語(yǔ)文教師教研心得

1、語(yǔ)文教師教研心得作為一名語(yǔ)文老師，要不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)力量，所以要為自己制定研修方案，那要怎么寫(xiě)方案呢？下面是帶來(lái)的五篇語(yǔ)文老師教研心得，希望大家喜愛(ài)!語(yǔ)文老師教研心得1一、課堂要與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合新課程下的課堂教學(xué)，是培育同學(xué)把握學(xué)習(xí)的方法，通過(guò)學(xué)方法，讓同學(xué)勇于探究，對(duì)新事物產(chǎn)生愛(ài)好。為了順應(yīng)新課程教學(xué)，我們必需轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，必需讓同學(xué)在課堂上自己找方法，那就會(huì)產(chǎn)生拖堂現(xiàn)象，那我們?nèi)绾稳ネ瓿山虒W(xué)方案呢？那就必需進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，不能讓課堂的時(shí)間鋪張掉，老師們必需掌握好時(shí)間，防止遲到，防止外界干擾，削減維持課堂紀(jì)律，我們還可以引導(dǎo)同學(xué)將最感愛(ài)好的話題或文中的重點(diǎn)問(wèn)題提出來(lái)商量，而其

2、它的問(wèn)題可放在課后與同學(xué)單獨(dú)溝通，或?qū)⒆约旱南敕▽?xiě)在紙上再交給老師，對(duì)于較為精彩的話語(yǔ)可展覽在語(yǔ)文學(xué)習(xí)園地內(nèi)。二、老師要慢慢培育同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式同學(xué)自己不能勝利地自主、探究、合作學(xué)習(xí)方式是同學(xué)在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)程中根本的行為和認(rèn)知取向，即同學(xué)在研討解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，所表現(xiàn)出來(lái)的具有獨(dú)特特色的方式。那就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中的過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，激勵(lì)同學(xué)自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，但經(jīng)常不好操作，流于形式，缺乏在個(gè)體獨(dú)立思索根底上的真正合作，在課堂中只有少部分同學(xué)能參與，其他同學(xué)仍是被動(dòng)，沒(méi)有表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。有的同學(xué)合作學(xué)習(xí)時(shí)，不會(huì)傾聽(tīng)，不會(huì)合作。在課堂活動(dòng)前，先明確分工，再合作。這樣

3、可以讓每個(gè)同學(xué)都可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)；也可以先獨(dú)立思索，再分別說(shuō)出自己的想法，最終形成集體的看法。在合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容中，要考慮同學(xué)之間不同的熟悉，不同的發(fā)現(xiàn)，這些內(nèi)容往往是教學(xué)的重點(diǎn)或難點(diǎn)，是同學(xué)靠個(gè)體自主學(xué)習(xí)很難解決的，把同學(xué)的個(gè)體差異變成一種教學(xué)資源，同學(xué)就會(huì)主動(dòng)參與合作學(xué)習(xí)中去。老師要對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，不能袖手旁觀，要真正關(guān)注同學(xué)，深化到合作學(xué)習(xí)中去，了解他們合作的效果、商量的焦點(diǎn)、思索的疑難點(diǎn)。三、語(yǔ)文老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念理念的轉(zhuǎn)變，是順應(yīng)語(yǔ)文新課程改革的根本前提。在日常的教學(xué)工作中，老師主要靠自己個(gè)人解決課堂里面的全部問(wèn)題。新課程里提倡培育同學(xué)的綜合力量，那么就要靠老師集體力量的發(fā)揮，就

4、需要更多人，更大的空間，老師之間將更加緊密地合作，與不同學(xué)科的老師打交道，那語(yǔ)文課究竟是什么課？現(xiàn)代老師所面臨的挑戰(zhàn)，要求老師保持開(kāi)放的心態(tài)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，進(jìn)行多方位的學(xué)習(xí)，如今的語(yǔ)文教學(xué)，已經(jīng)不是單一的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，而是觸及多門學(xué)科的學(xué)問(wèn)，這就要求老師要改善自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，使自己具有更開(kāi)闊的教學(xué)視野；其次，就是學(xué)會(huì)和同行合作，吸取多人的才智，協(xié)調(diào)全都；對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)，不僅看同學(xué)成果，還要多發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展同學(xué)多方面的潛能，重視學(xué)問(wèn)的運(yùn)用、實(shí)踐力量和創(chuàng)新意識(shí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，促使同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)。四、不學(xué)語(yǔ)法，語(yǔ)文老師在課堂怎樣培育“語(yǔ)感”談到語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)“要重視同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法

