初中語文人教九年級上冊《醉翁亭記》教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、醉翁亭記教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識與能力1掌握“壑、輒”等文言字詞的音形義。2理解全文內(nèi)容，理解主題思想。過程與方法1朗讀和背誦全文。2把握作者的思路，理出文章線索。3學(xué)習(xí)本文精練優(yōu)美、流暢自然的語言，理解寫景、敘事和抒情相結(jié)合的寫法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識歐陽修“與民同樂”思想的進(jìn)步性和局限性。體會作者的曠達(dá)胸襟，學(xué)會正確看待挫折。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1把握作者的思路，理出文章線索。2學(xué)習(xí)本文精練優(yōu)美、流暢自然的語言，理解寫景、敘事和抒情相結(jié)合的寫法。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識歐陽修“與民同樂”思想的進(jìn)步性和局限性。體會作者的曠達(dá)胸襟，學(xué)會正確看待挫折。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們要學(xué)

2、習(xí)的是一篇千古傳誦的名文。古往今來，多少人對此文百讀不厭，津津樂道，感慨萬千，沉醉于其中。人們?yōu)楹味?？本文有何?dú)特的魅力？讓我們一起來學(xué)習(xí)和欣賞這篇醉翁亭記吧！二、自主預(yù)習(xí)1作者介紹歐陽修(10071072)，字永叔，號醉翁，又號六一居士，北宋文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。吉州永豐(今屬江西)人。曾任樞密副使、參知政事等職。其散文說理暢達(dá)，抒情委婉；其詞深婉清麗，承襲南唐余風(fēng)。有歐陽文忠公全集傳世。2背景資料慶歷五年，歐陽修因參與推行新政的北宋革新運(yùn)動，被貶官到滁州任知州。歐陽修在滁州實(shí)行寬簡政治，發(fā)展生產(chǎn)，使當(dāng)?shù)厝诉^上了和平安定的生活。年豐物阜，而且又有一片令人陶醉的山水，這使歐陽修感到無比

3、快慰。于是歐陽修寄情山水，常在“醉翁”這個(gè)亭子里宴請賓客，并寫下了傳誦千古的醉翁亭記。3檢查預(yù)習(xí)(1)訂正字音滁(ch)林壑(h)瑯琊(lng y)潺潺(chn) 釀泉(nin) 輒(zh)暝(mng) 傴僂(y l) 攜(xi)洌(li) 山肴(yo) 野蔌(s)(2)一詞多義名eq blcrc (avs4alco1(名之者誰動詞，命名，給取名,不能名其一處也動詞，說出,則題名其上名詞，名字)發(fā)eq blcrc (avs4alco1(野芳發(fā)而幽香動詞，開放,有時(shí)朝發(fā)白帝動詞，出發(fā))歸eq blcrc (avs4alco1(太守歸而賓客從也動詞，回去,云歸而巖穴暝動詞，聚攏)樂eq blcrc

4、 (avs4alco1(山水之樂名詞，樂趣,人知從太守游而樂形容詞，歡樂,而不知太守之樂其樂也動詞，以為樂)謂eq blcrc (avs4alco1(太守謂誰動詞，為，是,太守自謂也動詞，命名)秀eq blcrc (avs4alco1(望之蔚然而深秀者形容詞，秀麗,佳木秀而繁陰形容詞，茂盛)(3)詞類活用名之者誰(名詞作動詞，取名、命名)而不知太守之樂其樂也(形容詞的意動用法，“以為樂”)山行六七里(名詞作狀語，沿著山路)雜然而前陳者(方位名詞作狀語，在前面)翼然臨于泉上(名詞作狀語，像鳥張開翅膀一樣)故自號曰醉翁也(名詞作動詞，稱呼)(4)古今異義意eq blcrc (avs4alco1(古

5、義：情趣。例：醉翁之意不在酒。,今義：意思或愿望。)去eq blcrc (avs4alco1(古義：離開。例：游人去而禽鳥樂也。,今義：到、往。)芳eq blcrc (avs4alco1(古義：花。例：野芳發(fā)而幽香。,今義：香味。)(5)出自本文的成語觥籌交錯(cuò)：酒器和酒籌交互錯(cuò)雜。形容宴飲盡歡。峰回路轉(zhuǎn)：亦作“山回路轉(zhuǎn)”。謂山勢曲折，道路隨之迂回。今常以喻事情經(jīng)歷曲折后，出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)。醉翁之意不在酒：現(xiàn)用以比喻本意不在此，而在別的方面，也比喻別有用心。水落石出：本義為水位下降后石頭顯露出來。后用以比喻事物真相完全顯露。山肴野蔌：野味和野菜。風(fēng)霜高潔：天高氣爽，霜色潔白。三、疏通文意1重點(diǎn)詞語解

