八年級(jí)上冊(cè)語文《奇妙的克隆》教案【五篇】

1、 八年級(jí)上冊(cè)語文奇妙的克隆教案【五篇】篇一教學(xué)設(shè)想由于這是一篇高新科技說明文,假如采納一般的講授法,學(xué)生很難對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣,所以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱忱,調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性和參加度是本課學(xué)習(xí)勝利的關(guān)鍵。因此,在本課閱讀學(xué)習(xí)中,擬采納多媒體信息技術(shù)參加教學(xué)。課前設(shè)置預(yù)習(xí)題,布置學(xué)生通過運(yùn)用字典、詞典和網(wǎng)絡(luò)圖書資料自學(xué)生字新詞,了解相關(guān)狀況和文中消失的一些科學(xué)術(shù)語。課中組織學(xué)生自學(xué)、分組合作爭(zhēng)論并運(yùn)用多媒體信息技術(shù)參加教學(xué),活潑氣氛,激發(fā)興趣,突破重難點(diǎn)。課后布置想象作文,激發(fā)學(xué)生喜愛科學(xué)、不斷探究自然神秘的激情。教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與力量1.積存詞語,把握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鱗片、脊椎、兩棲”等詞的讀

2、音、字形、詞義;理解“繁衍、相安無事”的詞義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2.了解有關(guān)克隆的科學(xué)學(xué)問。過程與方法1.整體感知文意,依據(jù)閱讀要求訓(xùn)練學(xué)生篩選信息,概括內(nèi)容要點(diǎn),逐步提高閱讀科普文的力量。2.理清本文的說明挨次,并理解這樣安排的好處。3.理解本文運(yùn)用的說明方法,探究說明的技巧。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度和精神,樹立正確的科學(xué)觀,全面對(duì)待科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展,實(shí)現(xiàn)科學(xué)精神和人文關(guān)心的統(tǒng)一。教學(xué)重點(diǎn)1.了解有關(guān)克隆的學(xué)問和克隆討論的動(dòng)態(tài)。2.理清本文的說明挨次,把握本文所運(yùn)用的說明方法。教學(xué)難點(diǎn)理清“克隆鯽魚出世前后”的說明挨次,理解這樣安排的緣由。教學(xué)方法以學(xué)生自讀為主,教

3、師設(shè)計(jì)思索題指導(dǎo)學(xué)生自讀。通過學(xué)生獨(dú)立思索、小組爭(zhēng)論,多媒體課件解決閱讀中的疑難問題。最終設(shè)置自由問答環(huán)節(jié),給喜愛鉆研的同學(xué)一個(gè)空間,由興趣引領(lǐng)他們?cè)诳茖W(xué)的道路上前行。課前預(yù)備教學(xué)課件、投影儀、多媒體電腦布置預(yù)習(xí)題課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)過程:激趣導(dǎo)入,了解我國(guó)四大名著之一西游記想必大家肯定是喜愛看吧,其中孫悟空一遇危險(xiǎn)狀況會(huì)從身上拔根猴毛吹口氣就會(huì)變出很多小猴來幫助的情節(jié),大家肯定特別熟識(shí)。在西游記中那是神話描寫,是對(duì)敢于抵抗封建統(tǒng)治、敢于和邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的英雄形象的設(shè)想,但在科學(xué)技術(shù)高度興旺的今日,這種本事已經(jīng)為我們?nèi)祟愃盐?已經(jīng)讓神話變成現(xiàn)實(shí),那就是“奇異的克隆”技術(shù)。下面就讓我們跟隨我國(guó)

