初中綜合實(shí)踐-認(rèn)識(shí)立體影像教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、認(rèn)識(shí)立體影像教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：了解立體影像的發(fā)展歷史；通過討論、觀看示范及重難點(diǎn)解析掌握紅藍(lán)立體電影和裸眼 3D 的制作原理。學(xué)會(huì)自制紅藍(lán)立體眼鏡和裸眼 3D。2、過程與方法：通過親歷自制立體影像的過程，引導(dǎo)學(xué)生在探究學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)交流與合作，發(fā)展合作能力；初步學(xué)習(xí)分析與解決問題的科學(xué)方法，提高分析與解決問題的能力，發(fā)展創(chuàng)新精神。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本節(jié)課的活動(dòng)，學(xué)生充分體驗(yàn)到將自己的想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的無窮快樂，進(jìn)一步增強(qiáng)了合作精神和動(dòng)手能力。激發(fā)了學(xué)生樹立為改變世界而好好學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。二、教學(xué)重難點(diǎn)：裸眼 3D 的制作原理及制作方法。三、教法學(xué)法：通過啟發(fā)引導(dǎo)、操作演

2、示、分解難點(diǎn)的方法引導(dǎo)學(xué)生采用小組合作、自主探究、交流總結(jié)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。四、教學(xué)用具：一只帶帽的油筆、紙質(zhì)鏡架、紅塑料片、藍(lán)塑料片、膠帶、手機(jī)、透明塑料板、剪刀。五、教學(xué)過程：教師活動(dòng)一、小游戲?qū)氪笃聊徊シ?。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖、評(píng)價(jià)方法設(shè)計(jì)意圖：找不同是1 、學(xué)生闖關(guān)找不我們經(jīng)常用來娛樂1、播放魔方墻找茬游戲，共三關(guān)，學(xué)生 同，發(fā)現(xiàn)隨著難度的小游戲，隨著難度挑戰(zhàn)。升級(jí)，用時(shí)越來越升級(jí)，通過學(xué)生的親2、根據(jù)剛才的體驗(yàn)，提問你相不相信有 長(zhǎng)。身體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)普通的人能在幾秒鐘內(nèi)找出比這些還多的魔方2、觀看視頻，激發(fā)方法已經(jīng)不再適用。色塊中不同之處？播放鄭才千找茬視好奇心：有什么方觀看鄭才千找不同頻。

3、3、提問：他是怎么快速找不同的？二、新授環(huán)節(jié)一、人眼為什么能看到立體景物？ 活動(dòng) 1、體驗(yàn)兩眼獨(dú)立視物的不同法可以快速找不的視頻，激發(fā)學(xué)生的同。好奇心：他是怎么快速找不同的？將中性筆放在眼睛前面 10cm 處保持靜1、拿出中性筆體驗(yàn)止，用兩只眼睛分別交替的看，有什么兩個(gè)活動(dòng)，并交流發(fā)現(xiàn)？討論形成這種現(xiàn)象小結(jié)：左右眼看到的范圍不同，看到的的原因。圖像也就不同。活動(dòng) 2、體驗(yàn)單眼視物和雙眼視物的不同拔下中性筆的筆帽，閉上一只眼睛，頭部不要晃動(dòng)，能否一次性準(zhǔn)確的將筆帽蓋到筆上？雙眼睜開,重復(fù)以上活動(dòng)。 小結(jié)：兩幅不同的平面信息傳到大腦后，設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生從兩個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)中產(chǎn)生形成問題，從經(jīng)驗(yàn)中獲得了問題

4、答案，從而掌握人眼看到立體影像的原因。而立體電影又是以人眼視物的原理創(chuàng)造的，疊在一起，相同的就重疊，不同的保留， 2、根據(jù)前兩個(gè)活動(dòng) 為接下來自制立體一整合就行成立體感覺。體驗(yàn)揭秘鄭才千快 影像打好了理論基回歸到導(dǎo)入：揭秘鄭才千是怎么快速找 速找不同的原因。 礎(chǔ)。不同的。小結(jié)：鄭才千通過控制眼球?qū)煞胁顒e的圖像分別經(jīng)過左右眼送入大腦，形成立體影像來找不同的。環(huán)節(jié)二、自制立體影像活動(dòng) 1、自制紅藍(lán)立體眼鏡1、根據(jù)材料包同桌1、提供材料包，讓學(xué)生制作紅藍(lán)立體眼 制作紅藍(lán)立體眼鏡。2、提供電影素材，完成后觀看。鏡。2、帶上立體眼鏡觀3、結(jié)合制作的立體眼鏡根據(jù)小資料思考看立體電影。紅藍(lán)立體眼鏡的制作

