教師培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計方案

1、教師培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計方案教師培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計方案（通用5篇）教師培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計方案1一、指導(dǎo)思想：為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長，從而造就一 支德才兼?zhèn)?、富有科學(xué)理論和創(chuàng)新能力的新型骨干教師隊伍，來帶動全校教師整體 素質(zhì)提高，適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要，促進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高。特制 定本年度骨干教師的培養(yǎng)計劃如下：二、工作目標(biāo)：以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進(jìn) 一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校教 師培訓(xùn)工作新格局，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。三、培訓(xùn)時間、地點(diǎn)、形式集中培訓(xùn)：21年7月7日一7月16日。分集中聽

2、講座與學(xué)科研討兩種形式。集中講座地 點(diǎn)： 八 ：XX縣二中；學(xué)科研討地點(diǎn)：XX縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、XX縣二中、研訓(xùn)中心。研修期間，學(xué)員每天學(xué)習(xí)不少于6小 時。分組研討：7月17日一8月1日。由各校組織進(jìn)行。四、培訓(xùn)目標(biāo)通過培訓(xùn)使全體學(xué)員進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)，豐富知識儲備，更新教育理念。進(jìn) 一步提高深刻理解教材、靈活處理教材、把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的能力與水平。進(jìn)一 步提升課堂教學(xué)實(shí)施的能力與水平。進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)研究、改革與發(fā)展的示范引領(lǐng) 作用。五、培訓(xùn)內(nèi)容師德培訓(xùn):開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界 觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。教育理論和專業(yè)知

3、識培訓(xùn)：加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科知識理論的學(xué)習(xí)，圍繞新課程實(shí)驗(yàn)開展 多種形式的通識培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，使教師自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教 育教學(xué)行為，不斷提高實(shí)施新課程的能力。教學(xué)能力和教育行為培訓(xùn)：按照新課程實(shí)施要求，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，引導(dǎo)教師用實(shí)施素質(zhì)教育的 理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，并對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促進(jìn)教 師綜合能力的提高和專業(yè)化發(fā)展。六、培訓(xùn)管理、考核與認(rèn)定管理：本次培訓(xùn)由縣教育局政工科和縣研訓(xùn)中心組織管理并負(fù)責(zé)工作的組織實(shí)施：各校指定一名校級領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)助集中培訓(xùn)管理?？荚?、考核：考試分為筆試（基本教學(xué)能力測試內(nèi)容：學(xué)科思想和教學(xué)方式；教學(xué)重、

4、難點(diǎn)把握和突破；解決問題的能力； 教學(xué)過程場境問題分析；綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計與推進(jìn)）和面試（說課）兩部分 組成?？荚嚂r間8月1日一8月4日。考核主要是培訓(xùn)過程考核，主要指學(xué)習(xí)時間、作業(yè)、研討等方面。認(rèn)定：按考試分加考核分合計為綜合成績，結(jié)果計入教師業(yè)務(wù)檔案，與人才強(qiáng)教考 核、教師競聘、評優(yōu)晉級、領(lǐng)導(dǎo)考核等掛鉤。教師培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計方案2一、指導(dǎo)思想xx小學(xué)教師培訓(xùn)工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市師培工作精神，結(jié)合我區(qū)教育局 重點(diǎn)工作，以高提小學(xué)教師專業(yè)水平為目的，按照“面向全員、強(qiáng)化學(xué)科、提升 骨干”的方針開展培訓(xùn)工作。學(xué)校將立足校本，結(jié)合常規(guī)教學(xué)和教科研活動，充分 發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，建設(shè)一支高素

5、質(zhì)的教師隊伍，特制定我校教師校本培 訓(xùn)計劃。二、培訓(xùn)目標(biāo)面向全體教師，透過實(shí)施校本培訓(xùn)，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一 步提高，在實(shí)施新課程中，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢，完善知識結(jié)構(gòu)，提升知識層 次，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)潛力、實(shí)踐創(chuàng)新潛力和教育教學(xué)科研潛力，提高履行崗位 職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的潛力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，成為覺悟高、觀念 新、業(yè)務(wù)精、潛力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者。三、培訓(xùn)的主要資料以學(xué)科教育理論、專業(yè)知識、綜合文化知識和學(xué)科教學(xué)方法為主要資料。以課 堂教學(xué)為主陣地，從理論到實(shí)踐，從日常教學(xué)到校本教研，從主科到專科，要求每 人每周必學(xué)一篇與教育教學(xué)有關(guān)的文章。再次，繼續(xù)培養(yǎng)教

6、師的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育信息 技術(shù)的管理與應(yīng)用潛力，要求每人每學(xué)期應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)講課不少于5節(jié)。四、培訓(xùn)途徑1、教育教學(xué)理論和專業(yè)知識培訓(xùn)根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理 論，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，合理運(yùn)用教學(xué)方法，更好 的完成教育教學(xué)任務(wù)。2、教育教學(xué)潛力培訓(xùn)實(shí)施開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課 堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運(yùn)用，提高教學(xué)技能。要用心 引導(dǎo)教師，運(yùn)用教育教學(xué)問題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結(jié)，對教育信息進(jìn)行收 集、處理、共享，使教師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效

