當(dāng)代大學(xué)生存在的問題

1、說到當(dāng)代大學(xué)生存在的缺陷，真的很難下筆，因為我們也是當(dāng)代大學(xué)生的一員?。o奈，一 則，這確是我們這次赴西部調(diào)查的一個項目，而且這些問題都是我們費(fèi)了九牛二虎之力從數(shù) 十被采訪者口中發(fā)現(xiàn)的。一開始我們提問到現(xiàn)在大學(xué)生存在有哪些缺陷時，所有人都緘口不 言，或顧左右而言他，直到我們再三表示確實(shí)是出自真心想聽聽社會對我們的評價，才忐忑 不安得到了如下這些珍貴的材料，棄之不忍。二則，隨著高校大范圍擴(kuò)招，我國高校畢業(yè)生 的數(shù)量從2001年的103.4萬人驟升到2006年的413萬人，而同年國家能提供的崗位只有166 萬人，就業(yè)形勢異常嚴(yán)峻，面對這樣的大形勢，我們?nèi)绻倩藜布舍t(yī)，形勢不容樂觀。此番 把這些缺陷

2、寫出來，實(shí)無嘩眾取寵之意，治病救人，問心無愧。所以我也就勉為其難了。一、就業(yè)觀偏差很多大學(xué)畢業(yè)生一味蜂擁沿海、滬京津地區(qū)，導(dǎo)致就業(yè)人數(shù)集中競爭大。東部沿海的 崗位往往讓應(yīng)聘者趨之若鷲，而西北地區(qū)有些條件優(yōu)厚的工作卻無人問津。一方面， 東部驚呼人才過剩，大學(xué)生預(yù)期薪酬屢屢跌破底線，甚至有人主動提出零薪上崗；另 一方面，西部大開發(fā)急缺人才，國家出臺一系列優(yōu)惠政策也引不來金鳳凰。許多大學(xué) 生先入為主的認(rèn)為，西部（尤其是西北）就是荒漠戈壁、貧窮落后的代名詞，去那里 扎根意味著純粹的奉獻(xiàn)，難以實(shí)現(xiàn)個人的發(fā)展。事實(shí)上，那里不但有希望的綠洲、豐 富的資源，更有供大學(xué)生施展抱負(fù)的大舞臺。這里不是苦行僧的煉獄，

3、很多時候它更 適合發(fā)揮自己的才干優(yōu)厚的待遇、舒適的條件和樂觀的發(fā)展前景一一實(shí)現(xiàn)人生的 價值。二、心理問題1、焦慮心理：由于擔(dān)心不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)或因為盲從、自負(fù)、自卑等原因，求職時遭受 拒絕或失敗等挫折而形成的緊張不安的情緒狀態(tài)，它是由心理沖突或遭受挫折而引起 的，是一種復(fù)雜情緒的反應(yīng)。2、自卑心理：一些大學(xué)畢業(yè)生自我評價偏低，過低估計自己的知識和能力水平，過 低評價自己的意志力。表現(xiàn)在擇業(yè)過程中，悲觀失望，抑郁孤僻，不思進(jìn)取，不敢參 與擇業(yè)市場的激烈競爭，等等。3、自負(fù)心理：與自卑心理相反，有的大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)過程中自我評價過高，擇業(yè) 條件苛刻，形成自負(fù)心理。4、盲從心理：有些畢業(yè)生，尤其是獨(dú)

4、生子女畢業(yè)生，雖然接受了高等教育，但在很 多事情上還是缺乏一個大學(xué)生應(yīng)有的分析問題、解決問題的能力,表現(xiàn)在求職擇業(yè)時， 從不按自身具體條件獨(dú)自思考、分析，盲目效仿，即使是求職材料，也是千人一式， 眾筆一辭，沒有自己的特點(diǎn)和重點(diǎn)，因而很難受到用人單位的垂青。5、攀比心理：青年學(xué)生大多血?dú)夥絼?，喜歡爭強(qiáng)好勝，虛榮心較強(qiáng)，容易引起攀比 心理，形成了較高心理期望值，這種攀比心理使得不少畢業(yè)生在擇業(yè)過程中四處碰壁， 遲遲無法簽約。6、依賴心理：在就業(yè)過程中，一些大學(xué)生缺乏主動參與意識和競爭意識，而寄希望 于學(xué)校、家庭或就業(yè)主管部門，缺乏擇業(yè)的主動性等，思想和依賴心理嚴(yán)重，使自己 在就業(yè)中處于劣勢。三、社

