2022年教研教改特色示范學(xué)?？偨Y(jié)

1、第PAGE8頁(yè)共NUMPAGES8頁(yè)2022年教研教改特色示范學(xué)校總結(jié)教研工作是學(xué)校發(fā)展的基石與動(dòng)力，沒(méi)有教研的教育教學(xué)猶如無(wú)本之木，沒(méi)有可持續(xù)發(fā)展的根基與營(yíng)養(yǎng)。近幾年來(lái)，新開(kāi)鎮(zhèn)中心小學(xué)高舉“教研興校”大旗，大興教研教改之風(fēng)，取得了可喜的成績(jī)。學(xué)校先后被授予“黃岡市課程改革先進(jìn)單位”、“_省特色示范學(xué)?！保琠電視臺(tái)教育頻道曾先后兩次來(lái)校采訪并在節(jié)目中作專題報(bào)道。一、突出一個(gè)“嚴(yán)”字，教學(xué)管理踢出“正步走”學(xué)校在教學(xué)管理中，嚴(yán)字當(dāng)頭，規(guī)范為先，逐步建立了一整套長(zhǎng)效管理機(jī)制。1、把好“三關(guān)”，規(guī)范教學(xué)行為。一是備課關(guān)。嚴(yán)格落實(shí)_備課制度，做到分工備課形成預(yù)案，通過(guò)調(diào)整形成有個(gè)人特色符合班級(jí)實(shí)際的教

2、案，并及時(shí)做好教后反思。二是授課關(guān)。要求教師嚴(yán)格按照新課改模式授課，既要有“范式”，又要有“變式”，立足學(xué)情，形成特色，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)效率；三是輔導(dǎo)關(guān)。采用_輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，一方面幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決疑難，另一方面幫助學(xué)生增強(qiáng)信心，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、堅(jiān)持“三促”，加強(qiáng)評(píng)價(jià)管理。一是以查促教。教務(wù)處定期不定期的對(duì)科任教師教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況進(jìn)行檢查、抽查，進(jìn)行通報(bào)，并限期整改。二是以評(píng)促教。在教師的評(píng)價(jià)上，堅(jiān)持做到個(gè)人自評(píng)、教師互評(píng)、備課組長(zhǎng)評(píng)、學(xué)生評(píng)、校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)相結(jié)合，評(píng)定結(jié)果與當(dāng)年評(píng)先、評(píng)優(yōu)、安排下一年工作掛鉤。三是以考促教。每次質(zhì)量檢

3、測(cè)后，教務(wù)處及時(shí)統(tǒng)計(jì)成績(jī)、分析得失，_召開(kāi)質(zhì)量分析研討會(huì)，根據(jù)問(wèn)題拿出整改措施，促進(jìn)教師教學(xué)水平提升。二、立足一個(gè)“恒”字，教研教改吹響“沖鋒號(hào)”學(xué)校通過(guò)營(yíng)造氛圍、搭建平臺(tái)，不斷提升教師品位，持之以恒地為教研教改工作注入新的活力。1、營(yíng)造氛圍，喚醒教師工作_。一是培訓(xùn)帶動(dòng)。學(xué)校嚴(yán)格按照上級(jí)主管部門(mén)的部署，外派教師參與各種教研活動(dòng)從不缺席，外出學(xué)習(xí)教師返校后必須寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得，并執(zhí)教模仿課、匯報(bào)課、示范課，做到“一人學(xué)習(xí)，全員受益”，實(shí)現(xiàn)了資源傳導(dǎo)和共享。_年，在武穴舉行了為期兩天的“全國(guó)語(yǔ)文閱讀教學(xué)研討會(huì)”，每個(gè)縣、市只有_個(gè)參會(huì)名額，我校積極爭(zhēng)取到_個(gè)名額并安排_(tái)名教師輪流參會(huì)。二是典型引路。