7、性。3、教育科研潛力的培訓(xùn)要加大教育科研培訓(xùn)的力度，以學(xué)校課題研究或個人課題為載體，開展教育科 研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn)，為教師課題研究服務(wù)，把教育科研和課題、日常 教育教學(xué)工作結(jié)合起來，在實(shí)踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì)。四、培訓(xùn)形式培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我提高為主，教研培訓(xùn)、群眾培訓(xùn)為輔的培 訓(xùn)模式，以學(xué)校為陣地，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓(xùn)和提高教師的水平。擬采用聽、 說、看、思、做、寫等形式開展培訓(xùn)工作。1、指導(dǎo)提高式透過外出學(xué)習(xí)，觀看名家論壇，教師論壇，校內(nèi)匯報課等形式;學(xué)習(xí)、交流、 培訓(xùn)、實(shí)踐。落實(shí)“四步提升法”2、博客積累式以教師博客為依托，把教學(xué)中的所得、經(jīng)驗(yàn)、困惑等用

8、隨筆，論文、反思的形 式，及時記錄下來，互相借鑒，相互促進(jìn)、共同提高。3、專題討論式充分發(fā)揮每周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時光，把人民教育、實(shí)踐新課程、小學(xué)校長等刊物 中的名篇和有借鑒價值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、案例。集中學(xué)習(xí)，并進(jìn)行研究探討，提高自 我。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶有共性的、有研究價值的問題，學(xué)校開展集中理 論輔導(dǎo)，圍繞某些專題，組織研究，老師們在參與、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高 認(rèn)識，使教師個體和教師群體水平都得到提高。4、以“寫”促進(jìn)式要求所有教師每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)教研等方面的文章。透過撰寫案例、論 文、經(jīng)驗(yàn)、心得、反思等，使眾多教師既能說又能寫。鼓勵教師在各種正規(guī)刊物上 發(fā)表文章。五、培訓(xùn)的實(shí)施

9、堅持以校本為原則，依據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為 本，立足自我，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問題。幫忙 各層次的教師確定自我的發(fā)展目標(biāo)，使他們都得到發(fā)展和提高。教師培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計方案3老師最大的成功，就是把陽光心態(tài)傳遞給每一個學(xué)生，以積極的人生態(tài)度感染 每一個學(xué)生，本文就來分享一篇心理教師培訓(xùn)方案，希望對大家能有所幫助一、培訓(xùn)目標(biāo)就學(xué)校心理健康教育的理論與實(shí)務(wù)，對鼓樓區(qū)各級各類學(xué)校班主任、任課教師 進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，使之在作為學(xué)校心理健康教育教師的個人素質(zhì)、理論修養(yǎng)、教育能 力和研究等方面，達(dá)到南京市學(xué)校心理健康教育教師資格認(rèn)證條件，初步勝任進(jìn)行 學(xué)校心理健康教

10、育活動的工作，以保證學(xué)校心理健康教育活動規(guī)范、有效的進(jìn)行， 推動學(xué)校心理健康教育的深入發(fā)展。1、具有良好的心理健康水平，善于處理自我成長中的問題；2、具備從事學(xué)校心理健康教育相應(yīng)的基本觀念和理論修養(yǎng)；3、掌握學(xué)校心理健康教育的基本模式和方法，具備設(shè)計、組織和實(shí)施班級心 理健康教育活動的能力；4、掌握基本的心理溝通技能，善于創(chuàng)設(shè)良好的群體心理氛圍；5、具備對學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行群體和個別評估的初步知識和能力，能及時 發(fā)現(xiàn)和向校心理咨詢員轉(zhuǎn)介需要心理咨詢的學(xué)生；6、具備一定的學(xué)校心理健康教育研究能力。二、培訓(xùn)內(nèi)容1、學(xué)校心理健康教育教師的個人成長；2、學(xué)校心理健康教育的基本理論；3、學(xué)校心理健康教

11、育活動的主要模式和方法；4、學(xué)校心理健康教育活動實(shí)踐；5、學(xué)校心理健康教育的研究。三、培訓(xùn)方式、考核以理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)和體驗(yàn)運(yùn)用為主要內(nèi)容，基于“學(xué)習(xí)、理解、體驗(yàn)、觀 摩、行動、改變”的循環(huán)學(xué)習(xí)過程。注重縱向的理論引領(lǐng)，還包含行為跟進(jìn)的全過 程反思，促進(jìn)行為的改變，以此獲得知識和經(jīng)驗(yàn)的重構(gòu)。1、集中培訓(xùn)、自學(xué)相結(jié)合，共162課時；2、師資為南京市學(xué)校心理健康教育專家和優(yōu)秀心理健康教育實(shí)際工作者。3、主要考核內(nèi)容：個人成長報告、心理健康教育論文、心理健康教育活動方 案及實(shí)施、心理健康教育理論。4、培訓(xùn)計劃的實(shí)施由南京市教育局學(xué)校心理健康教育教師資格認(rèn)證小組進(jìn)行 監(jiān)督。四、學(xué)員甄選1、鼓樓區(qū)幼兒

