七年級(jí)上語文期末復(fù)習(xí)卷 29套新課標(biāo)人教版24

1、板浦初級(jí)中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期語文期末模擬試題班級(jí)：姓名：（考試時(shí)間120分鐘滿分120分）親愛的同學(xué)們，殷殷的期盼中，新學(xué)期、新課標(biāo)在金色的秋天開始了！一個(gè)學(xué)期以來，我們收獲了什么呢？將累累的碩果記錄在這張?jiān)嚲砩习?，你?huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)你有多棒：學(xué)習(xí)自信，見解獨(dú)特，想象豐富趕快動(dòng)起筆來，把這份快樂也傳給老師、家長(zhǎng)，讓他們和你一同分享吧！一、語文知識(shí)積累及運(yùn)用（35分）1、改正下面書寫的錯(cuò)誤（4分）A、小心翼翼龐然大物花枝招展問心無槐（）B、再接再勵(lì)勇往直前昂首挺立一葉孤舟（）C、馬到成攻暗然飄渺海市蜃樓風(fēng)定天清（）D、隨生附和駭人聽聞女媧造人神通廣大（）2、成語鏈接（4分）例：心口如一一衣帶水水中撈月月

2、明星稀_3、下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A、我聽見有人啜泣，正稀罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。B、這個(gè)受到我報(bào)復(fù)的小東西頑固地抖著翅膀出現(xiàn)了。C、它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬。D、正如一個(gè)飛行員在摸索一架陌生飛機(jī)的特性，它遭受了一次又一次的失敗，每一次墜落后，它都努力起糾正新的失敗。4、下列句子的橫線上應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，生命的長(zhǎng)河是無止境的。未來的命運(yùn)如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。這樣一只小小的飛蛾，我的手指稍一用力，它就不能再動(dòng)了。A、但是無論只要B、所以

3、無論只要C、但是盡管只有D、所以盡管只有5、“報(bào)警臺(tái)對(duì)社會(huì)的承諾是：有警必（），有災(zāi)必（），有難必（），有求必（）?！崩ㄌ?hào)中依次應(yīng)填的詞是（）（3分）A、應(yīng)、幫、救、出B、出、救、幫、應(yīng)C、應(yīng)、救、出、幫D、出、幫、救、應(yīng)6、請(qǐng)按一年四季的正確順序排列下列詩句的序號(hào)：_（3分）、待到重陽日，還來就菊花。、幾年早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。、夜來城外一尺雪，曉駕炭車碾冰轍。7、請(qǐng)選擇四個(gè)不同身份的人說的話，并用簡(jiǎn)潔的語言說明這樣選擇的理由。(6分)從前有個(gè)村子里有四個(gè)能說會(huì)道的人。一個(gè)是廚師，一個(gè)是裁縫，一個(gè)是車把式（趕車的），還有一個(gè)是船夫。誰家有什么事都請(qǐng)他們

4、去幫忙。有一次，村里有一戶哥倆分家，請(qǐng)這四人去“說和”。這四個(gè)人先在廚師家碰頭。廚師說：“_”，裁縫說：“_”，趕車的接過話茬：“_”，船夫最后說：“_”。A、咱們也不是沒管過這號(hào)事，前有車后有轍，別太出格就行。B、我看咱們?nèi)チ耍斓稊貋y麻，別鍋啦碗啦分不清。C、咱們到那兒見風(fēng)使舵，看情況辦，實(shí)在不行，就來個(gè)順?biāo)浦邸、我們辦事不能太偏了，要針過去，線也過得去才行。廚師的話是_裁縫是_車把式是_船夫是_理由：_。8、默寫填空。（3分）子曰：“，思而不學(xué)則殆。”天街小雨潤(rùn)如酥，。四面湖山歸眼底，。9、展開聯(lián)想，在下面的橫線上續(xù)寫一個(gè)句子。（3分）大自然能給我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是

