2022年昊通燃?xì)獍踩a(chǎn)自檢自查工作的總結(jié)

1、第PAGE6頁(yè)共NUMPAGES6頁(yè)2022年昊通燃?xì)獍踩a(chǎn)自檢自查工作的總結(jié)_年_月_日上午由公司安全生產(chǎn)檢查小組對(duì)所管轄區(qū)生產(chǎn)單位開(kāi)展安全生產(chǎn)檢查工作?，F(xiàn)將此次安全生產(chǎn)檢查工作情況匯報(bào)如下：檢查時(shí)間：_年_月_日檢查小組成員：靳旭龍、劉軍、單曉云檢查單位：頭屯河農(nóng)場(chǎng)天然氣總站、頭屯河農(nóng)場(chǎng)供氣站、三坪農(nóng)場(chǎng)供氣站、五一農(nóng)場(chǎng)供氣站、機(jī)電市場(chǎng)供氣站、西山農(nóng)場(chǎng)供氣站、九鼎批發(fā)市場(chǎng)供氣站。檢查結(jié)果：一、頭屯河農(nóng)場(chǎng)天然氣總站：1、拖車(chē)接地線未按規(guī)范連接。2、防護(hù)欄、防護(hù)網(wǎng)數(shù)量少，未起到有效防護(hù)作用。3、新員工安全教育記錄不完善。二、頭屯河農(nóng)場(chǎng)供氣站：1、減壓撬體內(nèi)有雜物(紙箱板)2、空壓機(jī)油污大，液位

2、看不清。3、部分干粉滅火器軟管老化龜裂，不能正常能夠使用。三、三坪農(nóng)場(chǎng)供氣站：1、空壓機(jī)油污大，液位看不清。2、會(huì)議記錄、培訓(xùn)記錄內(nèi)容不全，需完善。四、五一農(nóng)場(chǎng)供氣站：1、減壓撬體內(nèi)衛(wèi)生差。2、空壓機(jī)油污大，液位看不清。電源線裸露在外，盡快修復(fù)。3、生產(chǎn)臺(tái)帳不全，需完善。五、機(jī)電市場(chǎng)供氣站：1、卸氣軟管使用中未采取保護(hù)措施。2、拖車(chē)未連接靜電接地線。3、生產(chǎn)區(qū)雜草定期清理。4、鍋爐房電源線未做防護(hù)處理。5、空壓機(jī)油污大，液位看不清。6、生產(chǎn)類(lèi)臺(tái)帳未及時(shí)更新。六、九鼎批發(fā)市場(chǎng)供氣站：1、生產(chǎn)區(qū)設(shè)備衛(wèi)生差，定期清潔。2、減壓撬內(nèi)防爆接線盒未安裝蓋板。3、卸氣軟管使用中未采取保護(hù)措施。4、撬站班組安

3、全生產(chǎn)工作日志未按要求簽字，審核。_、_月份無(wú)會(huì)議培訓(xùn)內(nèi)容。6、生產(chǎn)區(qū)未配消防沙。七、西山農(nóng)場(chǎng)供氣站：1、減壓撬周邊雜草多，定期清理。2、進(jìn)出站區(qū)路面需硬化。3、暖氣水管線腐蝕嚴(yán)重，存在漏水現(xiàn)象。4、部分干粉滅火器未采取保護(hù)措施。5、雜物間工具，物品擺放混亂，需歸類(lèi)擺放整齊。6、會(huì)議記錄無(wú)簽到表。7、巡檢記錄無(wú)內(nèi)容。8、設(shè)施、工具、消防臺(tái)帳未及時(shí)更新?？偨Y(jié)：通過(guò)此次安全生產(chǎn)檢查，發(fā)現(xiàn)各場(chǎng)站基礎(chǔ)資料工作有待于完善，需加強(qiáng)員工培訓(xùn)和管理，現(xiàn)場(chǎng)存在設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)不到位情況。各單位針對(duì)以上檢查內(nèi)容，以報(bào)告形式下發(fā)各單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，即報(bào)告下發(fā)之日起，限期一周整改，安全生產(chǎn)檢查小組對(duì)整改完的單位進(jìn)行復(fù)查，復(fù)查

4、過(guò)程中對(duì)未整改的問(wèn)題，將納入季度安全生產(chǎn)績(jī)效考核中。_昊通百圣能源有限公司安全運(yùn)行部_年_月_日2022年昊通燃?xì)獍踩a(chǎn)自檢自查工作的總結(jié)（二）六年的小學(xué)生崖即將畫(huà)上句好，母校、老師、同學(xué)植得你留戀，那么此時(shí)的你最想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么?做點(diǎn)什么呢?這一教學(xué)教學(xué)片段是依托教材，找準(zhǔn)了“讀”與說(shuō)的契合點(diǎn)，很好地訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言，有效地提高了課堂教學(xué)效率。這是一個(gè)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力發(fā)過(guò)程。又是一個(gè)師生情感交融的過(guò)程，因此這樣的設(shè)計(jì)，做到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的工具性與人文性的和諧統(tǒng)一，巧妙自然。在課堂上，也許，我們不是他們的代課老師，學(xué)生這時(shí)，對(duì)我說(shuō)的不多，我只好引導(dǎo)學(xué)生讓他們把我想像成他們的老師，這樣學(xué)生的情感才

