小學六年級培優(yōu)工作總結(jié)6篇六年級的總結(jié)

1、Word 小學六年級培優(yōu)工作總結(jié)6篇 六年級的總結(jié) 想要讓自己的實踐工作力量不斷得到提升，學會寫工作總結(jié)是很重要的，總結(jié)的內(nèi)容需要在我們思索工作完成狀況后得出的。一份好的工作總結(jié)能讓我們的工作思路更加清楚。下面是我共享的學校六班級培優(yōu)工作總結(jié)6篇 六班級的總結(jié)，以供參考。 學校六班級培優(yōu)工作總結(jié)1 伴著新年的腳步，本學期的數(shù)學教學工作已圓滿結(jié)束。在本學期中，我能仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。并廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的

2、工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。 一、提高教學質(zhì)量，上好每一節(jié)課。 1.課前預備：備好課。 (1)仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 (2)了解同學原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。 (3)考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 2.課堂上的狀況。 組織好課堂教學，關(guān)注全體

3、同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數(shù)學的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。 二、仔細做好后進行轉(zhuǎn)化工作，促進全班共同進步。 學校生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關(guān)心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或關(guān)心整理

4、衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足。 三、樂觀參加聽課、評課，虛心向同行習教學方法，博采眾長，提高教學水平。 在本學期中，我樂觀參與校內(nèi)、外聽課、評課活動，提高自身力量。學以致用，我在教學工作中也留意了同學力量的培育，把傳授技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量，讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。 四、愛好廣泛，博覽群書，拓寬學問面，為教學內(nèi)容注入新奇血液。 努力提高專業(yè)技術(shù)水平，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化

5、，精確 化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講多練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。 在新的一年的學校教學管理制度工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天貢獻自己的力氣。 學校六班級培優(yōu)工作總結(jié)2 通過一學期的教育,同學的學習動機、學習樂觀性有了很大提高，不管是優(yōu)等生或是學困生,現(xiàn)已能明確自己的學習目的,不是為

6、別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,現(xiàn)在是“我要學”。總結(jié)閱歷，歸其緣由，主要與日常的教學過程中堅持不懈地狠抓培優(yōu)輔差工作是分不開的，總結(jié)如下: (一)思想方面的培優(yōu)補差： 1、隨時與班主任溝通,了解同學的生活、思想、等各方面的狀況，做好同學的思想工作,常常和同學談心,關(guān)懷他們, 讓同學充分感受老師對他們的愛,從而激發(fā)了他們學習的樂觀性。 2、學問的粗淺，同時鼓舞同學學好書本學問，自學課外學問，端正學習態(tài)度；激發(fā)同學分析社會現(xiàn)狀，讓同學明白“打鐵還需自身硬”，只有學好文化學問、練好本事才具有競爭的實力；利用一切機會向同學傳達社會上的違法犯罪的實例，讓同學珍惜來之不易

7、的學習機會，堅決學習信念。 (二)、有效培優(yōu)補差措施初步得到成效。 1、“有了目標就有了動力”，期初，師生一起為每一位同學制定學習目標，依據(jù)狀況適當加以調(diào)整，在以后的學習過程中時刻加以驗證，并不斷努力。 2、充分利用課余時間,對各種狀況的同學進行“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)同學的素養(yǎng)實行相應的輔導方法。 3、新授課優(yōu)生多發(fā)言，練習課差生多板演,中等生訂正，優(yōu)等生解決難題，使不同層次的同學都能得到提高，樹立起學好數(shù)學但信念。 4、堅持“手拉手、同進步”，也取得比較好的效果。 5、練習形式多樣，新授課一般實行個人挑戰(zhàn)賽，練習課則實行小組對抗賽同學練得愛好盎然，效果顯著。 6、培育“教學小助手”，不

8、僅負責作業(yè)的收發(fā)，還負責同學的答疑解惑，起到了較好的帶頭作用，極大地分解了老師的工作強度。 7、培優(yōu)補差過程中，我做到優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后。 8、存在困難爭論，效果比直接講解要好。 9、客觀分析自己，找出差距，迎頭趕上。 總之，在進行培優(yōu)輔差工作中，依據(jù)同學實際、確定能達到的實際進度，把教學的步伐放小，把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的.原則分解成合理的層次、分層推動。快速反饋，準時發(fā)覺同學存在的問題，準時矯正及至調(diào)整教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益。 但從中還存在著一些問題，、還有待改進。但我信任只要學校的支持，我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作肯定能越做越好，在今后的培優(yōu)和

