部編版《花鐘》優(yōu)質(zhì)教案

1、花鐘教學(xué)方案教材分析花鐘一文主要寫一天之內(nèi)不同的花會在不同時間開放的現(xiàn)象，并探究和分析了這一 現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，揭示了花朵分時開放的奧秘課文共有3個自然段，第1自然段先概括地寫觀察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)，不同的花開放 的時間是不同的。接著按時間順序列舉了牽?；?、薔薇等9種花的不同開放時間，描繪出一 天之內(nèi)百花爭艷的盎然生機。第2自然段先用問句自然過渡，接著列舉了不同植物開花時間 不同的兩種原因，一是與溫度、濕度、光照有關(guān)：二是跟昆蟲的活動時間有關(guān)。第3自然段 介紹了一位植物學(xué)家根據(jù)花的不同開放時間修建了一座“花鐘”，其做法很有趣。課文的語言生動形象，在第1自然段中寫花的開放，語言表達形式極其豐富。通

2、過直接 寫花開，所用動詞多不同，比如，“午時花開花了”用的是“開”，“萬壽菊欣然怒放”用 的是“怒放”，“月光花在七點左右舒展開自己的花瓣”用的是“舒展”。還有的不是直接 寫花開，而是運用擬人手法把花開寫活了，比如，“牽?；ù灯鹆俗仙男±取薄捌G麗的 薔薇綻開了笑臉”“睡蓮從夢中醒來”，曇花“含笑一現(xiàn)”。這些多樣的表達在讀者頭腦中 很容易形成畫面，給讀者以美感和想象的空間。本文的插圖展現(xiàn)了 “鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人”的畫面，讓學(xué)生有如臨其境、如 聞其香的感覺，為教學(xué)營造了良好的氛闈。教學(xué)目標.認識“芬、芳”等10個生字，會寫“斗、芬”等13個字，會寫“爭奇斗艷、芬芳” 等23個詞語。.

3、朗讀課文。背通第一自然段。.能借助關(guān)鍵語句說出第一、二自然段的大意。.能體會用不同的說法表達花開放的好處，并借課文的表達進行仿寫。教學(xué)重點.朗讀課文。背通第一自然段。.能借助關(guān)鍵語句說出第一、二自然段的大意。教學(xué)難點能體會用不同的說法表達花開放的好處，并借課文的表達進行仿寫。教學(xué)課時2課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課.猜猜謎語。小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息。蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓，提醒人們爭朝夕。（鐘表）出示鐘表圖片。.出示花的圖片。用一個詞來描繪你剛才看到的景象?；t柳綠姓紫嫣紅 五彩繽紛百花爭艷百花齊放萬紫千紅.這么多的花爭著開放來比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道么，這么美的花兒身上 還蘊藏著

4、許多奧秘呢！今天就讓我們來學(xué)習一篇有關(guān)于花的文章。.板書課題：花鐘二、識字解詞.學(xué)生自讀課文。（課件出示）提出要求：（1）不認識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。（2）讀準每一個字的字音，圈出生字詞。（3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍。（4）給每個自然段寫上序號。.檢查自學(xué)情況。（1）出示生字（課件出示）doufenfangneixingshousO斗芬芳內(nèi)醒壽蘇qiangshikunxiu jianZU強示昆修建組指名認讀，相機正音，并用生字口頭組詞。課件出示生字組詞。（2）開展讀字游戲。開火車讀，再讀。小老師領(lǐng)讀，齊讀。（3）古文識字。斗，甲竹文像有手柄十的大勺n,手相汁是“又”的簡

5、寫。造字本義：長柄勺子。內(nèi)，甲竹文欠=0 （門，洞穴）+A （入，由外而里），表示進入洞穴。造字本義：進 入穴居、住處。壽，甲骨文臭6 （是“生”的一半，是“引”的簡寫形式，表示無限延伸）2 （夕, 即“肉，借代身體）+P （夕，即“肉”，借代身體），表示肉身長久延續(xù)。.理解詞意。（可以多種形式，借助語境，引導(dǎo)學(xué)生理解詞意）鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。爭奇斗艷：形容百花競放，十分艷麗。曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)含笑一現(xiàn)：形容花開時姿態(tài)十分優(yōu)雅美麗，仿佛帶著微笑，但花開的時間很短。它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合,吻合：形容詞：完全符合。三、生字書寫出示生字：斗、芬、芳、內(nèi)、醒、壽、蘇、

