2022年河北特崗教師招聘試卷及答案

1、2015年河北特崗教師招聘試卷及答案1 一、判斷題(每題l分，共計20分)1.現(xiàn)代教育的科學性是指：一方面，科學教育是現(xiàn)代教育的基本內(nèi)容和最重要的方面，另一方面，現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越依靠教育科學的指導，擺脫經(jīng)驗的束縛。()2.教育學作為一門課程在大學里講授，最早始于赫爾巴特。()3.知識直觀包括兩種類型：實物直觀和模象直觀。()4.教育目的、培養(yǎng)目標、課程或教學目標構成學校教育的層次結構。()5.具體遷移是指一種學習中的具體經(jīng)驗直接遷移到另一種學習中去。()6.教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展水平?jīng)Q定了教師專業(yè)發(fā)展水平的高低。()7.教育心理學的具體研究范疇是圍繞學與教相互作用過程而展開的，由學習過程和教學

2、過程這兩個過程交織在一起。()8.教育法規(guī)是有關教育方面的法令、條例、規(guī)則、規(guī)章等規(guī)范性文件的總稱，也是對人們的教育行為具有法律約束力的行為規(guī)則的綜合。()9.教育政策是一個政黨和國家為實現(xiàn)一定歷史時期的教育發(fā)展目標和任務，依據(jù)黨和國家在一定歷史時期的基本任務、基本方針而制定的關于教育的行為準則。()10.取得初級中學教師、初級職業(yè)學校文化、專業(yè)課教師資格，應當具備的相應學歷是本科或者研究生。()11.教育學是龐大的教育科學體系的基礎科學。()12.在我國實行的是九年義務教育。()13.環(huán)境在人的發(fā)展中起物質(zhì)前提作用。()14.教育的對象是人，主要是正在成長的青少年學生。()15.應試教育是針

3、對素質(zhì)教育提出來的。()16.教師的業(yè)務素質(zhì)主要包括知識素養(yǎng)和能力素養(yǎng)兩大方面。()17.行為主義心理學的創(chuàng)始人是美國心理學家華生。()18.孩子的第一任老師是家長。()19.長時記憶是指存儲時間在10分鐘以上的記憶。()20.很多人都有入睡困難、睡眠不好的經(jīng)歷，這種現(xiàn)象不是通常所說的“失眠”。()二、單項選擇題(每題2分，共計30分)1.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程，其實施順序是()。A.以“知”為開端，知、情、意、行依次進行B.以“情”為開端，情、知、意、行依次進行C.以“行”為開端，行、知、情、意依次進行D.視具體情況，可有多種開端和順序2.三結合的教育一般是指()。A

4、.學校、家庭、社會教育三結合B.班主任、科任教師和家長教育三結合C.校長、教師和家長教育三結合D.家庭、環(huán)境和學校教育三結合3.影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量的因素是()。A.政治經(jīng)濟制度B.科學技術C.生產(chǎn)力D.社會性質(zhì)4.在教學過程中，素質(zhì)教育強調(diào)的是()，而不是簡單地獲得結果。A.記憶知識B.“發(fā)現(xiàn)”知識C.生產(chǎn)力D.社會性質(zhì)5.學生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的()。A.條件B.任務C.途徑D.結果6.在現(xiàn)代社會中，影響一個國家盛衰強弱的關鍵因素是()。A.科技B.經(jīng)濟C.綜合國力D.教育7.學校進行全面發(fā)展教育的基本途徑是()。A.教育與生產(chǎn)勞動相結合B.思想政治教育C.