5、在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力；，。10、探究：閱讀下面材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)？寫出你探究的結(jié)果。（3分）材料一：普氏野馬，又稱蒙古野馬，原產(chǎn)于我國(guó)新疆準(zhǔn)噶爾盆地的荒漠地帶，因此又稱準(zhǔn)噶爾野馬。普氏野馬素有“馬中活化石”之稱。野馬在我國(guó)歷史上有過不少記載。據(jù)載，周穆王西游東歸時(shí)，西王母十分熱情，臨行惜別，奉送不少禮品其中有“野馬、野牛四十”另據(jù)文獻(xiàn)載，成吉思汗的軍師耶律楚材軍旅詩里也有對(duì)野馬的描繪“千群野馬雜山羊，壯士彎弓殞奇獸”。新疆、賀蘭山、陰山、甘肅，烏蘭察布等地的巖畫中，見有大量野馬的足印。酈道元在水經(jīng)注里就多處提及巖畫里的馬及野馬的形象。1974、198

6、1、1982年，中國(guó)科學(xué)院，新疆大學(xué)等單位先后組織考察隊(duì)，深入到準(zhǔn)噶爾荒漠、烏倫古河、克拉麥里山、北塔山等野馬產(chǎn)地考察，尋找最后的野馬，后又進(jìn)行過航空調(diào)查，但無果而終。材料二：中國(guó)野馬被偷獵至歐洲各國(guó)圈養(yǎng)的，不斷繁殖后代。但圈養(yǎng)普氏野馬比野生普氏野馬腿變粗23公分，體重平均增加5070公斤，奔跑速度下降一半，性情變得溫順起來，沒有了百年前野生普氏野馬的那種警覺、躁動(dòng)和野性的強(qiáng)健。甚至在2000年春天，新疆野馬繁殖中心引進(jìn)的一匹最好的盛年母馬“準(zhǔn)葛爾1號(hào)”因肥胖死于難產(chǎn)。國(guó)際野馬組織提出“野馬還鄉(xiāng)保種計(jì)劃”，并積極實(shí)行。1986年我國(guó)引進(jìn)第一批野馬共18匹。2001年8月28日新疆野馬繁殖研究中

7、心進(jìn)行了第一次實(shí)驗(yàn)性放野。由“準(zhǔn)葛爾11號(hào)”頭馬帶領(lǐng)，放出27匹到卡拉麥里山自然保護(hù)區(qū)的野外荒漠。放野過程中死掉3匹，五個(gè)多月后收回剩下的24匹。這是一次積極的嘗試。相信在國(guó)內(nèi)外科學(xué)界的共同努力下，普氏野馬保種、擴(kuò)群和恢復(fù)原始野生種性等工作將大有希望。摘自自然與人結(jié)論：二、現(xiàn)代文閱讀（30分）其中（二）（三）題可根據(jù)你的理解，選做A題或B題。（一）(10分)小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的

8、像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（節(jié)選自春）12.給文中加點(diǎn)字注音。（2分）趟（）遍（）13.第節(jié)第一句中的“偷偷地”，“鉆”用得好，好在哪里？（2分）14.詞可以疊用，能加重語氣，加深語意，并且還有不同的疊用格式，請(qǐng)?jiān)诘诠?jié)中找出兩種不同格式的疊詞例子。（寫出具體疊詞）（2分）_節(jié)在描寫上很有層次，請(qǐng)找出語段中表現(xiàn)層次井然的三個(gè)詞語。（2分）_、_、_。16.下面是對(duì)第節(jié)的評(píng)析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.這節(jié)描寫動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相生，

9、從視覺、聽覺、觸覺角度寫出了一幅五彩繽紛的春花圖。B.這節(jié)的描寫，色味俱全，虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜相配，高低映襯，描繪出一幅五彩繽紛的立體感很強(qiáng)的春花圖。C.這節(jié)運(yùn)用排比、比喻、擬人、夸張的手法，生動(dòng)地表現(xiàn)出春花的美麗。D.這節(jié)表達(dá)方式多樣，描寫角度別致，多種感官并用，寫出了春天給人帶來的愉悅。（二）橋（10分）每逢山溪水漲，他就守候在溪邊，把他的學(xué)生一個(gè)一個(gè)背過小溪。驚悸的濁浪，滑溜溜的卵石，使他名聲遠(yuǎn)播，某報(bào)撰文頌曰：人橋！不久，他被提升為文教辦主任。接替他的，是一個(gè)嬌小的姑娘。姑娘沒有勇氣涉過小溪，更談不上背孩子渡水，于是一到雨天黃昏，對(duì)岸就排著一支家長(zhǎng)的隊(duì)伍，一律褲腿高挽。姑娘開始了奔波。她給

