中學(xué)勞動教育實(shí)施方案(三篇例文)

1、勞動教育實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想勞動和勞動技術(shù)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成 局部，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生 總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育人 價(jià)值與功能。勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素 養(yǎng)的主要功能，同時(shí)還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、 以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面開展的綜合功能。為了 貫徹有關(guān)文件精神，結(jié)合我校培養(yǎng)的勞動者教育，開展課程 建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)“勞動與技術(shù)”校本課程 的經(jīng)驗(yàn)，制定勞動教育實(shí)施方案。二、總體目標(biāo)勞動技術(shù)是一門涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實(shí)踐性 及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。

2、 學(xué)校規(guī)定在高中一年級開設(shè)“勞動技術(shù)課”，高中二年級開 設(shè)“通用技術(shù)課”，貫穿高中三個(gè)年級開展勞動實(shí)踐活動。 在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)， 又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新 精神，更好地完成勞動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。三、具體措施估時(shí)間：每天自評，每周互評，每月班主任小結(jié)，期末總結(jié) 表彰，到達(dá)及時(shí)反思、不斷強(qiáng)化的目的，促進(jìn)良好習(xí)慣的形 成。第一學(xué)期，六到七年級同學(xué)開展“自己的事情自己做”， 八到九年級同學(xué)開展“每天做一件家務(wù)活”為主；第二學(xué)期, 以中小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為入手，從規(guī)范行為習(xí)慣做 起，抓好熱愛勞動教育，調(diào)整行為偏差，矯正不良習(xí)慣，將 養(yǎng)

3、成的良好習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外顯的動力 逐步內(nèi)化為個(gè)性品質(zhì)，使習(xí)慣穩(wěn)固化。第三階段：資料。注意過程管理，重視資料收集和整理，做好活動資料歸 檔入庫工作。2022年中學(xué)勞動教育實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想勞動和勞動技術(shù)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成 局部，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生 總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育人 價(jià)值與功能。勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素 養(yǎng)的主要功能，同時(shí)還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、 以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面開展的綜合功能。為了 貫徹有關(guān)文件精神，結(jié)合我校加強(qiáng)勞動技術(shù)教育，開展課程建設(shè)的要求以及近年來我

4、校開發(fā)勞動與技術(shù)校本課程的經(jīng) 驗(yàn)，制定中學(xué)勞動技術(shù)教育實(shí)施方案。二、總體目標(biāo)勞動技術(shù)是一門涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實(shí)踐性 及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。 學(xué)校規(guī)定在7-9年級開設(shè)“勞動技術(shù)課”，開展勞動實(shí)踐活 動。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素 質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和 創(chuàng)新精神，更好地完成勞動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。.增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，逐步形成關(guān)愛自然、 保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。.主動積極地參與社會和服務(wù)社會，增進(jìn)對社會的了解 與認(rèn)識，增強(qiáng)社會實(shí)踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。.逐步掌握基本的生活技能和勞動技

5、術(shù)，具有自我認(rèn)識 能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。.開展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動地獲得信 息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度，開展信息素養(yǎng)、探究能力 和創(chuàng)造精神。三、勞動教育內(nèi)中學(xué)階段內(nèi)容：主要有校內(nèi)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動、 勞技課實(shí)習(xí)、學(xué)農(nóng)勞動等。U!、勞動教育基本原那么實(shí)踐性原那么。勞動教育應(yīng)以動手操作為主。要求教師、 班主任和各科教師要有機(jī)的結(jié)合學(xué)生所從事的勞動內(nèi)容和 工程，進(jìn)行知識聯(lián)系與浸入，做到手腦并用，以便使學(xué)生進(jìn) 一步端正勞動態(tài)度，對勞動產(chǎn)生濃厚的興趣，從而較快的掌 握知識、技能和技巧。綜合性原那么。根據(jù)勞動課的綜合性特點(diǎn)，勞動課必須按 思想教育、知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練三個(gè)要素對學(xué)

