初中信息技術(shù)人教七年級下冊 初識Photoshop移花接木換臉教學(xué)設(shè)計

1、移花接木換臉 詹 超一、教學(xué)目標(biāo)： （一）知識與技能： 1熟練掌握多邊形套索工具。2理解羽化（Ctrl+Alt+D)的含義。3熟練掌握自由變換工具（Ctrl+T）的使用。4熟練掌握橡皮擦工具的使用。5掌握亮度對比度和色彩平衡應(yīng)用。（二）過程與方法：1采用創(chuàng)設(shè)情景、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生興趣。2通過講解演示、學(xué)生自主操作、教師指導(dǎo)等環(huán)節(jié)，用人臉替換動物的臉，提升學(xué)生動手能力。 3采用分組法，讓學(xué)生在操作過程中合作交流，倡導(dǎo)合作、探究學(xué)習(xí)。（三）情感態(tài)度價值觀：1通過對人臉和動物臉的互換，培養(yǎng)學(xué)生審美感，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。2培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識和設(shè)計能力。3培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的能力，注重學(xué)生良好

2、的表達(dá)能力的養(yǎng)成。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識，使學(xué)生體驗創(chuàng)作的樂趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：使用多邊形套索工具、羽化等效果操作。 教學(xué)難點(diǎn)：橡皮擦工具的使用。三、教學(xué)方法：講授、演示、操作、比較四、教學(xué)環(huán)境：多媒體計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室五、課時安排：一課時六、健全人格要素：1自信：通過操作探究來解決問題，有助于形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。2審美感：通過圖像效果設(shè)計，文字編輯等培養(yǎng)審美感。3促進(jìn)人際交往：遇到困難時，主動和同學(xué)溝通，尋求幫助，形成團(tuán)結(jié)、合作互助解決問題的學(xué)習(xí)氛圍。4、持久、效果：通過圖像效果設(shè)計，掌握圖像效果、文字編輯等設(shè)計知識。形成持久、良好的學(xué)習(xí)氛圍和效果。七、課堂教學(xué)模式：激趣引入（展示換臉

3、的各類效果圖）提出問題（我們怎么操作才能做出這種特殊效果）實踐探究（把人臉用來替換動物的臉）展示交流（將作業(yè)提交并展示討論）拓展延伸（1色彩平衡效果處理2可選顏色色差處理）八、學(xué)科核心素養(yǎng)：科學(xué)精神：在設(shè)計過程中，要注意擺放位置、縮放比例、顏色協(xié)調(diào)等方面。健全人格：上有單獨(dú)說明。九、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引入新課師：展示各類人臉和動物臉互換的效果圖，讓學(xué)生有直觀的印象。生：觀看后并回答老師提問欣賞有關(guān)圖例、資料學(xué)生討論并回答。讓學(xué)生欣賞人臉和動物臉互換的效果圖，能夠迅速的吸引學(xué)生的注意力，使之盡快進(jìn)入聽課狀態(tài)，激起求知欲和學(xué)習(xí)興趣。二、提出問題，分解

4、任務(wù)師：同學(xué)們在觀看的過程中可以看到這些換臉的效果圖非常有特點(diǎn)，很搞笑。這些都是PS的神奇之處，我們要通過哪些技巧才能做出來呢？學(xué)生思考讓學(xué)生思考并討論人與動物換臉的話題，引出“移花接木換臉”這個課題。三、師生合作，探究實踐，邊學(xué)邊練三、師生合作，探究實踐，邊學(xué)邊練如何利用PS根據(jù)自己的意愿制作這樣一副充滿特點(diǎn)的效果圖呢？我們就一步步來完成吧。步驟：（一）、掌握打開單張或多張圖片的方法：打開PS，在菜單欄文件中點(diǎn)擊打開，把相關(guān)的人物和動物圖片調(diào)入主界面。再用移動工具拖動至合適的位置。（二）、羽化圖層：使用多邊形套索工具把人物圖片的人物頭部圈起來并羽化。（羽化值1015，使圖像合成時，邊緣銜接處

5、更加真實自然）（三）、用自由變化工具調(diào)整比例：用移動工具拖動羽化后的人物頭部至另一張動物圖片的動物頭部處進(jìn)行覆蓋，用自由變化工具（Ctrl+T)進(jìn)行大小比例調(diào)整，使之與原圖臉部五官盡量重合（可以先調(diào)整透明度方便觀看）（四）、用橡皮擦工具擦除邊緣銜接部分：用橡皮擦工具對合成后的圖片進(jìn)行臉部邊緣擦除(特別要注意：畫筆硬度要設(shè)為0，擦除時邊緣部分才不會顯得生硬和突兀。）在制作換臉技法過程中最常見的問題就是同學(xué)們橡皮擦的畫筆數(shù)值設(shè)的過大或過小，使擦拭效果效果顯得不真實。 1.引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置合適的畫筆大小，比鼻子稍大即可；2.每個步奏順序不能搞錯；圖層是單獨(dú)的，操作那層即是那層，可以通過關(guān)閉其他圖層的“眼

