中班上學(xué)期班級(jí)總結(jié)優(yōu)秀2篇

1、Word 中班上學(xué)期班級(jí)總結(jié)優(yōu)秀2篇 總結(jié)是把肯定階段內(nèi)的有關(guān)狀況分析討論，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以關(guān)心我們有查找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不如馬上行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？我為小伙伴們共享了中班上學(xué)期班級(jí)總結(jié)優(yōu)秀2篇，盼望能夠?qū)π』锇閭兊膶懽饔幸恍╆P(guān)心。 中班上學(xué)期班級(jí)總結(jié) 篇一 我班現(xiàn)有44名幼兒，其中9名是插班生。過了一個(gè)暑假，幼兒從小班升到了中班，每位幼兒都能開心地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。幼兒在三位老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正漸漸養(yǎng)成，力量、學(xué)問與技能也得到了進(jìn)一步的進(jìn)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作加以總

2、結(jié)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于班級(jí)工作的順當(dāng)開展。 一、樹立正確的健康觀念，促進(jìn)幼兒身心健康 1、幼兒升入中班后覺得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀看與指導(dǎo)，樂觀鼓舞幼兒學(xué)做自己的事。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對(duì)幼兒來說有了肯定的困難，我們一方面急躁的賜予關(guān)心，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，不少幼兒學(xué)會(huì)了自己整理衣服。 2、我們?cè)诿鎸?duì)全體的同時(shí)，對(duì)于體弱多病的幼兒，在生活上也賜予較特別的照看，常常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶外活動(dòng)中也特殊關(guān)懷他們的冷暖，提示他們多喝水。

3、對(duì)于體重超重和不達(dá)標(biāo)的幼兒我們一方面常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，另一方面在進(jìn)餐、體育熬煉等環(huán)節(jié)多賜予關(guān)懷和指導(dǎo)。 3、在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照看的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素養(yǎng)，樂觀為幼兒供應(yīng)戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓舞幼兒樂觀與材料互動(dòng)。我們利用體育課和戶外活動(dòng)時(shí)間，組織豐富多彩集體嬉戲，有方案地熬煉各種基本動(dòng)作，我們制作了尾巴、沙包、飛盤等體育玩具，樂觀參加幼兒的活動(dòng)，與幼兒一起追趕奔跑，拍球、扔飛盤、玩沙包，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱忱和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能樂觀開心地參與戶外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。 二、以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動(dòng)，開展主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 1、我們這個(gè)

4、班剛從小班升入，由于年齡特點(diǎn)的限制，自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少，主要還是要老師擅長(zhǎng)捕獲時(shí)機(jī)，在幼兒四周生疏的生活和環(huán)境中，依據(jù)幼兒的愛好和需要，從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來推動(dòng)幼兒樂觀學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們共開展了歡樂的節(jié)日、火與電、楓葉紅了、手拉手、新年賀卡等五個(gè)主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)。 2、結(jié)合主題活動(dòng)開展自主嬉戲，為幼兒供應(yīng)豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)。我們依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的活動(dòng)目標(biāo)，自編了不少好玩有用的嬉戲內(nèi)容，常常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)

5、時(shí)間，活動(dòng)中注意引導(dǎo)，不斷增加相關(guān)內(nèi)容，鼓舞幼兒探究、發(fā)覺，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦樂觀地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的愛好很高。 3、重新熟悉環(huán)境的價(jià)值，讓墻面說話。 開學(xué)前我們花費(fèi)了許多的時(shí)間和精力，為幼兒布置了美麗的活動(dòng)室墻飾，然而這并沒引起幼兒太多的關(guān)注，幼兒好像早已習(xí)慣了由老師布置的花花綠綠的環(huán)境了。在楓葉紅了主題活動(dòng)中，我們轉(zhuǎn)變了這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境，我們和幼兒一起將幼兒做的、畫的作品掛在活動(dòng)室里、貼在主題墻壁上，他們歡呼雀躍“我們的教室太美麗了！”原來幼兒最喜愛的是自己真正參加的環(huán)境。在以后的各個(gè)主題活動(dòng)中，我們隨著主題活動(dòng)的進(jìn)展，都鼓舞幼兒樂觀參加環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識(shí)、接納幼

6、兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動(dòng)手與制造的樂趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們供應(yīng)的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，使我班的主題環(huán)境不斷的充實(shí)和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。 三、家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴 1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們樂觀利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家進(jìn)步行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的詳細(xì)狀況和方案支配，還結(jié)合本期我們進(jìn)行的主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)向家進(jìn)步行詳細(xì)的介紹，我們供應(yīng)了一些已開展的主題活動(dòng)的資料，匯報(bào)了主題活動(dòng)中幼兒的進(jìn)步。家長(zhǎng)會(huì)在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(zhǎng)的