5、”而不僅僅地把握學(xué)問(wèn)和籠統(tǒng)地提高力量。不少人感慨，“耗時(shí)多，收益少”。重視力量的培育，不重視根底學(xué)問(wèn)，那不學(xué)語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，“語(yǔ)感”又怎么樣培育？有效地培育同學(xué)的“語(yǔ)感”，就突出同學(xué)的創(chuàng)新和實(shí)踐力量、搜集處理信息的力量、取得新學(xué)問(wèn)的力量、分析解決問(wèn)題的力量以及溝通合作的力量，進(jìn)展同學(xué)對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感?？梢酝ㄟ^(guò)吟誦法，讓同學(xué)利用讀書(shū)的語(yǔ)氣感悟，主要通過(guò)同學(xué)，老師進(jìn)行有感情的朗誦，進(jìn)行比照，而產(chǎn)生共鳴；也可以進(jìn)行教學(xué)情境法，來(lái)讓同學(xué)感悟，主要通過(guò)教學(xué)內(nèi)容，細(xì)心布置情境，讓同學(xué)們都能融洽到情景中；還可以利用傳授的學(xué)問(wèn)的過(guò)程，讓同學(xué)在思維里產(chǎn)生感悟。語(yǔ)文教學(xué)就是為了讓同學(xué)學(xué)得聰慧一些，靈氣一點(diǎn)，當(dāng)然，新

6、課程所蘊(yùn)涵的新思想、新理念，也給我們前所未有的沖擊，給我們帶來(lái)困惑，但新課程所構(gòu)建的抱負(fù)將來(lái)，正是需要我們帶來(lái)困惑去實(shí)踐，去探究，去制造。語(yǔ)文老師教研心得2有幸參與了伊金霍洛旗中小學(xué)語(yǔ)文老師研修培訓(xùn)會(huì)。傾聽(tīng)了三位優(yōu)秀老師執(zhí)教的三種不同學(xué)段的課堂教學(xué)和崔巒老師對(duì)新課標(biāo)的解讀，收獲良多如何理解新課標(biāo)，我對(duì)新課標(biāo)的理解是含混、模糊的，更對(duì)如何運(yùn)用新課標(biāo)的理念去指導(dǎo)自己平常的教學(xué)，使同學(xué)得到更好的進(jìn)展，這是讓我始終迷惘的。聽(tīng)了三位老師低、中、高段的課堂教學(xué)，對(duì)自己教學(xué)工作勝利之處得以肯定，同時(shí)讓我學(xué)到了許多。高段老師的教學(xué)讓我感受到老師語(yǔ)言的精煉，抓住核心問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)通過(guò)圈畫(huà)重點(diǎn)詞句，通過(guò)句子

7、比照、利用多種形式的朗讀讓同學(xué)走進(jìn)文本，理解文本。中段老師的教學(xué)，讓我學(xué)到了教給孩子們學(xué)習(xí)方法讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。概括段意，對(duì)于三班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，但這位老師教給了孩子們方法，例如找中心句，或者想一想這個(gè)自然段每句話要表達(dá)的意思，那么同學(xué)自然明白這個(gè)自然段所講的內(nèi)容。是啊，在教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法，而不是教會(huì)教材。低段老師的教學(xué)讓我感覺(jué)年輕老師身上的長(zhǎng)處，朝氣蓬勃，主動(dòng)進(jìn)取的精神。對(duì)待教育事業(yè)，只有充滿活力，樂(lè)觀向上，才能感覺(jué)到這份工作的歡樂(lè)。這位老師親切的教學(xué)看法，不僅吸引著孩子們，同樣吸引著我，讓我深深地感受到孩子們是可愛(ài)的，看我們?cè)鯓咏獭Ｈ焕蠋熣n堂展現(xiàn)讓我看到了課程改革的新氣象

8、，課堂上師生關(guān)系的和諧，課堂民主氣氛的形成，正是我們研討學(xué)習(xí)語(yǔ)文方式的真正改進(jìn)，促使同學(xué)語(yǔ)言素養(yǎng)的全面提升。同時(shí)讓我感受到三位老師駕馭課堂力量極高，看來(lái)他們對(duì)教材相當(dāng)熟識(shí)，對(duì)所教的學(xué)問(wèn)做到了然于心，才能在課堂上到達(dá)應(yīng)有的目標(biāo)，只有仔細(xì)鉆研教材，深化挖掘教材，才能敏捷運(yùn)用教材。崔巒老師對(duì)新課標(biāo)的解讀，讓我切身感受到我如今需要做的工作，才能讓自己在教學(xué)方面取得更大的進(jìn)步。1、強(qiáng)化同學(xué)書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)。識(shí)字、寫(xiě)字、學(xué)詞是九年義務(wù)教育的重點(diǎn)。堅(jiān)持指導(dǎo)同學(xué)隨堂練字10分鐘。在指導(dǎo)同學(xué)書(shū)寫(xiě)時(shí)有端正的坐姿和握筆姿態(tài)。力爭(zhēng)讓每一個(gè)同學(xué)能寫(xiě)一手好字。2、強(qiáng)化語(yǔ)言文字的運(yùn)用是每個(gè)語(yǔ)文老師不行無(wú)視的任務(wù)。語(yǔ)文中的“文”重

