數(shù)學培訓心得體會5篇

1、數(shù)學培訓心得體會5篇員工通過有效的培訓，在生產(chǎn)商品或效勞時，能削減所需工作時間，從而降低人力及推銷本錢。在這里給大家共享一些數(shù)學培訓心得體會，希望對大家能有所幫忙。數(shù)學培訓心得體會1通過學校組織的新課程培訓，讓我受宜非淺，感受很深；其中在新課程培訓使我感受最深的是課后反思，二次備課?，F(xiàn)就課后反思，二次備課心得總結(jié)傳統(tǒng)的備課，強調(diào)老師作用，無視同學力量的培育；強調(diào)教學的預設(shè)性，無視教學的生成性；強調(diào)學問傳授，無視激發(fā)情感；強調(diào)解題技巧，無視生活運用；強調(diào)學科本位，無視課程整合。很多老師只重視課前的備課，而不擅長課后的反思，這已成為我們不得不面對的教學問題。課前備課、書寫教案當然重要，但課后教學反

2、思，進行二次備課，更有利于老師的專業(yè)成熟與提高.眾所周知，每一次教學實踐中都會有一些難以意料的問題或突如其來的插曲，對原有的教學設(shè)計提出挑戰(zhàn)。我們的教學對象是活生生的同學，他們有敏銳的思維、豐富的想象，有肯定的觀看力、思索力，他們正在不斷更新學問。而且，我們的教學對象、教學環(huán)境及教學體驗也總是在不斷地改變，這些都是老師在備課時很難精確意料推斷的。雖然在課堂上也不乏急中生智，使教學收到意想不到的成效的先例，但的見風使舵卻留下了敗筆。不管老師有無經(jīng)驗，處理起這類問題都會很麻煩，在上課時難免總會留下諸多遺憾。老師在課后把這些突發(fā)大事記錄下來，讓老師按時回憶自己的教學是否順應同學的實際情況，諸如教學內(nèi)

3、容的補充是否合理，教學的重點與難點是否突出，教學的思想性和科學性是否統(tǒng)一，教學目標是否完成，同學學習的主動性、參與性、主動性是否有利于培育同學的創(chuàng)新思維、意識、力量?？傊菍ψ约旱慕虒W觀念和教學行為、對同學的表現(xiàn)和困惑、對教學的勝利與失利進行理性的分析，通過反思、體會和感悟，就可以對本節(jié)課做出正確的評價，可以找到反應的信息，思索下一節(jié)課的教學設(shè)計，使下一步教學設(shè)計更科學、更合理，從而更主動、更有效地促成教學目標的完成。同時，還可以把理性教學思索和感性教學過程結(jié)合起來，不但能夠融合成更加完善的方案，縮小同學在課堂上實際取得學問間的差距，在這樣屢次往復的反思后的課堂中，使師生雙向完成理念的更新和更

4、高層次的飛躍，而且使老師在以后的教學過程中防止類似問題的再次顯現(xiàn)，從而幫忙自己總結(jié)教訓和積累經(jīng)驗，在不斷的反思中揚長避短，形成一套能精確推斷教學改變的、能杰出駕馭課堂教學的本事?？傊?，假如一個青年老師僅僅滿意于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深化的思索，那么即使是有多年的教學經(jīng)驗，或許只是多年教學工作過程的重復，他永遠只能停留在一個“經(jīng)驗型老師”的水準上，而無法成為對傳統(tǒng)超越的“反思型老師”。沒有教學的反思也就不行能使當前的新課改工作走出一片新天地。（二）、和學校和老師實際緊密結(jié)合是校本培訓的根本校本培訓以學校和老師當前及進展中的問題為動身點，以問題解決為目標，以教、學、研、做合一、即知即傳、互教互學為

5、主要教學方式。（三）、連續(xù)教育活動中，必需有其他培訓活動的完善和補充。三、校本培訓的模式校本培訓的模式應當是多樣的，不能把大家集合在一起學習就稱為校本培訓。1、專題研討式：參與學校教研活動是每個老師教同學活的重要組成部分，教研活動不僅是中小學改進教育教學、提高教育教學質(zhì)量最常用、最普遍的措施和手段，也應當是培訓提高老師最常見、最有效的方式和手段。2、個別指導式：個別指導式也就是傳統(tǒng)的“師帶徒”培訓方式。接受指導的老師一般包括以下幾類：一類是新上崗老師，以樹立正確的職業(yè)信念、熟識教材教法、把握根本教育教學技能，盡快順應教育教學為目標；第二類是教育教學力量相對較弱的老師，以轉(zhuǎn)變教育觀念、改進教學技