5、原理。小結(jié)：通過有色透明鏡片將左右眼看到的圖像進(jìn)行了分離，人為控制了進(jìn)入兩眼的畫面是不同的，從而形成立體感。 4、根據(jù)剛才的觀影體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生一步步改進(jìn)缺點(diǎn)，從紅藍(lán)立體眼鏡偏光式立體眼鏡快門式立體眼鏡裸眼 3D.活動(dòng) 2、自制裸眼 3D1、介紹做這種裸眼 3D，需要的視頻素材，引導(dǎo)學(xué)生說出還必須借助平面鏡才能實(shí)設(shè)計(jì)意圖：以立體電影的發(fā)展為主線，本著“親歷實(shí)踐，主動(dòng)探究”的原則，展開探索制作的過程。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷問題探究、問題解決的基本方法和過程。利用學(xué)生學(xué)過的物理知識(shí)，現(xiàn)。1、結(jié)合小資料，小解決制作原理，鍛煉2、提供小組合作的資料，小組討論完成 組討論完成問題商了動(dòng)手操作能力。問題商討出解決方案

6、。 3、展示小組討論結(jié)果。討出解決方案。把討論結(jié)果寫紙上。4、觀看制作視頻，提出合作要求，根據(jù) 2、上臺(tái)交流展示。溫馨提示，學(xué)生開始制作，老師巡視指3、認(rèn)真觀看制作視導(dǎo)5、展示教師制作的裸眼 3D。環(huán)節(jié)三、裸眼 3D 生活中的應(yīng)用頻。4、小組合作自制。設(shè)計(jì)意圖：通過播放小視頻，讓學(xué)生了解1、提問生活中哪些地方應(yīng)用到這種技術(shù)1、學(xué)生交流回答。一些裸眼 3D 的最新呢？2、課件展示裸眼 3D 生活中的應(yīng)用3、揭示課題。2、學(xué)生觀看視頻成就，啟迪思維，開闊了眼界。在學(xué)生的整個(gè)探究過程中，學(xué)4、總結(jié)兩種發(fā)明方法。生親身體驗(yàn)了兩種發(fā)明方法，激發(fā)了探究熱情和愛國(guó)情懷。三、小結(jié)收獲1、提問：這節(jié)課都學(xué)到了什

7、么？2、教師總結(jié)提出希望：現(xiàn)在的裸眼3D 雖好，但必須借助物體，人們最終想要的是直接投影在空氣中的。這些未來的科技需要靠今天的你們，希望大家好好學(xué)習(xí)，傳承前輩的科學(xué)態(tài)度和思想方法， 把我們未來的生活創(chuàng)造的更便捷、高效、舒適。學(xué)生回答。設(shè)計(jì)意圖：展望未來裸眼 3D，激發(fā)探究的熱情，樹立為改變世界而好好學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。認(rèn)識(shí)立體影像學(xué)情分析本節(jié)課的內(nèi)容是綜合實(shí)踐課程中的“設(shè)計(jì)制作”這一領(lǐng)域的內(nèi)容， 是一節(jié)結(jié)合探究、動(dòng)手操作和展示的綜合實(shí)踐課程。教學(xué)對(duì)象是初三的學(xué)生，在知識(shí)儲(chǔ)備上，初三學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了物理中光現(xiàn)象的知識(shí)， 對(duì)透明物體只允許和它顏色相同的色光通過以及平面鏡成像特點(diǎn)（像物關(guān)于鏡面對(duì)稱）有了較

8、為深入的了解。在能力儲(chǔ)備上，他們已具備了一定的觀察、分析和探究能力以及豐富的想象力，且對(duì)動(dòng)手制作興趣較濃。所以學(xué)生可以結(jié)合已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。認(rèn)識(shí)立體影像效果分析一、從活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成情況來看本節(jié)課我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：了解立體影像的發(fā)展歷史；通過討論、觀看示范及重難點(diǎn)解析掌握紅藍(lán)立體電影和裸眼 3D 的制作原理。學(xué)會(huì)自制紅藍(lán)立體眼鏡和裸眼 3D。2、過程與方法：通過親歷自制立體影像的過程，引導(dǎo)學(xué)生在探究學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)交流與合作，發(fā)展合作能力；初步學(xué)習(xí)分析與解決問題的科學(xué)方法，提高分析與解決問題的能力，發(fā)展創(chuàng)新精神。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本節(jié)課的活動(dòng)，學(xué)生充