6、強、示、昆、修、建、組.記生字：開動腦筋記生字。學(xué)生各抒己見，然后教師總結(jié)：（1）找一找：左右結(jié)構(gòu)：醒、強、修、組上下結(jié)構(gòu)：芬、芳、壽、昆、蘇獨體字結(jié)構(gòu)：斗、內(nèi)、示半包闈結(jié)構(gòu)：建（2）換一換：“醒”換掉“酉”加上“月”，是“腥”?！胺摇睋Q掉“什”加上“紂，是“紛”。“建換掉又“加上“彳”，是“律” .組詞語：給生字找朋友，用生字口頭組詞。.指導(dǎo)寫字：（1）師范寫，重點指導(dǎo)“斗、芬、芳、內(nèi)、醒、壽、蘇、強、示、昆、修、建、組” 并講述，組詞、造句、指導(dǎo)：出示生字：斗：兩點上下稍微錯開位置，豎分開的橫的部分左長又短。組詞、造句出示生字：芬：上下結(jié)構(gòu)，注意中間的“八”要寫扁一點。組詞、造句出示生字：

7、芳：上下結(jié)構(gòu)，不要忘記中間的點。組詞、造句出示生字：內(nèi)：獨體字結(jié)構(gòu)，最后一筆為點。組詞、造句出示生字：醒：左右結(jié)構(gòu)左右等寬。注意左邊的“酉”，不要忘記里邊的橫。組詞、造句出示生字：壽：撇寫要寫舒展。最后一筆為點。組詞、造句出示生字：蘇：上下結(jié)構(gòu)。組詞、造句出示生字：強：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。組詞、造句出示生字：示：注意上面為兩橫，不要寫多。最后一筆為點。組詞、造句出示生字：昆：上下結(jié)構(gòu)。下邊右邊的“匕”比左邊的稍大。組詞、造句出示生字：修：左窄右寬，注意不要忘記中間的橫。組詞、造句出示生字：建：先寫里邊的“聿”。不要寫成“I”。組詞、造句出示生字：組：左邊最后一筆為提。組詞、造句（2）老師范寫，

8、學(xué)生在習字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢。）（3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點。（4）教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢，（課件出示）提出要求?？礈拭總€字在田字格里的位置?？辞迕總€字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴格按筆順描寫。（5）展示學(xué)生寫字作品，講評，適當獎勵。四、初讀課文、整體感知過渡：讓我們把這些字帶到課文中，一起來讀好課文。.分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。.開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。.整體感知內(nèi)容。請大家?guī)е@些問題讀課文?；ㄧ娺@篇課文的主要內(nèi)容是什么？讀文后，討論交流，展示交流，填空.課文按照“歸納現(xiàn)象一揭示原因一實際運用”的思路，先講觀察后的

9、發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi), 不同的花開放時間是不同的;接著分析回答了不同的植物開花時間不同的兩個原因：開花時 間與溫度、濕度、光照有關(guān)、與昆蟲的活動時間有關(guān);最后談到植物學(xué)家修建“花鐘”，其 做法很奇妙。五、課堂練習（一）根據(jù)拼音寫詞語。fen fangnei bu xing lai zhuo shdng zhan shi（芬芳）（內(nèi)部）（醒來）（灼傷）（展示）kun chongxiu jian zu cheng zheng ql dou yan（昆蟲）（修建）（組成）（爭奇斗艷）（二）比一比，組詞語。斗（斗爭）內(nèi)（內(nèi)部）醒（醒來）壽（壽命）抖（抖動）肉（豬肉）腥（腥味）濤（波濤）六、課堂小結(jié)課文按照“

