《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、跑進(jìn)家來(lái)的松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)及反思跑進(jìn)家來(lái)的松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)及反思【設(shè)計(jì)理念】閱讀是個(gè)性化的行為。指導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)，重點(diǎn)體會(huì)人物與動(dòng)物之間的情感，強(qiáng)化感悟，采用情景引領(lǐng)，以讀為本，相機(jī)點(diǎn)撥，帶領(lǐng)學(xué)生去讀去思考去吸取，力圖讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、知識(shí)技能目標(biāo)：讀讀記記“儲(chǔ)備、干脆、不甘落后、千方百計(jì)、哭笑不得”等詞語(yǔ)。理解課文內(nèi)容，體會(huì)松鼠與我們一家建立的深厚情感。、過程性目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者如何將動(dòng)物與人之間的感情寫得真實(shí)具體的。有感情地朗讀課文。【教學(xué)重點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，體會(huì)松鼠與我們一家建立的深厚情感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者如何將動(dòng)物與人之間的感情寫得真實(shí)具體的。【教學(xué)流程】一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激趣

2、釋題、尾短像熊，顏面似貓，它容姿美麗，毛色奇特，頭和身軀有乳白色，但四肢和肩膀是黑的，頭上又有一對(duì)整齊的黑耳朵，特別是兩個(gè)黑眼圈兒，活像戴上了一副“黑眼鏡”。那豎起的圓圓的黑耳朵，像戴一頂“風(fēng)雪帽”；四肢穿著黑絨的大“皮靴”，肩上披著勻稱聯(lián)結(jié)的黑“披肩”，真是神氣十足，令人矚目。（出示圖：憨態(tài)可愛的熊貓。）、在路上啄食，頻頻地點(diǎn)著頭，咕咕咕呼喚著，文靜地挪動(dòng)著腳步，它們不怕人，只是人們走近的時(shí)候，好像給人讓路一樣，哄的一聲飛起，打一個(gè)旋，又唰的一聲在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的前面落下。（鴿子）、形狀像耗子，生活像猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子。（松鼠）、我們認(rèn)識(shí)一只跑進(jìn)家來(lái)的松鼠。（板題）、課件：一只松鼠跑進(jìn)我們家

3、來(lái)，很快就跟我們相熟了。它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來(lái)跳去，動(dòng)作靈活得驚人，從來(lái)沒有碰掉一樣?xùn)|西。（談?wù)勛约旱母惺?？）、讀了課題，你很想知道什么？二、快速瀏覽，梳理課文、快速瀏覽課文，看看松鼠來(lái)到我家都發(fā)生了什么事？并用簡(jiǎn)練的詞語(yǔ)進(jìn)行概括。（偷備方糖、晾曬蘑菇、冬眠墊窩。）、談?wù)勛约旱母惺?。松鼠的教學(xué)設(shè)計(jì)模板【課前準(zhǔn)備】1、教師準(zhǔn)備課件：包括本課生字詞的和關(guān)于松鼠的影片。2、學(xué)生自讀課文，查字詞典了解生字、詞的意思。【教學(xué)過程】一、溫習(xí)舊課，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)了第9課，我們了解了一位生活在海洋中的非常龐大的動(dòng)物朋友鯨，誰(shuí)能概括地說(shuō)一說(shuō)：“你都了解了鯨的什么?”今天我們?cè)賮?lái)結(jié)識(shí)一位生活在陸地上的動(dòng)

4、物朋友(課件出示松鼠圖片。)二、檢查預(yù)習(xí)，初讀感知1、自由朗讀課文，讀通讀順，并讀準(zhǔn)生字詞：讀后出示生詞，指名帶讀。馴良 乖巧 矯健 榛子 櫸實(shí) 蟄伏 苔蘚狹窄 勉強(qiáng) 櫟樹 褐色 敏捷 機(jī)警 警覺 帽纓舵2、說(shuō)說(shuō)松鼠給你留下了怎樣的印象?三、圍繞提示，自讀自學(xué)出示自學(xué)提示。四、全班交流，讀中點(diǎn)撥1、由學(xué)生或小組代表向全班匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生把松鼠的某一方面讀懂、讀完整后，再交流另一方面。指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)松鼠的特點(diǎn)和對(duì)松鼠的喜愛之情。2、教師隨學(xué)生的發(fā)言板書：松鼠面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、尾巴的描寫，是從形體方面表現(xiàn)它的.漂亮的特點(diǎn);在高處活動(dòng)、不接近人的住宅、晚上活動(dòng)、常吃的食物，是從活動(dòng)的范

