初中語(yǔ)文人教八年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編2022版）《大雁歸來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、大雁歸來(lái)（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.了解大雁的生活習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情，理解本文主旨。2.揣摩語(yǔ)句，體味句子情感，領(lǐng)悟作者情懷。3.拓展延伸，由情入理，對(duì)“物種道德”（倫理）有所思考。教學(xué)重難點(diǎn)1.揣摩語(yǔ)句，體味句子情感，領(lǐng)悟作者情懷。2.拓展延伸，由情入理，對(duì)“物種道德”（倫理）有所思考。教法學(xué)法1.復(fù)習(xí)法；材料連接法；2.換位思考法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、品味句子：1、他們順著彎曲的河流拐來(lái)拐去向每個(gè)沙灘低語(yǔ)著，如同向久別的朋友低語(yǔ)著一樣。向每個(gè)剛剛?cè)诨乃莺统靥羻?wèn)好。（提示：修辭手法以及作用）2.向我們農(nóng)場(chǎng)宣告新的季節(jié)來(lái)臨的大雁知道很多事情，包括威斯康星的法規(guī)。3、在這

2、種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸獲得的是從3月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶有野性的詩(shī)歌.4、在我們的農(nóng)場(chǎng)，可以根據(jù)兩個(gè)數(shù)字來(lái)衡量春天的富足，所種的松樹和停留的大雁。明確：1、運(yùn)用擬人的修辭手法，將大雁的行為人格化，情感化。對(duì)大雁進(jìn)行形象、生動(dòng)的描寫，讓讀者如見(jiàn)其形，如聞其聲。2、大雁知道遷徙途中的危險(xiǎn)以及正確的時(shí)節(jié)，表現(xiàn)了大雁的智慧和靈性。3、大雁對(duì)人類有益無(wú)害，是人類的朋友。大雁遷徙的過(guò)程中留給人類無(wú)限美感。4、表現(xiàn)了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)、珍視。二、復(fù)習(xí)主旨作者認(rèn)為大雁是人類的伙伴，動(dòng)物是使地球充滿生機(jī)、充滿詩(shī)意、充滿樂(lè)趣，人類應(yīng)該珍愛(ài)有益無(wú)損的動(dòng)物，與動(dòng)物和諧共處。一言以蔽之，即人類應(yīng)該保護(hù)野生

3、動(dòng)物，珍愛(ài)野生動(dòng)物。三、拓展延伸1、請(qǐng)同學(xué)們將“-肉”換成“-的尸體”，例如“雞肉”換成“雞的尸體”。2、請(qǐng)同學(xué)們將“-菜”加上“-的殘肢”，例如“青菜”加成“青菜的殘肢”。并談?wù)勀愕母惺?！鏈接材料一：鏈接材料二：食用猴腦多以生食，吃猴腦的餐桌中間開一洞，其大小恰好可穿進(jìn)猴頭。待猴頭伸出桌面時(shí)，將活猴的頭骨擊出洞，再淋上熱油，用銀勺挖出腦髓，即可食用。此時(shí)猴子尚未死去，哀嚎之聲，撕心裂肺。最骯臟的科學(xué)3.換位思考結(jié)合圖畫寵物人剛從超市買回來(lái)的新鮮人肉，請(qǐng)同學(xué)們思考，假如人類的地位和其他動(dòng)物互換，人類的處境會(huì)怎么樣？啟發(fā)思考我們?nèi)祟愒谙M(fèi)著其他物種的生命。其他物種為人類做貢獻(xiàn)的代價(jià)就是付出它們的生命和身體。4.我們?cè)撛趺春退麄兿嗵?？遵守物種道德（倫理）。物種道德：人類在面對(duì)不得不消費(fèi)他們的生命的物種時(shí)，各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該最大限度地予以它們莊嚴(yán)和尊重。鏈接材料：我們?cè)僖膊粦?yīng)該把宇宙的其他部分看做只是我們征服的對(duì)象，再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看做我們的美味佳肴，而首先應(yīng)該把它們看做是與我們平等的生命，看做是宇宙智慧的創(chuàng)造物，看做是宇宙之美的展示者，首先應(yīng)該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣。敬畏它