教學常規(guī)心得體會

1、授課老例心得領悟授課老例心得領悟授課老例心得領悟授課老例心得領悟薛悅忠經(jīng)過學習新的教育授課老例，我對老例有了一個較為全面而深入的理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學生的指導、議論等，需要教師科學的設計，才能使教育授課達到最優(yōu)化?！笆谡n老例”是一系列教育授課規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的體系。在平時的教育授課中間，我能夠嚴格依照教學老例來要求自己，但是認真學習，一路思慮，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題，還要進一步學習改進：一、個人備課方面認真、正確地確定授課目的。授課目的要分高、中、低三個層次，授課要面向全體學生，做到三維目標有機交融。每堂課最少要有三類不同樣的授課目的，

2、以供同學們選擇。解析掌握學情。認識學生學習的態(tài)度、興趣、習慣和學習需求，從學習水平、認知結構、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面解析，針對學生實質(zhì)情況，敬愛學生個體差異，因材施教。并認真編寫授課方案方案。二、上課方面認真做好課前準備。熟悉授課方案、認識學情，如要修業(yè)生預習的，要對學生的預習情況進行檢查。注意培養(yǎng)學生優(yōu)異的學習習慣。同時，加強課堂序次管理。上課前要檢查學生出勤情況，上課時要保持正常授課序次。解說新課不得高出全堂課的二分之一的時間。課堂上多讓學生動口、動筆、著手時間很多于10分鐘；課堂提問要照想到不同樣層次的學生。三、作業(yè)部署與批閱針對學生實質(zhì)，留不同樣質(zhì)量的作業(yè)，不增加學生的負

3、擔，合理控制作業(yè)總量。及時批閱學生的作業(yè)，批閱格式、書寫要規(guī)范，倡議精批精改、對有困難學生進行面批面改。四、課外指導方面重視加強對學困生的指導，熱情關懷學困生，認真解析其產(chǎn)生學習困難的原因，幫助他們成立信心。五、考試與議論方面采用多元化議論形式(學生自評、學生互評、教師議論、家長議論等)議論學生的學習情況。議論要以激勵為主，不得挖苦、詛咒、污辱學生，損害學生的自尊心和自信心。依照新課程關于學生成長記錄和綜合素質(zhì)議論的相關規(guī)定，各負其責，合時做好原始素材的收集、整理和議論工作。加強對考試命題的研究，努力提高考試命題水平。加強命題反思，提高命題質(zhì)量。六、課后反思方面堅持多樣化的課后反思，形成撰寫課后反思習慣，經(jīng)過課后反思進行自我議論、自我診斷，千錘百煉授課，提高課堂授課質(zhì)量。經(jīng)過學習，我深刻地領悟到：教師要加強學習，提高認識，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務的鍛煉，以授課老例為鏡子，時刻比較自己的授課行為，更好的服務于學生。課程改革的春風吹遍了神州大地，兩個老比如春雨絲絲眾