2020版八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中質(zhì)量檢測(cè)試卷

1、 2020 版八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中質(zhì)量檢測(cè)試卷姓名:_班級(jí):_成績(jī):_一、 積累與運(yùn)用（每小題 2 分，共 12 分） (共 3 題；共 12 分)1. （6 分） (2018 九上桐城開(kāi)學(xué)考) 閱讀下面的文字，完成題目。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自?shī)Z路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們?cè)邶堜顑蛇叺臑┍谏仙㈤_(kāi)來(lái)，或鉆石覓縫，g g 如泉；或淌過(guò)石板，chn chn 成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂(lè)，一副寫(xiě)意畫(huà)。（1） 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給劃線(xiàn)的字注音。g g_迂回chn chn_

2、濕漉漉_如泉_成溪（2） 最后一句有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“_”，正確寫(xiě)法是“_”。（3） 文段中運(yùn)用了_、_、_的修辭手法。2. （4 分） (2017 八下鹽都月考) 閱讀下面文字，按要求答題。大自然，不僅孕育了我們的生命，而且給予我們?cè)S多人生的啟示。膽怯的企鵝在暴風(fēng)雨來(lái)臨前呻吟著，讓人厭惡；高傲的海燕熱情呼喚暴風(fēng)雨的到來(lái)，令人振奮。力爭(zhēng)上游的白楊，象征著北方的抗日軍民，受到禮贊；而秀頎高貴的楠木代表頑固倒退的國(guó)民黨反動(dòng)派，讓人b視。夏天的心臟石榴，不避（炎陽(yáng)、艷陽(yáng)）的直射，保持高尚的民族氣節(jié)；紫藤羅花的繁盛與 lng 仃，啟迪著生命的哲理勇敢面對(duì)生命中的不幸，擁抱生活，奮發(fā)向上。（1）給劃線(xiàn)的字

3、注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。_膽怯_秀頎bling_視_仃（2）在括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線(xiàn)處。_3. （2 分） 下列各項(xiàng)中，語(yǔ)言表述沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A . 中國(guó)政府高度重視生物多樣性保護(hù)工作，實(shí)施并制定了一系列與生物多樣性保護(hù)有關(guān)的法律法規(guī)。B . 只有依靠自主創(chuàng)新，大力發(fā)展和提升民族制造業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)，就可能使國(guó)家真正實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。C . 隨著老百姓對(duì)生活環(huán)境及空氣質(zhì)量的日益關(guān)注，曾經(jīng)一度備受矚目的 PM2.5 正在成為判斷空氣質(zhì)量好壞的新標(biāo)準(zhǔn)。D . 鎮(zhèn)雄縣果珠鄉(xiāng)高坡村趙家溝村民組發(fā)生山體滑坡后，習(xí)近平要求做好災(zāi)民安置和村民避險(xiǎn)工作，防止不再發(fā)生次生災(zāi)害。二、 現(xiàn)代文閱讀（一）（共

4、 6 分，每小題 2 分） (共 1題；共 6分)第 1 頁(yè) 共 12 頁(yè) 4. （6 分） (2017 八上新城期末) 閱讀下面的文章，完成下列小題。成語(yǔ)里有歌聲翻閱成語(yǔ)大詞典，你能找到許多形容歌唱的詞匯，你會(huì)聽(tīng)到許多成語(yǔ)里飛揚(yáng)的歌聲。這歌聲喚出了歷史，展現(xiàn)著我們祖國(guó)民族音樂(lè)五千年的文明底蘊(yùn)和獨(dú)特的迷人的風(fēng)采。相傳，古人唱起歌來(lái)，格外投入，常常放開(kāi)嗓門(mén)，大聲歌唱。于是，便有人用“引亢高歌”來(lái)描述其情狀。歌聲亮傳播遠(yuǎn)，又有人用“響遏行云”形容贊美這嘹亮的歌聲?！绊懚粜性啤边@個(gè)成語(yǔ)出自列子湯問(wèn)篇，是說(shuō)秦國(guó)有個(gè)叫薛譚的人，拜秦青為師學(xué)習(xí)歌唱。不久他以為把老師的本領(lǐng)都學(xué)到了，便要告辭回家。老師知其想