10、歸納現(xiàn)象一揭示原因一實際運用”的思路，先講觀察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)， 不同的花開放時間是不同的；接著分析回答了不同的植物開花時間不同的兩個原因：開花時 間與溫度、濕度、光照有關(guān)：與昆蟲的活動時間有關(guān)。最后談到植物學(xué)家修建“花鐘”，其 做法很奇妙。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習花鐘。七、板書設(shè)計13 .花鐘斗芬芳內(nèi)醒壽蘇強示昆修建組現(xiàn)象：不同的花開放時間是不同的原因：開花時間與溫度、濕度、光照有關(guān)與昆蟲的活動時間有關(guān)實際運用：植物學(xué)家修建“花鐘”八、布置作業(yè).朗讀課文，把你喜歡的句子抄寫下來。.繼續(xù)預(yù)習課文。13花鐘【課前解析】關(guān)注概括段落大意的方法：本文主要學(xué)習借助關(guān)鍵語句概括段落大意的方 法。本文第一自然

11、段中，直接采用第二句話的后半句即可概括本段段意；而第二 自然段的段意是根據(jù)第一句話的提示來概括的。關(guān)注詞語：學(xué)習“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、欣然怒放、含笑” 等詞語時，可以結(jié)合文中插圖或多媒體圖片來理解，在描述鮮花盛開時可加以運 用?！窘虒W(xué)目標】.認識“芬、芳、內(nèi)、醒”等10個生字，會寫13個生字，能正確讀寫“爭 奇斗艷”等14個詞語。.能背誦第一自然段。.第一、第二自然段學(xué)會借助關(guān)鍵句概括段意的方法。.知道描寫鮮花開放可以有不同的表達形式，能借鑒課文的表達進行仿寫?！窘虒W(xué)重難點】.能借助關(guān)鍵語句說出第一、第二自然段的段意。.知道可以用不同的說法表達不同花的開放，并學(xué)以致用。【課前準備】

12、多媒體課件【課時安排】2課時第一課時【教學(xué)目標】.認識“芬，芳”等10個生字，會寫“斗、芬”等13個字，會寫“爭奇斗 艷”等詞語。.正確，流利地朗讀課文。.借助關(guān)鍵語句說出第一、第二自然段的大意?！窘虒W(xué)重點】認識“芬，芳”等10個生字，會寫“斗，芬”等13個字，會寫“爭奇斗艷” 等詞語?！窘虒W(xué)難點】借助關(guān)鍵語句說出第一、第二自然段的大意?！窘虒W(xué)過程】一、看圖片，激發(fā)閱讀興趣.導(dǎo)入新課：春末夏初的季節(jié)是鮮花最美的時候，各種各樣的花競相開放, 置身花海，說不出的愜意，讓我們一起走進鮮花的世界，看著花色，聞著花香，盡情享受一 番吧！出示課件1-5：.提出問題：圖片欣賞完了，你能用學(xué)過的詞語來形容一下

13、這些花嗎？預(yù)設(shè)1：花團錦簇、繁花似錦、嬌艷欲滴預(yù)設(shè)2:鮮花朵朵、爭奇斗艷、芬芳迷人出示課件6：教師板書關(guān)于花的四字詞語：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人.過渡：這么多花真是美不勝收！你知道嗎?這些花不光有欣賞價值，還有 我們不知道的奧秘呢？我們一起到課文中尋找。出示課件7：教師板書課題并要求齊讀：13.花鐘（設(shè)計意圖：以鮮花圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，鍛煉學(xué)生的觀察能力， 為教學(xué)營造良好的氛圍。）二、初讀課文，感知大意.提出要求：選擇自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音，讀通句子，邊讀 邊畫出描寫花的詞語。出示課件8：.糾正讀音：指名讀課文。教師給予評價，糾正字音。出示課件9：教師隨機指導(dǎo)：結(jié)合課本