9、分體驗(yàn)到將自己的想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的無窮快樂，進(jìn)一步增強(qiáng)了合作精神和動(dòng)手能力。激發(fā)了學(xué)生樹立為改變世界而好好學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。下面我從目標(biāo)達(dá)成度來談?wù)劊簭恼n堂反饋來看，每個(gè)小組最終都通過合作自制了紅藍(lán)立體眼鏡和裸眼 3D。整堂課學(xué)生經(jīng)歷問題探究、問題解決的基本方法和過程。利用學(xué)生學(xué)過的物理知識(shí)，解決制作原理，鍛煉了動(dòng)手操作能力。通過播放小視頻，讓學(xué)生了解一些裸眼 3D 的最新成就，啟迪思維，開闊了眼界。在學(xué)生的整個(gè)探究過程中，學(xué)生親身體驗(yàn)了兩種發(fā)明方法， 激發(fā)了探究熱情和愛國(guó)情懷。設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度高，不同層次的學(xué)生均有收獲。二、從學(xué)生課堂表現(xiàn)來看學(xué)生參與的主動(dòng)性、積極性都很高，從玩找茬游戲到自制紅

10、藍(lán)立體眼鏡和裸眼 3D，學(xué)生都能積極體驗(yàn)，主動(dòng)動(dòng)手實(shí)踐，整個(gè)過程學(xué)生都熱情高漲，都能積極投入到小組的活動(dòng)中，充分感受了到將自己的想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的無窮快樂。認(rèn)識(shí)立體影像教材分析一、教材的地位和作用教育部印發(fā)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要指出：綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科課程之間既有其相對(duì)獨(dú)立性，又存在緊密的聯(lián)系。學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要綜合運(yùn)用在學(xué)科課程學(xué)習(xí)中掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，來解決日常生活中的問題。而學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中自主獲得的知識(shí)以及問題解決的基本能力又促進(jìn)學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，有助于知識(shí)的整合。綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題可以在學(xué)科課程中產(chǎn)生，學(xué)科課程的知識(shí)又可以在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到延伸和擴(kuò)展。所以我嘗試開

11、發(fā)學(xué)科的拓展課程，最后確定了這個(gè)主題。二、本課時(shí)內(nèi)容的編寫線索綜合實(shí)踐活動(dòng)是從學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，轉(zhuǎn)化為活動(dòng)主題的。有關(guān)立體電影和裸眼 3D 在生活中的應(yīng)用，學(xué)生應(yīng)該有很多感受： 阿凡達(dá) 3D 電影、虛擬偶像初音未來、裸眼 3D 電視、裸眼 3D 照相、春晚絢麗的舞臺(tái)等。學(xué)生有很多體驗(yàn)，但不知道原理，不會(huì)自制，不了解裸眼 3D 的最新成就，為了啟迪學(xué)生的思維，開闊學(xué)生的眼界， 為學(xué)生心中埋下一顆科學(xué)的種子，因此設(shè)計(jì)這個(gè)主題展開研究。三、確定本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)教材選取這種學(xué)生熟知的立體電影作為研究和學(xué)習(xí)的材料，在此基礎(chǔ)上展開對(duì)裸眼 3D 的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在實(shí)踐探究活動(dòng)中通

12、過動(dòng)手制作紅藍(lán)立體眼鏡、裸眼 3D，感受和體驗(yàn)立體影像給我們帶來的視覺盛宴。本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)就是裸眼 3D 的制作原理及制作方法。本著“親歷實(shí)踐，主動(dòng)探究”的原則，展開探索制作的過程，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷問題探究、問題解決的基本方法和過程。利用學(xué)生學(xué)過的物理知識(shí)， 解決制作原理，鍛煉了動(dòng)手操作能力。認(rèn)識(shí)立體影像評(píng)測(cè)練習(xí)活動(dòng)一、自制紅藍(lán)立體眼鏡1、提供材料包，讓學(xué)生制作紅藍(lán)立體眼鏡。2、提供電影素材，完成后觀看。3、結(jié)合制作的立體眼鏡根據(jù)小資料思考紅藍(lán)立體眼鏡的制作原理。活動(dòng)二、自制裸眼 3D1、介紹做這種裸眼3D，需要的視頻素材，引導(dǎo)學(xué)生說出還必須借助平面鏡才能實(shí)現(xiàn)。2、提供小組合作的資料，小組討論