4、著名的遺傳學(xué)家談家楨一同走進(jìn)“奇異的克隆”世界。(課件打出課題:奇異的克隆 談家楨)首先,教師和大家一起共同了解一下的狀況。(課件打出:鼓舞課前搜集的同學(xué)作補(bǔ)充。)學(xué)習(xí)課文之前,我們一起了解一下本文的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(課件展現(xiàn):學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)生齊讀)【設(shè)計(jì)意圖】:由學(xué)生喜聞樂見的神話入手,引出學(xué)生生疏的高新科技學(xué)問,激發(fā)學(xué)生渴求學(xué)問的欲望;學(xué)習(xí)課文前,了解和學(xué)習(xí)目標(biāo)有助于學(xué)生深入理解課文,為下面學(xué)習(xí)做好預(yù)備。檢查預(yù)習(xí),穩(wěn)固生字課前要求大家預(yù)習(xí)課文,解決生字新詞,下面我們來檢查一下大家的預(yù)習(xí)效果。(課件打出:點(diǎn)名每組一位同學(xué)板演,下面同學(xué)齊默寫。打出答案,學(xué)生同位互改。簡(jiǎn)潔評(píng)議。)【設(shè)計(jì)意圖】:預(yù)習(xí)是課

5、堂教學(xué)的前奏,是順當(dāng)進(jìn)展課程教學(xué)的根底,更是培育學(xué)生自學(xué)力量,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要方法。再聽課文,理解內(nèi)容1、課前大家已經(jīng)仔細(xì)預(yù)習(xí)了課文,現(xiàn)在我們?cè)俾犚槐檎n文朗讀,要求大家:邊聽邊獨(dú)立思索,合作溝通,解決以下問題。(課件打出提示問題,播放音頻朗讀)2、學(xué)生邊聽邊畫,聽完后同組溝通爭(zhēng)論,并分組分別推舉一位同學(xué)到黑板上展現(xiàn)爭(zhēng)論結(jié)果。(下面同學(xué)自由讀課文,思索爭(zhēng)論:四 、拓展探究題)3、教師也針對(duì)以上問題,仔細(xì)讀了課文,歸納出了答案,供大家參考:(課件挨次打出:科學(xué)術(shù)語克隆的最初含義和今日的含義克隆技術(shù)造福人類的 篇二 教學(xué)論文意義克隆的例子和挨次(全文四局部挨次、克隆事例的挨次、安排挨次的作用)

6、說明方法和相關(guān)例句對(duì)比課件,師生共同評(píng)議學(xué)生展現(xiàn)結(jié)果。【設(shè)計(jì)意圖】:音頻朗讀插入美麗的旋律,把枯燥乏味的科技說明文變成生動(dòng)美麗的文學(xué)觀賞;小組合作爭(zhēng)論,培育了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,促進(jìn)學(xué)生聽說力量的提高;圖文并茂的課件,激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)歸納整理,提高學(xué)生的語言表達(dá)力量。拓展探究,升華目標(biāo)1、用簡(jiǎn)潔流程圖畫出克隆羊“多莉”的制造過程。2、既然克隆技術(shù)對(duì)人類有那么多的樂觀意義,為什么還說“科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)展曲”呢?請(qǐng)你依據(jù)相關(guān)資料,分析利弊,發(fā)表你的觀點(diǎn)。3、以假設(shè)有一天,我被克隆了為題,寫一篇不低于400字的想象作文。當(dāng)堂展現(xiàn)“拓展探究”1、2題,3題留作課后完成【設(shè)計(jì)意

7、圖】:新課程理念提出培育學(xué)生的“自主、合作、探究”力量,語文學(xué)習(xí)則要培育“聽、說、讀、寫”,在課堂的最終環(huán)節(jié)設(shè)置畫流程圖、爭(zhēng)論利弊和寫想象作文,旨在培育學(xué)生的綜合整理力量、探究精神和說、寫的力量,我們完全可以信任學(xué)生的創(chuàng)新力量,他們的想象是完全可以通過課堂得到激發(fā)的。總結(jié)全文:科技學(xué)習(xí)是無止境的,自然神秘是無窮盡的,只要我們有勇于探究的精神,將來世界定會(huì)由于我們而更加精彩。布置作業(yè)1.課后閱讀有關(guān)克隆的文章或上網(wǎng)查詢相關(guān)資料,并進(jìn)展整理。2.連續(xù)完成假設(shè)有一天,我被克隆了為題的想象作文,談?wù)勀銓?duì)克隆的看法,可以編述故事,也可以發(fā)表談?wù)?500字左右?！驹O(shè)計(jì)意圖】:課后復(fù)習(xí)是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和穩(wěn)