14、插圖理解描寫花的詞語。.啟發(fā)思考：再讀課文，想一想每一個自然段主要講了什么？學(xué)習用關(guān)鍵句 來概括前兩個自然段的意思。（1）提出要求：請同學(xué)們默讀第一自然段，想一想這一自然段是圍繞那一 句話來寫的？預(yù)設(shè)1：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。預(yù)設(shè)2：要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是 不同的。教師引導(dǎo)：我們再讀一讀第一自然段的描寫花的部分，你有什么發(fā)現(xiàn)？哪句 話更能概括這一自然段的主要意思？預(yù)設(shè)1：我發(fā)現(xiàn)這一段話主要介紹的是不同的花在什么時間開。我覺得第二 句更能概括這一自然段的意思。出示課件10：的更簡潔？預(yù)設(shè)1: 一天之內(nèi)，不同的花開放的時間不同。預(yù)設(shè)2：不同的花開放的時間

15、不同。教師板書：花開放時間不同引導(dǎo)小結(jié)：這句話就叫做關(guān)鍵語句，你會發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語句可能在文中的不同位 置，它能提示一個自然段的主要意思。但是如果關(guān)鍵句不夠簡潔，我們要對它進 行修改，讓它更簡潔。.布置任務(wù)：讓我們試著找一找第二自然段的關(guān)鍵句。預(yù)設(shè)1：不同的植物為什么開花的時間不同呢？預(yù)設(shè)2：有的植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切關(guān)系。教師引導(dǎo)：（1）那你能試著說一說不同的植物，為什么開花的時間不同嗎？預(yù)設(shè)：植物開花的時間，有的與溫度、濕度、光照有著密切關(guān)系，有的與昆 蟲活動的時間有關(guān)。（2）教師小結(jié)：從我們找到的植物開花的時間為什么不同，我們可以發(fā)現(xiàn) 文段的第二句不能全面概括段意，這一段的

16、關(guān)鍵語句應(yīng)該是笫一句話。出示課件11：教師講解：這句話雖然不能幫我們直接概括出這一段的大意，但是我們可以 借助這句話的提示來概括，即“植物開花的時間不同的原因?！苯處煱鍟褐参镩_花的時間不同的原因.布置練習：我們試著再用找關(guān)鍵句的方法概括一下第三自然段的意思。預(yù)設(shè)L學(xué)生可能找到的是第三自然段的第一句話。教師引導(dǎo)：同學(xué)們能不能將這句話說的更加簡練呢?預(yù)設(shè)L植物學(xué)家有了制作花鐘的想法。預(yù)設(shè)2:植物學(xué)家想把不同時間開的花放在一起，做成花鐘。教師板書：植物學(xué)家有了制作花鐘的想法（設(shè)計意圖：這部分學(xué)習是為了落實單元目標，教會學(xué)生尋找關(guān)鍵句來概 括段落主要意思的方法）三、學(xué)習生字新詞.認字。出示課件12：

17、提出要求：采用多種方式來認讀生字。（1）學(xué)生輪流認讀生字，嘗試自己組詞，介紹牢記生字的方法。預(yù)設(shè)：“芬芳”兩個字都是形聲字，上形下聲?？梢愿鶕?jù)聲旁記住字音。芬 芳是指花的香味，與花草有關(guān)偏旁是草字頭。加上聲旁這樣就記住了這兩個字怎 么寫?！霸铩薄白啤笨梢杂脫Q偏旁的方法記憶?！霸琛卑哑該Q成火就成了干燥的 燥?！搬灐卑哑該Q成火就成了灼傷的灼?！靶选薄拔恰薄斑m”可以用加一加的方法來記。酉+星二醒口+勿二吻 走之+舌二適（2）男生讀，女生讀，同桌互讀。（3）去掉注音，檢查學(xué)習結(jié)果。出示課件13：.學(xué)寫字。指導(dǎo)書寫：（1）教師指導(dǎo)學(xué)習筆畫多，易錯字?！靶选弊忠⒁庾笥覍捳嗟惹揖o湊，左部酉字里面橫別

