2022年工業(yè)工程培訓總結(jié)

1、第PAGE7頁共NUMPAGES7頁2022年工業(yè)工程培訓總結(jié)在教育學院大力支持下，我同田耀庭田工于_月_日_月_日在_電子科技大學工業(yè)工程實訓室參加了由精益華企咨詢公司舉辦的高級工業(yè)工程師特訓營。我非常珍惜這次培訓機會，經(jīng)過了三天兩夜的專業(yè)課程培訓，收獲及感觸很大，現(xiàn)將整體培訓總結(jié)如下：本次課程以精益華企魏俊超老師授課為主，課程討論及交流階段在杭電工業(yè)工程老師帶領(lǐng)下參觀了_電子科技大學的工業(yè)工程實驗室，同期有來自國內(nèi)各地的工業(yè)工程、采購管理、技術(shù)工藝等行業(yè)的同學和部分企業(yè)高管四十余人參與了交流培訓。工業(yè)工程是從產(chǎn)業(yè)界的現(xiàn)場作業(yè)出發(fā)，根據(jù)在多元經(jīng)營管理范圍內(nèi)，為提高生產(chǎn)率及解決相關(guān)問題的實際需

2、要而創(chuàng)立起來的一整套原理、技術(shù)和方法。工業(yè)工程學科在國內(nèi)是一個本科學歷的課程，它是一門基礎交叉性學科。在國外多數(shù)企業(yè)非常重視工業(yè)工程的課程，工業(yè)工程應用范圍也很普遍，同時工業(yè)工程是科學化管理的基礎。而國內(nèi)工業(yè)工程在珠三角地區(qū)臺資或合資企業(yè)應用較多，在其他地區(qū)工業(yè)工程還在起步階段，有很廣闊的發(fā)展空間。我們公司目前正經(jīng)歷著從粗放化管理向精細管理的轉(zhuǎn)變階段，工業(yè)工程正是提供科學管理和解決問題的思想和工具，所以這次的學習和培訓正好契合了公司目前的發(fā)展需求。三天兩夜的課程安排把一本兩百五十多頁的課程講完對老師來講是一個挑戰(zhàn)，雖然是一堂公益性質(zhì)的授課，但是魏老師和學員仍克服種種困難、堅持不懈把課程教完，而

3、且重點突出、課程連貫，同時講課中穿插了各種案例讓大家更容易理解課程內(nèi)容，老師付出了大量的心血。在課程上我認真聽課、仔細思考，通過提問和交流也領(lǐng)悟了很多在日常工作中遇到的難點，所以收獲頗豐。我加入精益辦后，也參與過工業(yè)工程的相關(guān)培訓，但是培訓不夠系統(tǒng)，這次培訓正好彌補了自己系統(tǒng)理論思維及方法不足的問題，對于建立一個系統(tǒng)工業(yè)工程思維和掌握工業(yè)工程工具都具有重要的意義。課程的主要內(nèi)容。課程整體上分為二十個部分，這二十部分課程可分為三大模塊，第一模塊著重于工業(yè)工程解決問題的思維和方法，在課程內(nèi)容的第一至第八部分；第二個模塊是工業(yè)工程主要工具，在第九至第十三部分；第三模塊是工業(yè)工程在現(xiàn)實中的應用，在十五

4、至十九部分，其他穿插著工業(yè)工程人才育成、職業(yè)定位和精益華企魏老師多年從業(yè)經(jīng)驗感悟。通俗的講核心內(nèi)容就是工業(yè)工程背景及發(fā)展，工業(yè)工程的特點及追求、工業(yè)工程主要工具和在具體業(yè)務中的應用。課程中間的邏輯關(guān)系是通過精益價值流識別浪費，通過流程分析、作業(yè)分析和動作分析消除浪費制定作業(yè)標準，通過標準作業(yè)建立標準工時體系，以此作為企業(yè)科學管理的依據(jù)，并應用在工廠布局、作業(yè)改善、裝配型/機加型工廠的改善。第一模塊內(nèi)容有制造業(yè)面臨的挑戰(zhàn)，工業(yè)工程在現(xiàn)在制造業(yè)中發(fā)揮的作用，工業(yè)工程從業(yè)者擔負的角色。通過第一的模塊的學習，使我認識到作為一個精益改善專員肩負的職責和使命，以及應該具有的思維意識。工業(yè)工程師在一個企業(yè)中

5、可以擔負著規(guī)劃、設計、評價和創(chuàng)新等職能，科學管理之父泰勒作為工業(yè)工程創(chuàng)始人建立了一系列工具和方法，使得企業(yè)科學管理、提高效率提供了理論基礎。作為一個工業(yè)工程師英劇有六種思維：問題和改革、增值和非增值、成本和效率思維、三化思維、以人為本和全局、整體思維。問題和改革思維就是視沒有問題為最大的問題，需要敢于流程再造和革新；增值和非增值是在具體的業(yè)務中識別浪費、區(qū)分增值服務和非增值服務，要實現(xiàn)客戶價值最大化盡量減少非增值活動；三化思維是簡化、專業(yè)化和標準化，專業(yè)化包括專業(yè)化分析和專業(yè)化分工；以人為本以降低人的勞動強度、建立適宜的環(huán)境。簡單的講作為一個工業(yè)工程師應通過一系列思考核工具的應用不斷改善，實現(xiàn)