5、被調(diào)動(dòng)起來(lái)，可見(jiàn)，在上課前，我還是沒(méi)有充分的做好充分的準(zhǔn)備。在最后一部分，我設(shè)計(jì)了一個(gè)老師寄語(yǔ)：目的是更加調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，使學(xué)生的情感達(dá)到高潮，引起學(xué)生對(duì)學(xué)校的眷戀和對(duì)高一級(jí)學(xué)習(xí)生活的向往和憧憬。這一教學(xué)環(huán)節(jié)，老師必須要有飽滿(mǎn)的情感去感動(dòng)學(xué)生、打動(dòng)學(xué)生，這樣，才能和學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。2022年昊通燃?xì)獍踩a(chǎn)自檢自查工作的總結(jié)（三）為了讓孩子們對(duì)母校的愛(ài)、對(duì)母校的眷戀永遠(yuǎn)定格在記憶之中，我采用多媒體再現(xiàn)和記憶搜索相結(jié)合的方式。在教學(xué)“六年的生活多像五彩斑斕的畫(huà)卷”時(shí)，我用多媒體畫(huà)面再現(xiàn)了孩子們六年生活中的一些場(chǎng)景，并由此展開(kāi)回憶，搜索自己小學(xué)生活中最難忘的畫(huà)面。學(xué)生回憶時(shí)，帶著甜蜜的笑顏，顯而

6、易見(jiàn)，一股深深的眷戀之情在學(xué)生心中涌動(dòng)。語(yǔ)文是工具性與人文性的統(tǒng)一，它是表達(dá)思維的物質(zhì)工具，因此我們始終要將“說(shuō)、寫(xiě)”放在重要位置，這不僅是一種能力，也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。語(yǔ)文學(xué)習(xí)作為一種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)只有讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，敢于表達(dá)，善于交流，才能煥發(fā)出語(yǔ)文的生命力。在學(xué)生充分體驗(yàn)了文本的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了“老師，您是-，是您-老師;您是-，是您-;您是-，是您-”這樣的句式讓學(xué)生的情感體驗(yàn)有個(gè)互動(dòng)、碰撞的機(jī)會(huì)，學(xué)生在這種互動(dòng)交流的氛圍中融入了真情、智慧、悟性和靈性，使學(xué)生的積累和潛能得到了噴發(fā)和涌。在學(xué)生談對(duì)老師的敬仰時(shí)，我設(shè)計(jì)了“敬愛(ài)的老師，我想-，讓您-;我想-，讓您-”這樣的句式，巧妙地為學(xué)生

7、搭建平臺(tái)，激活了學(xué)生的內(nèi)心世界，迸發(fā)了學(xué)生的情感火花，讓真情在學(xué)生詩(shī)一般的語(yǔ)言中流淌。這時(shí)的表達(dá)才是學(xué)生從心里流淌出來(lái)的天籟之音。教師此時(shí)與學(xué)生對(duì)話，表達(dá)真摯的祝福，更掀起了師生情感的高潮，實(shí)現(xiàn)了情感與情感的交融，心靈與心靈的接納。2022年昊通燃?xì)獍踩a(chǎn)自檢自查工作的總結(jié)（四）明天,我們畢業(yè)是一篇典型的抒情散文,是畢業(yè)生抒發(fā)了臨近畢業(yè)時(shí)對(duì)小學(xué)生活的留戀,對(duì)老師的熱愛(ài)之情，表達(dá)了自己努力向上，刻苦學(xué)習(xí)的情感思念，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答老師對(duì)自己的關(guān)心、熱愛(ài)。在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生感悟文章中的情，才能更深刻的理解每句話，每個(gè)詞的感情色彩，要讀地生動(dòng)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的感情，讀課文，說(shuō)課文，再讀課文，這樣，學(xué)生才能

8、感受作者的情感。導(dǎo)入：這一環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生走進(jìn)文本，先把學(xué)生帶進(jìn)臨近畢業(yè)時(shí)中，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己快要離開(kāi)母校了，自己內(nèi)心的感受，這樣，學(xué)生的情感很快調(diào)動(dòng)起來(lái)?！拔覀儭本褙?cái)富的母校，從而表達(dá)了對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)。整體感知：因第一自然段是文章的的第一部分：開(kāi)篇明旨，寫(xiě)到即將告別校園、老師和同學(xué)，心中涌起深深的眷戀之情。所以一開(kāi)始，我讓學(xué)生讀這一段，說(shuō)這一段，把學(xué)生即將離別時(shí)感情從心底里流露出來(lái)。接著，將學(xué)生的思緒拉回到六年前，那夢(mèng)開(kāi)始的季節(jié)，留下的是對(duì)校園最初也是最清晰的記憶。因?yàn)楫?dāng)“我們”帶著純真的向往和虔誠(chéng)的“敬仰”走進(jìn)校園的那一刻，“我們”人生的旅程掀開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。當(dāng)美好的憧憬變成現(xiàn)實(shí)，當(dāng)“我們”睜大好奇的眼睛走遍校園的每一個(gè)角落，終于真真切切地體驗(yàn)到了校園那“誘人”的一面。在這里，讓學(xué)生朗讀時(shí)語(yǔ)速要舒緩，語(yǔ)氣