八年級物理2.2《運動的描述》 優(yōu)秀教案

1、2.2運動的描述教學(xué)設(shè)計設(shè)計題目姓名運動的描述魏春課時xx 天府新區(qū)合江第 1 課時教材分析學(xué)情分析本節(jié)課內(nèi)容選自教科版八年級物理第 2 章第 2 節(jié)運動的描述，本節(jié)課內(nèi) 容雖然簡單、單一，但對后續(xù)的運動、運動和力的學(xué)習(xí)有很大的影響。主要通過 各種事例讓學(xué)生會選取參照物，會判斷物體的動與靜。在這局部內(nèi)容的學(xué)習(xí)中， 著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。八年級的學(xué)生由于才接觸物理，所以缺乏物理的邏輯思維能力，分析問題 時容易顧此失彼，但又對物理抱有極大的興趣和好奇，所以，我們要充分利用這 一點，從身邊的事例入手，維護學(xué)生的好奇心和專研精神，培養(yǎng)他們思考問題， 分析問題的能力。1. 知道什么是參照物。知識

2、與技能2. 知道描述運動要有參照物，會根據(jù)參照物判斷物體的運動情 況，會根據(jù)物體的運動情況選取參照物。教學(xué)目標(biāo)3. 能用事例解釋運動和靜止的相對性。過程與方法情感態(tài)度和價 值觀通過事例分析培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。通過教學(xué)活動，使學(xué)生具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn) 象和日常生活中的物理學(xué)的道理。教學(xué)重點根據(jù)參照物來確定物體的運動，根據(jù)物體的運動情況選取參照物突破方法教學(xué)難點教法學(xué)法聯(lián)系生活實際，逐步分析理解，建立思維模式。 認(rèn)識運動和靜止的相對性。觀察法 、課堂分析討論法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖圖片，視頻引入，激發(fā)興趣展示圖片：畫家梵高描繪的宇宙運動； 攝影師拍攝的光影動感畫面

3、；圖片，視頻觀看圖片和視頻，了解不同的 激趣，增加開普勒根據(jù)行星運動軌跡譜寫的 樂章。播放視頻：網(wǎng)友用多張圖片演繹的動畫描述運動的方式。課 堂 趣 味 感，吸引學(xué) 生注意力。建立問題情境，引出概念一、展示小狗運動前后的兩張圖片。問：小明在窗前做作業(yè)，抬頭看見 觀察圖片小狗花花正蹲在樹下，一會兒小明 思考并答復(fù)再向窗外望去，發(fā)現(xiàn)花花已躺在院墻邊，小明說：“花花又動過了！小明兩次看見的都是不動靜止的花花，可卻說花花又動過了這是為什么呢？他的判斷依據(jù)是什么？回憶機械運動的概念，得出判斷物 在教師引導(dǎo)下進行分析 體運動還是靜止的關(guān)鍵在于：看物體的位置有沒有發(fā)生變化。二、事例分析：假期到了，班上的 思考

4、并答復(fù)幾個同學(xué)送小明乘火車回家?；疖囆煨斓亻_動了，小明坐在窗邊，卻看到同學(xué)們漸漸向后退去，奇怪，究竟是誰在運動呢？分析：判斷出火車和同學(xué)們都是運動的，是相對于不同的物體得出的結(jié)論。提出參照物的概念，以及判斷具體事例， 聯(lián)系生活實 際，有助于 學(xué)生分析和 理解。聯(lián)系生活， 幫助理解。物體是否運動的方法。三、事例穩(wěn)固：1.活動一：教師在教室慢慢走動，學(xué)生觀察并思考：如果以課桌 /地面 /窗戶等為參 認(rèn)真觀察，跟著老師的分析思 通過活動和照物，老師是運動還是靜止的？ 如果以老師為參照物，課桌 /學(xué)生/窗戶等是運動還是靜止的？ 2.活動二：將書放在課桌上，再將 一支筆放在書上，用手慢慢推動 書，觀察并

5、思考：路思考并答復(fù)。學(xué)生活動， 讓學(xué)生更具 有課堂參與 性，也進一 步幫助學(xué)生 對知識的掌如果以課桌為參照物，筆是運 學(xué)生活動，分析討論。 動的還是靜止的？如果以書為參照物，筆是運動的還是靜止的？握和理解。師指出：參照物的選取是任意的 不 能 選 研 究 對 象 自 己 為 參 照 物。3.播放視頻：為什么另一輛自行車上的人 觀察到紅衣男子的車幾乎靜止不 動，而地面靜止的人卻觀察到他在 向前運動？為什么自行車上的人觀察到 紅衣男子在后退，而地面靜止的人 卻觀察到他在向前運動？ 4. 播放視頻理解認(rèn)真觀看視頻，答復(fù)以下問題。 通過視頻現(xiàn)場演繹兩種 方式，結(jié)合 生活實際， 讓學(xué)生更容 易 習(xí) 得

6、新 知，掌握分 析問題的方認(rèn)真觀看視頻，嘗試分析答復(fù) 法。問：小沈陽的老婆有沒有向前 以下問題。 一步走？為什么小沈陽三兄弟說她向前走了一步？四、運動和靜止的相對性 在以上事例中進行總結(jié)歸納，讓學(xué) 生知道運動和靜止具有相對性。 展示圖片得出相對靜止的條件：運動快慢相 同；運動方向相同。學(xué)生理解分析飛行員為何有這么大的本 故事講解，課堂小結(jié)故事講述：法國飛行員徒手抓子彈 領(lǐng)一、參照物總結(jié)1.定義：2.判斷物體是否運動的方法：二、運動和靜止的相對性1.動與靜：2.相對靜止的條件：增加課堂趣 味性例 題 精 例 1、判斷所選參照物 練，學(xué)以 “小小竹排江中游課堂練習(xí)致用 “巍巍青山兩岸走“兩岸青山相

7、對出，孤帆一片日邊 來“ 月 亮 在 白 蓮 花 般 的 云 朵 里 穿 行“一片烏云遮住了太陽 例 2、一輛汽車在平直的公路上向 東快速行駛，一個人在該公路的便 道上向東散步，如果以汽車為參照 物，則人 A、向西運動 B、向東運動 C、靜止不動 D、無法確定例 3、甲、乙、丙三輛汽車在同一 南北方向的公路上。甲車司機看到反復(fù)練習(xí)， 幫助學(xué)生分 析、創(chuàng)設(shè)問 題情境，提 煉方法。丙車向北運動，乙車司機看到甲車 和丙車都向南運動，丙車司機看到 路旁商店向北運動。以下說法中正 確的是 A甲車向北行駛B乙車可能是靜止的C乙車向北行駛D丙車速度最慢視頻播放，幫助學(xué)生理解。 例 4：公路邊有一農(nóng)舍，它的煙囪 正冒著煙，插有旗幟的 a、b 兩車 在農(nóng)舍旁的公路上。觀