4、我校現(xiàn)有_省特級(jí)教師_名，黃梅名師_名，黃岡市骨干教師_名。學(xué)校充分發(fā)揮名師效應(yīng)，安排骨干教師與青年教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，在教學(xué)和教研工作中一對(duì)一指導(dǎo)，效果顯著。在_年全市小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中，青年教師王夢(mèng)娜代表黃梅縣參賽，榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，在所有參賽選手中排名第二，與她結(jié)對(duì)的梅志勇老師榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”。三是教研領(lǐng)航。經(jīng)常開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課、備課組內(nèi)互相聽(tīng)課等多種形式活動(dòng)，采取“即聽(tīng)即說(shuō)即評(píng)”方式_教研，對(duì)教者是一種促進(jìn)，對(duì)聽(tīng)者、評(píng)者是一次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，便于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同提高。2、搭建平臺(tái)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。一是賽課活動(dòng)有聲有色。學(xué)校把“常規(guī)課”、“研討

5、課”、“公開(kāi)課”作為全校教師提高課堂教學(xué)研究能力的練兵場(chǎng)所，既可以鍛煉教師自身能力，又達(dá)到互相交流，相互切磋教藝的目的。在此基礎(chǔ)上，全力參與各級(jí)各類比賽活動(dòng)。在_年度全國(guó)“一師一課”活動(dòng)中，_位教師曬課全部獲獎(jiǎng)，其中省級(jí)優(yōu)課_節(jié)，市級(jí)優(yōu)課_節(jié)，縣級(jí)優(yōu)課_節(jié)；在_年全省“微課”大賽中，王夢(mèng)娜、劉義兩位教師分獲省級(jí)一、二等獎(jiǎng)，郭小雄老師獲市級(jí)一等獎(jiǎng)；在_年“_省英語(yǔ)口語(yǔ)朗讀大賽”中，_名學(xué)生分獲地市級(jí)復(fù)賽一、二、三等獎(jiǎng)，_名教師獲指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；在全國(guó)青少年普法知識(shí)競(jìng)賽中，學(xué)校榮獲“優(yōu)秀_獎(jiǎng)”，_多名學(xué)生獲獎(jiǎng)。二是課題研究有序開(kāi)展。各教研組教研教改中存在的問(wèn)題，以此為小課題進(jìn)行研究，制定解決策略、辦法

6、，通過(guò)全校交流、反思，形成定論，用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際。_年，我校_個(gè)縣級(jí)小課題研究成功結(jié)題，受到縣教科所領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定；兩個(gè)省級(jí)課題小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐教與學(xué)研究、農(nóng)村留守學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)與研究目前正處于結(jié)題驗(yàn)收階段。三是課程改革穩(wěn)步推進(jìn)。在開(kāi)展課改的實(shí)驗(yàn)中，我校堅(jiān)持邊培訓(xùn)、邊實(shí)驗(yàn)、邊研究、邊開(kāi)發(fā)，教師既是學(xué)習(xí)者，又是實(shí)踐者和研究者。近年來(lái)，先后有_多位教師的課改論文、教案在省、市、縣獲獎(jiǎng)。三、圍繞一個(gè)“特”字，文化建設(shè)營(yíng)造“大氣場(chǎng)”我校有著豐厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)，因長(zhǎng)期致力于特色建設(shè)，逐步形成了獨(dú)特的學(xué)校文化。1、寫(xiě)字教育特色。作為_(kāi)省“寫(xiě)字教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！保倚Ｒ回炛匾晫W(xué)生的寫(xiě)字教育。一是營(yíng)造氛圍。

7、每學(xué)期_一次書(shū)畫(huà)展覽和作業(yè)展覽，并將部分作品放在文化長(zhǎng)廊長(zhǎng)期展示，讓學(xué)生從中得到啟發(fā)和鼓舞。二是培養(yǎng)興趣。學(xué)校成立書(shū)法興趣小組，堅(jiān)持每周開(kāi)展一至兩次活動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)書(shū)法特長(zhǎng)生。近年來(lái)，已先后有_多位師生在國(guó)家級(jí)和省級(jí)書(shū)法比賽中獲獎(jiǎng)。三是提升能力。聘請(qǐng)書(shū)法界有名望教師或校外人士擔(dān)任各班書(shū)法課專任教師，并規(guī)定每周三下午的課外活動(dòng)時(shí)間全校統(tǒng)一練習(xí)書(shū)法，各班建立寫(xiě)字評(píng)比欄，每月更新一次，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。2、大閱讀教育特色。一是讓墻壁說(shuō)話。學(xué)校教學(xué)樓和圍墻上到處是古詩(shī)文巨幅宣傳畫(huà)，主干道兩旁的文化長(zhǎng)廊和德育宣傳欄，圖文并茂，讓人感受到空氣中彌漫著的濃濃書(shū)香。二是讓書(shū)香四溢。精心制作班級(jí)圖書(shū)角，除學(xué)

