初中數(shù)學(xué)校本研修活動總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 初中數(shù)學(xué)校本研修活動總結(jié)5篇 通過開展教研活動，可以進(jìn)步每位教師的教學(xué)意識，還可以讓教師提出課堂教學(xué)、教改的要求，找對方法進(jìn)展教學(xué)。以下是我整理的學(xué)校數(shù)學(xué)校本研修活動總結(jié)，盼望大家喜歡。 學(xué)校數(shù)學(xué)校本研修活動總結(jié)1 6月9日下午，我校數(shù)學(xué)教研組進(jìn)展了以“如何上好一堂數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課為主題的教學(xué)展現(xiàn)活動。高教師在705班成功展現(xiàn)了一節(jié)精彩高效的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課?分式方程應(yīng)用復(fù)習(xí)?，并邀請了校教科研專家金生教師進(jìn)展觀摩并參加課后溝通。 高教師的這堂復(fù)習(xí)重在讓同學(xué)體驗(yàn)發(fā)散性思維的重要性，能逐步學(xué)會分析問題、解決問題。課內(nèi)師生協(xié)作默契，同學(xué)參加樂觀。短短45分鐘牢牢把握主題，緊緊圍繞目的，到

2、處表達(dá)專心，時時關(guān)注效果，充分展現(xiàn)了我校師生的風(fēng)采。 課后，在我校數(shù)學(xué)教研組長宋教師的組織下，大家進(jìn)展了熱鬧的爭論。首先，由高教師進(jìn)展了說課，并介紹了他對復(fù)習(xí)課該如何上的一些看法。數(shù)學(xué)組各個成員都進(jìn)展了點(diǎn)評和反應(yīng)。大家全都認(rèn)為，高教師這一堂復(fù)習(xí)課注意學(xué)法指導(dǎo)，注意細(xì)節(jié)，注意課堂提問，是一堂值得學(xué)習(xí)和借鑒的好課。最終，金教師進(jìn)展了點(diǎn)評。金教師特別認(rèn)可高教師的這節(jié)復(fù)習(xí)課，并對教研活動的組織形式做了細(xì)致到位的要求。 本次教學(xué)展現(xiàn)活動是我校數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)的一次良機(jī)。課改道路艱辛曲折，唯有堅持不懈才能有所收獲，有所提升，不能錯失每次學(xué)習(xí)時機(jī)。 學(xué)校數(shù)學(xué)校本研修活動總結(jié)2 為了進(jìn)一步進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，在校指

3、導(dǎo)的支持下我校選出8名數(shù)學(xué)青年教師參與了本學(xué)期教研活動，開展了為期三周的聽課評課活動，深入地感受到了學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化?，F(xiàn)將這次聽課評課活動作以小結(jié)： 一、聽課、評課活動亮點(diǎn) 1、比方_教師把生活中的糖果帶到學(xué)習(xí)中，讓同學(xué)通過自身去體驗(yàn)數(shù)糖果的過程，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)布滿興趣的學(xué)習(xí)情景。教師是教學(xué)的引路人，不斷地提醒學(xué)問的新沖突，讓同學(xué)用數(shù)學(xué)思想去思索問題，解決問題。最終得出認(rèn)知的理念。 2、比方胡教師通過嬉戲環(huán)節(jié)在教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)，讓同學(xué)自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，教師都很有耐性的對同學(xué)進(jìn)展有效的引導(dǎo)，充分表達(dá)“教師以同學(xué)為主體，同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，教師是數(shù)學(xué)

4、學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合的教學(xué)理念。 3、比方汪教師通過畫學(xué)段圖的過程能讓同學(xué)理解路程與間隔 ，整節(jié)課同學(xué)的氣氛深沉，在教學(xué)中應(yīng)以同學(xué)為主體，教師為主導(dǎo)。教師在“導(dǎo)中關(guān)心同學(xué)主動建構(gòu)學(xué)問，充分發(fā)揮同學(xué)的主動性，樂觀性和首創(chuàng)精神，最終到達(dá)使同學(xué)有效地實(shí)現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)學(xué)問的意義建構(gòu)的目的。 二、聽課、評課活動缺乏 1、數(shù)學(xué)教學(xué)中肯定要留意同學(xué)多理解，多做題，數(shù)學(xué)教學(xué)中肯定要留意同學(xué)的穩(wěn)固練習(xí)。 2、聽課時要仔細(xì)做好記錄，填寫好課堂教學(xué)記錄，留意聽課時間及課堂評價要有針對性，且有改良措施。 三、改良措施 1、加強(qiáng)“新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，利用學(xué)科教研活動，讓教師在反思中成長、成熟。通過評課，從中覺察問題，在反思