6、生進(jìn)行素質(zhì)的 綜合訓(xùn)練。遷移性原那么。勞動教育的過程，是德、智、體、美、勞互相浸入：知、情、意、行和諧開展的育人過程，因而要把 學(xué)生勞動轉(zhuǎn)化為勞動態(tài)度，把勞動實(shí)踐轉(zhuǎn)化為勞動習(xí)慣，并 內(nèi)化為穩(wěn)定的心里品質(zhì)和勞動技能，形成能力和遷移。量力性原那么。勞動教育受學(xué)生身心開展所制約，要根據(jù)學(xué)生不同年齡、性別和文化層次，選擇學(xué)生力所能及的無毒 無害、無危險(xiǎn)的勞動內(nèi)容和工程，并嚴(yán)格控制勞動量和勞動 時(shí)間，還要根據(jù)各校的具體情況和條件，因地制宜組織勞動 工程，不影響教學(xué)與教育計(jì)劃。時(shí)代性原那么。勞動教育內(nèi)容豐富，范圍廣泛，但要從適應(yīng)社會開展的需要，從本地區(qū)培養(yǎng)人才的需求出發(fā)，更好地 表達(dá)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)和精神文

7、明建設(shè)服務(wù)。這就要求創(chuàng)造學(xué) 生參與社會服務(wù)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和事業(yè)心。五、勞動教育實(shí)施途徑.勞技課教學(xué)。要求做到課時(shí)落實(shí)、設(shè)備落實(shí)、教材落 實(shí)、師資落實(shí)。.家庭教育中實(shí)施自我服務(wù)與家務(wù)勞動。.學(xué)校與社會公益勞動。.校外農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。具體實(shí)施過程需要做到“五結(jié)合”：(1)課內(nèi)外結(jié)合；(2)校內(nèi)外結(jié)合；(3)體力勞動和腦力勞動結(jié)合；(4)必修課和活動課、選修課結(jié)合；(5)日常勞動和集中勞動相結(jié)合。六、勞動教育領(lǐng)導(dǎo)與管理.提高認(rèn)識，加強(qiáng)管理。建立強(qiáng)有力的勞動教育領(lǐng)導(dǎo)系 統(tǒng),形成有目標(biāo)、有計(jì)劃，有措施保證，有檢查的管理制度。.調(diào)動各方面的積極性，形成合力。.依托家庭土地，建立勞動教育基地。.加強(qiáng)

8、師資隊(duì)伍建設(shè)。.重視勞動教育科研工作。.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確立勞動教育的地位。每學(xué)期初組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育方針，認(rèn)識“五育” 開展的整體性和全面性；從培養(yǎng)目標(biāo)的高度，更多理解勞動 教育的重要性和迫切性。學(xué)習(xí)勞動教學(xué)綱要，明確勞動 教育的目的、任務(wù)和要求。學(xué)習(xí)各地勞動教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)， 增強(qiáng)教育工作的時(shí)代感。同時(shí)，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的 重要性，要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。做好“三保 證”：我們把勞動教育列入工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束時(shí)評估優(yōu)劣。 二要訂好勞動教材做到人手一冊，一人一份，保證勞動教育 材料。三要建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。 從而確立了勞動教育的地位，促進(jìn)

9、了勞動教育的順利開展。.因地制宜，開辟勞動教育基地。勞動基地是進(jìn)行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動課 中認(rèn)真進(jìn)行愛勞動的教育和手工勞動實(shí)踐外，還從實(shí)際出發(fā), 因地制宜，促進(jìn)勞動基地的開辟與建立。首先，利用我校現(xiàn)有的勞動教育基地。我校的食堂、賓 館每學(xué)年開展學(xué)生幫廚活動；我校的農(nóng)場，每學(xué)年安排學(xué)生 實(shí)踐體驗(yàn)。近幾年來，我們把這項(xiàng)工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動鍛 煉的一項(xiàng)任務(wù)。學(xué)校的綠化帶、花壇和草坪，我們將其劃分 給班級包干，負(fù)責(zé)衛(wèi)生保潔工作。其次，我們經(jīng)常組織學(xué)生到復(fù)興社區(qū)參加公益性勞動, 將復(fù)興社區(qū)作為校外的勞動教育基地，由各年級學(xué)生輪流做 好公益服務(wù)工作。此外，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，

