初中物理人教九年級(jí)（2022年新編）第十七章 歐姆定律電阻 教案

1、電阻教案教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能目標(biāo)： 知道電阻，決定電阻大小的因素。 2、過(guò)程與方法目標(biāo)： 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)探索電阻大小與什么因素有關(guān)。 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和掌握實(shí)驗(yàn)方法 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲，發(fā)揚(yáng)不斷探索的科學(xué)精神！教學(xué)方法 講授法 啟發(fā)式教學(xué)法 探究教學(xué)法教學(xué)重難點(diǎn) （1）教學(xué)重點(diǎn)： 探究電阻大小與哪些因素有關(guān)。 掌握本次實(shí)驗(yàn)的探究方法。 （2）教學(xué)難點(diǎn)： 用控制變量法和轉(zhuǎn)換法探究電阻大小與什么因素有關(guān)。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 九年級(jí)學(xué)生通過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一定的科學(xué)探究能力，但是學(xué)生中出現(xiàn)明顯的兩極分化象。因此在教學(xué)中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和科

2、學(xué)探究方法，親身經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程。使學(xué)生在收獲知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)成功的喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！ 愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！彼?，能否讓接觸一年多的學(xué)生，繼續(xù)高效的保持對(duì)物理學(xué)科的熱愛(ài)，是評(píng)價(jià)一節(jié)課的優(yōu)劣。教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入新課（復(fù)習(xí)導(dǎo)入,2分鐘） 在自然界中，根據(jù)物體是否容易導(dǎo)電，從而把物體大致分為兩大類： 1、導(dǎo)體容易導(dǎo)電的物體。 例如：金屬、石墨、人體、大地等。 2、絕緣體不容易導(dǎo)電的物體。 例如：陶瓷、玻璃、塑料、橡膠等。 教師提問(wèn)：導(dǎo)體容易導(dǎo)電，那么是否所有的導(dǎo)體導(dǎo)電能力都相同？ 即把不同的導(dǎo)體接入同一電路中，電流會(huì)有變化嗎？ 學(xué)生討論：（引起興趣，引發(fā)思考，同時(shí)引出課

3、題）講授新課【活動(dòng)一】把長(zhǎng)短、粗細(xì)都相同的銅絲和鎳鉻合金絲分別接入電路，閉合開關(guān)，觀察電路中小燈泡的亮度。 實(shí)驗(yàn)電路：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：把銅絲接入電路時(shí)，小燈泡較亮，電流較大； 把鎳鉻合金絲接入電路時(shí)，小燈泡較暗，電流較小。實(shí)驗(yàn)反思： 在相同的電壓下，通過(guò)銅絲的電流比鎳鉻合金絲的大，為什么有這種差別呢？實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 導(dǎo)體雖然容易導(dǎo)電，但對(duì)電流也有一定的阻礙作用。 在相同的電壓下，通過(guò)銅絲的電流比較大，表明銅絲對(duì)電流的阻礙作用比較?。?通過(guò)鎳鉻合金絲的電流比較小，表明鎳鉻合金絲對(duì)電流的阻礙作用比較大?！景鍟恳?、電阻 1、在物理學(xué)中，用電阻來(lái)表示“導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大小?！睂?dǎo)體的電阻越大，表示導(dǎo)體對(duì)電流

4、的阻礙作用越大。導(dǎo)體的電阻通常用字母R表示。 2、單 位：歐姆，簡(jiǎn)稱歐，符號(hào)。 常用單位：千歐（k） 兆歐（M） 換算關(guān)系：1k=1 000=103 1M=1 000 000=1063、電阻器 在電子技術(shù)中，我們常用到有一定電阻值的元件電阻器，也叫定值電阻，簡(jiǎn)稱電阻。電路圖中用符號(hào)表示。 【活動(dòng)二】探究影響電阻大小的因素1、創(chuàng)設(shè)情境（3分鐘） 師：通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道，不同的導(dǎo)體接入電路時(shí)，對(duì)電流的阻礙作用是不同的，即電阻不同，那么影響電阻大小有哪些因素呢？大家在猜想之前，先聽我舉幾個(gè)例子，幫助大家思考：1-1 某人要從A到B，有兩條路一樣長(zhǎng)的路，一條是平坦的水泥路，一條是泥濘的土路，大家思考，哪

5、一條路人通過(guò)的時(shí)候受到的阻礙更小。你會(huì)選擇那一條？1-2 同一人要從A到B，有兩條水泥路，一條是直線水泥路，一條是曲折的水泥路，大家思考，哪一條路人通過(guò)的時(shí)候受到的阻礙更小。你會(huì)選擇那一條？1-3 大型的公共場(chǎng)所（例如：電影院、醫(yī)院、超市等），都配有緊急通道，以防在地震、火災(zāi)等災(zāi)害出現(xiàn)的時(shí)候，同時(shí)打開前后門，以及緊急通道（即增加通道的橫截面積）讓人們快速逃離現(xiàn)場(chǎng)。猜想與假設(shè)可能與 有關(guān)；（水泥路、泥濘的土路） 可能與 有關(guān)；（曲、直水泥路） 可能與 有關(guān)；（通道橫截面積）3、（探究教學(xué)法）引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：（2分鐘）引導(dǎo)1：當(dāng)一個(gè)物理量被猜測(cè)與多個(gè)物理量有關(guān)系，應(yīng)采用什么方法 去研究？學(xué)生在引