7、理解和支持。為了使家長(zhǎng)能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家進(jìn)步行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)協(xié)作的，我們都以書面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，樂觀爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)全都共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。 2、樂觀爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開展，我們通過教室門口的家園聯(lián)系欄準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)，也得到了家長(zhǎng)們的大力支持。在主題火與電活動(dòng)中，家長(zhǎng)主動(dòng)送來了網(wǎng)上下載的防火、防電平安標(biāo)志；楓葉紅了活動(dòng)中，家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)帶孩子去郊游，還帶回了不少秋收的農(nóng)作物；新年賀卡

8、活動(dòng)中，家長(zhǎng)送來了家里的新年賀卡、舊春聯(lián)、年畫等。 以上是我們應(yīng)做一些保教工作，今后我們會(huì)努力做得更好。 中班上學(xué)期班級(jí)總結(jié) 篇二 新的一年又在孩子們的歡歌笑語聲中來臨了。又到了總結(jié)過去，展望將來的好時(shí)機(jī)了，現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、健康成長(zhǎng)，保育為先。 我班在幼兒園保健醫(yī)生的指導(dǎo)下，衛(wèi)生保健工作取得了必需的成果。首先是堅(jiān)持嚴(yán)把“三關(guān)”，即入園檢查關(guān)、每一天晨檢關(guān)、每一天紫外線消毒關(guān)。為了削減常見病、多發(fā)病的發(fā)生，每周五用消毒水擦門，窗，桌椅，每月對(duì)教室的玩具進(jìn)行消毒和寢室的被子，床單進(jìn)行清洗，杜絕了傳染病的流行。同時(shí)做好常見病的預(yù)防，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)報(bào)告和處理。做好班內(nèi)各種物品的消毒，預(yù)防傳

9、染病的發(fā)生。同時(shí)檢查幼兒有無攜帶擔(dān)心全物品，如：小球、珠子等，發(fā)覺后準(zhǔn)時(shí)妥當(dāng)處理。排解一切擔(dān)心全因素和疾病傳染隱患。 我們還非常重視幼兒的體育熬煉，每一天務(wù)必堅(jiān)持兩小時(shí)以上(.)戶外活動(dòng)，使幼兒能充分接收陽光的照耀，幼兒的活動(dòng)量增大了，進(jìn)食量也同時(shí)增加，增加戶外活動(dòng)的時(shí)間，利用陽光的照耀，促進(jìn)幼兒體格的生長(zhǎng)。家園聯(lián)系，督促幼兒改正挑食的習(xí)慣，全面均衡養(yǎng)分。 二、育兒之本，德育為重。 此刻的孩子都是家里的“皇帝”，父母長(zhǎng)輩事事都依著，造成了孩子依靠性強(qiáng)、自私、任性、自制力差，我班的一些孩子尤其嬌氣。針對(duì)這一狀況，我們開展了一系列的工作。首先與家長(zhǎng)個(gè)別聯(lián)系，把握第一手的資料，在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上制定

10、思想品德教育方案。在實(shí)施過程中，我們首先做好家長(zhǎng)工作向家長(zhǎng)介紹我們的德育教育資料，向家長(zhǎng)提出期望，取得家長(zhǎng)的協(xié)作，提高教育效果。在我們一次次的解釋下，很多家長(zhǎng)紛紛轉(zhuǎn)變了育兒觀念，以實(shí)際行動(dòng)來支持我們的教育活動(dòng)。例如：我班新來的王廣賢小伴侶，從小就比較嬌氣，父母事無巨細(xì)，都幫他做好，養(yǎng)成了他的依靠性共性強(qiáng)，連早晨來園必需要家長(zhǎng)送到教室里，幫他把圍巾手套都放好才行。針對(duì)這一狀況，我們準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行家訪，想家長(zhǎng)了解幼兒在家的生活狀況，家庭教育，并適當(dāng)教給了家長(zhǎng)一些育兒學(xué)問。在近兩個(gè)月的努力下，該幼兒的自理潛力有了很大的提高，家長(zhǎng)也最終對(duì)我們的推舉賜予了較高的評(píng)價(jià)。 我們還抓住國(guó)慶、元旦等節(jié)日活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒

11、共同參加環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，帶領(lǐng)他們參加慶祝活動(dòng)，共享事物，讓幼兒感受到群眾的暖和，與同伴共享的歡快。一學(xué)期來，我們抓住每一次的機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使孩子們改掉了很多原先的壞習(xí)慣，使家長(zhǎng)對(duì)我們的教育更加滿足。 三、注意共性，因人施教。 在教育過程中，由于先天素養(yǎng)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不一樣，每個(gè)孩子的身心進(jìn)展的可能性和進(jìn)展水平都存在差異，這就需要老師做到：注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒共性健康進(jìn)展。首先我們從了解孩子入手，準(zhǔn)時(shí)把握幼兒各方面的表現(xiàn)，把握個(gè)體素養(yǎng)的進(jìn)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問題存在的緣由。再選取恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，教育手段進(jìn)行教育。我們針對(duì)不一樣共性的幼兒實(shí)行不一樣的教