9、輔差工作中，我會更加努力，加強學習，提高工作力量，不斷探究總結(jié)閱歷和實踐，更新進取，爭取更好的成果。 學校六班級培優(yōu)工作總結(jié)3 一學期以來，我在“培優(yōu)輔潛”工作過程中，依據(jù)實際狀況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)輔潛”的內(nèi)容，使同學能較好的得到進展?，F(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下: 樂觀轉(zhuǎn)化教學觀念,極力爭取家長的熱心協(xié)作。在工作過程中,老師的觀念樂觀轉(zhuǎn)化,由以前看分數(shù),注意優(yōu)生的輔導,對潛能生急躁不足,恨鐵不成鋼”，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個同學,以培育同學素養(yǎng)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能進行正確的個體分析、群體分析,確立進展目標和措施,找出每個同學的優(yōu)點、缺點、新的生長點，

10、樂觀對待同學的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓舞性評價。家長能熱心協(xié)作,使得每一位同學能安心于課堂的學習,把潛能生的厭學心情抑制在一個最低點上。 學校六班級培優(yōu)工作總結(jié)4 在學校領(lǐng)導的關(guān)懷與支持下，在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中，能依照方案，依據(jù)實際狀況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，方案中要求達到的目標基本能實現(xiàn)?，F(xiàn)特對本學期工作，尤其是培優(yōu)補差方面的工作做有的放矢的總結(jié)： 我所擔當?shù)氖橇嗉?2)班的數(shù)學學科，同學在學習程度上，學習態(tài)度上都存在著很大的差異，同學兩極分化有些嚴峻，比較來說，優(yōu)等生人數(shù)要好于差生，其中很大的緣由就是消失低分的同學比較集中，所以在本學期內(nèi)，差生我側(cè)重于補差

11、，優(yōu)生我側(cè)重于培優(yōu)。 對于差等生的培育，我首先會從提高對他們的要求做起，在這個班里有兩三個同學，基礎(chǔ)很差，原來我總是對他們特別照看，有些作業(yè)他們可以不作，或者要求背誦的課文他們可以只背部分，但是從最終的一段時間內(nèi)我發(fā)覺有些任務他們是可以完成的，當然這得需要老師不斷的指導和監(jiān)督，所以這學期將提高對他們的要求，同時更要投入更多的精力去留意他們，關(guān)懷他們。 通過和差等生的接觸，我發(fā)覺現(xiàn)在的同學，尤其是這個班的同學，在智力上和其他同學沒有太大的差別，他們所缺乏的是讓自己學習的動力，以及讓自己逐步提高的急躁，這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸、溝通，以及對他們思想的熏陶。 對于優(yōu)等生的培育，則是讓他

12、們在把握課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，擴展他們的課外閱讀面，比如適當?shù)慕o他們推舉一些好的書籍，如各種名著，以擴大他們的視野，豐富他們的學問，同時也常給他們多一些練習，讓他們接觸到更多更深層次的題型。而且讓同學在學習學問的過程中，漸漸把握學習的方法，對于發(fā)覺的錯誤要準時更正，準時總結(jié)，讓他們明白學習就是一個積累的過程。 總之，不管是優(yōu)等生還是差等生，包括班級中間的部分，在本學期工作中，我都將一如既往的關(guān)注他們每一個人，設法提高他們對學習的愛好，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發(fā)他們的愛好，吸引他們的留意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種愛好，而且我永久記著一句話：“好孩子是夸出來的?！彼?/p>

13、以當他們?nèi)〉贸晒麜r，哪怕是微乎其微的，也要準時賜予他們表揚，讓他們看到自己的進步，看到自己的力量，當然這種夸是需要技術(shù)的，這就更加要求我在本學期工作中多和孩子們溝通、溝通，信任“一分耕耘，一分收獲”，我將努力使每個同學都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進步。 在一學期的時間里，雖然我取得了肯定的成果，但也還存在著一些問題，如教育手段還有些急躁，還有待改進。但我信任只要有學校的支持、老師的協(xié)作，“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作肯定能越做越好的。 學校六班級培優(yōu)工作總結(jié)5 轉(zhuǎn)瞬間一學年就過去了，在這一學期中，我能夠在學校領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下，在培優(yōu)補差工作的過程中，依照方案，依據(jù)實際狀況，有步驟、有措施地實施