8、校統(tǒng)一發(fā)放圖書(shū)外，學(xué)生可隨時(shí)將自己的新書(shū)拿來(lái)供大家傳閱。三是讓榜樣引導(dǎo)。各班在學(xué)生中征集“閱讀心語(yǔ)”，制成“小名言”掛在本班教室門(mén)口，掛在會(huì)議室里，成為學(xué)校一道獨(dú)特的風(fēng)景。管理是保證，特色是品牌。2022年教研教改特色示范學(xué)校總結(jié)（二）本學(xué)期教研活動(dòng)即將接近尾聲，但對(duì)于教研組活動(dòng)，作為新人的我感受頗深，收獲頗多!在這一學(xué)期的教研活動(dòng)學(xué)習(xí)中，我們綜合組的全體教師的主要活動(dòng)形式是上課、聽(tīng)課、評(píng)課;另外還開(kāi)展了座談會(huì)，讀書(shū)摘記，學(xué)生書(shū)畫(huà)、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識(shí)內(nèi)容，為科學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)等教學(xué)開(kāi)創(chuàng)了一條獨(dú)具特色的道路。本學(xué)期教研組的教課研活動(dòng)開(kāi)展

9、得扎扎實(shí)實(shí)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中相互討論、相互爭(zhēng)辯，活躍思維，以“他山之石”推進(jìn)思維的深度。教研組的活動(dòng)有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究，營(yíng)造了互動(dòng)式的對(duì)話氛圍，引起了教師個(gè)體之間的反思與共鳴，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在人們常說(shuō)的一句話:計(jì)劃總是不如變化快。在教研活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)意想不到或因估計(jì)不足而產(chǎn)生的問(wèn)題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開(kāi)課，所以特別慎重:教案改了又改，背了又背，結(jié)果課上下來(lái)還是很不好，尤其是課堂上實(shí)驗(yàn)交流時(shí)，很多學(xué)生根本沒(méi)有在聽(tīng)，自顧自的。但我并沒(méi)有因此氣餒，接下來(lái)的日子里繼續(xù)努力，在課堂管理上下功夫個(gè)人教研工作總結(jié)個(gè)人教研工作總結(jié)。

10、經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的教研活動(dòng)，我學(xué)到了很多東西:學(xué)會(huì)了如何上好一堂課;學(xué)會(huì)了如何評(píng)課;學(xué)會(huì)了如何將聽(tīng)課中得到的信息及時(shí)地記錄下來(lái);學(xué)會(huì)了人與人之間的某些相處之道等?？傊^(guò)去的已永遠(yuǎn)不再回來(lái)，且不代表未來(lái)，所以在以后的教研活動(dòng)中我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，虛心向全體教師學(xué)習(xí)，針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，變換教學(xué)思路，在教研活動(dòng)中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)效率。下學(xué)期，我努力的方向作為一名新教師，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時(shí)間的分配，所以課堂上我很少注意學(xué)生的各種表現(xiàn);還有由于剛剛接受教學(xué)任務(wù)，對(duì)于時(shí)間的分配不夠合理，有時(shí)忙得一團(tuán)糟，以致影響我的教學(xué)過(guò)程。所以下學(xué)期，

11、我打算把課堂管理的重心放在學(xué)生的表現(xiàn)上，如聽(tīng)課效果、發(fā)言情況、紀(jì)律情況，尤其是學(xué)生的課堂紀(jì)律，我一定得下功夫狠狠地抓一抓個(gè)人教研。作為班主任，我打算寒假期間整理好班級(jí)里的一些事，下學(xué)期開(kāi)學(xué)就可以和學(xué)生很快融入到學(xué)習(xí)的氛圍中。在管理過(guò)程中，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明。下學(xué)期對(duì)教研活動(dòng)的建議1、每次教研活動(dòng)的準(zhǔn)備工作要充分，只有聽(tīng)課、上課、評(píng)課都有充分的準(zhǔn)備，才能使參與活動(dòng)的教師都有所收獲，不會(huì)為活動(dòng)而活動(dòng)。2、教研活動(dòng)要因人而異，針對(duì)不同的教師，指定不同的活動(dòng)要求，安排的內(nèi)容要有變化。_月_日，我們太行小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)片式教研活動(dòng)如期舉行，參加這次教研活動(dòng)的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學(xué)校，還有來(lái)至臨汾的老師。本