18、丟，右部底橫不要 過長。我們一起來書空一下?！敖ā弊謺鴮憰r先里后外，“修”中間短豎別漏寫， “芳”字草字頭扁小，下面的方最后兩筆先寫橫折鉤，再寫撇。（2）學(xué)生練習書寫生字，教師隨機指導(dǎo)。（設(shè)計意圖：進一步指導(dǎo)學(xué)生書寫生字注意事項：寫字規(guī)范，注意間架結(jié)構(gòu)）四、課后作業(yè)結(jié)束語：同學(xué)們，今天我們讀了花鐘，了解了課文的主要內(nèi)容，還學(xué)習 了生字詞，課下請大家再熟讀課文，書寫課后詞語各兩遍，利用工具書查找不理 解的詞并記錄在書上。五、板書設(shè)計13.花鐘鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人花開放時間不同植物開花的時間不同的原因植物學(xué)有了制作花鐘的想法、13花 鐘教學(xué)段計/、【教學(xué)目標】知識與技能：L會認10個生字，

19、會寫13個字。會寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等優(yōu)美詞語。.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。.能借助關(guān)鍵語句說出第1、2自然段的大意。.能體會用不同的說法表達鮮花開放的好處，并借鑒課文的表達方法進行仿寫。過程與方法：.朗讀課文，體會、感悟不同表達方法的妙處。.根據(jù)花開放的時間制作花鐘。情感態(tài)度與價值觀：L培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物、認真思考的習慣。.培養(yǎng)學(xué)生美的情.趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情?！窘虒W(xué)重點】理解課文內(nèi)容，體會課文用不同的詞句表達鮮花開放的特點，仿照這種特點寫一段話?！窘虒W(xué)難點】學(xué)習運用多樣的句式表達?！窘虒W(xué)準備】多媒體課件【課時安排】第一課時【課時目標】.會認10個

20、生字，會寫13個字。會寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等優(yōu)美詞語。.讀懂課文內(nèi)容，會用文中的重點語句概括段意?！窘虒W(xué)過程】一、談話質(zhì)疑，激趣導(dǎo)入。L板書“鐘”，說說鐘是干什么的。再板書“花”，組成課題“花鐘”。.(自.由讀一讀)讀到“花鐘”這個題目，你最想知道什么?你有什么想問的呢？預(yù)設(shè)：“花鐘”是什么?是怎么制作的？設(shè)計意圖：用熟悉的事物引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，調(diào)動學(xué)生朗讀課文的積極性。二、初讀課文，整體感知。.速讀課文，用文中的話說說什么叫“花鐘”。出示：你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這是不是很有趣？.“花鐘”到底有趣在什么地方呢?請同學(xué)們自.由讀課文，選擇自己最喜歡的讀書方式, 可以自己讀

21、，也可以和同桌一起讀，同學(xué)互讀。朗讀要求：(課件出示)(1)讀通課文，課文中難讀的、你認為精彩的地方多讀幾遍。(2)邊讀邊用“”畫出課文中的生字新詞，把它們讀準確。(3)說說課文圍繞“花鐘”這個題目寫了那些內(nèi)容。(4)你認為課文哪部分最有趣?畫出有關(guān)句子，多讀幾遍。.了解課文講的內(nèi)容。師:課文讀通順后，你覺得自己已經(jīng)讀懂了什么呢？根據(jù)學(xué)生的回答，板書：不同的花開放的時間不同。原因:與溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間有關(guān)。植物學(xué)家把花圃修建成花鐘。.我把大家總結(jié)的內(nèi)容寫在黑板上了。原來，課文圍繞“花鐘”這個題目寫了三部分內(nèi) 容，我們請一位同學(xué)來說一說。課件出示:（課文圍繞“花鐘”寫了三部分內(nèi)容，

