智慧教室環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)教學(xué)研究與實踐

1、智慧教室環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)研究與實踐匯報人：張文蘭陜西師大立人中小學(xué)數(shù)字化教育研究所第1頁目 錄ONTENTSC1研究背景2研究概況3研究成效4問題與思索第2頁世界正處于一個飛速發(fā)展與改變時代技術(shù)更新 研究背景知識裂變?nèi)蚧髷?shù)據(jù)需要與時代發(fā)展相適應(yīng)培養(yǎng)人模式第3頁國家中長久教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（）信息技術(shù)對教育發(fā)展含有革命性影響，必須給予高度重視。教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（）應(yīng)用驅(qū)動，共建共享。以人才培養(yǎng)、教育改革和發(fā)展需求為導(dǎo)向，開發(fā)應(yīng)用優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源，構(gòu)建信息化學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境，建立政府引導(dǎo)、多方參加、共建共享開放合作機制。（第二章 指導(dǎo)思想和工作方針）推進信息技術(shù)與教學(xué)融合。建設(shè)智能化教

2、學(xué)環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源和軟件工具，利用信息技術(shù)開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參加式教學(xué)，勉勵發(fā)展性評價，探索建立以學(xué)習(xí)者為中心教學(xué)新模式，提倡網(wǎng)絡(luò)校際協(xié)作學(xué)習(xí)，提升信息化教學(xué)水平。（第四章 縮小基礎(chǔ)教育數(shù)字鴻溝，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享） 研究背景第4頁閱讀方式、分享方式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、互動溝通方式產(chǎn)生前所未有改變無線 便捷 觸屏 交互 移動 多媒體融合（錄音、錄像、攝影、投影、圖片、視頻、圖書館）帶來一場 教育新變革第5頁教育信息技術(shù)地平線匯報HORIZON REPORT（美國新媒體協(xié)會與EDUCAUSE，-）1年內(nèi)采取2-3年采取4-5年采取學(xué)習(xí)對象矢量圖快速原型多模態(tài)界面境覺計算知

3、識 Web拓展學(xué)習(xí)泛在無線智能搜索教育游戲社交網(wǎng)/知識Web境覺計算/增強現(xiàn)實社會計算個人廣播便攜電話教育游戲增強現(xiàn)實/可視化境覺環(huán)境與設(shè)備用戶自創(chuàng)內(nèi)容社交網(wǎng)移動電話虛擬世界數(shù)字學(xué)術(shù)發(fā)表眾量玩家游戲草根視頻協(xié)同Web移動寬帶數(shù)據(jù)混搭集體智能社會操作系統(tǒng)移動個人終端云計算數(shù)字地理個人Web語義覺知應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)-高教移動計算開放內(nèi)容電子書簡單增強現(xiàn)實姿勢計算可視化數(shù)據(jù)-基教云計算協(xié)作環(huán)境悅?cè)W(xué)習(xí)移動學(xué)習(xí)增強現(xiàn)實柔性顯示電子書移動學(xué)習(xí)增強現(xiàn)實悅?cè)W(xué)習(xí)姿勢計算可視化學(xué)習(xí)分析第6頁12月，美國奧巴馬政府呼吁在中小學(xué)使用電子書本，教育部長Arne Duncan提議各州允許花錢買Kindle, Nook和iP

4、ad電子書本。234電子書包應(yīng)用蓬勃發(fā)展國外英國國家電子書觀察項目NEBOP，歐盟CEN學(xué)習(xí)科學(xué)工作室開展eTernity項目韓國“電子教科書”中小學(xué)普及項目新加坡iN教育項目美國、英國、德國、法國、日本、韓國、新加坡等50多個國家紛紛試點電子書本-電子書包項目。第7頁課題項目全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題“手持式電子教科書在教學(xué)中應(yīng)用研究”全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃國家項目“多媒體互動電子書包系統(tǒng)研制及教學(xué)成效研究”教育科學(xué)十二五規(guī)劃重點課題“面向?qū)W習(xí)創(chuàng)新電子書包教學(xué)應(yīng)用研究”.據(jù)不完全統(tǒng)計，上海、北京、浙江、重慶、廣東、江蘇、安徽、湖南、湖北、江西、四川、山東、福建、陜西、河南等2

