初中音樂人音七年級(jí)上冊(cè)（2022年新編） 草原牧歌《銀杯》音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第三單元 草原牧歌銀杯教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)筆人 李蒙 課題銀杯課型唱歌綜合課課時(shí)1教材分析 銀杯是一首旋律悠揚(yáng)，起伏比較大，帶有歡快熱烈的情緒特征的歌曲，是流傳在鄂爾多斯草原的一首短調(diào)民歌（風(fēng)俗性宴歌），每當(dāng)節(jié)日集會(huì)、招待賓客的時(shí)候，主人之家便會(huì)在宴會(huì)飲宴的過程中載歌載舞的高聲唱歌。本課是一堂唱歌課，所以重點(diǎn)仍是如何引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)歌曲，在教學(xué)設(shè)計(jì)中采用循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行教唱。學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生對(duì)民歌有一定的涉獵，但關(guān)于具體定義和概念卻沒有形成，有個(gè)別學(xué)生聽過蒙古民歌風(fēng)格的歌曲，卻沒有進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)與學(xué)習(xí)，對(duì)原草原文化了解更少；本課時(shí)是“草原牧歌”的第一課時(shí)，學(xué)生們將在老師的引導(dǎo)下，參與到教學(xué)活

2、動(dòng)中來，在聆聽、歌唱、合作、討論等中對(duì)“民歌”、“一段體”等作了解；學(xué)習(xí)用樂觀、開朗的情緒演唱歌曲銀杯，培養(yǎng)自信、向上的人格。知識(shí)教 技能 學(xué) 過程方法目 情感標(biāo) 態(tài)度學(xué)唱銀杯，感受、體驗(yàn)蒙古族短調(diào)歌曲的藝術(shù)特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)歌曲的過程用自然圓潤(rùn)的聲音唱會(huì)歌曲，初步掌握倚音、滑音。2、嘗試在聽賞、教唱、合作的過程中學(xué)習(xí)歌曲，并能積極參加聽、唱、演等音樂實(shí)踐活動(dòng)，從中體驗(yàn)和感受音樂。3、能對(duì)蒙古族音樂感興趣，并樂于主動(dòng)學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、了解蒙古族的音樂文化及獨(dú)特的音樂特點(diǎn)，在教學(xué)中可采用 “欣賞、聆聽、表演”等多種形式引導(dǎo)學(xué)生在聽唱演中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美，從而豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)高尚審美情

3、操和健全人格。健全人格要素滲透：意識(shí)傾向情感審美感主要滲透的健全人格要素是我校人格結(jié)構(gòu)中意識(shí)傾向-情感中的審美感，音樂教育作為一門特別的學(xué)科，在教學(xué)中以欣賞-聆聽-學(xué)唱-模仿-表演的教學(xué)形式和內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感知，使學(xué)生學(xué)生得到審美體驗(yàn)，提升審美能力，從而升華情感、凈化心靈，來獲得比任何說教來的自然、真實(shí)的德育效果，提升學(xué)生的民族自豪感，而教育的根本任務(wù)和最終目的是要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，音樂的審美教育是整個(gè)教育體系中不可或缺的重要組成部分之一。重點(diǎn)用歡快、熱烈的情緒準(zhǔn)確地演唱銀杯。難點(diǎn)學(xué)唱歌曲中對(duì)音程大跳，切分音、倚音、下滑音的掌握。教法感受、體驗(yàn)式欣賞法，啟發(fā)、引導(dǎo)式教學(xué)法教具多媒體設(shè)備

4、 鋼琴 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、老師表演舞蹈，請(qǐng)學(xué)生回答是哪個(gè)民族的舞蹈。2、說說你對(duì)蒙古族的了解。3、讓我們一同隨著音樂挑起歡快的蒙古舞蹈（播放銀杯音樂，跟老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作）4、蒙古人民也感受到了我們的熱情，他們端著銀杯裝滿了美酒向我們走來，這時(shí)他們高唱起祝酒歌銀杯，讓我們一起來聽一聽。1、欣賞舞蹈2、思考回答問題3、學(xué)跳蒙古族舞蹈4、聆聽歌曲1、通過舞蹈欣賞，學(xué)習(xí)蒙古舞讓學(xué)生初步感受到蒙古族的文化，提升學(xué)生的審美能力和熏陶他們的審美體驗(yàn)。2、揭示課題學(xué)唱歌曲一、分析作品聆聽歌曲銀杯提問：歌曲的速度是怎樣的？情緒又是怎樣的呢？描繪了怎樣的場(chǎng)景？聆聽感受音樂分析

5、音樂要素，思考回答問題讓學(xué)生感知歌曲，分析理解歌曲結(jié)構(gòu)二、學(xué)唱歌曲1、老師也想為熱情的歌聲助興，歌曲中有句蒙古語最能體現(xiàn)蒙古族熱情豪放的性格，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟杪曋袑ふ掖鸢?。（教師在范唱的過程當(dāng)中向?qū)W生“敬酒”）2、練習(xí)蒙古語“塞勒日外咚賽”的演唱3、教師在教唱的過程中引導(dǎo)學(xué)生找出裝飾音：倚音、下滑音，在學(xué)唱過程中啟發(fā)學(xué)生感受并理解裝飾音的作用。4、引導(dǎo)學(xué)生隨音樂伴奏用熱烈的、歡快的、熱情的情緒演唱歌曲。5、引導(dǎo)學(xué)生提出銀杯的音樂體裁為短調(diào)，并通過討論說出短調(diào)的特點(diǎn)。1、聆聽教師范唱并參與互動(dòng)2、學(xué)唱歌曲3、探究歌曲音樂體裁1、通過教師范唱提升學(xué)生的審美感并在和教師的互動(dòng)當(dāng)中初步感受蒙古族的“酒”文

6、化文化，以及通過教師范唱提升學(xué)生的審美能力。2、在學(xué)唱過程當(dāng)中以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體由淺到深逐步熟悉歌曲，學(xué)會(huì)歌曲掌握相關(guān)技能和知識(shí)，并啟發(fā)學(xué)生了解蒙古族的音樂文化，提升學(xué)生的審美感。學(xué)習(xí)擴(kuò)展1、欣賞蒙古語銀杯2、觀看蒙古族敬酒的禮儀視頻，感受蒙古族酒歌文化。3、學(xué)生相互交流并模仿蒙古族敬酒禮儀4、學(xué)生演唱歌曲并互動(dòng)表演蒙古族敬酒的場(chǎng)面。1、聆聽音樂2、根據(jù)視頻模仿蒙古族敬酒禮儀3、學(xué)生演唱歌曲并互動(dòng)表演1、通過聆聽蒙古語銀杯，及觀看蒙古族敬酒禮儀視頻不僅可以提高學(xué)生對(duì)課堂的興趣、還加深了學(xué)生對(duì)蒙古族風(fēng)俗的了解，提升了學(xué)生的審美能力。鼓動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，表現(xiàn)自己，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美素質(zhì)。學(xué)習(xí)小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生