5、法，未作勸阻，并擺酒為他送行。臨別時(shí)老師在郊外大路旁，滿(mǎn)懷惜別之情高歌一曲，其聲音洪亮，震得樹(shù)林瑟瑟作響，行云駐足不前。薛譚見(jiàn)此大吃一驚，深感自己無(wú)知和盲目，于是請(qǐng)求老師留下他繼續(xù)學(xué)習(xí)。古人不但喜好歌聲的高亢、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流暢，發(fā)聲自然圓潤(rùn)，以達(dá)到表意之目的。于是，便產(chǎn)生了“字正腔圓”、“珠圓玉潤(rùn)”這兩個(gè)成語(yǔ)。唱歌既要唱聲，又要唱情。“聲情并茂”這個(gè)成語(yǔ)，就反映了古人對(duì)歌唱的更高追求，只有用聲情并茂的歌聲，恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲的情感內(nèi)蘊(yùn)，才能產(chǎn)生極大的藝術(shù)感染力，使聽(tīng)者為之動(dòng)容，為之共鳴。這就要用上“回腸蕩氣”、“哀感頑艷”這兩個(gè)成語(yǔ)。歌唱含情，歌聲美妙，回蕩耳畔，久久難忘。這便是“余

6、音繞梁、三日不絕”的心理效果?！坝嘁衾@梁”這個(gè)成語(yǔ)也出自列子湯問(wèn)篇。說(shuō)的是韓國(guó)有個(gè)名叫韓娥的美麗歌女，一次來(lái)到齊國(guó)臨淄城，因帶的口糧吃光了，只好在西城門(mén)賣(mài)唱謀生。她的歌聲哀婉悅耳，使人們張大嘴，聽(tīng)得出神。直到韓娥走了很久時(shí)間，聽(tīng)者的嘴巴還未閉上。她那優(yōu)美的歌聲，給人們留下深刻的印象，以至過(guò)了三天，人們還感覺(jué)到歌聲的余音仍在屋梁周?chē)匦幯?。古人唱歌還十分講究節(jié)拍韻律?！耙话逡谎邸?、“一板三眼”、“有板有眼”這三條成語(yǔ)即是。板、眼是民族音樂(lè)和戲曲中的節(jié)拍。每小節(jié)中最強(qiáng)的拍子叫板，其余的拍子叫眼。從成語(yǔ)中，人們還能聽(tīng)到一種結(jié)構(gòu)復(fù)雜，音域?qū)拸V，演唱中還要改變調(diào)性的歌曲，這便是“移宮換羽”和“引商刻羽

7、”兩成語(yǔ)播出的音響。“移宮換羽”的意思是先唱原宮調(diào)，后再轉(zhuǎn)換唱羽調(diào)，相當(dāng)于現(xiàn)在的“1”大調(diào)轉(zhuǎn)為“6”小調(diào)，這顯然是難度較大的藝術(shù)歌曲，演唱需有一定的音樂(lè)造詣。而且，從這些文獻(xiàn)中，還知道在戰(zhàn)國(guó)時(shí)就已經(jīng)有了通俗音樂(lè)和高雅音樂(lè)兩大流派。當(dāng)時(shí)楚國(guó)的歌曲中有兩首很有名氣，那就是陽(yáng)春和白雪。相傳為春秋時(shí)晉國(guó)樂(lè)師師曠所作。陽(yáng)春取萬(wàn)物知春，和風(fēng)滌蕩之意；白雪取凜然清潔，雪竹琳瑯之音，均屬于較高級(jí)的音樂(lè)。于是，便產(chǎn)生了“陽(yáng)春白雪”、“曲高和寡”兩個(gè)成語(yǔ)，后泛指高雅的文藝作品難以得到大眾的理解和應(yīng)和。古人不僅能歌通曲，而且有著純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水平。成語(yǔ)“高山流水”（見(jiàn)于列子湯問(wèn)）記載此事，傳為美談：春秋