6、客戶價值最大化。第二模塊以精益思想為切點，以_流程、識別浪費為核心，重點介紹vsm價值流圖繪制和價值流圖的作用、程序分析、動作分析和流程分析、標準工時的制定等工具的應用為主。通過價值流分析工具的學習，我意識到以前學習的一個誤區(qū)，就是價值流圖的亂用。價值流圖是站在公司全價值鏈層面的價值分析，價值流改善重點應用于全面改善物料流、信息流，需要從全局角度看。在日常工作中，有時把部分工序改善也應用價值流圖就是一個誤區(qū)。而公司的多數(shù)改善主要針對應作業(yè)面改善，因此在日常工作中應重視工具的具體應用背景。即便是針對某一產(chǎn)品也不能代表公司的整體價值流，所以在合適的時候選擇恰當?shù)墓ぞ吆苤匾?。工業(yè)工程的關(guān)鍵指標之一是

7、產(chǎn)能目標，根據(jù)客戶需求制訂目標產(chǎn)能，結(jié)合標準產(chǎn)能進行科學規(guī)劃和管理是實現(xiàn)目標產(chǎn)能的途徑。這時就設計到標準產(chǎn)能的計算，標準產(chǎn)能需要以標準工時為依據(jù)，而標準工時是建立在標準作業(yè)的基礎上。第二模塊重點講解了面對過程面、作業(yè)面、動作面的改善工具，依次建立標準作業(yè)實現(xiàn)標準工時的建立。流程分析的對象為產(chǎn)品，通過程序分析調(diào)查和改進，結(jié)合5w1h、ecrs工具的應用進行工序級調(diào)整，實現(xiàn)流程優(yōu)化，也是精益辦目前節(jié)拍改善的主要工作。作業(yè)面的分析分為人機作業(yè)分析和共同作業(yè)分析，通過作業(yè)分析檢查作業(yè)環(huán)節(jié)中存在的浪費，形成改善方案實現(xiàn)作業(yè)標準化。著眼于圍觀動作分析與改善在節(jié)拍比較快的電子加工行業(yè)或服裝行業(yè)等應用較多，動

8、作分析一般采用沙布利克分析法，是動作分析的基本工具。動作要素分為三類_項動作。第一類為進行作業(yè)的必要動作，第二類為阻礙第一類動作的進行，第三類不是在進行作業(yè)的動作。在對動作改善的時候需要四條基本原則，分別是減少動作熟練、同時使用雙手、縮短移動距離、輕松的做動作。動作經(jīng)濟原則_人體運用、工作場所、工裝夾具三個方面。以上三個針對不同面的改善工具是制定標準工時的基礎。標準工時也是一個企業(yè)實現(xiàn)科學化管理的基礎。標準工時在企業(yè)應用較多的方面是報價、產(chǎn)能的計算，其他方面還有制定工作計劃的依據(jù)、工作負荷評估、erp系統(tǒng)支持等方面。標準工時具有客觀性、可測性和適用性。通過第二個模塊的學習，加深了對標準工時的認

9、識，基本掌握了標準工時的制定過程，同時更加認識到標準作業(yè)是在訂單投產(chǎn)前期開始，同時不斷進行估算和修正。標準工時除了報價還可應用在人力成本評估、產(chǎn)能負荷分析、設備及人力需求計算等方面；在掌握基于流程的分析方法，作業(yè)、動作分析的改善手法的基礎上，工業(yè)工程師應在宏觀到圍觀全方位地展開流水線的改善。課程的第三模塊是工業(yè)工程在制造業(yè)的應用，包括工廠布局和搬運改善、流水線平衡分析及改善、快速換模和物料配送規(guī)劃等方面。工廠布局的布置和規(guī)劃主要講了規(guī)劃步驟和布置的原則；流水線平衡分析和改善是我們公司目前重點開展的改善活動。生產(chǎn)線平衡的計算與公司計算方式相同，改善措施是前期作業(yè)分析、動作分析。通過課程的學習重點