5、0多個省市在開展電子書包試點應(yīng)用。電子書包應(yīng)用蓬勃發(fā)展國內(nèi)第8頁 研究概況成立時間：3月 陜西師大立人中小學(xué)數(shù)字化教育研究所第9頁西安長慶涇渭小學(xué)試點學(xué)校第10頁西安長慶涇渭小學(xué) 西安大雁塔小學(xué)試點學(xué)校第11頁 西安大雁塔小學(xué)陜西師范大學(xué)從屬中學(xué)試點學(xué)校第12頁實踐支持理論支持技術(shù)支持研究所探索智慧教育創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)促進學(xué)生發(fā)展 試點學(xué)校立人企業(yè)第一章理念引領(lǐng)教學(xué)指導(dǎo)培訓(xùn)應(yīng)用研究結(jié)果提煉硬件資源工具平臺教學(xué)實踐反饋需求探索模式應(yīng)用示范培訓(xùn)推廣“產(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同創(chuàng)新第13頁 依靠項目第14頁 環(huán)境和條件第15頁 環(huán)境和條件以無線網(wǎng)絡(luò)、電子黑板、個人學(xué)習(xí)終端（電子書包）為媒介以云平臺和豐富學(xué)習(xí)資源、工

6、具為支撐為學(xué)生從預(yù)習(xí)、上課、練習(xí)、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等各個步驟個性化學(xué)習(xí)提供整體處理方案，以滿足學(xué)生隨時隨地隨需學(xué)習(xí)第16頁 研究內(nèi)容 電子書包教學(xué)應(yīng)用體驗和教學(xué)功效與需求分析、設(shè)計 小學(xué)數(shù)學(xué)、英語、語文學(xué)科應(yīng)用試點研究（.10） 中學(xué)地理、生物學(xué)科應(yīng)用試點研究（.10） 學(xué)生電子書包使用意向影響原因分析 智慧教室環(huán)境下課堂管理策略第17頁 試點成效 激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)主動性：自信心提升，思維活躍、講話主動第18頁 增加了課堂練習(xí)趣味性：很享受做題過程第19頁 學(xué)生學(xué)習(xí)信息量增大第20頁 減輕了教師工作量，提升教學(xué)效率第21頁幫助教師更加好進行學(xué)情診療和過程性評價第22頁使教學(xué)測評愈加精深

7、，促進及時反饋、及時補救概念了解問題處理型題目第23頁 關(guān)注到每一個學(xué)生、了解每一個學(xué)生學(xué)習(xí)水平第24頁 問題與思索電子書包對學(xué)生生理是否有影響?第25頁電子書包對學(xué)生生理是否有影響?1、學(xué)生視力是否受影響？2、是否有電磁輻射？余勝泉，課堂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境對學(xué)生視力影響研究，電化教育研究，.7第26頁電子書包對學(xué)生心理是否有影響？ 1. 吸引學(xué)生注意力和分散學(xué)生注意力現(xiàn)象并存屏幕監(jiān)控、鎖屏制訂課堂行為規(guī)范與契約同伴互督、小組互助挑戰(zhàn)性、競賽性活動和任務(wù)設(shè)計梯度練習(xí)設(shè)計2. 能夠激發(fā)學(xué)習(xí)動機，但可能難以連續(xù) “羅森塔爾效應(yīng)”and “口哨和鈴聲效應(yīng)”對電子書包新奇感對知識價值認(rèn)可（相關(guān)性）適度難度任

8、務(wù)挑戰(zhàn)和競爭完成任務(wù)成就感和自我效能提升 多樣化獎勵機制。第27頁“單獨引進技術(shù)是遠遠不夠，只有當(dāng)新技術(shù)與做事情新方式方法結(jié)合起來時候，生產(chǎn)力方面巨大收益才會降臨?！笔澜缡瞧阶髡咄旭R斯弗里德曼電子書包環(huán)境下教學(xué)該怎樣設(shè)計？第28頁電子書包環(huán)境下教學(xué)該怎樣設(shè)計才能更加好促進學(xué)生學(xué)習(xí)？基于IRS 學(xué)情診療設(shè)計教學(xué)基于內(nèi)容教學(xué)基于學(xué)生教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)生成教學(xué) 同質(zhì)教學(xué) 差異化教學(xué)第29頁電子書包環(huán)境下教學(xué)該怎樣設(shè)計才能更加好促進學(xué)生學(xué)習(xí)？基于IRS 學(xué)情診療分析挑戰(zhàn)性、真實問題和任務(wù)設(shè)計第30頁電子書包環(huán)境下教學(xué)該怎樣設(shè)計才能更加好促進學(xué)生學(xué)習(xí)？基于IRS 學(xué)情診療分析挑戰(zhàn)性、真實問題和任務(wù)設(shè)計第31頁電子書包環(huán)境下教學(xué)該怎樣設(shè)計才能更加好促進學(xué)生學(xué)習(xí)？提供富媒體、交互、豐富學(xué)習(xí)資源第32頁電子書包環(huán)境下教學(xué)該怎樣設(shè)計才能更加好促進學(xué)生學(xué)習(xí)？ 基于IRS形成性評價與及時反饋及時糾錯、錯題跟進、評測結(jié)果深度分析第33頁電子書包環(huán)境下教學(xué)該怎樣設(shè)計才能更加好促進學(xué)生學(xué)習(xí)？多樣化課堂管理策略規(guī)則管理