8、時(shí)，晉國(guó)大夫俞伯牙善于彈琴。一個(gè)皓月當(dāng)空的中秋之夜，伯牙乘興彈起琴來(lái)，意境表現(xiàn)高山。曲猶未盡，只聽(tīng)有人贊道：“善哉峨峨兮若泰山！”伯牙抬頭一看，見(jiàn)迎面走來(lái)一人，相貌平常。伯牙未加理會(huì)，又彈一曲，意境表現(xiàn)流水。曲音未絕，來(lái)人朗聲贊道：“善哉洋洋兮若江河！”伯牙十分吃驚，起身施禮，得知此人叫鐘子期。伯牙與子期憑音樂(lè)的共鳴結(jié)成“知音”。子期死后，伯牙痛失知音，摔琴絕弦，終身不操。幾第 2 頁(yè) 共 12 頁(yè) 千年前，伯牙因失去知音而不再?gòu)椄呱搅魉?，而高山流水并沒(méi)有因伯牙不彈而失去知音，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，成為中華民族音樂(lè)中的珍品。古人還悟出了音樂(lè)在戰(zhàn)爭(zhēng)中的積極作用，以歌聲迷惑敵人、渙散敵方軍心。成語(yǔ)“四面楚歌

9、”的聲波將真情傳遞：楚漢相爭(zhēng)時(shí)，楚軍被圍垓下。一天夜里，項(xiàng)羽聽(tīng)到漢軍中的楚歌從四面八方傳來(lái)，覺(jué)得楚地全被漢軍占領(lǐng)，十分驚恐。“四面楚歌”出自史記項(xiàng)羽本紀(jì)，它為劉邦打敗項(xiàng)羽起到了推波助瀾的作用。從摘引的部分有關(guān)歌唱的成語(yǔ)里，我們可以知曉古人與音樂(lè)的美麗傳說(shuō)，證實(shí)祖先創(chuàng)造的民族音樂(lè)文化的博大而精深。（1） 第段和第段首尾照應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)完整。細(xì)讀這兩段文字，你獲得了哪些知識(shí)？（2） 本文采用的最主要的說(shuō)明方法是什么？（3） 第段“相傳為春秋時(shí)晉國(guó)樂(lè)師師曠所作”這句話(huà)中的“相傳”能否去掉？為什么？（4） 下列對(duì)詳細(xì)介紹四個(gè)成語(yǔ)在說(shuō)明語(yǔ)段中所起的作用理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 詳細(xì)介紹“響遏行云

10、”是為了說(shuō)明古人唱歌時(shí)歌聲亮傳播遠(yuǎn)。B . 詳細(xì)介紹“余音繞梁”是為了說(shuō)明歌唱含情，歌聲美妙，回蕩耳畔，久久難忘。C . 詳細(xì)介紹“高山流水”是為了印證俞伯牙與鐘子期憑音樂(lè)的共鳴結(jié)成了“知音”。D . 詳細(xì)介紹“陽(yáng)春白雪”是為了說(shuō)明我國(guó)古代就有高雅音樂(lè)。（5） 以下從第段中摘出的句子，在結(jié)構(gòu)上所起的作用與其他兩項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是（ ）A . 古人不但喜好歌聲的高亢、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流暢，發(fā)聲自然圓潤(rùn)，以達(dá)到表意之目的。B . 從成語(yǔ)中，人們還能聽(tīng)到一種結(jié)構(gòu)復(fù)雜，音域?qū)拸V，演唱中還要改變調(diào)性的歌曲。C . 古人不僅能歌通曲，而且有著純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水平。三、 文言文閱讀（共

