體育課《武術健身操-英雄少年》公開課說課稿

1、體育課武術健身操英雄少年說課稿武術作為一種民族體育項目，受到學生們的普遍喜愛。而武術教學是中學體育教學的重點內容之一，也是國家教育部重點推行的大課間體育活動項目。學生通過練武術得到美育熏陶，還可以激發(fā)民族自豪感，養(yǎng)成鍛煉身體的習慣。下面我將從教材分析、學情分析、教學理念教學程序、教學評價等方面進行說課。本 次授課的內容是七年級，人數(shù) 40 人。一、教材分析武術健身操英雄少年以長拳基本動作和運動風格為基礎，汲取了太極拳、少林拳、南拳和健身氣功的技術元素，姿勢舒展大方，動作剛勁有力，有助于中學生在全面提高身體素質的鍛煉過程中，豐富武術技法，了解武術文化內涵，本套操音樂伴奏雄壯有力，熱情奔放，體現(xiàn)出

2、中學生英姿勃發(fā)、銳意進取的精神風 貌。武術健身操特點：具有廣播體操相同的健身價值，還有自衛(wèi)防身的實用價值， 以及傳承民族文化、弘揚民族精神的社會價值。二、學情分析1、七年級學生正處在生長發(fā)育的關鍵時期，他們的年齡特征是：模仿能力 強；好動、好奇心強；敢于表現(xiàn)自我。2、一些帶有模仿性、表演性的練習，很能激起學生的學習興趣。武術運動 恰恰是一項剛、柔兼?zhèn)涞捻椖?，既能表現(xiàn)出男生的剛強，又能體現(xiàn)出女生的柔美。三、教學設計理念第 1 頁 共 5 頁根據教材特點和學生的實際情況，在教學中，我認真堅持健康第一的指導思想，以教風激趣、拓智、導行、高效為導向，以學生發(fā)展為本，采用情境教學的模式，運用集體與分組教

3、學的方法，充分調動學生學習的積極性主動性，讓學生在愉快的情境中積極主動的參與學習，培養(yǎng)學生探究、合作意識和創(chuàng)新能 力。四、教學目標及教學重點難點的確定教學目標1、認知目標：掌握武術健身操第一-二節(jié)動作名稱和順序，提高學生對武術 的興趣，發(fā)展協(xié)調性、力量等素質，培養(yǎng)崇尚武德的精神。2、技能目標：通過學生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習，使學生領會每 個動作的含義，做到路線清楚，手形、步形正確到位。3、情感目標：使學生能以積極認真的態(tài)度學習，在課堂上培養(yǎng)學生謙虛好 學、團結協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學習能力。教學重點：胸前叉掌 丁歨抱拳 弓步分掌 弓步架按教學難點：動作路線清晰，手形、步形正確到位。五、教學方

4、法運用1、教法根據體育與健康的教學新理念，大膽運用創(chuàng)新教學，首先采用情境激勵法和情緒教學法進行教學，以正確優(yōu)美的示范動作感染學生，激發(fā)學生“我很想學”的情感，為學生能更快、更好地掌握動作要領采用分解法教學，在學生練習過程 中采用糾正法，最后采用考核法教學。2、學法第 2 頁 共 5 頁主要采用：嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法、小組比賽法。最后通過集體表演、個人展示相結合。促進學生積極主動參與學習，提高學 習的自主性。六、教學過程設計本課結構安排分四個部分：開始部分、準備部分、基本部分、結束部分。 1、開始部分：整裝待發(fā) （3）體育委員整隊、報告人數(shù)考勤、師生問好、教師安排見習生；教師情

5、境導入教師出示圖畫，同學們認識嗎？成龍國際功夫巨星、李連杰功夫皇帝。億萬人民喜歡他們，原因是什么？是武術的魅力，你們想學武術嗎？非常好，老 師相信你們！下面，宣布本節(jié)課內容、任務、要求等。2、準備部分：愉悅熱身 （5）教師帶頭蛇形跑，慢慢的跑成四方形、三角形、圓環(huán)等多種圖形，最后跑成大圓便步走，在圓上邊走邊做徒手操，結束后，進行熱身游戲，教師先出示英雄少年武術操部分手型、步型，學生圍成圓便步走，教師喊出各種手型、步型，學 生快速做出動作，通過此游戲，為本課學習做好準備。3、基本部分首先讓學生以小組的形式自編一節(jié)操，讓他們體會本堂課以自己為主體的課堂，然后把成果展示給大家，以激發(fā)學生的學習興趣，

6、促使學生能積極主動地去 學習。在學習體驗環(huán)節(jié)后。教師示范表演（2）第 3 頁 共 5 頁俗話說：“興趣是最好的老師?！?教師的示范應使學生為之一振，激發(fā)起他們對習武的興趣和欲望。以教師自身剛勁有力的示范動作來感染學生。進一步激發(fā)學生“我很想學”這些武術動作的欲望。使學生的求學興趣到達最高點。 學生嘗試（20）（1）教師做鏡面示范，同時講解動作名稱和要領。（3）組織形式：學生邊看邊聽邊模仿老師的動作。武術屬于肢體語言，每一招一勢代表著習武之人的內心世界。在模仿時要求先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。熟練后強調形神到位，在這個過程中 教師隨時用語言提示激勵，以強化學生的模仿更加逼真。（2）學生

7、自由組合，體驗動作。（6）組織形式：讓學生（35 人）自由結合組成學習小組，選出小組長，學生之間開始用口令控制練習，此時發(fā)揮小組長的作用，在這個過程中教師巡回指導，關注學生的個體差異與不同需求，針對性指導，確保讓每一名學生從中體驗到成 功的喜悅，鼓勵學生練習積極性。這個環(huán)節(jié)可多次重復。（3）自由體驗（6）組織形式：給學生一個較大的自由學習空間，自己琢磨動作、看圖解學習動作、與同伴互相學習、與教師商討動作等。根據學生個體差異，重點輔導一般學 生，鼓勵他們建立自信心，使全班學生均衡發(fā)展。集體練習，匯報表演。（5）組織形式：（1）學生列隊練習。教師放音樂。（2）學生相互觀察、交流、探討。第 4 頁

8、共 5 頁表演后，教師及時評價，使學生在此過程中體驗成功與快樂。4、歡慶勝利 10 我安排了學生非常喜歡的游戲 迎面接力，輸?shù)男〗M為我們表演武術 健身操，重在發(fā)展學生的身體素質，激發(fā)學生的團隊精神。（七）結束部分 51、身心調整，滲透武德大約 3 分鐘伴著輕松的音樂，模仿老師共做太極拳放松，調整學生身心，拓展武術知識。2、評價：引導學生談體會、說收獲。 教師適時滲透武德教育 約 2 分鐘大3、教師每課寄語4、宣布下課，送還器材，師生“抱拳禮”道別（30）（八）預計教學效果1、85以上學生武術操動作2、運動強度，最高心律 160 次分，平均心律 110 次分，練習密度 40。 （九）、教學評價本節(jié)課的體育教學，在活潑、有趣、團結的氛圍中完成了運動參與、運動 技能等領域的教學目標。教學過程中，教師能夠照顧到學