與尹師魯?shù)谝粫鴥?yōu)質(zhì)課件

1、與尹師魯?shù)谝粫鴥?yōu)質(zhì)課件與尹師魯?shù)谝粫鴥?yōu)質(zhì)課件韓潮蘇海 柳泉歐瀾 韓愈文如潮,蘇軾文如海,柳宗元文如泉,歐陽修文如瀾. 洶涌有力博大精深 曲折婉轉(zhuǎn)細(xì)膩親切韓潮蘇海 柳泉歐瀾 韓愈文如潮,蘇軾文如海,柳宗元文如泉尹洙，字師魯，洛陽人，是歐陽修在政治上、文學(xué)上的摯友，范仲淹被貶時，尹洙官館聞?？?，他見朝廷敕榜朝堂，戒百官為朋黨，即上疏說：“今仲淹以朋黨被罪，臣不可茍免。”因此被貶為監(jiān)郢州酒稅，先于歐陽修離開開封。尹洙在歐陽修被貶后，對歐陽修的情況有所不解，就寫信詢問。于是歐陽修便寫下這封信回復(fù)他的詢問。歐陽修與尹洙尹洙，字師魯，洛陽人，是歐陽修在政治上、文學(xué)上的摯友，范仲淹題解：這是一封朋友之間的書

2、信。寫于宋仁宗景禧三年(1036)秋。這一年因上書論救革新派人士范仲淹，先被貶至郢州。其后歐陽修因與高司諫書獲罪，被貶夷陵縣。這封信是到夷陵縣后寫的。題解：這是一封朋友之間的書信。寫于宋仁宗景禧三年(1036)注音：見紿（ ） 君貺（ ） 惶（ ）迫 沿汴（ ） 絕淮（ ） 郢（ ） 柚（ ） 茶荈（ ) 老婢（ ） 鼎鑊（ ） 烹（ ）斬 愚懦（ ） 枕藉（ ） 砧 ( ) 俟 ( )dikunghungbinhuiYngyubhupngjinuchunzhns注音：見紿（ ） 君貺（ 頓首 叩首，九拜之一。古人席地而坐，姿勢和跪差不多，行頓首拜時，取跪姿，先拱手下至于地，然后引頭至地，便立

3、即舉起。因為頭觸地時間很短，只是略作停頓，所以叫頓首。頓首是平輩之間的拜禮。頓首 但深托君貺因書道修意以西. 但：只 因：憑借、通過 道：說 西：向西出發(fā)以大暑,又無馬,乃作此行。以：因為 乃：才沿汴絕淮,泛大江,凡五千里,用一百一十程,才至荊南.絕：渡過 凡：共 程：天第二段：心中掛念，不得修書但深托君貺因書道修意以西. 第二段：心中掛念，不得修書師魯歡戚不問可知？歡戚：是喜是憂莫苦相尤否？尤：怨尤 責(zé)難第三段：喜得作書奉問師魯歡戚不問可知？第三段：喜得作書奉問1、修行雖久,然江湖皆昔所游,往往有親舊留連, 2、昨日因參轉(zhuǎn)運第四段：此行甚幸，讓朋友不要牽掛。我的行程雖然時間長，但江湖上到處都

4、有以前交往的朋友，常常有親朋好友往來，昨天，因為參拜轉(zhuǎn)運使，1、修行雖久,然江湖皆昔所游,往往有親舊留連,第四段：此行第一段：解釋被騙失約。第二段：心中掛念，不得作書。第三段：喜得作書奉問。第四段：此行甚幸，朋友勿念。第一段：解釋被騙失約。第二段：心中掛念，不得作書。第三段：喜思考：歐陽修在信中主要是解答尹師魯疑問,但解答疑問一直到哪一段才出現(xiàn)? 第5段 那么開頭那一大段文字主要寫什么？ 敘家常課文分為兩部分 第一部分（14）敘述二人別后情形； 第二部分（58）談自己被貶后的思想。思考：歐陽修在信中主要是解答尹師魯疑問,但解答疑問一直到哪一簡：信暗：不了解吊：安慰1、發(fā)于極憤而切責(zé)之,非以朋友