11、14 分） (共 1 題；共 14 分)5. （14.0 分） (2017益陽(yáng)) 閱讀下面的文言文選段，完成下列各題【甲】于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧?。”乃下令：“群臣、吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗議于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。（節(jié)選自鄒忌諷齊王納諫）【乙】秦王怫然怒，謂唐且曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐

12、且對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里?！碧魄以唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐且曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，第 3 頁(yè) 共 12 頁(yè) 流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。（節(jié)選自唐且不辱使命）（1）對(duì)下列句子的朗讀停頓劃分不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 四境之內(nèi)/莫不有求于王B . 今齊地/方千里C . 與臣而/將四矣D . 此/庸夫之怒也（2）下列劃線(xiàn)字詞解

13、釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 臣之妻私臣（偏愛(ài)）B . 能面刺寡人之過(guò)者（諷刺）C . 臣未嘗聞也（曾經(jīng)）D . 今日是也。（這樣）（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。能謗議于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。（4）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 【甲】【乙】?jī)晌闹?，鄒忌和唐且都不畏強(qiáng)權(quán)，堅(jiān)持真理，是古代臣子忠君愛(ài)國(guó)的代表。B . 【甲】【乙】?jī)晌闹?，鄒忌婉言進(jìn)諫，唐且化險(xiǎn)為夷，他們的機(jī)智善辯告訴我們說(shuō)話(huà)要看對(duì)象，講究方式。C . 【甲】文運(yùn)用設(shè)喻的方法，以事喻理，以小喻大，形象生動(dòng)。D . 【乙】文最引人注目的是人物的對(duì)白，步步緊逼，針?shù)h相對(duì)，扣人心弦。四、 古詩(shī)

14、鑒賞（共 4 分，每小題 2 分） (共 1題；共 4分)6. （4 分）閱讀高適的別董大一詩(shī)，完成小題。千里黃云白日曛 ， 北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。【注】董大：當(dāng)時(shí)著名的音樂(lè)家。黃云：在陽(yáng)光下呈現(xiàn)出暗黃色的烏云。曛（xn：）昏暗無(wú)光。君：你，這里指董大。（1）詩(shī)歌的一、二兩句描寫(xiě)了廣闊的黃云、_、北風(fēng)吹揚(yáng)的大雪、_等景色，渲染了互相間的濃第 4 頁(yè) 共 12 頁(yè) 厚的離別之情。（2）“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”與王勃的詩(shī)句“_，_”有異曲同工之妙。（3）最后兩句是千古絕句，請(qǐng)你作適當(dāng)賞析。五、 古詩(shī)文默寫(xiě)（共 10 分，即默寫(xiě) 8 分，書(shū)寫(xiě) 2 分） (共 1

15、題；共 10 分)7. （10.0 分） (2017 八上深圳期中) 根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。（1） 曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；_，_。（答謝中書(shū)書(shū)）（2） _，志在千里。（曹操龜雖壽）（3） _，淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易錢(qián)塘湖春行）（4） _，_。樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。（王績(jī)野望）（5） _，路遠(yuǎn)莫致之。（庭中有奇樹(shù)）（6） _，松柏有本性。（劉楨贈(zèng)從弟）（7） 兩岸連山，_。（三峽）（8） 寫(xiě)景抒情是古詩(shī)中常用的寫(xiě)作手法，唐代詩(shī)人們也喜歡用“美景”來(lái)渲染“思鄉(xiāng)”這個(gè)永恒的主題。如崔顥在黃鶴樓中以登樓所見(jiàn)的明麗的江景“_，_”，引出濃濃的思鄉(xiāng)之情。再如李白在渡荊門(mén)送別中，描摹的江上月景“_，_”，宛