5、中改良教學(xué)，從而促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，進(jìn)步課堂教學(xué)效益。 2、以主題教研提升質(zhì)量，推動教學(xué)改革。但凡教研課，均要求確定教研主題，評議時也要圍繞主題進(jìn)展，骨干教師要充分發(fā)揮示范、輻射、帶動作用課后必需寫課后反思，聽課體會，做到一課一得。 3、平常教師要多關(guān)注細(xì)節(jié)，留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前做好上課預(yù)備，課堂要舉手發(fā)言，仔細(xì)傾聽，站有站姿，坐有坐相等。 雖然“聽課評課活動完畢了，但“走進(jìn)課堂的活動并沒有完畢，下階段，我們將會帶著問題，開頭新一輪“深化課堂、討論課堂、轉(zhuǎn)變課堂，進(jìn)步課堂有效性的活動。 學(xué)校數(shù)學(xué)校本研修活動總結(jié)3 我們數(shù)學(xué)教研組的課改工作在學(xué)校指導(dǎo)的指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)地開展著工作。本

6、學(xué)期我們以現(xiàn)代教學(xué)思想、教學(xué)理念、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為依托，加大課題討論力度，深化開展學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)素養(yǎng)化討論，加強(qiáng)對年青教師的培育，從而形成一種教師樂觀探究，同學(xué)自主、合作的學(xué)習(xí)氣氛。實(shí)現(xiàn)人人學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，人人在數(shù)學(xué)上得到進(jìn)展。在詳細(xì)工作中，我們做好了以下幾點(diǎn)： 一、以科研促課改 新課程行進(jìn)到今日，追求課堂教學(xué)的有效性成為共識。而才智課堂那么需要教師們的制造。我們認(rèn)為：能覺察并關(guān)心每個同學(xué)克制學(xué)習(xí)方法的缺乏，展現(xiàn)同學(xué)的特長、增加同學(xué)解決問題的力量特別重要;以?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?為根據(jù)，順應(yīng)學(xué)校生的心理與年齡特點(diǎn)，探究符合同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，使問題解決成為進(jìn)展同學(xué)思維

7、進(jìn)展的平臺。對此，我們數(shù)學(xué)組成員在數(shù)學(xué)新課程改革理論中，針對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)問題解決形式作了一番探究與嘗試。市級課題?論學(xué)校生解決問題策略討論?、?對同學(xué)犯馬虎病的討論?就是在這樣的狀況下產(chǎn)生的。 二、抓實(shí)常規(guī) 堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。管理上，努力表達(dá)以人為本的思想，要求每位教師比照有關(guān)制度，檢查自己全部的職業(yè)表現(xiàn)是否標(biāo)準(zhǔn)、得體。由組長牽頭，組員間互觀溝通，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。管理人員進(jìn)課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課)，聽課、看教案、查作業(yè)、查同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)

8、慣、態(tài)度、效果等檢查。堅持每二周一次的教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。 全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，理解同學(xué)的認(rèn)知程度，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)愛好，教給了同學(xué)學(xué)問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，確有所得。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到教師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，學(xué)校進(jìn)展了期中質(zhì)量抽測，全校同學(xué)全都參與，真正將考試作為促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、促進(jìn)教師進(jìn)步改良教學(xué)的手段，并對本班試卷作細(xì)致分析，分析每位同學(xué)的狀況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)

9、輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。 一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 學(xué)校數(shù)學(xué)校本研修活動總結(jié)4 一學(xué)年來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下，圍繞本學(xué)年校本研訓(xùn)主題小班化課堂教學(xué)提問的有效性，綻開教研活動?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)師資隊伍建立，建立學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍。 1、組織教師仔細(xì)學(xué)習(xí)了?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，以根底訓(xùn)練改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。 2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相商討、互相溝通的學(xué)習(xí)型的校內(nèi)文化。 3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓舞

10、中青年教師自覺學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、訓(xùn)練科研和心理安康等方面學(xué)問。同時為青年教師成長搭建平臺。 4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，實(shí)在轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步進(jìn)步教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用程度。本學(xué)年我們?nèi)M教師的公開課都采納多媒體的幫助教學(xué)，教師們都能自制教學(xué)課件，嫻熟操作。同時在平常的教學(xué)中也能自覺地、常常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)理解教學(xué)信息和課改新動態(tài)，利用遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源效勞課堂。 二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。 本學(xué)年，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并協(xié)作教育處連續(xù)強(qiáng)化教學(xué)督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)修改、輔導(dǎo)

11、同學(xué)、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都貼合標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)要求。 1、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，各教師應(yīng)從素養(yǎng)訓(xùn)練的高度把支配到的課上足、上好。 2、文化學(xué)問考核：平常組內(nèi)單元把關(guān)、期中各班級能仔細(xì)做好質(zhì)量分析;學(xué)期末班級能統(tǒng)一過關(guān)測試，互相比擬，比擬差距和缺乏，迎接全縣期末抽測考試。 3、一學(xué)年來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能準(zhǔn)時寫好個人補(bǔ)充和教后反思。 4、本學(xué)年在教研室和教育處組織支配下，教師專心參加各項教研活動。仔細(xì)施行課堂的“有效教學(xué)。 三、大力推動新課程改革，連續(xù)深化課堂教學(xué)改革。 1、鞏固樹立“課堂教學(xué)是素養(yǎng)訓(xùn)練的主陣地的思想，專心構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心進(jìn)展的課