6、能和教學方法、提高教學質(zhì)量為目標；第三類是新調(diào)入學校的老師，以熟識了解學校、盡快融入教學體系和老師群體為目標；第四類是具有進展?jié)摿Φ那嗄旯歉衫蠋?，以繼承和發(fā)揚名優(yōu)老師優(yōu)秀教育思想和勝利經(jīng)驗、形成教學風格和特長為目標。3、專題培訓式：把專題培訓式與專題研討式進行比擬，專題研討式主要以教研活動的方式進行，側(cè)重于當前教育教學的問題解決；專題培訓主要以集中辦班和專題講座的方式進行，側(cè)重一些全局性、共同性、前瞻性和系統(tǒng)性的問題解決，側(cè)重于信息溝通，它是一種相對集中的培訓活動。專題培訓在時間上可長可短，可以是一小時的學術(shù)報告、專題講座，也可以是延續(xù)幾個月的計算機培訓班、英語口語訓練班；在內(nèi)容上可以針對當前

7、突出存在或急需解決的問題，如師德建設(shè)研討與報告、新教材與新教法培訓，也可以是系統(tǒng)性、標準性的研討生課程進修班；指導老師既可以是或先一步了解信息、或自身有研討成果的校內(nèi)老師，也可以是外聘的教育骨干和專家。數(shù)學培訓心得體會2今日，非常榮幸的傾聽了王云老師、曹鳳云老師和韓永軍老師執(zhí)教的三節(jié)公開課，通過看他們的課，我感覺他們的課與省級優(yōu)質(zhì)課相差不大。聽了他們的課感覺自己受益匪淺。下面我依據(jù)每節(jié)課詳細談?wù)勛约旱目捶ǎ和踉评蠋焾?zhí)教的9加幾我認為本節(jié)課最值得我學習的地方有兩點：一是從主題圖中出示的牛奶情況（一箱中有10盒，另一箱中有5盒），其中一邊有9盒，另一邊有5盒。其實這樣一出示之后同學很簡單想到把一箱

8、湊成十盒，在同學想到把9盒湊成10盒后老師并沒有直接歸納成符號表現(xiàn)的形式，而是讓同學看圖后用小棒來表示，小棒表示完后思索能不能用符號來表示。讓同學閱歷從圖到小棒再到符號的過程，同學的理解會比擬深入。二是在訓練題的設(shè)計上，王老師注意采納各種形式來穩(wěn)固訓練湊十法的有關(guān)學問。如讓同學填空、找好友、口答算式等等的形式穩(wěn)固學問。曹鳳云老師執(zhí)教的分數(shù)的初步熟悉，給我印象最深的地方，我覺得同學對幾分之一熟悉的相當透徹，曹老師采納讓同學說一說二分之一表示什么，分母表示什么意思，分子表示什么意思，分數(shù)線表示什么意思？動手折紙制造二分之一，穩(wěn)固訓練中讓同學體驗到必需平均分，發(fā)揮想象動手制造其他的幾分之一。注意采納

9、多種形式來體驗幾分之一。韓永軍老師執(zhí)教的植樹問題，我認為值得學習的地方是韓老師充足采納演示的形式讓同學理解數(shù)學學問。如采納一榨一榨的形式讓同學熟悉一段一段，也就是間距。利用幾名同學上臺，讓同學演示兩頭都栽，一頭栽一頭不栽的情況，環(huán)形栽的情況。利用非常直觀的形式讓同學熟悉到植樹問題的各種情況，并且能夠深入理解這些情況。數(shù)學培訓心得體會3在此期間我充足利用研修活動時間學習，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學精英們溝通，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的學習氣氛不言而露，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的根本素

10、養(yǎng)，和業(yè)務(wù)綜合力量，對于今后的進展起到了主動的促進作用。如今就把我個人網(wǎng)絡(luò)研修學習活動主要收獲總結(jié)如下：一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念我主動投身網(wǎng)絡(luò)研修的學習當中，切實做到了三個“自覺”：自覺參與上級組織的網(wǎng)絡(luò)學習培訓，自覺參與商量，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于老師提出了什么樣的素養(yǎng)要求。我通過深化學習，從而明確了作為一名老師必需不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的學問含量，扎實的教學根本功，否則就要被時期所淘汰，增加了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以同學進展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和同學的學習方式也有了根本性的轉(zhuǎn)變。二、主動研修