5、圍、時(shí)間、吃食物方面表現(xiàn)它馴良的特點(diǎn)，從過水、警覺、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設(shè)計(jì)方面表現(xiàn)它乖巧，最后寫繁殖、換毛、是補(bǔ)充說(shuō)明其他習(xí)性。3、用上“先再然后”自己說(shuō)說(shuō)松鼠搭窩的過程。五、朗讀比較，再品語(yǔ)言1、讀讀下面一段對(duì)松鼠的文字介紹，與課文讀起來(lái)有什么不同的感覺?出示：作者用擬人的寫法、準(zhǔn)確的語(yǔ)言把對(duì)松鼠的描寫更生動(dòng)、更形象了。2、放一小段松鼠的影片，再回讀課文，再一次體會(huì)松鼠的討人喜歡。六、總結(jié)收獲，拓展延伸1、讀完課文，看了影片后，你一定更加了解和喜愛松鼠了，那么，你愿意為保護(hù)這些像小松鼠一樣可愛的小動(dòng)物做點(diǎn)什么呢?2、你認(rèn)為作者為什么能準(zhǔn)確、生動(dòng)寫出松鼠的特征及生活習(xí)性。這些寫法對(duì)我們有

6、何啟示?學(xué)生很自然得出結(jié)論：這離不開認(rèn)真細(xì)致的觀察。布置觀察一種小動(dòng)物，學(xué)著課文的寫法，試著寫一篇300字左右的小文。3、讀讀課后“資料袋”的內(nèi)容，希望同學(xué)們能讀一讀布封的書，了解更多的動(dòng)物朋友。跑進(jìn)家來(lái)的松鼠公開課教學(xué)設(shè)計(jì)跑進(jìn)家來(lái)的松鼠是人教版六年級(jí)上冊(cè)第七組動(dòng)物的情感中的一篇略讀課文,講的是一只松鼠跑進(jìn)我家以后發(fā)生的一連串趣事:偷存冬糧、晾曬蘑菇、煙囪做窩雖然松鼠幾次三番地做著荒唐事,可是在作者一家人眼中,這只松鼠仍是那么可愛,課文字里行間蘊(yùn)含著作者一家人對(duì)這只松鼠的喜愛之情。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握并理解“儲(chǔ)備、干脆、不甘落后、千方百計(jì)、哭笑不得”等詞語(yǔ)。2、能有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，

7、體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛之情。3、學(xué)習(xí)作者是如何將動(dòng)物與人之間的感情寫真實(shí)寫具體的。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者是如何將動(dòng)物與人之間的感情寫真實(shí)寫具體的。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激趣釋題1、形狀像耗子，生活像猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子。(松鼠)2、今天我們認(rèn)識(shí)一只跑進(jìn)家來(lái)的松鼠。(板題)(出示課件)3、讀了課題，你知道了什么?你還很想知道什么?二、快速瀏覽，梳理課文1、快速瀏覽課文，看看松鼠來(lái)到我家都發(fā)生了什么事?師板書：儲(chǔ)備冬糧、晾曬蘑菇、冬眠墊窩。2、你覺得這只小松鼠怎么樣?談?wù)勛约旱母惺堋?、那么作者一家人對(duì)小松鼠是怎樣的感情?仔細(xì)閱讀課文邊讀邊畫出相關(guān)句子。4、學(xué)生交流重點(diǎn)句子(1

8、)它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來(lái)跳去，動(dòng)作靈活的驚人，從來(lái)沒有碰掉過一樣?xùn)|西。師：從哪些詞能看出對(duì)松鼠的感情?(抓住重點(diǎn)詞理解感情)(2)有時(shí)，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。(抓住一連串動(dòng)詞體會(huì))(3)爸爸哈哈大笑，說(shuō)：“我怎么沒想到這一點(diǎn)呢!咱們家的松鼠是在儲(chǔ)備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開始儲(chǔ)備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后!”(從中又體會(huì)到什么?)師引導(dǎo)：為了這件事，孩子們一個(gè)星期不允許吃糖，家人責(zé)怪松鼠嗎?(4)想象松鼠忙了一個(gè)早晨，把蘑菇晾得家里都是，家里人會(huì)說(shuō)些什么呢?(5)有一天，它干脆失蹤了，哪兒也找不到。也許它跑到花園或森林里去了吧?