22、不同的花開放的時間不同;開花時間不同 的原因與溫度、濕度、光照以及昆蟲活動的時間有關(guān);植物學(xué)家利用以上特點把花畫修建得 像花鐘）.請同學(xué)們再看黑板，每一部分內(nèi)容恰好能概括每一個段落的段意，你能從文中找到和 這些內(nèi)容有關(guān)的語句嗎？課件出示語句:不同的花開放的時間是不同的。.今天我們學(xué)習了一種概括段意的方法:借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意。.同學(xué)們，想看看花鐘的場面嗎？課件出示:日內(nèi)瓦大花鐘圖片。說說感受:欣賞完這些花，你們有什么感受？老師也想用幾個詞語表達一下自己的感受:鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人c板書:鮮花朵朵爭奇斗艷芬芳迷人指導(dǎo)朗讀:你愿意讀讀這幾個詞語嗎?（用欣賞的語氣讀）設(shè)計意圖：用學(xué)生

23、最感興趣的問題串聯(lián)起來整篇課文的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生借助關(guān)鍵語句概括一段 話的大意。指導(dǎo)朗讀，能讀出自己的感受，體會到花的美，“花鐘”創(chuàng)意的巧妙。三、生字過關(guān)，感悟文意。L這些生字寶寶你認識嗎?出示會認字，（說說哪個生字識記起來有困難，大家討論討論）指名讀。.這些生字寶寶脫了帽子你認識嗎?（去掉拼音）小組開火車讀。.這些生字寶寶回家了，你還能認出它嗎?分組開火車讀。（課件演示，結(jié)合課文組詞）.小組互動:“我說你找。小組中一個同學(xué)說出課文中含生字的詞語，其他成員迅速在 文中找出來。.當當小老師:你發(fā)現(xiàn)這些生字中哪些生字最容易出錯?請你做回小老師提醒提醒大家。四、總結(jié)延伸。美麗的“花鐘”上到底有哪些花

24、呢?課文是怎么介紹的呢?下節(jié)課，我們一起去細細地欣人教部編版語文三年級下冊第13課花鐘第一課時教學(xué)設(shè)計課題花鐘單元第四單元學(xué)科語文年級 三年級學(xué)習目標一、知識技能1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、正確規(guī)范書寫“斗、芬、芳”等13個生字。正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳”等詞語。3、在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上整體感知課文主要內(nèi)容。二、過程與方法展開小組討論，對課文中的詞、句、思想內(nèi)容及情感進行分析。三、情感態(tài)度與價值觀、激發(fā)學(xué)生觀察興趣，學(xué)習作者留心觀察，善于探索的科學(xué)態(tài)度。初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍 事物，認真觀察和思考的習慣。重點1、識字、寫字。2.在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上整體感知課文主要內(nèi)容。難點在有

25、感情朗讀課文的基礎(chǔ)上整體感知課文主要內(nèi)容。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1、猜猜謎語小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息，蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓，提醒人們爭朝夕。（鐘表）出示鐘表圖片學(xué)生猜字謎。欣賞圖片。本課從猜字謎 入手，引出鐘表。 然后出示花的圖 片，讓學(xué)生用成 語形容。進而導(dǎo) 入新課。2、出示花的圖片欣賞圖片。用一個詞來描繪你剛才看到的景象?；t柳綠姓紫嫣紅 五彩繽紛學(xué)生說成語。百花爭艷 百花齊放萬紫千紅3、這么多的花爭著開放來比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道么，這么美的花兒身上還蘊藏著許多奧秘呢！今天就讓我們來學(xué)習一篇有關(guān)于花的文章。4、板書課題：13、花鐘齊讀課題。講授新課一、

26、識字解詞本部分分為四個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)1、學(xué)生自讀課文。自讀課文節(jié)識字解詞，采（課件出示）提出要求：用多種形式的識（1）不認識的字可以看拼音，或者請教老師和字解詞方法，結(jié)同學(xué)。合古文識字加深指名讀要求學(xué)生對于生字的（2）讀準每一個字的字音，圈出生字詞；記憶；第二個環(huán)（3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍：節(jié)初讀課文、整體感知，通過對（4）給每個自然段寫上序號。課文主要內(nèi)容的2、檢查自學(xué)情況。整體把握，體會作者的思想感（1）出示生字（課件出示）情，借助填空的dou fen fang nei xiiig shon sQ指名認讀形式便于學(xué)生理斗芬 芳內(nèi)醒壽 蘇解課文的主要內(nèi)開火車讀容；第三個環(huán)節(jié)qid