10、父母 的事情幫著做，還通過定期的問卷調(diào)查，及時(shí)了解情況，使 勞動教育落到實(shí)處。.開展研究，提高勞動教育質(zhì)量。積極開展教學(xué)研究，努力提高勞動課教學(xué)的質(zhì)量，是優(yōu) 化勞動教育的關(guān)鍵。我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)勞動教學(xué)綱要; 深刻領(lǐng)會綱要對各年級學(xué)生進(jìn)行勞動教育的具體要求。以校 本教材為依托，舉行了勞動教學(xué)公開課，課后，重點(diǎn)討論研 究勞動課教學(xué)的基本模式。.各班要結(jié)合自己的實(shí)際，有目的，有主題的組織豐富 多彩的勞動教育活動。在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)的原那么，并 充分注意教育形勢的趣、活、實(shí)。要求：每班進(jìn)行一次關(guān)于 勞動教育的主題班會，組織一次社會實(shí)踐活動，進(jìn)行一次勞 動技能競賽活動，組建一個(gè)勞

11、動興趣小組。并及時(shí)整理活動 的過程性資料，學(xué)期末，學(xué)校將評選勞動先進(jìn)班集體。.學(xué)校開展全校學(xué)生征集“勞動小竅門”、“勞動金點(diǎn) 子”，培養(yǎng)學(xué)生在勞動中實(shí)踐、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的能力。.各班組織學(xué)生開展“學(xué)一種勞動技術(shù)”、“寫一篇勞 動收獲體會”活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)本領(lǐng)，做主人。.舉行競賽，激發(fā)勞動教育情趣。.開展評選“勞動能手”等活動。中學(xué)“勞動教育”實(shí)施方案勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組 成局部，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué) 生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育 人價(jià)值與功能。相關(guān)文件中指出：“通過勞動教育，提高廣 大中小學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良

12、好的勞動習(xí)慣和積 極的勞動態(tài)度，使他們明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞 動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造 的精神，為他們終身開展和人生幸福奠定基礎(chǔ)?！睘榱素瀼?上級部門的精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定勞動教育計(jì)劃及實(shí) 施方案。一、總體目標(biāo)勞動技術(shù)教育具有特殊的育人功能，教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn) 行勞動觀點(diǎn)、勞動態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學(xué)生形 成良好的勞動品質(zhì)和熱愛勞動的習(xí)慣。.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點(diǎn)，樹立熱愛勞動、尊重勞動 的正確思想。.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動態(tài)度。使學(xué)生認(rèn)識勞動是日常生 活、開展生產(chǎn)、建設(shè)祖國、推動社會進(jìn)步的基本手段，是每 一位公民的神圣權(quán)利和光榮義務(wù)。.培養(yǎng)學(xué)生良好

13、的勞動習(xí)慣。通過勞動實(shí)踐，對學(xué)生進(jìn) 行遵守勞動紀(jì)律、保護(hù)勞開工具和珍惜勞動成果的教育，并 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。.培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動實(shí)踐中使學(xué)生自覺磨 煉意志，陶冶情操，體驗(yàn)挫折與成功；增強(qiáng)積極進(jìn)取、探索 創(chuàng)新意識；初步具有質(zhì)量意識、效率意識、平安意識和環(huán)保 意識。二、實(shí)施步驟：第一階段：宣傳發(fā)動。.成立勞動教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組。顧問:XX、XX組長：XXX副組長：XXX、XXX成員：XXX、XX、XXX、XXX、XXX和全體班主任.宣傳發(fā)動，熱愛勞動的輿論和行為氣氛。利用班隊(duì)會，開展以熱愛勞動為主題的班隊(duì)會，展開討 論，深入理解什么叫“勞動”？怎樣做才算是熱愛勞動