10、文教辦寫信，向教育局長(zhǎng)報(bào)告，跟鄉(xiāng)長(zhǎng)爭(zhēng)吵，掏出自己的工資帶頭集資不久，小溪上架起了一座鋼筋水泥結(jié)構(gòu)的橋。孩子們可以順順暢暢上學(xué)了。姑娘至今還在山村小學(xué)，教著四年級(jí)的50名學(xué)生。17、短文中兩個(gè)人物做的同一件事是什么？各自采用了什么方法解決問題？（3分）18、文中的兩個(gè)人物，你更喜歡誰？為什么？（3分）19、（A題）短文末段與哪一段形成鮮明的對(duì)比？（2分）（B題）刪掉短文末段行不行？為什么？（2分）20、（A題）說說你讀了本文后的感受。（2分）（B題）短文蘊(yùn)含著作者對(duì)某些社會(huì)現(xiàn)象所持的態(tài)度，請(qǐng)你舉文中的一例加以說明。（2分）（三）（10分）童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開

11、著一叢叢火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛我快活地拍著小手，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開滿著一朵朵白色的小花?；▋汗侄喝说模簣A圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕_（yng）地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的，我費(fèi)了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。媽媽說：“這是蒲公英，它從不滿足于待在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩?！眿寢尩脑?，在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上，我常常夢(mèng)見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。不久，我上小學(xué)了，媽媽縫了個(gè)花書包給我，書包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個(gè)字會(huì)飛的蒲公英。

12、每天，我就像一朵快樂的蒲公英，在小木屋到學(xué)校的山路上飛來飛去。一個(gè)有風(fēng)的黃昏，我從學(xué)校跑回家，高興地拉著媽媽來到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌蒲公英的種子唱給媽媽聽，我一邊喝一邊在蒲公英叢中跳來跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動(dòng)，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花。從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個(gè)夢(mèng)：一朵白色的蒲公英，在輕風(fēng)的吹送下，飛呀飛，飛過一間間古舊的小木屋，飛過一片片茂密的山林，飛進(jìn)金色的陽光中帶著這個(gè)白色的夢(mèng)，我考上了中學(xué)。那個(gè)繡著蒲公英的花書包舊了破了，有幾個(gè)深夜，媽媽把花書包放在桌子上，望了好久好久。后來，媽媽又守

13、著小油燈，為我做了一件藍(lán)色連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英。每天，我穿著藍(lán)色的連衣裙，在學(xué)校和山村的大馬路上飛來飛去。幾年之后，一張從遙遠(yuǎn)的地方飛來的大學(xué)錄取通知書，使我那關(guān)于蒲公英的夢(mèng)是真切了。臨別前的一個(gè)黃昏，風(fēng)很大，媽媽和我不知不覺來到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼，媽媽站在離我不遠(yuǎn)的地方，眼睛里含著淚花。暮色漸濃，我和媽媽默默地往回走，快到小木屋時(shí)，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說：“孩子，你算是一朵會(huì)飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些?！睆拇?，我牢牢記住了媽媽的話，開始盡情地在大學(xué)的林蔭小道上飛來飛去。一年后，我把從林陰小道上飛進(jìn)報(bào)紙和雜志的詩行寄

14、給了山里的媽媽，并寫了一段話：“媽媽，從你身邊飛出的那朵嬌_（nn）的蒲公英，不僅學(xué)會(huì)了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高了?！焙芸欤瑡寢尰匦帕?，信里夾了一幅水彩畫：一片藍(lán)色的天空下，有一座開滿了白色蒲公英的小山坡。畫上題有一行字：山里的孩子。從這幅畫里，我讀出了媽媽心中那片誠(chéng)摯的向往藍(lán)天下，一群群孩子，明亮的雙眸，癡癡地凝望著山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里歡快地唱著：我是一顆蒲公英的種子這不正是每一個(gè)山里母親期待的嗎？（選文有改動(dòng)）21、根據(jù)注音寫出漢字。（2分）輕_（yng）嬌_（nn）22、文章第一段中寫“火紅的杜鵲、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛”有什么作用？（3分）23、（A題）找出文章中最能體