8、固,而在這學(xué)問信息爆炸和科技進(jìn)展突飛猛進(jìn)的時(shí)代,課外閱讀和充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來豐富拓寬學(xué)生學(xué)問面,是時(shí)代對(duì)新時(shí)期學(xué)生提出的要求,更需要培育學(xué)生的再創(chuàng)作力量。教學(xué)反思:預(yù)習(xí)是教學(xué)過程中不行忽缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié),不但有助于學(xué)生在課前解決字詞等根底學(xué)問,為課堂學(xué)習(xí)掃清障礙,而且也是培育學(xué)生自學(xué)力量的重要手段。多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用,使枯燥無味的說明文變得生動(dòng)趣味,使淺顯難懂的高新科技學(xué)問變得淺易明白,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)了學(xué)生對(duì)學(xué)問的理解把握。學(xué)習(xí)的仆人是學(xué)生,把課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念;也只有這樣才是新時(shí)代需要課堂教學(xué),才能培育出新時(shí)代需要的、合格的人才?！驹O(shè)計(jì)意圖】:反思

9、的目的在于提高教師自我教學(xué)意識(shí),增加自我指導(dǎo)、自我批判的力量。并能沖破閱歷的束縛,不斷對(duì)教學(xué)診斷、糾錯(cuò)、創(chuàng)新。能適應(yīng)當(dāng)今訓(xùn)練改革的需要,是教師自我成長(zhǎng)的一條經(jīng)濟(jì)有效的途徑 篇三 教學(xué)目標(biāo) 速讀課文，概述課文內(nèi)容。理講解明的思路，把握說明的方法。培育學(xué)生探求科學(xué)的興趣和辯證思索問題的力量。教學(xué)重點(diǎn)連續(xù)對(duì)說明方法進(jìn)展學(xué)習(xí)和穩(wěn)固，理清思路并體會(huì)滲透在字里行間的思想感情。課時(shí)安排兩課時(shí)。課前預(yù)備教師預(yù)備好授課內(nèi)容及多媒體課件，學(xué)生作好預(yù)習(xí)，從圖書館及網(wǎng)上查找有關(guān)“克隆”的學(xué)問，并依據(jù)課文內(nèi)容觀看身邊的“克隆”現(xiàn)象。第一課時(shí)教學(xué)步驟設(shè)境導(dǎo)入假設(shè)你是球迷，你確定盼望世上再多一個(gè)羅納爾多;假設(shè)你是音樂愛好者

10、，你固然情愿再擁有一個(gè)帕瓦羅蒂;再有一個(gè)愛迪生、愛因斯坦也是很多人所幻想的。古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“世上不行能有兩片完全一樣的葉子”，換句話，以上的幻想都只能是空想，沒有實(shí)現(xiàn)的可能。但是，現(xiàn)在狀況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆”，或許可以做到這一點(diǎn)。那么克隆是什么呢?它奇異在哪里呢?今日，就讓我們一起走近“奇異的克隆”。整體感知檢查預(yù)習(xí)。請(qǐng)學(xué)生快速自讀課文，概括各局部主要內(nèi)容，并出示“課堂導(dǎo)問”，供小組爭(zhēng)論。課堂導(dǎo)問：a.課文使用了四個(gè)小標(biāo)題，有什么作用?b.“克隆”的突出特點(diǎn)是什么?c.其次小節(jié)寫了很多試驗(yàn)，為什么要這樣安排材料?d.“多利”的誕生有什么重大的意義和影響?e.克隆技術(shù)