6、睛”來達(dá)到觀察操作圖層的效果；（五）、用亮度/對比度、可選顏色進(jìn)行色差處理：根據(jù)實際情況選擇使用亮度/對比度或可選顏色等工具進(jìn)行色差處理，使兩張圖片的臉部顏色盡量達(dá)到同色地步，使之看起來更加真實。（六）、文件的保存：將圖像以自己的名字命名并以JPEG格式另存到桌面并上傳。（老師隨時了解學(xué)生完成情況，對完成任務(wù)有困難的學(xué)生，要及時根據(jù)他們的情況，請同組的同學(xué)協(xié)助他們。） 學(xué)生操作：打開桌面上的“photoshop”工具進(jìn)行制作 學(xué)生嘗試操作： 使制作出來的換臉效果看起來更真實?？偨Y(jié)制作的不真實的地方，采取什么方法來處理。在操作過程中要特別注意數(shù)值的設(shè)定和涂抹技巧的使用，可以使換臉效果更真實、自然

7、。相鄰小組的同學(xué)互相討論，相互學(xué)習(xí)。換臉后學(xué)習(xí)如何調(diào)整銜接處的色差，使之合成圖更加真實自然。在操作過程中要特別注意數(shù)值的設(shè)定和涂抹技巧的使用，可以使換臉效果更真實、自然。在課堂教學(xué)過程中教師要加強(qiáng)技法指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生之間的互幫互學(xué)精神，使學(xué)生的認(rèn)知過程由淺入深、由生疏到熟練。在制作換臉技法過程中最常見的問題就是同學(xué)們用橡皮擦拭過程中，特別是擦拭五官等細(xì)微處不仔細(xì)，造成換臉效果不真實。所以在擦拭五官輪廓處要細(xì)心操作，才能使制作的“換臉”看起來更加真實自然。健全人格要素：通過圖像效果設(shè)計，文字編輯等培養(yǎng)自信心和審美感。使學(xué)生充分掌握Photoshop制作“換臉”的方法，通過細(xì)致的操作，做出令人稱羨的

8、效果。健全人格要素：促進(jìn)人際交往，遇到困難時，主動和同學(xué)溝通，尋求幫助，形成團(tuán)結(jié)、合作互助解決問題的學(xué)習(xí)氛圍。通過具體操作來達(dá)到學(xué)習(xí)目的。健全人格要素：相互學(xué)習(xí)討論，促進(jìn)人際交往。四、展示交流，作品評價展示交流：老師展示同學(xué)完成好的部分作品，師生共同展開點(diǎn)評。學(xué)生和老師共同點(diǎn)評作品教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生，以評價促進(jìn)學(xué)習(xí)，組織學(xué)生開展互評，相互促進(jìn)相互提高。健全人格要素：提升自信心五、拓展延伸1色彩平衡效果處理；2可選顏色色差處理；課后進(jìn)行拓展練習(xí)。掌握更多的制作技巧。學(xué)生總結(jié)歸納相關(guān)操作要領(lǐng)，通過進(jìn)一步熟練操作，從而起到知識拓展目的。健全人格要素：持久、效果六、課堂小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)

9、們學(xué)會了用Photoshop制作換臉的方法，在觀看效果圖以及制作過程中體會到用Photoshop做圖像效果的神奇之處，通過操作，進(jìn)一步加深這種感覺，充分發(fā)揮同學(xué)們的想象力，能夠做出更多更好的效果圖出來。同學(xué)們通過動手實踐，大膽嘗試、探索，能夠?qū)D片進(jìn)行編輯制作，初步掌握了特殊效果圖的設(shè)計和制作方法。同學(xué)們通過動手操作，相互協(xié)助，大膽嘗試，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。促進(jìn)了合作交流，審美能力也得到了進(jìn)一步的提升。課后反思：通過具體操作讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，利用PS中的多邊形、羽化、套索、橡皮擦等工具，掌握人臉與動物臉的互換方法。老師根據(jù)學(xué)生實際操作情況進(jìn)行指導(dǎo)和提示。學(xué)生親自動手大膽嘗試、探索，體驗，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問