12、育方法。吳浩天小伴侶“攻擊性”非常強(qiáng)，在班里經(jīng)常會(huì)聽到有人告他的狀，我們就時(shí)常與他說說靜靜話，講講道理，在全班孩子面前多鼓舞他，一有成果立即表?yè)P(yáng)。透過運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo)，此刻吳浩天打人的現(xiàn)象明顯削減，并且還常常幫忙別人。 我們還依據(jù)幼兒進(jìn)展水平不一樣，實(shí)行相應(yīng)的組織形式，小組或個(gè)別指導(dǎo)。如在小組活動(dòng)中，進(jìn)行分類指導(dǎo)，對(duì)孩子的要求也有必需的層次性，這樣，不一樣水平的幼兒都獲得勝利，在原有的基礎(chǔ)上都得到了進(jìn)展、提高。 同時(shí)我們還依據(jù)孩子的不一樣狀況，對(duì)家長(zhǎng)提出不一樣的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調(diào)全都，透過家園的親密聯(lián)系協(xié)作共同到達(dá)因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一

13、把尺去衡量他們，而是在了解孩子的基礎(chǔ)上，為他們制定不一樣的進(jìn)展規(guī)章，在教育評(píng)價(jià)過程中，我們常常將孩子與他自身進(jìn)行縱向比較，真正將因人施教做好、做實(shí)。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高 四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，家園共育。 我們服務(wù)的對(duì)象是家長(zhǎng)和孩子，要想教育好孩子，家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們?cè)诮逃糜變旱耐瑫r(shí)，做好家長(zhǎng)工作。我們班的家長(zhǎng)與我已經(jīng)有了一年的交往，我對(duì)每一位家長(zhǎng)或多或少總是比較了解了，家長(zhǎng)們對(duì)我的工作也比較支持。但一些剛從櫻桃班轉(zhuǎn)入我班的家長(zhǎng)就沒那么放心把孩子交給我們了，說孩子不喜愛上幼兒園，透過家長(zhǎng)們給我們提的珍貴看法，我們?yōu)榱舜蛳麄兊念檻]，我們?nèi)焕蠋熞积R與家

14、長(zhǎng)應(yīng)對(duì)面的交談，溝通，了解他們的生活習(xí)慣、家庭教養(yǎng)方式，以及父母對(duì)孩子的期望，以及孩子在家各方面的狀況，我們也準(zhǔn)時(shí)反饋孩子進(jìn)段時(shí)間在園的各方面的狀況。在此基礎(chǔ)上，我們有目的地開展工作，最終贏得了家長(zhǎng)的心。我班的劉威小伴侶剛從櫻桃班轉(zhuǎn)入我班時(shí)，說每次回家衣服都是臟臟的，沒有顧及到她的孩子，家長(zhǎng)對(duì)此看法很大。一開頭，我們也沒有摸清孩子的脾氣，我們準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺孩子的閃光點(diǎn)，多鼓舞他，多表?yè)P(yáng)他，讓他在群眾面前有自信，有勝利感。漸漸地，孩子喜愛上幼兒園了，連前幾天溫度僅有幾度時(shí)，媽媽說這么冷這天不上幼兒園了，可是劉威說我要去幼兒園，幼兒園好玩。之后與劉威媽媽溝通了解到孩子連星期六都想上幼兒園，發(fā)覺這個(gè)學(xué)期變化最大，變活潑了，有禮貌了，能把自我的意愿，想 法告知給老師，小伴侶聽，并能認(rèn)一些簡(jiǎn)潔的字和單詞，家長(zhǎng)對(duì)此布滿感謝，對(duì)我們的工作更加協(xié)作。 我們每月還組織家長(zhǎng)開展了“育兒話題大家談”，很多的家長(zhǎng)都專心參加，將自我的育兒閱歷寫出來，進(jìn)行溝通。 另外，我們還利用家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)園地等一系列的活動(dòng)來開展家園聯(lián)系，老師和家長(zhǎng)共同關(guān)注幼兒的進(jìn)展，使幼兒各方面得到了均衡的進(jìn)展。 五、找出不足，指明方向。 在大家的幫忙和努力下，我們?nèi)〉昧吮匦璧某晒?，但前面的路還很長(zhǎng)，所以，我們有必要在連續(xù)前進(jìn)