5、課外活動D.教學8.把學習過程概括為“學思行”的統(tǒng)一過程的教育和思想家是()。A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子9.對于獲得知識的理解，認為主要有“親知”“聞知”和“說知”三種途徑的思想家是我國古代的()。A.孔子B.孟子C.墨子D.荀子10.布置課外作業(yè)的目的是()。A.使學生進一步鞏固所學知識，并培養(yǎng)獨立學習和工作的能力B.復習已學過的教材，對已學過的知識進行鞏固和加深C.使學生掌握新知識D.使學生對所學教材當堂理解，當堂消化11.以個人好惡、興趣愛好為聯(lián)系紐帶，具有強烈情感色彩的群體是()。A.聯(lián)合群體B.松散群體C.正式群體D.非正式群體12.“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，要求求教學

6、必須遵循的原則是()。A.因材施教原則B.鞏固性原則C.啟發(fā)性原則D.科學性和教育性相結合的原則13.班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式是()。A.常規(guī)管理B.民主管理C.平行管理D.目標管理14.把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是()。A.認知模式B.體諒模式C.社會模仿模式D.說理教育模式15.在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是()。A.原型定向B.操作定向C.原型操作D.原型內(nèi)化三、多項選擇題(每題2分，共計20分)1.下列哪些教育家對分科課程做出了重

7、大的貢獻?()A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.斯賓塞2.教育培養(yǎng)學生的主體性措施有()。A.建立民主和諧的師生關系，重視學生自學能力的培養(yǎng)B.重視學生主體參與課堂，獲得體驗C.尊重學生的個性差異，進行針對性教育D.教育目標要反映社會發(fā)展3.中學生學習動機的特點有()。A.多元化B.間接性C.思維性D.社會性4.完形一頓悟說是德國格式塔心理學派提出的一種學習理論，格式塔派的主要代表人物是()。A.韋特默B.苛勒C.班杜拉D.考夫卡5.學習的定義說明()。A.學習是行為或行為潛能的變化B.學習引起的變化是持久的C.學習引起的變化是短暫的D.學習是由反復經(jīng)驗引起的6.素質(zhì)教育的任務有()。A.培

8、養(yǎng)學生的身體素質(zhì)B.培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)C.培養(yǎng)學生的社會素質(zhì)D.培養(yǎng)學生的學習能力7.我國人才培養(yǎng)的基本要求是()。A.言行一致B.知行統(tǒng)一C.明禮誠信D.理論聯(lián)系實際8.我國心理學家主張把學習分為()。A.知識的學習B.專業(yè)的學習C.技能的學習D.品德的學習9.課程設計的表現(xiàn)形式是()。A.課程計劃B.課程標準C.課程模式D.教材10.言語的形式分為()兩種。A.內(nèi)部言語B.外部言語C.口頭言語D.書面言語四、簡答題(每題5分，共計l0分)1.簡述影響遺忘的因素。2.實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑有哪些?五、辨析題(每題5分，共計20分)(判斷對錯。并說明理由)1.教育現(xiàn)代化就是指學校設施的現(xiàn)代

9、化。2.終身教育是人生各階段當中所受各種教育的總和，也是人所受的不同類型教育的總和。3.學習動機越強，學習效率越高。4.閱讀與解題技能屬于心智技能。六、論述題(每題l0分，共計20分)1.影響學習遷移的主要因素有哪些?闡述促進學習遷移的教學策略。2.談談新時期教師應具有哪些良好的教育思想素養(yǎng)和職業(yè)道德素養(yǎng)。七、案例分析題(每題l0分，共計20分)1.閱讀下列材料，并回答問題。一個學生性子很急，精力旺盛，言語動作急速、熱情、直率、樸素、真誠，常常會感情用事，喜歡運動量大的活動，老師提問時，常常沒有聽完整就會控制不住搶著回答問題。請問該學生偏于什么氣質(zhì)類型?教學中如果你遇到這樣的學生應該如何引導?

10、2.閱讀下列材料，并回答問題。.一位具有30年教齡的老師在一次教研中這樣表述：“現(xiàn)在學生不好教，回憶我剛參加工作時，學生大多比較聽話，能配合老師的工作，上學不遲到、不早退，專心聽講，放學后能主動幫家長做一些力所能及的事”可以看出這位老師說學生不好教是因為學生不聽話.用“聽話”和“不聽話”來區(qū)別現(xiàn)在和過去的學生，你覺得這種說法是否恰當，為什么?八、教學活動設計(共計30分)根據(jù)文字材料，完成一節(jié)課的教學設計。亡羊補牢從前有個人，養(yǎng)了幾只羊。一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只。原來羊圈破了個窟窿。夜里狼從窟窿鉆進去，把那只羊叼走了。街坊勸他說：“趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧?！彼f：“羊已經(jīng)丟了