10、了解了改善線平衡后對比所采用的關(guān)鍵指標：作業(yè)人員、產(chǎn)能、人均產(chǎn)值和線平衡率?？焖贀Q線是針對多品種小批量生產(chǎn)的改善工具，改善時先針對現(xiàn)狀進行評估，統(tǒng)計換線工時，對現(xiàn)狀原因分析，尋找對策。通過設定換線目標，將換線時間劃分為內(nèi)外部換線時間，盡量將內(nèi)部換線時間轉(zhuǎn)化為外部換線時間以此達到縮短換線時間的目標；精益物料配送體制規(guī)劃主要針對廠內(nèi)物流配送即倉庫到生產(chǎn)線配送規(guī)劃。生產(chǎn)線效率的保證需要人員、設備、物料和品質(zhì)的穩(wěn)定，因此供料不穩(wěn)定對生產(chǎn)線效率造成很大的影響。通過課程學習建立jit物流意識，在正確的時間以正確的方式按正確的路線把正確的物料送到正確的地點，每次都是剛好及時。課程還包括物料器具規(guī)劃啊、搬運周

11、轉(zhuǎn)車規(guī)劃和配送人員的選擇，總之配送主要目標是包裝生產(chǎn)線不缺料、員工取料容易。課程的最后一部分講了單元細胞線規(guī)劃過程、布局方式、工位組合、物流考慮和設備布局及作業(yè)管理。單元式細胞生產(chǎn)線一般用在電子、電器裝配線，以u型布局來達到盡量短的換線時間和高效物流，使得生產(chǎn)效率和品質(zhì)得到保證。總之課程的第一、二模塊是第三應用模塊的基礎，通過價值流分析尋找浪費點，通過流程分析等改善瓶頸，實現(xiàn)生產(chǎn)效率、品質(zhì)和成本的最優(yōu)是工業(yè)工程不斷的追求。在特訓營魏老師的精心安排下，學員們不僅緊鑼密鼓的學習完老師的課程，還有幸通過_電子科技大學工業(yè)工程系副主任丁祥海丁教授的帶領(lǐng)下參觀了系現(xiàn)代工業(yè)工程實驗室。該實驗室是杭電與德國

12、高校合作設計的實驗室，實驗室內(nèi)各種人機工程設備、流水線模擬等先進設備。通過參觀實驗室近距離感受工業(yè)工程_力，更加深了我對工業(yè)工程的認識。三天兩夜的課程很快就結(jié)束了，但是我對工業(yè)工程和精益生產(chǎn)的學習仍然是新的起點。2022年工業(yè)工程培訓總結(jié)（二）工業(yè)機器人培訓總結(jié)在信息科學技術(shù)飛速發(fā)展的今天，隨著人力成本逐漸的上升，工業(yè)機器人逐漸取代人力成為流水線上行的“操作員”已成為必然趨勢。為此今年_月底至_月初_三向培訓學院面向全國廣大技工院校教師_了“工業(yè)機器人應用與維護”項目培訓班。同時本人有幸被學院指派參加了此次培訓。這次培訓對于我個人而言，我認為這次培訓班舉辦的非常有意義，非常有必要，因為它不僅讓

13、我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想。本次培訓班主要培訓學習的內(nèi)容是“工業(yè)機器人應用與維護”，分別學習了解瑞典的abb和日本三菱的六軸機器人的軟件使用，及一些典型的機器人軌跡運動、搬運、碼垛及工件裝配等基本編程操作技能。工業(yè)機器人是面向工業(yè)領(lǐng)域的多關(guān)節(jié)機械手或多自由度的機器裝置，它能自動執(zhí)行工作，是靠自身動力和控制能力來實現(xiàn)各種功能的一種機器。它可以接受人類指揮，也可以按照預先編排的程序運行，現(xiàn)代的工業(yè)機器人還可以根據(jù)人工智能技術(shù)制定的原則綱領(lǐng)行動。機器人可以分為：娛樂性機器人，服務用機器人，工業(yè)用機器人。此次學習主要對工業(yè)機器人的編程軟件進行了培訓。在國外，機器人大約在_世紀

14、_年代末就已經(jīng)應用在工業(yè)生產(chǎn)中，但是在中國，只有少數(shù)幾家大型企業(yè)有采用機器人操作。隨著人口紅利的逐漸下降，企業(yè)用工成本不斷上漲，工業(yè)機器人正逐步走進公眾的視野。有專家認為，人口紅利的持續(xù)消退，給機器人產(chǎn)業(yè)帶來了重大的發(fā)展機遇；在國家政策支持下，產(chǎn)業(yè)有望迎來爆發(fā)期。隨著企業(yè)大量使用機器人也催生出大量需求的懂得組裝操作和維修的人才，為此全國大多數(shù)職業(yè)院校都開辦了相關(guān)專業(yè)，為廣大企業(yè)培訓相關(guān)人員。這次培訓班的學習，是我們每一個參訓者都收益良多，一段在職教領(lǐng)域具有先進性和代表性的專業(yè)理論知識和技能操作的學習培訓，給我們實實在在的專業(yè)提升。通過這次培訓，我不但夯實了理論基礎，提高了專業(yè)技能，還與同行進行了交流，_了教學經(jīng)驗，真實受益匪淺。進一步增強了自己對教學的責