初中音樂人教八年級上冊（2022年新編） 電子空間站《電子音樂空間站》教學(xué)設(shè)計李易容

1、“為明新課堂”教學(xué)設(shè)計課題名稱第二單元 電子音樂空間站教師姓名李易容學(xué)生年級初二課時1課程標準描述本單元通過體驗電聲音樂帶來的感受，了解這門新興的樂器帶來的音樂現(xiàn)象！考試大綱描述無教材內(nèi)容分析1、本課是人教版第八冊上第二單元的內(nèi)容，本單元內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗電聲樂器的音色及電子音樂風(fēng)格，了解電子音樂的發(fā)展和音樂特征2、本單元所選內(nèi)容豐富，包括電子樂器演奏曲目、電子合成器演奏曲目、電聲樂隊演奏現(xiàn)場作品，力圖讓學(xué)生通過欣賞用電子樂器演奏的音樂以及電子手段制作的音響片段，加深對電子音樂的了解，從而做到客觀而全面地看待不同的音樂現(xiàn)象學(xué)生分析1、認知起點：從青春期的開始的孩子基本普遍接觸過了當(dāng)下“

2、流行音樂”而電子音樂就占據(jù)了流行音樂的主流，所以本階段的孩子對電子音樂的風(fēng)格可以說相當(dāng)推崇和熱愛。 2、學(xué)習(xí)興趣：初二年級學(xué)生喜歡帶新鮮感和新奇感的事物，所以本單元的內(nèi)容無異與get到了學(xué)生們的興奮點，他們對于新新發(fā)展起來的現(xiàn)在音樂元素非常感興趣！3、學(xué)習(xí)障礙：學(xué)生在平時大多只是喜愛單一地聽聽唱唱，甚至更加過于關(guān)注于作品歌詞以及歌手資料，并沒有下意識去了解音樂的樂器特點音樂風(fēng)格和節(jié)奏特征，需要老師加以專業(yè)引導(dǎo)學(xué)習(xí)目標階段目標1：學(xué)生通過體驗一段音樂以及結(jié)合課本圖片，能夠初步識別電聲樂器的“四大件”階段目標2：學(xué)生通過體驗不同風(fēng)格的電聲音樂，能夠根據(jù)音樂做出不同節(jié)奏律動。階段目標3學(xué)生通過體驗演

3、唱熟悉的的歌曲青春修煉手冊的普通電樂器版和電子合成器版，能夠辨析電聲樂器音樂和電子合成器音樂的區(qū)別。重點體驗電子音樂帶來的氛圍和魅力難點1通過體驗樂器的音質(zhì)音色來了解加深對電子音樂的理解2在不需要過多教學(xué)的語言的情況下，適應(yīng)體驗式教學(xué)方法，完全靠自己對音樂的感覺通過體驗來理解和掌握教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動目標評價階段目標1：導(dǎo)：體驗環(huán)節(jié)一（認識）進教室播放一首電子音樂加州旅館跟著節(jié)奏感進入課堂教師引導(dǎo)問題一： 同學(xué)們對流行音樂了解嗎？（如答了解）我不信，除非你們可以把這幾門流行音樂的配奏樂器的正確名稱寫下來。老師通過巡視答案，了解同學(xué)們掌握電子樂器的認知情況，如答案普遍有誤借此機加以指正講解！

4、同學(xué)們聽著鼓點明顯，節(jié)奏明快的音樂熱熱鬧鬧進開始本堂課的學(xué)習(xí)，并按老師在書上標識出帶來如此動感美妙音樂的電聲樂器“四大件”的名字體驗音樂，初步了解電聲樂器的音色特點并且寫出電聲樂器“四大件的名稱電吉他、電子鍵盤、電子鼓、電貝司”階段目標2：體驗環(huán)節(jié)二（了解）探究問題二：你們喜歡電聲音樂嗎？（喜歡）我不信除非你們玩給我看接著分別播放三段不同風(fēng)格的電子音樂，接著讓同學(xué)們跟隨著老師和音樂站起來通過肢體的律動來感受中外民謠搖滾、rb風(fēng)格音樂和電子合成器音樂的節(jié)奏和風(fēng)格。要求同學(xué)們按小組為單位即興創(chuàng)編律動并抽取兩個小組上臺來展示音樂節(jié)奏的律動感（自創(chuàng)）同學(xué)們剛開始不知道該將音樂怎么玩起來，他們會觀察老師

5、，看到老師在通過拍桌子、聳肩膀、根據(jù)節(jié)奏踩出舞步、用手臂做出與音樂契合的“波浪”，然后他們也解放身體加入到肢體律動的音樂體驗中來通過體驗對音樂的“聽”和“動”，能對民謠、搖滾、電子合成音樂等作出相應(yīng)的自然反應(yīng)，從而加深對音樂的節(jié)奏體感和風(fēng)格認知階段目標3：體驗環(huán)節(jié)三（演唱）深化問題三：你們愛上電子音樂了嗎？（愛上了）我不信，除非你們唱給我聽播放他們的熟悉的歌曲青春修煉手冊讓孩子們律動起來唱第2編再次播放電子合成器版的青春修煉手冊讓孩子律動起來唱然后講出節(jié)、奏風(fēng)格、氛圍上的區(qū)別接下來播放電子合成器音樂演出現(xiàn)場視頻Faded讓同學(xué)們進一步了解到電子音樂發(fā)展至今又延伸出更加新型并且打破傳統(tǒng)意義上的人們對“樂器”定義的電子合成器同學(xué)演唱兩個不同版本的歌曲青春修煉手冊，并根據(jù)感受回答出他們的風(fēng)格區(qū)別，接著觀看電子合成器的演出現(xiàn)場，只觀了解到什么是電子合成器能夠通過對同一首歌曲唱出兩種不同版本的感覺歸納出電聲樂器音樂和電子合成器音樂的區(qū)別，達到進一步加深對電子合成器的認知小結(jié)老師總結(jié)： 人類文化的發(fā)展無不伴隨著社會的變革和科學(xué)技術(shù)的進步，音樂亦是如此，隨著科技的發(fā)展，電子設(shè)備被越來越多的運用到音樂創(chuàng)作和表演領(lǐng)域中，從去年我了解到的古代八音之樂到今天的電子音樂可以說是開創(chuàng)了一個嶄新的音樂時代，