代學生心理、生理方面的特點和對付手 段。特別是幾位老師們給我們講的那些案例及分析，使我的收獲很大。因為這些例 子往往是擺在老師的實際問題，尤其對我們剛剛參加工作的教師來說顯得特別重 要。過去我們只要把課堂紀律抓好，學生成績出來就好了，現(xiàn)在想想，這僅僅是當 教師的最基本條件，最重要的還是育人方面，要能分析不同學生的心理特點，善于 及時與他（她）溝通，挖掘他（她）們內(nèi)外在潛力，使其做好人、讀好書。對于那 屢教不改的學生更要正確的引導，多做幾次心理戰(zhàn)，最好能及時發(fā)現(xiàn)、攻破心理防 線，以便對癥下藥。同時可用你的親和力和人格魅

10、力去感化學生，那樣會在育人方 面非常有效，這也是我通過培訓后的親身體會。作為一名教師，要利用好45分鐘的教學時間，要把你自己所掌握的知識濃 縮、取其精華、提綱挈領地傳授給學生，首先要備好課。演員常說“臺上一分鐘， 臺下十年功”，對于教師又何嘗不是這樣？講臺上 45分鐘，講臺下不知要準備多 少時間。幾分汗水，幾分收獲。不認真準備，肯定是上不好課的。要寫好教案。寫 的過程就是認真準備的過程。在這個方面所以我非常感謝學校的督促。我現(xiàn)在覺得備課也不僅僅是把一次要講的內(nèi)容準備出來。一學期要講的知識只 有全部裝在心中，你對每節(jié)課要講些什么才心中有數(shù)。什么內(nèi)容為以后的教學埋下 伏筆，哪些內(nèi)容需要重點強調(diào)，有

11、時只須稍微一提，就像神來之筆起到了畫龍點睛的作用。做到這些是需要下一番功夫的。但只要牢記自己的職責，想到 我所從事的工作是神圣的，想到要對得起學生，我就肯定會下功夫。一名學有專長，教有成就的教師，是因為他長期孜孜不倦的學習、勇敢攀登的 結(jié)果。當今世界是科技騰飛的時代，是知識迅猛發(fā)展的時代，我要不斷學習新的知 識、技術，投入到我的工作中，在工作中能及時反映科學的前沿，同時我也會取人 之長，補己之短，通過學習來提高自己的業(yè)務水平，立志成為一名優(yōu)秀的教育工作 者。青年教師培訓很快就要結(jié)束了，而對于一名教師，所要走的路還很長，相信這 次培訓將是我職業(yè)生涯的一個新的、更高的起點。幼兒園教師培訓總結(jié)篇3隨

12、著我國學前教育改革的步伐加快，教師隊伍建設的也必須加快，根據(jù)當前幼 教的發(fā)展趨勢，幼兒教師專業(yè)化是最熱門的話題。重視幼兒教師素質(zhì)的提高，使幼兒教師專業(yè)化，加強教師全國培訓是提高幼兒教師地位的途徑之一，也是提高幼兒 園教育質(zhì)量的途徑之一，因此，在這一年來，我們遵循上級部門的指示，制定我們 園本培訓的目標，繼續(xù)開展我國的全員培訓工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、重師德教育，努力塑造一支師德高尚的教師隊伍。幼兒園教師專業(yè)標準要求“師德為先”，“熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關愛幼兒，尊重幼 兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼

13、 兒健康成長的啟蒙者和引路人。，因此，每年的園本培訓，我們也是把師德教育 放在第一位，這學期，我們學習了廣州大學劉樹謙教授的“德誠于內(nèi)，禮形于 外”，讓我們理解，道德的最高境界是心靈美，只有發(fā)自內(nèi)心的道德禮儀，才是真 正的道德，否則都是一些表面形式的東西，不能根深蒂固在每個人的腦海里，成為 心里的道德準則與規(guī)范，所以，做為幼兒教師，要做一位心靈美的教師。我國把德育教育付予教育實踐，開展“文明禮儀教育活動”，九月九日，我們 就家園合作，設計了 “重陽節(jié)親子感恩活動”，邀請幼兒的祖輩家長前來幼兒園， 與孫子們一起度過快樂的重陽節(jié)，在老師的引領下，孩子們給外公外婆、爺爺奶奶 敬茶、捶背、表演節(jié)目等，

14、讓老人們享受天倫之樂，度過了難忘的重陽節(jié)。這樣的 活動讓老師與孩子們都得到了心靈的啟迪，真正感受到發(fā)自心里的感恩是如此的感 動人心。二、重視理論學習，努力提高教師的理論素質(zhì)與專業(yè)水平。樹立教師終身學習的觀念，不斷修煉自己的專業(yè)水平與增加專業(yè)知識量，每周 一次專業(yè)知識學習。我們學習幼兒園教師專業(yè)標準，知道做為幼兒教師的基本 理念是“幼兒為本，師德為先，能力為重，終身學習”，把“專業(yè)標準”做為教師 建設的基本依據(jù)、教師培訓的主要依據(jù)、教師管理的重要依據(jù)；把“專業(yè)標準” 做為 教師自身發(fā)展的基本依據(jù)。了解“專業(yè)標準”從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、 專業(yè)技能等方面去要求教師，因此，我們在進行教師園本培訓