5、待之也，其所為何足驚駭？譯：我在極度的憤怒下發(fā)作而嚴(yán)厲責(zé)備他，不是把他當(dāng)朋友看待，他的行為哪里值得驚慌害怕。2、頗有人以罪出不測見吊者,譯：沿途有不少認(rèn)為我獲罪是意外并加以安慰的人，者 定語后置簡：信暗：不了解吊：安慰1、發(fā)于極憤而切責(zé)之,非以朋友待之也閱讀第5段，思考：本段中作者回答尹師魯?shù)膸讉€疑問？各反映出作者什么態(tài)度？其核心內(nèi)容是什么？一“疑修有自疑之意者” “今而思之，自決不復(fù)疑也”二疑歐陽修“暗于朋友” “此似未知修心”三疑歐陽修“非忘親” “此又非也”、“此事須相見，可盡其說也” 核心內(nèi)容： 在于解釋自己并非“暗于朋友”，所作所為理智冷靜，立場堅定，態(tài)度鮮明。 閱讀第5段，思考：本

6、段中作者回答尹師魯?shù)膸讉€疑問？各反映出作吾輩：我們在人稱代詞后面加一些字來表示人或物 的復(fù)數(shù)， “等、屬、儕chi、輩、曹”等，如：公等 “你們這些人” 吾儕 “我們這班人” 吾屬 “我們這些人” 爾曹“你們”，相關(guān)知識：吾輩：我們在人稱代詞后面加一些字來表示人或物 的相關(guān)知識：然士有死不失義,則趨而就之,與幾席枕藉之無異.譯：但那些正直敢言的人寧可死也不喪失道義，那么他們走向這些刑具和去赴宴、睡覺沒有不同。 蓋特欲警后世愚懦者,使知事有當(dāng)然而不得避爾,非以為奇事而詫人也.譯：大概只是想要警戒后世愚蠢膽小的人，使人知道這些事應(yīng)該這樣做而不能逃避罷了，并不是把它當(dāng)作奇事而使人感到驚詫。第六段：表

7、示義無反顧之心然士有死不失義,則趨而就之,與幾席枕藉之無異.譯：但那些正直俟s：等到感激：古：感動發(fā)憤 今：因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭?而對他產(chǎn)生好感戚戚：悲傷俟s：等到感激：古：感動發(fā)憤戚戚：悲傷1、安道亦以為然安道也認(rèn)為(我的看法)對。2、然后得知修所以處之之心也.這樣以后你就能知道我用來對待這件事的態(tài)度。3、有不堪之窮愁形于文字把不能忍受困厄憂愁的情緒表現(xiàn)在文章中翻譯第七段：表露不以遷謫為意的情懷，決心在貶所勤官慎職。1、安道亦以為然安道也認(rèn)為(我的看法)對。2、然后得知修所以第一段：解釋被騙失約。第二段：心中掛念，不得作書。第三段：喜得作書奉問。第四段：此行甚幸，朋友勿念。第五段：答尹師魯三疑

8、。第六段：表示義無反顧之心。第七段：不以謫為意，勤官慎職。第一段：解釋被騙失約。第二段：心中掛念，不得作書。第三段：喜閱讀第7段，完成下列問題（1）本段有兩處反襯，一是 ，二是 。（2）“師魯察修此語”，“此”指代（ ） A 處之之心 B 戚戚怨嗟 C 不堪之究悉形于文字 D 慎勿作戚戚之文（3）作者表示到任后要做到（ ） A勤官慎職 B益慎職，無飲酒 C咽喉愈，不飲酒 D為大不為小以古人（尤其是韓愈）反襯自己不作戚戚之文以近世人傲逸狂醉反襯自己慎職勤官D B閱讀第7段，完成下列問題以古人（尤其是韓愈）反襯自己不作戚戚課文小結(jié) 歐陽修的這封信是答復(fù)尹洙詢問的，把言事得罪朝廷視為固然，不以遷謫之

