初中物理教材解讀人教八年級上冊 物態(tài)變化 第1節(jié)溫度 教案

1、第三章 物態(tài)變化 第1節(jié) 溫度 教學(xué)目標(biāo)：1.知識和技能目標(biāo)：理解溫度的概念。了解生活環(huán)境中常見的溫度值。會用溫度計測量溫度。2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解溫度計的結(jié)構(gòu)。通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生掌握溫度計的使用方法。3.情意目標(biāo)：通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理道理。教學(xué)重點(diǎn)： 溫度計的正確讀數(shù)，會正確使用溫度計。教學(xué)難點(diǎn)：1如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)和討論活動？2如何引導(dǎo)學(xué)生解決探究和討論中提出的各類問題？課前準(zhǔn)備：溫度計、燒杯、冷水、熱水、多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課用霧凇的動畫配以文字的描繪引入。師：自然界中這樣

2、奇特的現(xiàn)象舉不勝舉，真可謂千姿百態(tài)。那么你知道物質(zhì)有哪幾種狀態(tài)？（停頓，學(xué)生會回答：三種狀態(tài)。）這些狀態(tài)之間如何轉(zhuǎn)化嗎？讓我們一起來探知 第三章 物態(tài)變化 要了解物態(tài)變化過程如熔化、凝固等，就要知道影響他們的因素溫度，以及測量工具溫度計。這堂課我們首先學(xué)習(xí) 第一節(jié) 溫度。二、學(xué)生探究，進(jìn)行新課 （一）溫度我們在生活中用冷、熱、溫、涼、燙等有限的詞來形容物體的冷熱程度。例如：開水和燒紅的鐵塊都很燙，但是它們燙的程度又有很大的區(qū)別。為了準(zhǔn)確地描述物體的冷熱程度，在物理學(xué)中引入了溫度這一概念。一、溫度：物體的冷熱程度 師：越熱的物體溫度越高，越冷的物體溫度越低。探究憑感覺判斷溫度是否可靠？師：平時我

3、們怎樣來判斷物體的冷和熱的呢？例如：兩杯水學(xué)生：憑感覺，用手摸。師：這種感覺可靠嗎？你猜猜看。學(xué)生有的說：“可靠。”有的說：“不可靠。”實(shí)驗(yàn)：三杯冷熱不同的水。請位學(xué)生分別演示用手從冷水到溫水和從熱水到溫水并說出感覺。他一會兒認(rèn)為溫水是冷水，一會兒認(rèn)為溫水是熱水。師：同一杯水，這位同學(xué)的判斷結(jié)果卻不同。所以，憑感覺可靠嗎？答：不可靠。師：那么，用什么來準(zhǔn)確判斷物體的冷熱程度呢？答：溫度計。 （二）溫度計： 師：你想知道溫度計的哪些知識呢？學(xué)生提出的問題主要有以下幾方面：溫度計有哪些種類？溫度計有哪些構(gòu)造？溫度計根據(jù)什么道理制成的？怎樣使用溫度計？溫度計的發(fā)展史？等等。圍繞學(xué)生的問題摘出本堂課要

4、探究的幾方面。1種類：師：你看到過哪些溫度計？生：“體溫計?！薄昂畋??！保ㄒ话銓W(xué)生常見的是這兩類溫度計。）教師補(bǔ)充：常用的溫度計有同學(xué)們提到的寒暑表、體溫計外，還有在同學(xué)們桌上的實(shí)驗(yàn)室用的溫度計。本堂課我們就研究常用溫度計。2構(gòu)造：師：請同學(xué)觀察桌上的溫度計，它有哪些構(gòu)造？師：我們來看課件展示一個自制溫度計，請你們設(shè)計一個證明你的猜想的實(shí)驗(yàn)。生：把它分別放在熱水和冷水里，看它玻璃管內(nèi)液面是否上升和下降。師：對。那么，用什么樣的冷水和什么熱水效果最好。生：冰水和開水。師：好。下面根據(jù)你們的設(shè)計我們就做這個實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)：把兩個自制溫度計分別放在裝有冰水的燒杯中和開水的燒杯中。讓學(xué)生仔細(xì)觀察現(xiàn)象