12、堂教學(xué)理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課作為自身工作的起碼要求，實(shí)在進(jìn)步課堂四非常鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并施行“有效教學(xué)。 2、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期連續(xù)轉(zhuǎn)變同學(xué)單一的理解性學(xué)習(xí)方式，提倡了討論性學(xué)習(xí)、覺察性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和理論性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向同學(xué)學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會學(xué)，從而促進(jìn)同學(xué)學(xué)問與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體進(jìn)展，為培育將來需要的人才打下根底。 3、加強(qiáng)課程改革的討論。開展了“與新課程同行，與同學(xué)共成長學(xué)習(xí)與討論課改的活動，組織教師在校內(nèi)網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。 4、建立并漸漸完善與現(xiàn)代訓(xùn)練相適應(yīng)的評價體系，以鼓勵

13、廣闊教師的課改專心性。對同學(xué)評價不僅僅要關(guān)注同學(xué)的學(xué)業(yè)成果，而且要覺察和進(jìn)展同學(xué)的多方面特長和潛能，理解同學(xué)進(jìn)展的需求，幫助同學(xué)熟悉自我，建立自信。 訓(xùn)練改革，教學(xué)討論是訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展的一個永久的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。 學(xué)校數(shù)學(xué)校本研修活動總結(jié)5 時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期即將完畢。一個學(xué)期來，我們教研組在校指導(dǎo)徐教師帶動下，全組教師堅持訓(xùn)練、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，樂觀參與各項教研活動和探究課堂教學(xué)新形式，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改良教學(xué)方法和手段。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步深化訓(xùn)練改革，全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練，努力把教學(xué)抓緊、

14、抓細(xì)、抓實(shí)，在理論中積累閱歷，以真正到達(dá)教學(xué)效率的進(jìn)步?，F(xiàn)將六班級數(shù)學(xué)本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、制定教學(xué)方案 本學(xué)期六班級的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)榮與其他幾個班級的有所不同，教材一半的內(nèi)容是關(guān)于整個學(xué)校的復(fù)習(xí)學(xué)問。為了削減后半學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，也為了讓同學(xué)們可以減輕復(fù)習(xí)壓力，在前半段的教學(xué)中，我們就漸漸浸透復(fù)習(xí)的學(xué)問。把一些難點(diǎn)的學(xué)問分散、然后各個擊破，這樣有利于同學(xué)成果的進(jìn)步，也讓我們的教學(xué)更加的系統(tǒng)! 二、樂觀開展和參與教研活動 在集中教研時，我們也常常進(jìn)展單元備課的分析，雖然我不是第一次教授六班級的數(shù)學(xué)，但是面對新教材，我們都是新手，誰都不敢懈怠。大家的力氣是強(qiáng)大的，在共同教研時，更能凸顯大家的才智

15、，把一些同學(xué)易犯锝錯誤防患于未然。 本學(xué)期我們加強(qiáng)了整個數(shù)學(xué)大組的教研力度，在傳達(dá)縣的數(shù)學(xué)教學(xué)方案時，我們在一起共同討論任務(wù);在常規(guī)檢查時，我們一起反思缺乏;在期中檢測完時，我們一起找緣由，共同找到進(jìn)步數(shù)學(xué)成果的途徑。 三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理 本學(xué)期，可以在平常做到檢查備課，準(zhǔn)時找到我們備課中的缺乏，進(jìn)展準(zhǔn)時的改正。嚴(yán)格根據(jù)我們學(xué)期初制定的教學(xué)方案，進(jìn)展教學(xué)。根據(jù)縣里的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)展期中檢測和期末檢測。加強(qiáng)對教師的教學(xué)行為的管理，特殊是同學(xué)的作業(yè)布置與修改，我們根據(jù)教育處的要求，本學(xué)期我們增加了隨堂檢測本、課堂計算本或者是家庭作業(yè)本，在課前非常鐘，讓同學(xué)進(jìn)展計算，以便進(jìn)步同學(xué)的計算力量。數(shù)學(xué)組教師

16、都能根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)修改準(zhǔn)時、仔細(xì)、細(xì)致、標(biāo)準(zhǔn)，教師能準(zhǔn)時分析反思，適時地實(shí)行補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有打破性地進(jìn)步。 四、共同學(xué)習(xí)、共同成長 我們組共有3位數(shù)學(xué)教師。我們教研組是很團(tuán)結(jié)的，您可以看一看我們集體備課和我們教研組活動記錄，肯定不是出自一個人的手筆，因?yàn)槊看蔚娜蝿?wù)，我們都會商議怎么樣把它差不多的分成三份。尤其是在最終出綜合練習(xí)題的時候，每人一份份試卷，這樣我們就不愁沒有綜合試卷可做了。 五、加強(qiáng)對同學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練 我覺得：同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是一時的，而是靠一個良好的習(xí)慣支撐著的。在最終期末檢測的時候，檢測的也不僅僅是對數(shù)學(xué)學(xué)問的把握，而是平常你做數(shù)學(xué)題的習(xí)慣。在平常的教學(xué)