9、情縈懷。在貶所勤官慎職，不作窮愁的文字，更凸現(xiàn)了泰然的心境。全文行文樸實，如同敘家常一般，充滿著漫馨和理解，對于同遭貶謫的朋友而言，這便是最好的鼓勵和支持了。課文小結(jié) 歐陽修的這封信是答復(fù)尹洙詢問的，把言事下列“見”字意義用法歸類正確的是（ ）有親見忠烈青衣烏帽 見其二子焉方悟此奴懶去而見紿. 不如登高之博見也未得與項羽相見蘭芝初還時，府吏見丁寧路中來頗有人以罪出不測見吊者 臣誠恐見欺于王而負(fù)趙 吾未見其明也圖窮而匕首見1看見（ ）2會見（ ）3顯露，出現(xiàn)（ ）4推薦，介紹（ ）5表被動（ ）6用在動詞前，表示他人行為及于己（ ）7發(fā)現(xiàn)（ ）下列“見”字意義用法歸類正確的是（ ）有親見忠烈1、

10、寫出下列加紅色字詞的活用情況始謀陸赴夷陵非以為奇事而詫人2、寫出下列句子中的句式特點（1）方悟此奴懶去而見紿（2）然師魯又云暗于朋友（3）近世人因言事亦有被貶者課堂練習(xí)從陸路，名作狀使詫異被動介賓后置被動1、寫出下列加紅色字詞的活用情況課堂練習(xí)從陸路，名作狀使3.下列加紅色字的解釋，錯誤的一項是（ ）A 約使人如河上 如：如果B 便遣白頭奴出城 遣：派遣C 及得魯手簡 簡：信D 怪不如約 怪：責(zé)怪A：到3.下列加紅色字的解釋，錯誤的一項是（ ）4、下列各句中“因”的用法不同的一項是（ ）A 但深托君貺因書道修意以西B 昨日因參轉(zhuǎn)運C 近世人因言事亦有被貶者D 因無景觀，不曾至A“因書”，通過寫

11、信；BCD，“因為”4、下列各句中“因”的用法不同的一項是（ 5、下列加紅色字的含義解釋不正確的是（ ）A 始覺身是縣令矣 是：判斷動詞，是B 然師魯又云暗于朋友 暗：黑暗C 以罪出不測見吊者 吊：慰問D 俟到夷陵寫去 俟：等到B不清楚，不了解5、下列加紅色字的含義解釋不正確的是（ ）C、僅僅6、下列加紅色字的解釋有誤的是A 非以朋友待之也 以：介詞，把B 以罪出不測見吊者 以：認(rèn)為C 但問所言當(dāng)否而已 但：但是D 使有而一人就之 使：假使C、僅僅6、下列加紅色字的解釋有誤的是思考探究練習(xí)二、翻譯下列句子1約使人如河上2使人惶迫不知所為你吩咐我派人到河上相送。讓人恐懼緊迫不知如何是好。思考探究

12、練習(xí)二、翻譯下列句子你吩咐我派人到河上相送。思考探究練習(xí)二、翻譯下列句子3使知事有當(dāng)然而不得避爾4使有而一人就之讓人知道這些事應(yīng)該這樣做而不能逃避。假如仍有這類刑具，有一個敢于去受刑。思考探究練習(xí)二、翻譯下列句子讓人知道這些事應(yīng)該這樣做而不能逃下列“使”字意義用法歸類正確的是（ ）BA、| B、 | C、| D、|約使人如河上 使人惶迫不知所為 使知事有當(dāng)然而不得避爾 使有而一人就之 以祈請使詣北 使北營，留北關(guān)外 沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰 人皆得以隸使之 安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏 使六國各愛其人下列“使”字意義用法歸類正確的是（ ）BA、下列“使”字意義用法歸類正確的是（ ）

13、派遣。讓，使得。假使，假如。連詞。使者。出使。使喚，使用。約使人如河上 使人惶迫不知所為 使知事有當(dāng)然而不得避爾 使有而一人就之 以祈請使詣北 使北營，留北關(guān)外 沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰 人皆得以隸使之 安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏 使六國各愛其人下列“使”字意義用法歸類正確的是（ ）派遣。第四題命題意圖：本題意在綜合考查學(xué)生對文言文的整體感知能力。參考答案：前日范希文貶官后，與足下相見于安道家。足下詆誚希文為人。予始聞之，疑是戲言；及見師魯，亦說足下深非希文所為，然后其疑遂決。希文平生剛正、好學(xué)、通古今，其立朝有本末，天下所共知。今又以言事觸宰相得罪。足下既不能為辨其非辜，又畏有識者之責(zé)己，遂隨而詆之，以為當(dāng)黜，是可怪也。夫人之