11、，還修羊圈干什么呢?”第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來狼又從窟窿鉆進去，把羊叼走了。他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。從此，他的羊再也沒丟過。(1)試給出本文的寓意。(2)如指導中學段小學生學習，試確定教學目標與教學重點。(3)試根據(jù)教學重點與教學目標，設計本課揭示寓意的環(huán)節(jié)。九、教學情境分析及論述(共計30分)【情境一】我原來在小學是個很愛提問的人，可是每次提問都被否定了。記得有一次，甲老師在教古詩春曉時，我覺得有疑問，就問：“老師說詩人春天好睡覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風雨聲呢?”甲老師很不以為然地說：“這

12、有什么奇怪的?早上起床到外面一看不就知道了嗎?”我還想再問，老師揮手讓我坐下，環(huán)視一下全班同學，多少帶點嘲笑口吻說道：“大家說說看，是他對還是老師對?”同學們毫不猶豫地回答：“老師對!”當時我感到很尷尬.竟然對自己的判斷產(chǎn)生了無端的懷疑。以后，我就很少提問了?！厩榫岸肯旅媸情喿x課灰姑娘的一個片段。在課堂上，乙老師提出了一系列的問題請大家獨立思考回答。她所提的最后一個問題是：“同學們，這個故事里有一處錯誤，誰能把它找出來? ”大家紛紛打開課本，開始認真閱讀，過了一會兒，一個孩子高高舉起手說：“老師，我發(fā)現(xiàn)了錯誤。明明說好到午夜十二點的時候，一切東西都變回原來的樣子，可灰姑娘的水晶鞋卻沒有變，這

13、就是錯誤?！薄疤袅?”老師示意他坐下后，對全班同學說：“孩子們，你們看，偉大的作家也會犯錯誤。我敢肯定，將來你們中間如果有人成為作家，一定比他還要棒，我期待著那一天的到來?！蓖瑢W們頻頻點頭。請分析甲、乙兩位老師不同的學生觀、教師觀。一、判斷題1.【答案】。2.【答案】。解析：教育學作為一門課程在大學里講授，最早始于康德。3.【答案】。解析：知識直觀包括三種類型：實物直觀、模象直觀和言語直觀。4.【答案】。解析：教育目的、培養(yǎng)目標、課程或教學目標構成教育目的的層次結構。5.【答案】。6.【答案】。解析：專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)情意的水平是構成教師專業(yè)素質(zhì)的主要部分，這三個方面的發(fā)展水平?jīng)Q定了教

14、師專業(yè)發(fā)展水平的高低。7.【答案】。解析：教育心理學的具體研究范疇是圍繞學與教相互作用過程而展開的，由學習過程、教學過程和評價/反思過程三個過程交織在一起。8.【答案】。9.【答案】。10.【答案】。解析：中華人民共和國教師法第十一條規(guī)定：取得初級中學教師、初級職業(yè)學校文化、專業(yè)課教師資格，應當具備高等師范?？茖W校或者其他大學?？飘厴I(yè)及其以上學歷。11.【答案】。12.【答案】。解析：中華人民共和國義務教育法第二條規(guī)定：國家實行九年義務教育制度。13.【答案】。解析：遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中起物質(zhì)前提作用。14.【答案】。解析：從廣義的教育來看，教育的對象是人;從狹義的教育來看，教育是學校教育，主要對象是青少年學生。15.【答案】。解析：素質(zhì)教育是針對應試教育提出來的。16.【答案】。解析：教師的業(yè)務素養(yǎng)除包含知識素養(yǎng)和能力素養(yǎng)之外，還包括道德素養(yǎng)和職業(yè)心理素養(yǎng)。17.【答案】。18.【答案】。解析：父母是孩子的第一任老師。19.【答案】。解析：長時記憶是指存儲時間在1分鐘以上的記憶。20.【答案】。二、單項選擇題1.【答案】D。2.【答案】A。解析：三結合的教育是指家庭教育、學校教育、社會教育三方面相互配合，相互