27、ng slii ktiii xiu jiaii zu齊讀生字書寫，通過強示昆 修建組指名認讀，相機正音，并用生字口頭組詞。減一減、換一換等多種形式了解字的結(jié)構(gòu)，借助課件出示生字組詞。組詞動畫感受字的行（2）開展讀字游戲。筆順序；第四個環(huán)節(jié)課堂練習，開火車讀，再讀。主要對本課的生小老師領(lǐng)讀，齊讀。認讀生字字詞的掌握情況（3）古文識字斗，甲竹文?像有手柄十的大勺n,手柄十是學(xué)生了解古文進行考察。又的簡寫。造字本義：長柄勺子。內(nèi)，甲竹文奧八（口，洞穴）十人（入，由外 而里），表示進入洞穴。造字本義：進入穴居、住 處。壽，甲骨文繪S （是“生”的一半，是“引” 的簡寫形式，表示無限延伸）田（夕，即“肉

28、”， 借代身體）十$ （夕，即“肉”，借代身體），表示 肉身長久延續(xù)。3、理解詞意（可以多種形式，借助語境，引導(dǎo) 學(xué)生理解詞意）鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。爭奇斗艷：形容百花競放，十分艷麗。曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)含笑一現(xiàn)：形容花開時姿態(tài)十分優(yōu)雅美麗，仿學(xué)生理解詞意佛帶著微笑，但花開的時間很短。它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻 合C吻合：形容詞：完全符合。二、初讀課文、整體感知過渡：讓我們把這些字帶到課文中，一起來讀 好課文。1、分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽 讀音是否正確。2、開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。3、整體感知內(nèi)容。請大家?guī)е@些問題讀課文?；ㄧ姷闹饕獌?nèi)容是

29、什么？讀文后，討論交流，展示交流，填空。課文按照“歸納現(xiàn)象一揭示原因一實際運用” 的思路，先講觀察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)，不同的花 開放時間是不同的;接著分析回答了不同的植物開 花時間不同的兩個原因：開花時間與溫度、濕度、 光照有關(guān)、與昆蟲的活動時間有關(guān):最后談到植物 學(xué)家修建花鐘”，其做法很奇妙。三、生字書寫出示生字：斗、芬、芳、內(nèi)、醒、壽、蘇、強、 水、昆、修、建、組分自然段讀開火車讀讀文后，討論 交流，展示交 流，填空。1、記生字：開動腦筋記生字。學(xué)生各抒己見, 然后教師總結(jié)：（1）找一找：左右結(jié)構(gòu)：醒、強、修、組上下結(jié)構(gòu)：芬、芳、壽、昆、蘇獨體字結(jié)構(gòu)：斗、內(nèi)、示半包圍結(jié)構(gòu)：建（2）換一換：

30、“醒”換掉“酉”加上“月”，是“腥”?！胺摇睋Q掠“什加上 V ”，是“紛”?！敖ā睋Q掉“L”加上“彳”，是“律” .2、組詞語：給生字找朋友，用生字口頭組詞。3、指導(dǎo)寫字：（1）師范寫，重點指導(dǎo)“斗、芬、芳、內(nèi)、醒、 壽、蘇、強、示、昆、修、建、組”并講述，組詞、 造句、指導(dǎo)：出示生字：4：兩點上下稍微錯開位置，豎分 開的橫的部分左長又短。組詞、造句出示生字：芬：上下結(jié)構(gòu)，注意中間的“八” 要寫扁一點。組詞、造句出示生字：芳：上下結(jié)構(gòu)，不要忘記中間的點。組詞、造句出示生字：內(nèi)：獨體字結(jié)構(gòu)，最后一筆為點。學(xué)生各抒己見學(xué)生找一找生了解組詞語生觀察分析組詞、造句出示生字：醒：左右結(jié)構(gòu)左右等寬。注意左