11、能夠給人類帶來哪些好處與弊處?(教師巡察課堂，參加各小組爭(zhēng)論，一方面把握爭(zhēng)論狀況，一方面進(jìn)展疑點(diǎn)點(diǎn)拔。學(xué)生小組爭(zhēng)論后發(fā)言總結(jié)，鼓舞學(xué)生暢所欲言，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確)明確：a.課文使用四個(gè)小標(biāo)題，使全文內(nèi)容層次清楚，條理清楚。先寫克隆的含義，接著寫克隆試驗(yàn)，再寫克隆的進(jìn)展，最終寫克隆對(duì)人類的造福和對(duì)克隆的思索。b理解“克隆”的關(guān)鍵是：來自一個(gè)祖先，無性生殖。c沒有用時(shí)間挨次來介紹“克隆”試驗(yàn)，而是用兩條線索來組織材料：一條是以中外科學(xué)試驗(yàn)為線索，這樣寫突出了中國(guó)科學(xué)家在克隆試驗(yàn)方面的討論成果和奉獻(xiàn);一條 是以試驗(yàn)對(duì)象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料，這樣寫便于認(rèn)清克隆技術(shù)進(jìn)展的脈絡(luò)。多利

12、”的誕生標(biāo)志著克隆討論取得新的進(jìn)展和重大突破，而且這個(gè)結(jié)果證明：動(dòng)物體中執(zhí)行特別功能，具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在力量。也就是說，動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性課文從三方面來寫克隆技術(shù)造福于人類：第一，克隆可以有效地生殖具有“高附加值的牲畜”;其次，克隆可以用來挽救珍稀動(dòng)物;第三，克隆對(duì)于人類疾病的防治、壽命的延長(zhǎng)具有重要意義。 篇四 教學(xué)設(shè)計(jì)研讀探究在學(xué)生把握課文主要內(nèi)容的前提下組織學(xué)生進(jìn)展有關(guān)說明方法、說明語言、課文內(nèi)容拓展深入方面的學(xué)習(xí)。(過渡)本文是一篇科普文，“科”為其“科學(xué)性”，重在內(nèi)容;“普”為其“普及性”，重在語言。二者完善結(jié)合，用

13、通俗易懂的語言，生動(dòng)說明白淺顯尖端的生物技術(shù)。研讀第一小節(jié)“克隆是什么?”。出示問題組：a.用一句話告知大家“克隆”是什么。b.假如課文一開頭就告知大家克隆是無性生殖，名稱來源于希臘文，效果好嗎?c.舉孫悟空的例子有什么作用?探究小結(jié)：科普短文重在“普”，從常見且簡(jiǎn)單理解的生物現(xiàn)象寫起，將高深的科學(xué)技術(shù)說得生動(dòng)形象，明白曉暢。接著又從詞源追溯“克隆”原意，進(jìn)一步弄明白了克隆含義。用西游記中婦孺皆知的故事，更將科學(xué)技術(shù)寫得富好玩味。方法辨析：這一小節(jié)使用了哪些說明方法，其作用分別是什么?通過上面小結(jié)，學(xué)生可以得出相應(yīng)結(jié)果，教師再作歸納。合作探究a.其次小節(jié)與第三小節(jié)有何關(guān)系?b.請(qǐng)找出這兩小節(jié)中