12、次活動(dòng)圍繞著“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研討”這一主題展開(kāi)，活動(dòng)中我聽(tīng)了張曉燕老師的一節(jié)關(guān)于數(shù)學(xué)廣角-重疊問(wèn)題的研討課。聽(tīng)課后讓我受益匪淺，感慨良多。以下是我的一些體會(huì)與思考。一、張曉燕老師能根據(jù)新課改的要求努力做到，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，放手又有效的調(diào)控教學(xué)。例如:在整個(gè)知識(shí)的獲取過(guò)程中，基本上讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)口去獲取，老師只是起了一個(gè)穿針引線的作用。二、注重學(xué)生自主探索，合作交流，充分獲取數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立的思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴交流，可見(jiàn)，合作交流在數(shù)學(xué)教學(xué)中也相當(dāng)重要，本課很好地體現(xiàn)了這一理念，給予學(xué)生自主探索的時(shí)間和

13、空間，讓學(xué)生在合作探索中學(xué)會(huì)了用集合的思想解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。三、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性，先設(shè)計(jì)了游戲，讓學(xué)生在“做中學(xué)，玩中學(xué)”，然后設(shè)計(jì)了幾道有趣的練習(xí)，使練習(xí)有坡度，難度適宜，真正體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。“教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”，遺憾也是一種立美，為此，我提出兩個(gè)不成熟的看法:一是學(xué)生的錯(cuò)誤也是比較好的教學(xué)資源，老師還應(yīng)善于傾聽(tīng)學(xué)生的錯(cuò)因，才能更有利于幫助問(wèn)題的解決。二是要規(guī)范學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言通過(guò)這次聯(lián)片教研活動(dòng)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，提高很大，對(duì)三步導(dǎo)學(xué)的實(shí)質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。這樣才能各取所需、各得其

14、所，從而提高教師參與活動(dòng)的積極性個(gè)人教研工作總結(jié)工作總結(jié)?？梢远喟才乓恍└?jìng)賽類的活動(dòng)，漢字書(shū)寫(xiě)比賽、學(xué)科設(shè)計(jì)比賽、教學(xué)反思比賽等。通過(guò)比一比，讓教師提高興趣。總之，教研活動(dòng)不是單純的聽(tīng)課和評(píng)課，而重在一個(gè)“研”字，不但要研究教師，還要研究學(xué)生。研究教師的教法、教學(xué)思維等;研究學(xué)生的學(xué)法、基本技能等。2022年教研教改特色示范學(xué)?？偨Y(jié)（三）_月_日，我們太行小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)片式教研活動(dòng)如期舉行，參加這次教研活動(dòng)的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學(xué)校，還有來(lái)至臨汾的老師。本次活動(dòng)圍繞著“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研討”這一主題展開(kāi)，活動(dòng)中我聽(tīng)了張曉燕老師的一節(jié)關(guān)于數(shù)學(xué)廣角-重疊問(wèn)題的研討課。聽(tīng)課后讓我受益匪淺，感慨良多。以下是我的一些體會(huì)與思考。一、張曉燕老師能根據(jù)新課改的要求努力做到，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，放手又有效的調(diào)控教學(xué)。例如:在整個(gè)知識(shí)的獲取過(guò)程中，基本上讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)口去獲取，老師只是起了一個(gè)穿針引線的作用。二、注重學(xué)生自主探索，合作交流，充分獲取數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立的思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴交流，可見(jiàn)，合作交流在數(shù)學(xué)教學(xué)中也相當(dāng)重要，本課很好地體現(xiàn)了這一理念，給予學(xué)生自主探索的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在合作探索中學(xué)會(huì)了用集合的思想解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。三、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性，先