5、會理想和道德理想的缺失在連續(xù)多年堅持對大學(xué)生進(jìn)行理想現(xiàn)狀調(diào)查，對2002、2003級學(xué)生的調(diào)查顯示，在這 些大學(xué)生中，具有社會理想的占14.28%，具有道德理想的占7.56%，具有職業(yè)理想和 生活理想的均占100%。對2006級學(xué)生的調(diào)查顯示，具有社會理想，道德理想的人數(shù) 依然很少，分別占24.83%、8.48%；具有生活理想和職業(yè)理想的人數(shù)卻出現(xiàn)較大幅度 的下降，分別占26.87%、5.78%。更值得關(guān)注的是，明確表示無理想、正在尋找理想、 寫不出或不愿寫自己理想的學(xué)生占9.52%。將新世紀(jì)的大學(xué)生與上世紀(jì)大學(xué)生相比， 其社會理想和道德理想呈現(xiàn)出明顯的質(zhì)的差異；上世紀(jì)80年代大學(xué)生中具有社會

6、理想 的高達(dá)94.12%，高于20022006級大學(xué)生72.33個百分點(diǎn)；具有道德理想的高達(dá)83.75%， 高于20022006級大學(xué)生75.28個百分點(diǎn)。而社會理想和道德理想的缺失，必然導(dǎo)致 在工作中缺乏激情，缺乏上進(jìn)心和責(zé)任心，“等”、“靠”、“要”思想嚴(yán)重，不能把工作當(dāng) 作事業(yè)去干，自然也就業(yè)績平平，難有建樹。四、不能面對和接納現(xiàn)實(shí)通過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，大學(xué)生在知識、能力和人格方面的積累使他們對于社會就 業(yè)有一定的心理預(yù)期值。但由于他們涉世尚淺，理想往往脫離客觀條件。在擇業(yè)過程 中并未深入地思考自己的知識、能力、性格、愛好、氣質(zhì)與以后從事的職業(yè)是否匹配， 沒有深入考慮所選擇的單位是否有利于

7、自己的發(fā)展。一旦遭遇挫折，很容易產(chǎn)生不安 或不滿的情緒，失去競爭勇氣。個人價值的實(shí)現(xiàn)是必須以社會認(rèn)同為基點(diǎn)，如果不能在工作中通過相應(yīng)的職務(wù)、 職責(zé)的實(shí)現(xiàn)來達(dá)到認(rèn)同，初入職場的大學(xué)生往往表現(xiàn)出不同程度的心理矛盾和心理不 適，不能正確面對現(xiàn)實(shí)和接受現(xiàn)實(shí)。五、缺乏腳踏實(shí)地的敬業(yè)精神很多同學(xué)對自我的期望值很高，希望在未來的工作崗位上做出一番事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自 己的人生價值。但他們往往缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備，希望一畢業(yè)就進(jìn)入好單位，在 較短時間里一舉成名，沉溺在對未來的設(shè)想中，卻不能從小事做起，從基層做起，從 現(xiàn)在做起。殊不知，萬丈高樓平地起，沒有日積月累的經(jīng)驗沉淀，怎么可能成功。大學(xué)生剛步入工作崗位，單純地

8、攀比薪資、工作環(huán)境和頻繁跳槽，不僅不利于自己正 確的職業(yè)心理素質(zhì)培養(yǎng)，同時，工作經(jīng)驗和知識也得不到積累。在職場中沒有核心競 爭力，職位總是處在一種最低且沒有安全保證的級別上，更容易造成心理落差。同時， 也不利于健全的社會職業(yè)人格的形成。六、人際關(guān)系問題良好的人際關(guān)系是學(xué)生成長與社會化過程中重要組成部分，也是保持良好心理狀態(tài)的 必備條件。然而，由于人際關(guān)系、社會的復(fù)雜性與學(xué)生心理的單純性，使得大學(xué)生常 常在人際交往中受挫。相當(dāng)一部分大學(xué)生從校門到校門，缺乏人際交往經(jīng)驗，缺乏在 公眾場合表達(dá)自己、與他人交往的能力和勇氣，面對各種各樣的活動，既充滿了興趣 又擔(dān)心失敗，久而久之，甚至回避參與，妨礙了良