15、的時候，也是從這三 大塊進行培訓學習。學習3-6歲兒童學習與發(fā)展指南，了解最新五大領域的教 育目標與內(nèi)容，并解讀其與綱要的不同之處，只有深刻理解了指南的理念 與內(nèi)容，在日常教學活動中才可以得心應手，合理設計教學活動，達成教育目標。 專業(yè)知識的學習，對于提高教師的專業(yè)水平起了重要的作用，因此我們要求教師要 做學習筆記、教育筆記，真正做到每學必記，每記必用，學會反思，做個思考型的 教師。走出去，學回來。隨著國家“國培計劃”的實施，我們感覺到幼教的春天已經(jīng) 來臨，沐浴春雨，身心煥然，受益最大的是我們的、教師們。本學年，我們參加了 海南省幼兒教師教學技能遠程培訓；華東師范大學的遠程培訓；文云琴、關慧英

16、老 師參加瓊臺師范大學換崗脫產(chǎn)培訓；王少珍、錢燕、李梅花老師參加武漢、長沙的 骨干教師培訓；羅顯影副園長參加了瓊臺的后勤園長培訓；陳貞園長、王樹穩(wěn)副園長 參加華南師范大學的園長高級研修班學習。走出去，參觀其他省級示范幼兒園，老師們開闊了視野，聽了數(shù)多幼教專家教授的精彩講座，我們的知識面廣了，知識層 次加深了，對幼教的前沿理念了解了，老師們增長了知識，也增加了膽識，對自己 以后的教學工作更有創(chuàng)新嘗試的激情與自信，經(jīng)過全員的培訓，老師們更新了教育 理念，對本國的課程改革有了共同的認識，改變小學化的教學模式，增加多樣化 的、以游戲為主的、以區(qū)域、分組教學為輔的課程模式應該是我國以后的園本課程 模式。

17、三、加強教師的技能培訓與實踐。根據(jù)我國教師各自能力的不同，采取以老帶小、揚長避短、特長發(fā)揮等方式分 配教師的工作：比如班主任工作，特意培訓比較年輕的教師當班主任，而與之配班 的老師則是有經(jīng)驗的曾經(jīng)的主班老師；根據(jù)教師彈唱跳畫的能力合理搭配班級教師 開設舞蹈興趣小組、美術興趣小組，由有舞蹈特長的錢燕、趙淑妹、有美術特長的 李梅花老師任教。語言能力好的教師任教語音領域，以便培養(yǎng)幼兒的口語表達能力 能彈會唱的教師任教藝術領域等。要求教師寫讀書筆記、教育筆記、說課稿、論文等，通過培訓教師寫作能力， 提高教師的專業(yè)化水平，因為幼兒專業(yè)化標準中要求，教師要會設計教育活動、評 價、觀察幼兒、分析與反思，這些

18、都需要教師有一定的寫作水平。四、加強園本課程的開發(fā)，使本國教師的潛能得以發(fā)揮。今年，我國開展了全國性的教育活動：比如：家長開放日、節(jié)日主題活動（重陽節(jié)感恩活動、“六.一”歌舞表演活動）、親子運動會、故事大王比賽、文明禮儀 活動，通過這些活動，讓老師們使出全身的本事來指導幼兒，讓幼兒在活動過程中 出色表現(xiàn)，即延伸了我們五大領域的教育目標，又讓老師與幼兒發(fā)揮了自己的潛 能。即增加了我國的教育活動的特色，又提高了我國教育質(zhì)量。五、教師培訓的收獲與成果。我們的教師通過參加各種形式的培訓學習，更新了知識，樹立了新的教育理 念，讓我們的教研等各方面的工作開展得更順利，沒有了之前的慵懶、得過且過的 心態(tài)，深

19、刻認識到幼教的美好前景，工作干勁十足，教師精神風貌煥然一新。教師 快樂，才可以教育出快樂的幼兒，因此，我們的培訓是成功的，也將是長久的，循 序漸進的。在培訓過程中，出現(xiàn)了很多優(yōu)秀學員，比如在參加華東師范大學遠程培訓中， 李梅花、王少珍、黎莉、吳彤彤、吳華南等老師獲得了優(yōu)秀學員；陳貞園長、王樹穩(wěn)副園長也獲得了華南師范大學園長培訓班的優(yōu)秀學員。總之，做為幼兒教師要與時俱進，不斷學習，終身學習是我們的理念，我們的 教師培訓也將繼續(xù)，我們將不斷設立目標，制定培訓計劃與方案，建設我國的教師 隊伍專業(yè)化。幼兒園教師培訓總結(jié)篇47月26日至8月9日，在長春市教育局的精心組織下，我有幸參加了為期十 五天的農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓，聽取了著名專家、園長、老師的講座，讓我學到 了很多知識，解決了我在實際教學生活中所遇到的困惑，能讓我學以致用，讓我在 思想上有所改變，在觀念上有所更新。聽了聶立君老師的講座，幼兒園教育指導綱要的解讀，令我在幼兒園工作 和教育方面的認識上有了很大的改觀。綱要明確指出了： “幼兒園教育是基礎 教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都 應從實際出發(fā)，因地制