14、。教 師可以給學(xué)生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人 的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行 為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文。在學(xué)生中開展誦讀古詩文活動，利 用古詩文好讀、易記，詩文典故容易理解的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn) 行傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng) 美德熏陶，體會自己的行為，增強(qiáng)誠信意識。.典范激勵(lì)，引導(dǎo)熱愛勞動理念。學(xué)生具有模仿典范的特點(diǎn)。其一教師的言行舉止、思想 品質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的典范，教師的言行對學(xué)生起著不 可估量的潛移默課題研究的理論基礎(chǔ)化的作用。教師在教育 工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛和誠感染學(xué) 生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動行為來為

15、人師表；其 二我們要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、典 型人物、先進(jìn)人物，通過主題隊(duì)會、故事會、我參與、我體 驗(yàn)等形式，感受勞動的艱辛與快樂，理解勞動對社會開展的 貢獻(xiàn)。.家校配合，營造勞動氣氛。（1）創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動的環(huán)境氣氛。營造良好的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會化、人性化和 科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校園 環(huán)境建設(shè)中注意營造勞動教育氣氛，精心設(shè)計(jì)“勞動教育” 長廊，讓每一個(gè)地方，每一面墻壁，每一處角落都能說話, 使校園形成潛移默化和具有導(dǎo)向性的學(xué)習(xí)教育場所。在學(xué)校 校門的宣傳欄、教學(xué)大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)勞動 的名人名言。如蘇霍姆林斯基：“既然思想存

16、在于勞動之中， 人就要靠勞動而生存?！庇秩绺郀柣骸拔覀兪澜缟献蠲篮?的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的?！币约?宋慶齡：“知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦 勞動的結(jié)果?！钡?。校內(nèi)廣播、黑板報(bào)、校園網(wǎng)等也可以充 分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解勞動教育的基本內(nèi) 容、要求和重要意義，形成“人人知勞動”的良好氣氛，為“人人愛勞動”打下輿論基礎(chǔ)。(2)活動搭臺，融入親身勞動體驗(yàn)。在舉行校園文化藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動會等集中性校園文化活 動時(shí)，也要注意與勞動教育活動有機(jī)結(jié)合。同時(shí)開展“我為 美化校園添片綠”“我為凈化校園出一份力”活動與志愿 者服務(wù)同行，進(jìn)一步加強(qiáng)校園勞動教育的浸入性。第

17、二階段：組織實(shí)施。.創(chuàng)設(shè)班級熱愛勞動的環(huán)境氣氛。熱愛勞動是我國公民道德建設(shè)實(shí)施綱要的重點(diǎn)內(nèi)容，是 做人的基本道德準(zhǔn)那么，因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氣氛 外，在班級也可以創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氣氛。如班級的布置 上，班級黑板報(bào)、班訓(xùn)、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛勞動 的內(nèi)容。班里可開展一些有關(guān)勞動的活動，如開展“每人一 個(gè)口袋，隨時(shí)彎彎腰”、“我不甘落后”等活動。種種實(shí)踐 活動，會使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了， 個(gè)個(gè)成了愛父母，愛班級，愛學(xué)校，愛勞動的好孩子。同時(shí) 班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊(duì)會；開展“學(xué)習(xí)身 邊人，評點(diǎn)身邊事”的演講；開展“我家愛勞動小故事”創(chuàng) 編和講故事比

18、賽；評選“班級勞動之星”；舉辦“勞動主題 手抄報(bào)”等多種形式對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動教育，使“熱愛勞 動、勞動光榮”思想意識扎根學(xué)生心里。.創(chuàng)設(shè)家庭勞動環(huán)境人不是孤立存在于世上的，是社會中人，因此他總要在 一定的環(huán)境中生存。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，生活的主要環(huán)境 是家和學(xué)校，除了在學(xué)校接受教育外，家庭教育也很重要, 有道是：父母是孩子的第一任老師。對學(xué)生進(jìn)行勞動教育, 也是如此，需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建 議家長在家做到：A.給孩子機(jī)會，讓他們嘗試勞動。當(dāng)孩子對某件事感興 趣時(shí)，家長要及時(shí)引導(dǎo)，大膽放手，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會勞 動。B.給孩子一段時(shí)間，學(xué)會勞動。家長要有足夠的耐心, 等待孩子學(xué)會勞動。開始會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長要接納 孩子從不會到會的漸進(jìn)過