14、表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的語句。體會(huì)說明文語言的精確性。c.找出訪用的說明方法，并說明其作用。(學(xué)生爭(zhēng)論，教師引導(dǎo)并明確)提示：其次小節(jié)為第三小節(jié)寫“克隆綿羊多利”的誕生供應(yīng)了科學(xué)根底，做好了行文的鋪墊，并且按由低等動(dòng)物到高等動(dòng)物(魚類、兩棲類、哺乳類)的說明挨次。拓展延長(zhǎng)分組辯論：克隆人是福音，還是惡兆?教師可以供應(yīng)網(wǎng)上、報(bào)上的各種言論幫忙學(xué)生思索，同時(shí)也應(yīng)緊緊抓住課文結(jié)尾引用的分子生物學(xué)家JD沃森的話，對(duì)學(xué)生的辯論進(jìn)展點(diǎn)撥。學(xué)生小結(jié)請(qǐng)各小組學(xué)生針對(duì)本文的學(xué)習(xí)，以“我學(xué)到了”進(jìn)展小結(jié)。教師留意依據(jù)學(xué)生答復(fù)進(jìn)展點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生不僅從學(xué)問上考慮，還從方法上、思想情感上考慮。延長(zhǎng)作

15、業(yè)將課堂小結(jié)“我學(xué)到了”寫成書面文字;從網(wǎng)上、報(bào)上、書籍中查詢科學(xué)前沿的新興技術(shù)。 篇五 一、整體把握 奇異的克隆一文用了四個(gè)小標(biāo)題，使全文內(nèi)容層次清楚，條理清楚。掃瞄一下課文的小標(biāo)題，就對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)大體的了解。1.克隆是什么?克隆是無性生殖的新興生物技術(shù)。在“克隆是什么”一小節(jié)里，把這門科學(xué)技術(shù)說得淺顯易懂。首先，從我們簡(jiǎn)單理解的常見的生物現(xiàn)象寫起，“一個(gè)細(xì)菌經(jīng)過20分鐘左右就可一分為二;一根葡萄枝切成十段就可能變成十株葡萄凡此種種，都是生物*自身的一分為二或自身的一小局部的擴(kuò)大來繁衍后代，這就是無性生殖?！边@樣就把高深的科學(xué)技術(shù)說得生動(dòng)形象，明白曉暢。接著，從詞源上追溯“克隆”的原意，讓

16、我們進(jìn)一步弄明白了克隆的含義。緊承前文，文章對(duì)克隆的介紹又進(jìn)一步，從植物“克隆”寫到動(dòng)物的“克隆”。以“孫悟空常常在緊要關(guān)頭拔一把猴毛變出一大群猴子，猴毛變猴就是克隆猴”來作結(jié)，把科學(xué)技術(shù)寫得富好玩味。2.克隆鯽魚出世前后。這一節(jié)是對(duì)克隆試驗(yàn)的簡(jiǎn)要介紹和說明。這一節(jié)沒有以時(shí)間挨次來寫克隆試驗(yàn)，而是用兩條線索來組織材料：一條是以中外科學(xué)試驗(yàn)為線索，這樣寫突出了中國(guó)科學(xué)家在克隆試驗(yàn)方面的討論成果和奉獻(xiàn);一條是以試驗(yàn)對(duì)象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料。這樣寫便于認(rèn)清克隆技術(shù)進(jìn)展的脈絡(luò)。兩條線索有機(jī)結(jié)合，大大增加了說明效果。3.克隆綿羊“多利”。這一節(jié)較為具體地描述了“多利”的誕生過程，并提

17、醒了克隆羊的勝利的重大意義和巨大反響。4.克隆技術(shù)造福人類。這一節(jié)從三個(gè)方面寫“克隆技術(shù)會(huì)給人類帶來極大的好處”：第一，克隆可以有效地生殖具有“高附加值的牲畜”;其次，克隆可以用來挽救珍稀動(dòng)物;第三，克隆對(duì)于人類疾病的防治、壽命的延長(zhǎng)具有重要意義。但是，沒有沉醉在盲目的樂觀中，而是對(duì)克隆提出了牽涉到道德倫理問題的冷峻思索。文章先寫克隆的含義，接著寫克隆試驗(yàn)，再寫克隆的進(jìn)展，最終寫克隆對(duì)人類的造福和對(duì)克隆的思索。行文脈絡(luò)非常清晰，說明事理步步推動(dòng)。二、問題討論本文在寫法上很有特點(diǎn)，可從以下幾個(gè)方面來探討。首先，表現(xiàn)在文章構(gòu)造安排上，用四個(gè)小標(biāo)題把全文分為四局部，這四個(gè)局部從不同的側(cè)面說明克隆，但