9、好的人際交往圈的形成。有的大學(xué) 生則因?qū)?、對人的認(rèn)識問題，很難與人深交或缺乏知心朋友，有的則因人格因素， 帶來交往中的矛盾與沖突。調(diào)查中，36%的大學(xué)生認(rèn)為沒有朋友；27%的大學(xué)生感到孤 獨(dú)、寂寞；45%的大學(xué)生更希望自己成為交流的對象而不是交流的直接發(fā)起者。與此 同時，由于個體間的正常交往不夠，又易引發(fā)猜疑、嫉妒等，極不利于大學(xué)生的健康 成長和工作。建議和意見:1、要有正確的自我評價?！俺哂兴?，寸有所長”。每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，也有自 己的缺點(diǎn)和短處，所以每個大學(xué)生對自己都應(yīng)有客觀和正確的認(rèn)識，對自己的所學(xué)專業(yè)，工 作能力，愛好特長，優(yōu)勢劣勢有一個完整的把握，這樣才能在就業(yè)中克服缺

10、點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)， 找到自己較滿意的職業(yè)。2、要積極調(diào)試自己的職業(yè)意向與職業(yè)抱負(fù)。人生是大海，得學(xué)會掌舵。要根據(jù)自己的 興趣條件和愛好來確定航向。有些大學(xué)生自認(rèn)為天之嬌子，找工作往往眼光過高，常常產(chǎn)生 要么他看不中人家，要么人家看不中的現(xiàn)象，從而造成就業(yè)受挫，產(chǎn)生心理失衡，因此，大 學(xué)生在就業(yè)過程中應(yīng)不斷調(diào)適自己原有的不切實(shí)際的就業(yè)取向，使自己的心理定位與擇業(yè)目 標(biāo)相適應(yīng)。當(dāng)代大學(xué)生要求樹立長遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展觀念，放棄過去那種擇業(yè)就是一次到位”， 要求絕對安穩(wěn)的觀念。擇業(yè)時要看長遠(yuǎn)一些，學(xué)會規(guī)劃自己的整個人生的職業(yè)生涯。3、克服盲從心理，增強(qiáng)自信心。堅強(qiáng)的自信是偉人成功的源泉，自信能使平平凡凡的人 做

11、出的驚人的事業(yè)來，隨著就業(yè)制度改革的不斷深入，大學(xué)生要不斷增強(qiáng)自主擇業(yè)的意識， 要充滿信心，主動出擊，要相信自己的才能，滿懷信心地推銷自己，展示自我。4、志當(dāng)存高遠(yuǎn)，腳要踏實(shí)地。天高任鳥飛，海闊憑魚躍。大學(xué)生就業(yè)要，志當(dāng)存高遠(yuǎn)”，切 忌“這山望著那山高”，與此同時，大學(xué)生還應(yīng)做到腳踏實(shí)地，仔細(xì)認(rèn)真的做好每一份工作， 使自己的求職愿望與社會需求相適應(yīng)。5、適當(dāng)取舍。其實(shí)，人要學(xué)會選擇，學(xué)會放棄，有得必有失。誠然，這里的經(jīng)濟(jì)落后， 但發(fā)展?jié)摿Υ?；這里顯得地域偏遠(yuǎn)，但依然有強(qiáng)勁的企業(yè)在這里扎根；這里有人煙稀少的工 作一線，但也有無微不至的人文關(guān)懷我們的擇業(yè)甚至創(chuàng)業(yè)，我們未來的人生規(guī)劃應(yīng)該從 中得到些啟迪。6、切忌自信過度，眼高手低。我們當(dāng)中的好些人，常常是眼光過高，自信過度。仔細(xì)想 想，即使大學(xué)畢業(yè)了，我們又真正學(xué)到了多少東西，能做什么？無論哪里的大學(xué)生，交大的， 清華的，只要到了塔里木油田公司，