9、要組成部分是文化。學(xué)習(xí)母語(yǔ)，一個(gè)重要任務(wù)是了解、賞識(shí)、繼承優(yōu)秀文化。所以做為語(yǔ)文老師引導(dǎo)同學(xué)在理解祖國(guó)語(yǔ)言文字時(shí)，要積累，更重要的是應(yīng)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的應(yīng)用力量。3、“閱讀是教育的核心。”“課內(nèi)得方法，課外求進(jìn)展。”所以要培育良好的閱讀習(xí)慣，終身以閱讀為伴，是語(yǔ)文老師份內(nèi)的責(zé)任。課堂上精講精練，同學(xué)會(huì)的不講，問(wèn)題提得有價(jià)值，讀寫(xiě)結(jié)合，讀說(shuō)結(jié)合我們的語(yǔ)文課就能完成多讀書(shū)、多積累、多應(yīng)用的抱負(fù)狀態(tài)。為期一天的學(xué)習(xí)雖短暫，卻給工作中迷惘的我指點(diǎn)了迷津。讓我更好的熟悉到自己在十年的課改中，取得的勝利，以及急需改進(jìn)的工作方法，真正全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文老師教研心得3我非常榮幸參與了小

10、學(xué)老師研修培訓(xùn)活動(dòng)，時(shí)機(jī)難得，所以非常珍惜。這次培訓(xùn)精彩紛呈；還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗(yàn)之談。豐富了我們這些在職一線老師學(xué)識(shí)，同時(shí)也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。在網(wǎng)絡(luò)工作室中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽(tīng)了老師的講座，我進(jìn)一步體會(huì)到了參與的重要性。知師組織活動(dòng)的力量對(duì)于課堂參與式教學(xué)的意義，在學(xué)習(xí)中，多制造互動(dòng)時(shí)機(jī)，讓同學(xué)與同學(xué)互動(dòng)，老師與同學(xué)互動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)效率。最使我體會(huì)最深的是小學(xué)語(yǔ)文的藝術(shù)性，由于小同學(xué)天生活潑好動(dòng)，需要好玩的東西來(lái)吸引同學(xué)，到達(dá)事半功倍的效果。其次，老師要將自己的課堂語(yǔ)言“說(shuō)準(zhǔn)、說(shuō)清、說(shuō)精、說(shuō)好”。讓自己一顆困頓的心頓時(shí)恍然大悟，激發(fā)了我探究語(yǔ)文教育

11、中美育因素的愛(ài)好，同時(shí)聽(tīng)在教學(xué)中聽(tīng)同學(xué)讀書(shū)，也是在享受一種美。特別是學(xué)習(xí)新課標(biāo)，讓我對(duì)小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及有效教學(xué)策略有了更多的熟悉，為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路。通過(guò)對(duì)“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)適用信息技術(shù)”的培訓(xùn)，我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性，學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)潔的課件及如何在課件中參加影片、動(dòng)畫(huà)等。通過(guò)教授的指導(dǎo)，我對(duì)新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了新的熟悉，對(duì)備課有了更深化的了解，對(duì)說(shuō)課、評(píng)課有了更全面的熟悉，為自己在教學(xué)中遇到的很多困惑查找到了答案。一是如何擠出時(shí)間參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)，接受專家的指導(dǎo)，我想這是大家都會(huì)遇到的一個(gè)重要問(wèn)題。在職一線老師，大多有了自己的家庭，白天在學(xué)校盡職盡責(zé)的教書(shū)