6、釋環(huán)滁：環(huán)繞著滁州城。環(huán)，環(huán)繞。壑：山谷。峰回路轉(zhuǎn)：山勢回環(huán)，路也跟著轉(zhuǎn)彎。云歸：云霧聚攏。巖穴：山洞，文中指山谷。暝：昏暗?；蓿宏幇怠０l(fā)：開放。雜然：交錯(cuò)的樣子。陳：陳列，擺開。2重點(diǎn)句子翻譯(1)望之蔚然而深秀者，瑯琊也。從遠(yuǎn)處看，那樹木茂盛，又幽深秀麗的，是瑯琊山。(2)醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。醉翁的情趣不在喝酒上，而在于山水之間啊。欣賞山水的樂趣，領(lǐng)悟在心里，寄托在喝酒上。(3)若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。像那太陽出來之時(shí)，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，黑暗與光明交替變化，就是山間的早晨和晚上。(4)傴僂

7、提攜，往來而不絕者，滁人游也。老老少少的行人，來來往往絡(luò)繹不絕的，是滁州的人們在出游啊。(5)蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。容顏蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間，這是太守喝醉了。(6)人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。人們只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。四、合作探究初讀課文，整體感知課文每個(gè)自然段的內(nèi)容是什么？答案示例：全文共四個(gè)自然段。第1自然段：寫醉翁亭的位置和環(huán)境，以及命名的經(jīng)過，解釋“醉翁”的含義，表現(xiàn)作者寄情山水尋找樂趣的心情。(總寫醉翁亭的自然環(huán)境和它的得名)第2自然段：寫山中早晚以及春夏秋冬四季景色各異，千變?nèi)f化，美妙無比，使人感到樂趣無窮

8、。(分別描寫山間朝暮四季的不同景色)第3自然段：寫滁州人的游樂和作者同賓客游宴的歡樂情景，表現(xiàn)作者寄情于山水之間與民同樂的歡快心情。(描寫太守與滁人游山宴飲之樂)第4自然段：寫作者游醉回歸和愉快心情，進(jìn)一步表現(xiàn)作者與民同樂的思想感情，同時(shí)交代歸來后寫了這篇醉翁亭記。(寫宴散人歸的情景)五、課堂小結(jié)本文是一篇游記，也是一篇膾炙人口的抒情散文。作者通過描述醉翁亭一帶的山水景色和游宴場面，含蓄委婉地表達(dá)了自己被貶官后寄情山水的特殊心理，既展現(xiàn)出一幅自己理想的“官民同樂”的生活圖畫，也在字里行間表達(dá)了對朝廷和保守派的不滿和憤慨。六、練習(xí)設(shè)計(jì)請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。第二課時(shí)一、課前復(fù)習(xí)點(diǎn)明文章主線的是哪句話

9、？答案示例：山水之樂，得之心而寓之酒也。二、新課導(dǎo)入上節(jié)課我們已初學(xué)了課文，簡介了作者，落實(shí)了字詞，了解了課文的主要內(nèi)容。這節(jié)課我們將更具體地學(xué)習(xí)文章的一些細(xì)節(jié)，探究文章的寫法。三、合作探究(一)精讀課文，內(nèi)容探究1第1自然段是怎樣由遠(yuǎn)及近、由面到點(diǎn)，一步步“推出”醉翁亭的？答案示例：先從遠(yuǎn)山落筆，定點(diǎn)觀察環(huán)視，點(diǎn)出滁州地理位置的總體特點(diǎn)環(huán)滁皆山也；然后由全景到局部，由遠(yuǎn)及近看，特寫西南諸峰，尤其是瑯琊山；之后移步換景，寫“山行六七里”，指出釀泉；最后寫“峰回路轉(zhuǎn)”，說明醉翁亭所處地理位置。整段從山落筆，從山寫到泉，從泉寫到亭，自然入題。2第2自然段作者是怎樣抓住景物的特點(diǎn)來進(jìn)行描寫的？這一段

10、在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？答案示例：朝“明”暮“晦”，把山間早晨和傍晚的特點(diǎn)描繪了出來；寫山間之四時(shí)，抓住了四時(shí)的典型特征春之花、夏之木、秋之風(fēng)霜、冬之水石，盡顯景物之情態(tài)，給人以不同的審美感受。先分寫朝暮、四時(shí)之景，然后總寫賞景感受“樂亦無窮”，可見本段結(jié)構(gòu)為“分總”。3第3自然段寫什么？可分為哪幾層？段首的“至于”有什么作用？答案示例：寫滁人、賓客、太守游瑯琊山的情形?？煞譃樗男?，分別是“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”四個(gè)場面。其中“太守醉”是全段核心，其他俱是陪襯，寫“醉”也是寫“樂”。用“至于”一詞表示這一層的內(nèi)容跟前一層是平列的。4滁人的歡樂情狀全是從太守眼中看出的。從寫滁州百姓