16、若仙境，卻又平添鄉(xiāng)愁。六、 名著與綜合實(shí)踐（共 10 分） (共 3 題；共 10 分)8. （3.0 分） 名著閱讀。隨著每一次的失敗，甲感覺(jué)越來(lái)越?jīng)]希望了，后來(lái)索性往那些岔道里亂撞亂鉆，拼命想找到原來(lái)的路。他嘴里還在說(shuō)“你放心”，但他的心卻慌得像鉛一樣沉，以至于他說(shuō)的這話(huà)好像變了味，聽(tīng)來(lái)倒像他在說(shuō)“全完啦！”蓓姬緊緊貼著他，害怕到了極點(diǎn)。她使勁忍住眼淚，但它們還是要掉下來(lái)。最后她說(shuō)：“ 唉，【甲】，別管那些蝙蝠，我們還回那條路去吧！我們看來(lái)是越走越糟啦。”（1）這段文字出自故事情節(jié)。（作者）的小說(shuō)湯姆索亞歷險(xiǎn)記中的這個(gè)（2）【甲】是，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)他的評(píng)價(jià)。9. （3 分） 使用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)一

17、段描寫(xiě)性的文字，要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。（不超過(guò) 60 個(gè)字）銀杏樹(shù) 初冬 疾風(fēng)驟雨 凋零第 5 頁(yè) 共 12 頁(yè) 10. （4 分） 閱讀課文“不必說(shuō)碧綠的菜畦”至“色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)”，回答問(wèn)題。（1） 本段中作者描寫(xiě)了童年時(shí)的四件趣事，它們依次是_、_、_、_。（2） 對(duì)選段分析不正確的一項(xiàng)是（）A . 該段運(yùn)用了準(zhǔn)確的形容詞、動(dòng)詞描繪百草園中的景物，充分體現(xiàn)了百草園之樂(lè)。B . 該段運(yùn)用了排比、擬人、比喻等修辭手法，表達(dá)了“我”對(duì)所寫(xiě)事物的喜愛(ài)之情。C . 該段從形、聲、色、味、感等幾方面進(jìn)行描寫(xiě)，突出了百草園的無(wú)窮樂(lè)趣。D . 該段寫(xiě)了許多事物，對(duì)“我”來(lái)說(shuō)，除了桑椹和黃蜂，

18、其他事物都是很有吸引力的。（3） 在選段的描寫(xiě)中，作者視野開(kāi)闊，涉及廣泛，以下說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（A . 作者寫(xiě)了泥墻根一帶的諸多動(dòng)植物，有動(dòng)有靜，有詳有略，恰到好處。B . 本段描寫(xiě)是按照先詳后略的順序進(jìn)行的，也可以說(shuō)描寫(xiě)是從具體到概括。）C . 百草園中的景物，用成人的眼光來(lái)看并不新鮮，但在兒童的眼里，一切都非常新奇。D. 作者描繪百草園，用了“不必說(shuō)也不必說(shuō)單是”的句式，兩個(gè)“不必說(shuō)”為的是突出下面“單是”的內(nèi)容。（4） 作者稱(chēng)百草園為“樂(lè)園”，就本段看其原因是什么？七、 現(xiàn)代文閱讀（二）（共 14 分） (共 1 題；共 14 分)11. （14.0 分） (2017杭州模擬) 閱讀下

19、文，回答問(wèn)題丑石賈平凹我常常遺憾我家門(mén)前的那塊丑石呢：它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣；誰(shuí)也不知道是什么時(shí)候留在這里的，誰(shuí)也不去理會(huì)它。只是麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，門(mén)前攤了麥子，奶奶總是要說(shuō)：這塊丑石，多礙地面喲，多時(shí)把它搬走吧。于是，伯父家蓋房，想以它壘山墻，但苦于它極不規(guī)則，沒(méi)棱角兒，也沒(méi)平面兒；用鏨破開(kāi)吧，又懶得花那么大氣力，因?yàn)楹訛┎⒉簧踹h(yuǎn)，隨便去掮一塊回來(lái)，哪一塊也比它強(qiáng)。房蓋起來(lái)，壓鋪臺(tái)階，伯父也沒(méi)有看上它。有一年，來(lái)了一個(gè)石匠，為我家洗一臺(tái)石蘑，奶奶又說(shuō)：用這塊丑石吧，省得從遠(yuǎn)處搬動(dòng)。石匠看了看，搖著頭，嫌它石質(zhì)太細(xì)，也不采用。它不像漢白玉那樣的細(xì)膩，可以鑿下刻字雕花，也不像大青石那樣的光滑，可