11、，深入感悟在培訓期間，我堅持在日常教學中抽出時間在網(wǎng)上學習，通過這次研修學習，學了不少學問，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我把握了先進的教育理念學問和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的教學案例和教學經(jīng)驗，深化淺出的說明了理論，通過與專家，學員的在線互動溝通，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，溝通與感悟也讓我意想不到的收獲，專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到手足無措的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己從前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法

12、應用于教學實踐中，取得較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是肯定要做到有所用。三、反思教學工作，不斷進取在教學中，我不斷思考自己在工作中的缺乏努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，連續(xù)向優(yōu)秀骨干老師學習，向有經(jīng)驗的老師請教。四、立足課堂在實踐中提升自身價值課堂是老師表達自身價值的主陣地，我本著“一切為了同學，為了同學的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到同學中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地表達素養(yǎng)教育的要求，提高數(shù)學教學質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得，老師的一言一行都

13、影響著同學，都會對同學起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培育同學良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。五、研修提高，優(yōu)化課堂作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學。假如自身散漫，怎能要求同學仔細。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽取同學和老老師的各種看法。并且自身不斷的學習，主動學習，不斷開拓新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。六、遠程研修是引領(lǐng)我前進發(fā)動機遠程研修轉(zhuǎn)變了我的教育教學的思維方式，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、研討話題中吸取我需

14、要的養(yǎng)分。從專家學者那里學到了許多，也從身邊的優(yōu)秀老師那里學到了許多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。多年來，老師教，同學學；老師講，同學聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了同學的進展，壓抑了同學學習的熱忱，不能煥發(fā)同學的潛能，與此同時，通過網(wǎng)上研修學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了活力與活力。通過網(wǎng)上研修我熟悉到：這些新的教學模式給同學更加自由的學習空間，表達了以同學為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使課堂氣氛活潑；教學民主；同學的學習熱忱高漲；師生關(guān)系融

15、洽。才能充足表達教育的根本目標。對于一個老師，通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源。在教學設(shè)計過程中，我依據(jù)教育教學原理、應用系統(tǒng)、科學的方法，研討、探究教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行詳細方案。我在教學中，激勵同學搜集身邊有關(guān)的數(shù)學問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互商量關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，表達數(shù)學來源于社會又應用于社會的一面。讓同學學得更輕松也讓同學能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的浸透工作，讓同學在學習數(shù)

16、學學問的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)懷生態(tài)環(huán)境等的思想，促進同學全面進展和獨特培育。通過努力，我依據(jù)數(shù)學學科的特點，迎合同學好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓數(shù)學課的范圍擴大到生活的方方面面。數(shù)學培訓心得體會4曾經(jīng)參與過很多教材培訓會，但從未參與過這種形式的培訓。今日是X月X日小學數(shù)學培訓的最終一天，下午會議結(jié)束后看到老師們離去的背影，心中不由升起了一絲不舍。與其說是培訓，倒不如說是盛會!作為小學數(shù)學中心團隊中的一員，親身閱歷和目睹了臺前幕后的點點滴滴。有全縣老師的艱辛付出和領(lǐng)導的細心策劃下，全縣的老師這十幾天來

17、的付出，讓我震驚!記得第一次聽說暑期培訓時，我有些擔憂，老師們能仔細地對待嗎？會不會變成一種形式。我想有許多人會這樣想。但閱歷十幾天的培訓，這種擔憂早已蕩然無存。老師們參與的熱忱，發(fā)言的主動，細心的準備，商量溝通的劇烈的場景，讓我無不為之感動。我在想這又源于什么呢？這次培訓然我有很多個沒想到：沒想到會場秩序是那么井然有序；沒想到老師們學習的熱忱那么高漲；沒想到老師們進步的愿望如此的劇烈；沒想到曾經(jīng)看到發(fā)言老師準備到深夜憔悴的面容，曾經(jīng)看到老老師腰酸背疼不得已而站著聽講，曾經(jīng)在深夜收到老師們發(fā)來的心得數(shù)學培訓心得體會5一、數(shù)學理念的提升雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時期要求我們不斷進步

18、，吸取養(yǎng)分，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的進展奉獻我們的力量。在這次學習中老師為我們總結(jié)了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學理念上有了更深入的熟悉。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應用是冗雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論根底，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學預設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了老師自身要具備較高的見風使舵的力量外，更要吸取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的力量。二、教學行為的轉(zhuǎn)變對于每位老師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓中我也有了進一步的熟悉。在日常工作中面對巨大的班級同學數(shù)，面對積累如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，老師已經(jīng)忙得不行開交，談何每天細心備課，仔細鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕老師，日常課堂教學的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思索提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合規(guī)律。我們應理論結(jié)合實際，在日常工作中依據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)