15、現(xiàn)蒲公英性格特點(diǎn)的一句話，把它抄下來。（2分）（B題）文章中三次運(yùn)用了“飛來飛去”這個(gè)詞語，這樣寫的作用是什么？（2分）23、（A題）文章最后一段中“每一個(gè)山里母親期待的”是什么？（3分）（B題）請(qǐng)給文章擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并說明理由。（3分）三、文言文閱讀（15分）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。25、解釋下列加點(diǎn)詞語。（3分）項(xiàng)為之強(qiáng)（）（）徐噴以煙（）26、翻譯下列句子。（4分）私擬作群鶴舞于空中又留蚊于素帳中27、作者小時(shí)候把什么當(dāng)作云、鶴？從中可見作者小時(shí)候是一個(gè)

16、怎樣的孩子？（4分）28、學(xué)了本文后，你得到了什么啟發(fā)？（4分）四、作文（40分）29、請(qǐng)選取其中一題完成作文。(1)在我們的學(xué)習(xí)生活中常常會(huì)面對(duì)父母、老師、朋友的關(guān)愛而感到幸福；面對(duì)失敗挫折而感到無助；或是一個(gè)人獨(dú)處而感到孤獨(dú)只要你細(xì)細(xì)品嘗生活就能感受到其中的各種味道。請(qǐng)以“感受（幸福、孤獨(dú)、成功）”為題寫一篇500字左右的記敘文。(2)人，總在變化從待人接物到處事態(tài)度，從言談舉止到心理狀態(tài)，從衣著打扮到氣質(zhì)風(fēng)度，從興趣愛好到目標(biāo)追求。當(dāng)人生開始一個(gè)新階段的時(shí)候，這種變化來得更猛?，F(xiàn)在，你走進(jìn)初中校門了，你發(fā)覺自己在不經(jīng)意之間已悄然發(fā)生變化了嗎?請(qǐng)你選擇某一方面，與你小學(xué)時(shí)進(jìn)行比較，以“我在

17、變”為題寫一篇500字左右的文章。七年級(jí)語文期末試題答案一、1、A、（愧）B、（厲）C、（功）D、（聲）2、首尾相連，但其中有些不是成語，每出現(xiàn)一個(gè)扣1分。首尾不相連，但其中有一個(gè)字相同，且是成語，給2分。若再出現(xiàn)非成語者，同上處理。3、C4、A5、B6、BCAD7、廚師B裁縫D車把式A船夫C每個(gè)1分理由：說話符合人物身份（說話有職業(yè)特點(diǎn)）意思對(duì)即可。（2分）8、見教材9、言之有理即可，如辛勤的蜜蜂在采蜜，那是在啟示我們要勤奮。10、歷史上我國(guó)有大量的普氏野馬，由于人類沒有積極保護(hù)，造成野馬瀕臨滅絕。如今人們意識(shí)到并采取了保護(hù)措施，進(jìn)行積極的嘗試，但圈養(yǎng)繁殖的普氏野馬比野生的普氏野馬適應(yīng)環(huán)境的

18、能力差。二、（一）12、tngbin13、把小草擬人化了。而且“鉆”字還透露出小草的頑強(qiáng)生命力。14、偷偷、嫩嫩、綠綠一大片、一大片15、樹上、花下、遍地。16、B(二)17、同一件事是幫助學(xué)生過河?！八庇谩氨硨W(xué)生”的方法，姑娘用“想方法架設(shè)橋”的方法。（大意對(duì)即可）18、不論選擇誰，只要言之成理都可酌情給分，但二這是由差別的：一個(gè)是采用了“老黃?！笔降谋哭k法，另一個(gè)是選擇了科學(xué)的新舉措。前者陳舊落后，不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)；后者開拓創(chuàng)新，能夠順應(yīng)今天時(shí)代發(fā)展的需要，所以，姑娘理應(yīng)成為首選人物。（答出喜歡誰給1分，說出為什么給2分。）19、（A題）第二段（B題）不行！這一段交代了姑娘的結(jié)局，它與第二段構(gòu)成鮮明的對(duì)比，作者借此含蓄地諷刺和批判了某些基層領(lǐng)導(dǎo)的陳舊人才觀及官僚作風(fēng)。另外，刪掉這