18、前后又有嚴(yán)密的規(guī)律聯(lián)系。其次，文中運(yùn)用多種說明方法，把艱深的科學(xué)道理作了深入淺出的說明。其三，文中浸透了的思想感情，學(xué)生不僅從中獲得科學(xué)學(xué)問，而且受到訓(xùn)練，得到啟迪。練習(xí)說明一、快速閱讀課文，答復(fù)下面問題。1.為了說明“克隆是什么”，運(yùn)用了哪些說明方法?2.“克隆鯽魚出世前后”一節(jié)的說明挨次是什么?為什么不以時(shí)間的先后來寫“克隆試驗(yàn)”呢?文中這種安排有什么好處?3.“克隆羊”的誕生，為什么在全世界引起“轟動(dòng)”?4.課文從哪些方面寫了克隆技術(shù)造福于人類?設(shè)計(jì)此題主要是幫忙學(xué)生整體把握課文。在此根底上，了解事理說明文的說明挨次和說明方法。1.為了說明“克隆”，運(yùn)用了三種說明方法：舉例子、釋義和引用

19、。舉例子：列舉植物、動(dòng)物界當(dāng)中的人們比擬熟識(shí)的例子來說明，把艱深的科學(xué)學(xué)問說得簡(jiǎn)明易懂;釋義：對(duì)克隆一詞進(jìn)展溯源并作出解釋;引用：引入西游記中孫悟空拔一把猴毛變出一大群猴子的故事，生動(dòng)形象地說明白“克隆”是怎么一回事。2.“克隆鯽魚出世前后”一節(jié)說明挨次的安排表達(dá)了的寫作技巧。這一節(jié)有兩條線索：一是從中國(guó)的“克隆試驗(yàn)”寫到外國(guó)的“克隆試驗(yàn)”，這樣安排突出反映了我國(guó)科學(xué)家在克隆討論中的成就和奉獻(xiàn);二是寫“克隆試驗(yàn)”從魚類、兩棲類再到哺乳類，表達(dá)了科學(xué)家們“對(duì)科學(xué)的追求是永無止境的”，是一個(gè)不斷求索探究的過程，同時(shí)也為下文寫“克隆綿羊多利”的誕生供應(yīng)了科學(xué)根底，做好行文的鋪墊。3.克隆羊的誕生在世

20、界引起了轟動(dòng)，主要緣由有二：一是它標(biāo)志克隆討論取得新的進(jìn)展和重大突破，而且，“這個(gè)結(jié)果證明：動(dòng)物體中執(zhí)行特別功能、具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在力量。也就是說，動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性?！倍撬瓤赡苁侨祟惖母Ｒ?，也可能成為人類的兇兆，也就是說，它既可以為人類造福，也可能給人類造成危害。4.課文主要是從三個(gè)方面來寫克隆技術(shù)造福于人類。第一，克隆可以有效地生殖具有“高附加值的牲畜”;其次，克隆可以用來挽救珍稀動(dòng)物;第三，克隆對(duì)于人類疾病的防治、壽命的延長(zhǎng)具有重要意義。二、從課文中找出能表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子。設(shè)計(jì)這道練習(xí)題主要是要讓學(xué)生在推敲語言文字的過程中，體會(huì)、學(xué)習(xí)科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度和精神。例如：(1)“用鯽魚囊胚期的細(xì)胞進(jìn)展人工培育，經(jīng)過385天59代連續(xù)傳代培育后，用直徑10微米左右的玻璃管在顯微鏡下從培育細(xì)胞中吸出細(xì)胞核?！?2)“在189個(gè)這種換核卵細(xì)胞中，只有兩個(gè)孵化出了魚苗，而最終只有一條幼魚