13、完成問題商討出解決方案。3、展示小組討論結(jié)果。4、觀看制作視頻，提出合作要求，根據(jù)溫馨提示，學(xué)生開始制作，老師巡視指導(dǎo)。認(rèn)識(shí)立體影像課后反思認(rèn)識(shí)立體影像一節(jié)屬于綜合實(shí)踐課的設(shè)計(jì)制作，本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)充分考慮了初三學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平和興趣點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)注重學(xué)生的動(dòng)手能力培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中以“問題學(xué)習(xí)”、“合作交流學(xué)習(xí)”為基本學(xué)習(xí)方式，經(jīng)歷了體驗(yàn)、討論、操作、反思的全過程，提高了學(xué)生自主探究、綜合解決問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的形成，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過教學(xué)，我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：1、注重學(xué)生親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐綜合實(shí)踐課基于“做中學(xué)”和“學(xué)中做”

14、，具有極強(qiáng)的實(shí)踐性，綜合實(shí)踐的基本技能的習(xí)得是以每個(gè)學(xué)生的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)和親身實(shí)踐為 基礎(chǔ)的。本節(jié)課，以立體電影的發(fā)展為主線，本著“親歷實(shí)踐，主動(dòng)探究”的原則，展開探索制作的過程。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷問題探究、問題解決的基本方法和過程。學(xué)生在研究的過程中不斷提出問題，通過自己的思考、求助、與別人的討論等把問題解決，這樣的探究對(duì)學(xué)生的發(fā)展是十分有利的。2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力本節(jié)課采取的合作方式是小組合作，讓學(xué)生放手去做，由學(xué)生自 我分工、管理、操控，事實(shí)上效果比較讓人滿意。小組成員平等的合作與交流能夠最大限度地激活學(xué)生內(nèi)在的機(jī)能，發(fā)揮他們的聰明才智， 激發(fā)強(qiáng)烈的認(rèn)識(shí)、創(chuàng)造積極性。更為重要的是，合作性的教學(xué)

15、方式， 使教學(xué)成為一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的團(tuán)體經(jīng)歷，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力， 合作的意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神等現(xiàn)代社會(huì)公民所必需的基本素養(yǎng)。3、增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一門課程，不同于一般的學(xué)生課外活動(dòng)。指導(dǎo)綱要對(duì)課程目標(biāo)做出明確規(guī)定，強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增強(qiáng)活動(dòng)育人效果。本節(jié)課中對(duì)生活中裸眼 3D 的再認(rèn)識(shí)和對(duì)未來裸眼 3D 的展望， 激發(fā)學(xué)生的探究的熱情，引導(dǎo)學(xué)生樹立為改變世界而好好學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。4、借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段，豐富學(xué)生的感知。本節(jié)課充分運(yùn)用課件來激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生獲得更多的直觀感受。特別是通過魔方墻找茬環(huán)節(jié)，通過學(xué)生的

16、親身體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)普通的方法已經(jīng)不再適用。觀看鄭才千找不同的視頻，激發(fā)學(xué)生的好奇心：他是怎么快速找不同的？最后環(huán)節(jié)，通過播放小視頻，讓學(xué)生了解一些裸眼 3D 的最新成就，啟迪了思維，開闊了眼界。本節(jié)課的不足：學(xué)科性較強(qiáng)，實(shí)踐活動(dòng)課可能涉及到多門學(xué)科知識(shí)，但不是某門學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，一定要注意和學(xué)科教學(xué)區(qū)分開來。最終裸眼 3D 的制作環(huán)節(jié)，學(xué)生制作的都很成功，但缺少小組評(píng)價(jià)和個(gè)人展示?？傊?，本節(jié)課使我受到很大的啟發(fā)，以后的教學(xué)中，我將把我所學(xué)到的、悟到的做法和想法用于課堂，并不斷充實(shí)自我，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，為更好地指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)立體影像課標(biāo)分析中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要指出：設(shè)計(jì)制作是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要方式及其關(guān)鍵要素。設(shè)計(jì)制作指學(xué)生運(yùn)用各種工具進(jìn)行設(shè)計(jì)，并動(dòng)手操作，將自己的創(chuàng)意、方案付諸現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)化為物品或作品的過程。在設(shè)計(jì)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用各門學(xué)科知識(shí)分析解決實(shí)際問題，使學(xué)科知識(shí)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到延伸、綜合、重組與提升。中小學(xué)可以把學(xué)生的科技小發(fā)明、科技小制作納入設(shè)計(jì)制作的范圍，要注重與現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的聯(lián)系，讓學(xué)生了解一些當(dāng)代科技發(fā)展的最新成就，啟迪思維，激發(fā)探究的熱情；鼓勵(lì)學(xué)生手腦并用，靈活掌握、融會(huì)貫通各類知識(shí)和技巧，提高學(xué)生的技術(shù)操作水平、知識(shí)遷移水平，體驗(yàn)工匠精神等。結(jié)合以上課標(biāo)分析，