12、園、中小學(xué)XX、21年新教師。2、鼓樓區(qū)幼兒園、中小學(xué)校教師（自愿與學(xué)校推薦相結(jié)合）學(xué)員由學(xué)校推薦，每校2至4人（含xx、21年新教師），培訓(xùn)單位審核報區(qū)教 育局批準(zhǔn)。學(xué)校心理健康教師資格總數(shù)不足班主任總數(shù)30%的學(xué)校，不受名額限制。五、課程及課時安排（見附頁文件）培訓(xùn)的作業(yè)：個人成長報告心育研究論文（一篇）心育活動設(shè)計（一篇）六、培訓(xùn)時間：21年3月-12月七、培訓(xùn)單位及地點(diǎn)：鼓樓區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校注：培訓(xùn)地點(diǎn)：XX地址：XX上課時間：上午：8：30-11： 30下午：13：3016： 30培訓(xùn)要求：提前安排好工作和家務(wù)，準(zhǔn)時參加培訓(xùn)。培訓(xùn)期間缺勤超過一天，不能拿結(jié)業(yè)證書。八、培訓(xùn)班班主任：鼓樓

13、區(qū)教師發(fā)展中心心理咨詢室教師培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計方案4為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊伍建設(shè)，全面提升課程改革和教育教學(xué)能力，根據(jù) 長沙市“xx”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作實(shí)施意見（長教發(fā)20 xx38號）等文件精 神，結(jié)合我?！岸濉币?guī)劃，根據(jù)校長室工作安排，特制訂本方案。一、指導(dǎo)思想：和諧的教師團(tuán)隊建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的基石，團(tuán)隊建設(shè)中所產(chǎn)生的向心力、凝聚力 更是學(xué)校發(fā)展的源動力，因而能否構(gòu)建一個和諧的團(tuán)隊直接影響著整個學(xué)校的命 運(yùn)。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深化和課程理念的創(chuàng)新，和諧團(tuán)隊賦于了更多的文化 內(nèi)涵，我校將通過系列措施，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力 與戰(zhàn)斗力的高素質(zhì)卓越教師隊伍。二、培訓(xùn)對象：全

14、校教職員工三、培訓(xùn)安排：（見附件一表）四、人員分工：1、教科室：負(fù)責(zé)活動及會議安排、專家預(yù)約、接送、資料收集、整理。2、總務(wù)處：負(fù)責(zé)飲用水；3、信息中心：負(fù)責(zé)會場設(shè)備、錄像、攝影。五、相關(guān)要求：1、要求全體教職員工關(guān)閉手機(jī)或調(diào)成震動檔，按時到崗，教科室負(fù)責(zé)考勤， 教科室將根據(jù)考勤記錄，給每位教師相應(yīng)學(xué)分，提交長沙市教師學(xué)分管理平臺，計 入教師學(xué)分檔案，2、外出訓(xùn)練請老師們著裝輕便，注意防暑，注意安全（詳細(xì)要求見拓展活動r/TTTt 方案）。教師培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計方案5根據(jù)成都市教育局關(guān)于全市中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工作的實(shí)施意見和大邑 縣教育局關(guān)于中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工作的實(shí)施意見精神，結(jié)合我縣初中數(shù)學(xué)教師

15、 的特點(diǎn)，制定大邑縣中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)計劃。一、培訓(xùn)目標(biāo)骨干教師成長計劃，是建設(shè)高層次、高素質(zhì)教師群體的重要舉措。為進(jìn)一步提 高我縣中學(xué)骨干教師隊伍素質(zhì)和能力，通過培訓(xùn)使他們具備良好的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)， 有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，課堂教學(xué)有效性得到較大提高，教育教學(xué)實(shí)績突出， 能夠熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)和實(shí)踐研究，加快他們專業(yè)發(fā)展，為全縣教育 發(fā)展培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教育教學(xué)實(shí)績突出，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐 能力，具有一定影響力和知名度的中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師隊伍，全面提高各中小學(xué)教育 教學(xué)質(zhì)量。二、培訓(xùn)對象：縣級初中數(shù)學(xué)骨干教師。三、培訓(xùn)辦法：1、以班級或者小組學(xué)習(xí)方式進(jìn)行集中培訓(xùn)，以小組方式開展問題討論和研 究，以個人實(shí)踐方式進(jìn)行實(shí)踐探索。2、培訓(xùn)分為理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)感受、問題研究三個部分。理論學(xué)習(xí)以專題講座 為主，自學(xué)為輔;經(jīng)驗(yàn)感受用專題交流、示范課展示、觀摩學(xué)習(xí)三種方式進(jìn)行；問題 研究以小組合作或個人獨(dú)研方式開展。四、培訓(xùn)課程設(shè)置：培訓(xùn)課程的設(shè)置遵循實(shí)踐性、針對性、有效性的原則，每一年針開展有目