12、育人，晚間回到家還有繁重的家務(wù)，堅(jiān)持網(wǎng)上的學(xué)習(xí)確實(shí)很不簡(jiǎn)單。相對(duì)而言我年輕，孩子又不在身邊，有優(yōu)勢(shì)，在注冊(cè)之初就為自己制定了學(xué)習(xí)方案，每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)三小時(shí)，堅(jiān)持記好筆記，搜集課程內(nèi)容相關(guān)資料；同時(shí)著手為自己研修主題的撰寫(xiě)做好學(xué)問(wèn)、理論、素材的準(zhǔn)備。二是如何解決好工作與學(xué)習(xí)的沖突。我是一名語(yǔ)文老師兼班主任，常常的加班，又要備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)差生，又要參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。但是，時(shí)間是擠出來(lái)的，我盡力運(yùn)用零散的時(shí)間，進(jìn)行學(xué)習(xí)。我切實(shí)體會(huì)到，我們學(xué)員需要不斷提高學(xué)習(xí)的自律性，才能有所收益。我覺(jué)得這次研修是最有效的，是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，讓自己在教學(xué)實(shí)踐

13、中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)力量更上一個(gè)臺(tái)階，讓語(yǔ)文課使校內(nèi)溢滿書(shū)香。語(yǔ)文老師教研心得4通過(guò)幾個(gè)月的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，我個(gè)人感覺(jué)在這次學(xué)習(xí)中收獲許多，盤點(diǎn)收獲，主要有以下幾個(gè)方面：1、良好的師生關(guān)系是學(xué)好語(yǔ)文的前提首先，老師要尊重、關(guān)懷、信任同學(xué)。尊重、關(guān)懷、信任同學(xué)，和同學(xué)友好相處是營(yíng)造和諧課堂氣氛的根底，在教學(xué)活動(dòng)中，老師與同學(xué)在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在學(xué)問(wèn)、力量上的交往，也是情感心靈上的溝通、溝通，首要的是老師要對(duì)同學(xué)關(guān)懷、信任、尊重。2、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值課堂是老師表達(dá)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入

14、到同學(xué)中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得，老師的一言一行都影響著同學(xué)，都會(huì)對(duì)同學(xué)起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。3、教學(xué)中時(shí)辰不忘培育同學(xué)的自學(xué)力量自學(xué)力量對(duì)同學(xué)來(lái)講不是不行擁有的力量，但在事實(shí)上多數(shù)同學(xué)仍然存在依靠的心理，因此，我在教學(xué)中不失機(jī)遇地培育同學(xué)的自學(xué)力量。引導(dǎo)同學(xué)克服心理障礙，樹(shù)立自信念，在同學(xué)取得點(diǎn)滴成果時(shí)予以表?yè)P(yáng)，讓他們覺(jué)得

15、自己能行。在課堂上組織同學(xué)合作學(xué)習(xí)讓組內(nèi)每一個(gè)人都能在互相啟發(fā)，互相點(diǎn)撥的根底上發(fā)表自己的見(jiàn)解，每個(gè)人都能與大家共享思維成果，共享學(xué)習(xí)成果的體驗(yàn)和收獲。這就離不開(kāi)我們老師課前的細(xì)心設(shè)計(jì)，活動(dòng)前的合理布置與恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這樣，才有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性和增加同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)向上的精神。為了促進(jìn)合作，老師需要幫忙同學(xué)進(jìn)展合作技能。課堂上有意識(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行合作訓(xùn)練。在小搭配作過(guò)程中，老師要扮演小組角色，擔(dān)當(dāng)小組任務(wù)，同時(shí)有目的地在小組活動(dòng)中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng)，確保小組專注于學(xué)習(xí)目標(biāo)，使小組成員在老師言傳身教帶著下逐步學(xué)會(huì)合作的技能。4、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，不斷網(wǎng)上研修，自覺(jué)走進(jìn)新課程。作為傳道授

16、業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問(wèn)，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。假如自身散漫，怎能要求同學(xué)仔細(xì)。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽(tīng)取同學(xué)和老老師的各種看法。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。多年來(lái)，老師教，同學(xué)學(xué)；老師講，同學(xué)聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了同學(xué)的進(jìn)展，壓抑了同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱。語(yǔ)文老師教研心得5作為一位語(yǔ)文老師，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深的想法如下。一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，

17、同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，商量、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。1、留意新課導(dǎo)入新穎?！皭?ài)好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫(huà)面讓同學(xué)進(jìn)入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛(ài)好、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)潔的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開(kāi)啟同學(xué)學(xué)

18、習(xí)之門。2、培育主動(dòng)探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活閱歷、學(xué)問(wèn)積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思索辯論中，老師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在劇烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓同學(xué)對(duì)問(wèn)題充足思索后，同學(xué)依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)問(wèn)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問(wèn)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭(zhēng)論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充足讓同學(xué)表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的奇妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的高深，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)