14、落實了培優(yōu)補差的內(nèi)容，方案中要求達到的目標基本上全部實現(xiàn)。現(xiàn)特對本學期工作，尤其是培優(yōu)補差方面的工作做有的放矢的總結(jié)： 我所擔當?shù)氖橇嗉壍臄?shù)學學科，同學在學習程度上，學習態(tài)度上都存在著很大的差異，比較來說，優(yōu)等生人數(shù)要好于差生，其中很大的緣由就是消失低分的同學比較集中，所以在本學期內(nèi)，差生我側(cè)重于補差，優(yōu)生我側(cè)重于培優(yōu)。 對于差生的培育，我首先會從提高對他們的要求做起，在這個班里有兩三個同學，基礎(chǔ)很差，原來我總是對他們特別照看，有些作業(yè)他們可以不作。但是在最終的一段時間內(nèi)，我發(fā)覺有些任務他們是可以完成的，當然這得需要老師不斷的指導和監(jiān)督，所以這學期我提高了對他們的要求，同時也投入了更多的精力

15、去留意他們，關(guān)懷他們。通過和差生的接觸，我發(fā)覺現(xiàn)在的同學，尤其是這個班的同學，在智力上和其他同學沒有太大的差別，他們所缺乏的是讓自己學習的動力，以及讓自己逐步提高的急躁，這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸、溝通，以及對他們思想的熏陶。 對于優(yōu)等生的培育，則是讓他們在把握課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，擴展他們的課外學問面，比如適當?shù)慕o他們推舉一些好的書籍，如各種名著，以擴大他們的視野，豐富他們的學問，同時也常給他們多一些練 習，讓他們接觸到更多更深層次的題型。而且讓同學在學習學問的過程中，漸漸把握學習的方法，對于發(fā)覺的錯誤要準時更正，準時總結(jié)，讓他們明白學習就是一個積累的過程。 總之，不管是優(yōu)等生還是差

16、等生，包括班級中間的部分，在本學期工作中，我都一如既往的關(guān)注他們每一個人，設法提高他們對學習的愛好，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發(fā)他們的愛好，吸引他們的留意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種愛好，而且我永久記著一句話：“好孩子是夸出來的?！彼援斔麄?nèi)〉贸晒麜r，哪怕是微乎其微的，也要準時賜予他們表揚，讓他們看到自己的進步，看到自己的力量，當然這種夸是需要技術(shù)的，這就更加要求我在本學期工作中多和孩子們溝通、溝通，信任“一分耕耘，一分收獲”，我將努力使每個同學都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進步。 在一學期的時間里，雖然我取得了肯定的成果，但也還存在著一些問題，如教

17、育手段還有些急躁，還有待改進。但我信任只要有學校的支持、老師的協(xié)作，“培優(yōu)補差”工作肯定能越做越好的。 學校六班級培優(yōu)工作總結(jié)6 一學期以來,我在“培優(yōu)補差”工作過程中,能依照方案,依據(jù)實際狀況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,方案中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。 通過一學年教育,同學的學習動機、學習樂觀性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是學困生,現(xiàn)已能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷的加強訓練,老師關(guān)心同學獵取一個個小勝利,同學的自信念、意志力得到很大的提高;現(xiàn)將一學年來的工作總結(jié)如下: (一)思想方

18、面的培優(yōu)補差。 1、在做好同學的思想工作的同時,也常常和同學談心,關(guān)懷他們,關(guān)愛他們,充分讓同學感受老師是重視他們的,從而激發(fā)了他們學習的樂觀性。 2、 常常與家長聯(lián)系,相互了解同學在家與在校的一些狀況,共同促進同學的作業(yè)狀況,培育學習愛好,樹立對學習的信念。并隨時與班主任溝通,了解同學的生活、思想、等各方面的狀況。 (二)有效培優(yōu)補差措施出步得到成效。 本學期,利用課余時間和第七節(jié)課,對各種狀況的同學進行輔導、“因材施教、對癥下藥”,依據(jù)同學的素養(yǎng)實行相應的輔導方法。 1、課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題,使不同層次的同學都能得到提高。 2、堅持“好差同組、合作溝通。也取得比較好的效果。 3、課堂練習分層次:第一層“必做題”基礎(chǔ)題,其次層:“選做題”中等題,第三層“思索題” 拓廣題。既能