20、以供來(lái)浣紗捶布；它靜靜地臥在那里，院邊的槐蔭沒(méi)有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長(zhǎng)?；牟荼惴毖艹鰜?lái)，枝蔓上下，慢慢地，竟銹上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來(lái)，曾合伙要搬走它，但力氣又不足；雖時(shí)時(shí)咒罵它，嫌棄它，也無(wú)可奈何，只好任它留在那里去了。稍稍能安慰我們的，是在那石上有一個(gè)不大不小的坑凹兒，雨天就盛滿(mǎn)了水。常常雨過(guò)三天了，地上已經(jīng)干燥，那石凹里水兒還有，雞兒便去那里渴飲。每每到了十五的夜晚，我們盼著滿(mǎn)月出來(lái)，就爬到其上，翹望天邊；奶奶總是要罵的，害怕我們摔下來(lái)。果然那一次就摔了下來(lái)，磕破了我的膝蓋呢。第 6 頁(yè) 共 12 頁(yè) 人都罵它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。終有一日，村

21、子里來(lái)了一個(gè)天文學(xué)家。他在我家門(mén)前路過(guò)，突然發(fā)現(xiàn)了這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再?zèng)]有走去，就住了下來(lái)；以后又來(lái)了好些人，說(shuō)這是一塊隕石，從天上落下來(lái)已經(jīng)有二三百年了，是一件了不起的東西。不久便來(lái)了車(chē)，小心翼翼地將它運(yùn)走了。這使我們都很驚奇！這又怪又丑的石頭，原來(lái)是天上的呢！它補(bǔ)過(guò)天，在天上發(fā)過(guò)熱，閃過(guò)光，我們的先祖或許仰望過(guò)它，它給了他們光明，向往，憧憬；而它落下來(lái)了，在污土里，荒草里，一躺就是幾百年了？奶奶說(shuō)：“真看不出！它那么不一般，卻怎么連墻也壘不成，臺(tái)階也壘不成呢？”“它是太丑了”。天文學(xué)家說(shuō)。“真的，是太丑了”。“可這正是它的美”天文學(xué)家說(shuō)，“它是以丑為美的。”“以丑為美？”“是的

22、，丑到極處，便是美到極處。正因?yàn)樗皇且话愕念B石，當(dāng)然不能去做墻，做臺(tái)階，不能去雕刻，捶布。它不是做這些玩意兒的，所以常常就遭到一般世俗的譏諷?！蹦棠棠樇t了，我也臉紅了。我感到自己的可恥，也感到了丑石的偉大；我甚至怨恨它這么多年竟會(huì)默默地忍受著這一切？而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大。（1）在空格中填入適當(dāng)?shù)奈淖?，補(bǔ)全人們對(duì)丑石情感態(tài)度的變化過(guò)程。_咒罵_贊美（2）指出劃線(xiàn)詞在文中的具體含義。他在我家門(mén)前路過(guò)，突然發(fā)現(xiàn)了這塊石頭，眼光立即就拉直了。奶奶臉紅了，我也臉紅了。（3）作者的語(yǔ)言是平實(shí)的，但構(gòu)思是精致的。試列舉兩例分析其構(gòu)思精致之處。（4）如第段劃線(xiàn)句所要表達(dá)的深刻含義是什么？請(qǐng)結(jié)合生活體驗(yàn)談?wù)勀愕目捶?。八?作文（30 分） (共 1 題；共 30 分)12. （30