11、之樂中，可以體會出什么內(nèi)涵？百姓之樂中有沒有太守之樂在里邊？答案示例：享受“山水之樂”的不僅有太守及其賓客，還有滁州的百姓，一州之人，人人都可以縱情山水?！俺擞巍睂懙糜新曈猩懈杪暫秃魬?yīng)聲，有負(fù)者和行者，有老人和孩子。百姓能興高采烈出游，是因?yàn)樯畎捕ǜ蛔?，而這又跟太守勵(lì)精圖治有關(guān)。太守為此而樂，也為能與民同樂而樂。這是他的政治理想。5精讀最后一段，說說如何理解“太守之樂其樂”。答案示例：“太守之樂其樂”是點(diǎn)睛之筆。作者在這里含蓄地抒發(fā)了自己復(fù)雜的感情，既包含娛情山水排遣郁悶的歡樂，也包含看到自己的政績政通人和后的欣慰?！疤刂畼菲錁贰笔亲髡摺芭c民同樂”的政治理想的反映。(二)品讀課文，句段

12、賞析1第1自然段有一個(gè)名句，請將它找出來。這句話在全文中的作用是什么？答案示例：“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也?！边@句話是全文的核心，為下文寫景抒情定下了基調(diào)。2第2自然段中的“而樂亦無窮也”一句有什么作用？答案示例：由景美寫到人樂，點(diǎn)出“樂亦無窮”，為下文寫人敘事做鋪墊。(三)熟讀課文，主旨探究結(jié)合全文內(nèi)容回答，本文的“醉翁之意”在何處？答案示例：這是一篇文辭優(yōu)美的山水游記，但讀罷卻又讓人覺得不僅僅是在記山記水，而是融入了作者許多的思想情感。作者自己坦言“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”。那么，怎樣理解這“醉翁之意”呢？它是一種消極的情緒，還是一種積極的人生態(tài)度？只有結(jié)合本文的創(chuàng)作背景，才

13、能準(zhǔn)確把握“醉翁之意”。“慶歷新政”的失敗，使北宋喪失了一次變法圖強(qiáng)的機(jī)會。范仲淹向宋仁宗所陳“十事”，包括改革官制、選賢任能、嚴(yán)肅法紀(jì)、強(qiáng)兵富民等，都無法實(shí)現(xiàn)。對此，范仲淹以耿介拔俗之質(zhì)“進(jìn)亦憂，退亦憂”，而歐陽修以寬和仁愛之心“與民同樂”，二人行為模式不同，其精神實(shí)質(zhì)是一樣的。相比之下，歐陽修的表現(xiàn)更體現(xiàn)了儒家的傳統(tǒng)思想，如尚書所言：“德惟善政，政在養(yǎng)民。”所以，“醉翁之意不在酒，在乎山水之間”，更在乎“與民同樂”。這樣理解才算把握了本文的主旨。(四)賞讀課文，鑒賞評價(jià)本文在語言上有什么特點(diǎn)？答案示例：本文語言有很大的特色。駢散相間，多為散句，但也間有駢句，特別是使用21個(gè)“也”字作句尾，

14、韻味濃郁；巧妙地用了25個(gè)“而”字使文章流暢優(yōu)美，從容婉轉(zhuǎn)。本文還有一些千古傳誦的名句，如“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”等等。這些名句要熟記、牢記，并理解其蘊(yùn)涵。本文記敘、寫景、抒情巧妙結(jié)合，將抒情貫穿于記敘、寫景之中。第1自然段寫亭之概況，第2自然段寫朝暮圖、四季景等，都以太守“寄情山水，與民同樂”為主線貫穿起來。景中處處有情，真是情景交融。(五)課外拓展，對比延伸始得西山宴游記(節(jié)選)(唐)柳宗元自余為僇人，居是州，恒惴栗。其隙也，則施施而行，漫漫而游。日與其徒上高山，入深林，窮回溪，幽泉怪石，無遠(yuǎn)不到。到則披草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥，臥而夢。意有所極，夢亦同趣。覺而起，起而歸

15、。以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。譯文：自從我成為有罪的人，住在這個(gè)州里，就常?？謶植话?。如有空閑時(shí)間，就慢慢地行走，無拘束地游玩。每日和我的隨從上高山，入深林，走遍縈回曲折的溪澗，幽僻的泉水，奇異的山石，無論多遠(yuǎn)沒有不到的。到了目的地就分開草坐下，倒盡壺中酒，一醉方休。醉了就互相枕著睡覺，躺下(睡著了)做起夢來。心里有向往的好境界，夢里也就有(在這種境界中獲得的)相同的樂趣。睡醒了就起來，起來了就回家。我以為凡是這個(gè)州有奇異姿態(tài)的山水，我都游覽過了，可是我還未曾知道西山的奇異獨(dú)特。四、課堂小結(jié)歐陽修在北宋詩文革新運(yùn)動中發(fā)揮了特殊的作用，他一掃唐五代文壇浮艷文風(fēng)，建立了清新、秀美、剛健、婉轉(zhuǎn)的文學(xué)風(fēng)格，這篇散文便是他對文學(xué)主張最好的藝術(shù)實(shí)踐。它不僅給我們展示了優(yōu)美的畫面、淳樸的人情，也展現(xiàn)了先生那曠達(dá)自適、與民同樂的