31、邊 的“酉”，不要忘記里邊的橫。組詞、造句出示生字：壽：撇寫要寫舒展。最后一筆為點。組詞、造句出示生字：蘇：上下結(jié)構(gòu)。組詞、造句出示生字：強：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。組詞、造句出示生字：示：注意上而為兩橫，不要寫多。 最后一筆為點。組詞、造句出示生字：昆：上下結(jié)構(gòu)。下邊右邊的“匕” 比左邊的稍大。組詞、造句出示生字：修：左窄右寬，注意不要忘記中間 的橫。組詞、造句出示生字：建：先寫里邊的“聿”。不要寫成“ S ，O組詞、造句出示生字：組：左邊最后一筆為提。組詞、造句（2）老師范寫，學(xué)生在習字本上描紅、臨寫生組詞造句生觀察分析組詞造句生觀察分析組詞造句生觀察分析組詞造句生觀察分析組詞造句生觀察分析組

32、詞造句生觀察分析組詞造句生觀察分析組詞造句生觀察分析組詞造句生觀察分析字。（提醒寫字姿勢。）（3）指名說說這些生字在田字格中的位置以組詞造句及書寫要點。生觀察分析（4）教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢，（課件出示）提出要求。組詞造句看準每個字在田字格里的位置。生觀察分析看清每個字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴格按筆順描寫。組詞造句（5）展示學(xué)生寫字作品，講評，適當獎勵。生觀察分析四、課堂練習組詞造句（-）根據(jù)拼音寫詞語。fen fang nei bu xing lai zhu6 shang zhan shi（芬芳）（內(nèi)部）（醒來）（灼傷）（展示）kun chong xiu jian zu cheng zlie

33、iig qi dou yan學(xué)生描紅、臨（昆蟲）（修建）（組成）（爭奇斗艷）寫生字（二）比一比，組詞語。指名說斗（斗爭）內(nèi)（內(nèi)部）醒（醒來）壽（壽命）抖（抖動）肉（豬肉）腥（腥味）濤（波濤）學(xué)生自主練習小組互評布置作業(yè)1、朗讀課文，把你喜歡的句子抄寫下來。2、繼續(xù)預(yù)習課文。課堂小結(jié)課文按照“歸納現(xiàn)象一揭不原因一實際運用” 的思路，先講觀察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)，不同的花 開放時間是不同的：接著分析回答了不同的植物開 花時間不同的兩個原因：開花時間與溫度、濕度、 光照有關(guān)、與昆蟲的活動時間有關(guān)；最后談到植物 學(xué)家修建“花鐘”，其做法很奇妙。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習第13課。對本節(jié)課主要內(nèi) 容進行一個全面

34、的總結(jié)，加深學(xué) 生對于本節(jié)課的 理解。板書13、花鐘斗芬芳內(nèi)醒壽蘇強示昆修建組現(xiàn)象：不同的花開放時間是不同的原因：開花時間與溫度、濕度、光照有關(guān)、與昆蟲的活動時間有關(guān)實際運用：植物學(xué)家修建“花鐘”13第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、認識本課生字、新詞，理解“鮮花朵朵、爭奇斗艷、芬芳迷人、欣然怒放、 曇花一現(xiàn)”等詞語的意思。2、正確、流利地朗讀課文。3、借助關(guān)鍵語句概括第一自然段的主要意思。4、了解文中表達鮮花開放的不同說法，體會多樣表達的好處。教學(xué)重點：1、認識本課生字、新詞。2、正確、流利地朗讀課文。3、借助關(guān)鍵語句概括第一自然段的主要意思。教學(xué)難點：了解文中表達鮮花開放的不同說法，體會多樣表達的好處。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激.情導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，你們喜歡花嗎？今天讓我們一起走進花的世界，去欣賞鮮花吧！ （多媒體出示鮮花）師：能用一個詞或一句話形容你看到的這些花嗎？同學(xué)們都想