5、。師：你們觀察到什么現(xiàn)象？這些現(xiàn)象說明了什么？生：在冰水里的自制溫度計玻璃管內(nèi)液面下降，說明液體遇冷收縮；而在開水里的卻上升，說明液體受熱膨脹。師：常用溫度計就是利用水銀、酒精、煤油等液體的熱脹冷縮規(guī)律制成的。桌上的實(shí)驗(yàn)室用的溫度計里面的紅色液體是什么呢？是著色的煤油。4攝氏溫度：師：同學(xué)們，溫度計上有個字母“C”或“”，它表示什么？生：攝氏度。師：攝氏溫度是常用表示溫度的方法，它的符號為。它是怎么規(guī)定的呢？用多媒體展示：0：冰水混合物的溫度；100：通常情況下，沸水的溫度。在把0到100之間分成100等份，每一等份為1。師：這樣我們就可以從溫度計上讀出各種溫度。課本上給出自然界中某些物體在一

6、定條件下的溫度。如：人的正常體溫為37左右，讀作37攝氏度；酒精的沸點(diǎn)為78；水銀的凝固點(diǎn)為39；等等。請學(xué)生課后找資料填在表格中的空白處。 這些物體的溫度是用各種各樣的溫度計測出來的。因?yàn)槊總€溫度計都有它的分度值和一定的測量范圍即量程。5.使用： 觀察溫度計 師：使用溫度計前，應(yīng)認(rèn)清它的分度值和量程。溫度計的分度值就是師：使用溫度計時還應(yīng)看清它的量程，或者說看清該溫度計能測的最低溫度和最高溫度。請同學(xué)觀察體溫計和實(shí)驗(yàn)室用溫度計的量程。生：體溫計量程是3542，實(shí)驗(yàn)室用溫度計量程是2102。師：因而使用溫度計要看清量程，否則會損壞溫度計。使用步驟：探究溫度計的使用師：如何使用溫度計測這杯液體的

7、溫度？分幾步？請大家討論。給學(xué)生幾分鐘討論后，請位同學(xué)邊演示邊講述，讓其他同學(xué)補(bǔ)充，學(xué)生會總結(jié)到為以下幾點(diǎn)：（1）溫度計放入被測液體，玻璃泡不能靠到容器的壁和底（2）讀數(shù)時視線應(yīng)與溫度計內(nèi)液面相齊平。教師提出幾個問題：多媒體展示：有一個同學(xué)把一支溫度計放在被測液體中后，玻璃泡炸裂。師：這是怎么回事？生：被測液體的溫度超出溫度計的測量最高溫度，使玻璃泡被脹破。師：假如被測液體的溫度低于溫度計的測量最低溫度，能測出溫度嗎？生：溫度計不會損壞，但不能讀出溫度值。師：因而用溫度計測物體溫度前，應(yīng)先估測它的溫度。然后選擇量程適當(dāng)?shù)臏囟扔嫛＝又拍馨褱囟扔嫹湃氡粶y液體中。估測時注意要領(lǐng)是一看、二靠、三摸，

8、切不可冒失地將手插入被測液體中。溫度計放置的畫面，選擇正確的。師：溫度計的玻璃泡應(yīng)充分與被測液體接觸。動畫展示：溫度計放入熱水后，溫度計內(nèi)液面正在上升就讀數(shù)。師：這樣讀數(shù)對嗎？應(yīng)怎樣讀數(shù)？學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生相互評價做實(shí)驗(yàn)操作情況，并讓同學(xué)總結(jié)實(shí)驗(yàn)步驟：（1）估：就是對所測液體的溫度進(jìn)行估測； （2）選：選擇量程適合的溫度計，；（3）放：將溫度計放入被測液體中時，要使玻璃泡與被測液體充分接觸，不能碰到容器的底部和側(cè)壁；（4）讀：溫度計放入液體中后要稍后再讀數(shù)，讀數(shù)時玻璃泡要留在被測液體中，且視線層與溫度計中液面相平；（5）?。?做好記錄， 取出溫度計。（三）總結(jié)：師：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)你還

9、有什么問題嗎？（學(xué)生一般提出如體溫計等方面的問題）我們下堂課繼續(xù)研究。鞏固練習(xí)：板書設(shè)計第1節(jié) 溫度計一、溫度：物體的冷熱程度溫度計：種類：實(shí)驗(yàn)用的溫度計、寒暑表、體溫計構(gòu)造： 3原理： 液體的熱脹冷縮原理4攝氏溫度（）：規(guī)定：0：冰水混合物的溫度；100：通常情況下，沸水的溫度。5使用 ：（1）注意： 量程、分度值（2）步驟： 估、選、放、讀、取教學(xué)反思這堂課成功之處是：整堂課多處啟發(fā)學(xué)生去探究，體現(xiàn)出學(xué)生的課堂的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力。在課堂中要使學(xué)生去探究關(guān)鍵要讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)。 多媒體的合理應(yīng)用提高了課堂教學(xué)效果。如：用樹上的霧凇畫面和從樹上飄下點(diǎn)點(diǎn)