6、導(dǎo)下回答： ；引導(dǎo)2：若所要觀察的物理量不可見（此處的“電阻”），那么該用什么方法和器材去觀察？學(xué)生思考，老師總結(jié)：比較電阻的大小，可通過(guò)觀察 或 觀察 大??；運(yùn)用了 法4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)1：探究電阻與導(dǎo)體材料的關(guān)系（10分鐘） 提問(wèn)：根據(jù)控制變量法，應(yīng)控制的物理量？應(yīng)變化物理量？學(xué)生思考并回答： ；實(shí)驗(yàn)器材：長(zhǎng)度、橫截面積相同的銅絲、鎳鉻合金屬絲，電源，電流表，導(dǎo)線若干。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置，以下為原理圖和實(shí)物圖：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格:（板書） 長(zhǎng)度、粗細(xì) 相 同 材 料鎳鉻合金絲 銅 絲 電流表示數(shù)小 大 結(jié) 論其他因素一定時(shí)，導(dǎo)體的電阻與其材料有關(guān)。 實(shí)驗(yàn)2：探究電阻

7、與導(dǎo)體長(zhǎng)度的關(guān)系（10分鐘） 提問(wèn)：根據(jù)控制變量法，應(yīng)控制的物理量？應(yīng)變化物理量？ 學(xué)生思考并回答： ；實(shí)驗(yàn)器材：材料、粗細(xì)相同，長(zhǎng)短不同的兩根鎳鉻合金屬絲，電源，電流表，導(dǎo)線若干。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置，以下為原理圖和實(shí)物圖：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格:（板書） 材料、粗細(xì) 相 同 長(zhǎng) 度長(zhǎng) 短 電流表示數(shù)小 大 結(jié) 論其他因素一定時(shí)，導(dǎo)體越長(zhǎng)與電阻越大。 實(shí)驗(yàn)3：探究電阻與導(dǎo)體橫截面積（粗細(xì)）的關(guān)系（10分鐘）提問(wèn)：根據(jù)控制變量法，應(yīng)控制的物理量？應(yīng)變化物理量？學(xué)生思考并回答： ；實(shí)驗(yàn)器材：材料、長(zhǎng)度相同，粗細(xì)不同的兩根鎳鉻合金屬絲，電源，電流表，導(dǎo)線若干。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置，以下為原理圖和

8、實(shí)物圖：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格:（板書） 材料、長(zhǎng)度 相 同 橫截面積小 大 電流表示數(shù)小 大 結(jié) 論其他因素一定時(shí)，導(dǎo)體橫截面積越大與電阻越小。 5、引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論： 1、導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體自身的一種性質(zhì)，與其材料、長(zhǎng)度、橫截面積有關(guān)；此外還與導(dǎo)體的溫度有關(guān)。 2、在導(dǎo)體材料和溫度一定的情況下，導(dǎo)體越長(zhǎng)、橫截面積越小，導(dǎo)體的電阻越大。 6、【小資料】1、常見的電阻值人的雙手間（干燥） 1 000-5 000； 人的雙手間（濕潤(rùn)） 200-800；普通照明燈泡（工作時(shí)） 100-2 000； 試驗(yàn)用小燈泡 5-50；試驗(yàn)用導(dǎo)線（一根） 。2、幾種長(zhǎng)1m、橫截面積1mm2的金屬導(dǎo)體在20時(shí)的電

9、阻值：導(dǎo)線材料電阻R/銀銅鋁鐵鎢錳銅（銅、錳、鎳合金）鎳鉻合金（鎳、鉻、錳合金）（三）學(xué)以致用，解決問(wèn)題（3分鐘）1、= = M。2、通常情況下，銅鑰匙 窗戶玻璃 醬油 陶瓷碗 人體 大地 塑料梳子 鉛筆芯 硅 ，以上物質(zhì)中屬于絕緣體的有 ，屬于導(dǎo)體的有 ，屬于半導(dǎo)體的有 。3、某電阻線長(zhǎng)5m，電阻為2。（1）當(dāng)將其剪掉一半，則：剩下的電阻線電阻值與原來(lái)相比會(huì) 。（2）然后再把這剩下的一半，均勻拉至原長(zhǎng)，則此時(shí)電阻線的電阻值與原來(lái)相比會(huì) 。（選填“”不變、“變大”或“變小”）4、給一卷與小燈泡串聯(lián)的金屬絲加熱，燈泡的亮度會(huì)“暗” ，說(shuō)明該金屬的電阻隨溫度的 而 。5、把一根玻璃管串聯(lián)到正在發(fā)光

10、的小燈泡的電路，發(fā)現(xiàn)燈泡會(huì) 。說(shuō)明：玻璃在常溫下是 （選填“導(dǎo)體”、“絕緣體”）。如果給這根玻璃管加熱，燈泡會(huì)慢慢變亮，說(shuō)明在一定條件下絕緣體可以變成 （選填“導(dǎo)體”、“絕緣體”）。6、在做“決定電阻大小的因素”實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了便于研究而采用控制變量法，即每次需挑選兩根合適的導(dǎo)線，測(cè)出流過(guò)它們的電流，然后進(jìn)行比較，得出結(jié)論導(dǎo)線代號(hào)ABCDEFG長(zhǎng)度m橫截面積mm2材料錳銅鎢鎳鉻錳銅鎢錳銅鎳鉻（1）為了研究電阻與材料的關(guān)系，應(yīng)選用的兩根導(dǎo)線是_；（2）為了研究電阻與長(zhǎng)度的關(guān)系，應(yīng)選用導(dǎo)線C和_；（3）為了研究電阻與_的關(guān)系，應(yīng)選用導(dǎo)線A和_。（四）課堂小結(jié) （2分鐘）回顧本節(jié)課知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行自我歸

11、納，及時(shí)查漏補(bǔ)缺布置任務(wù)：回家作業(yè)，完成課后練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)一、電阻 1、在物理學(xué)中，用電阻來(lái)表示“導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大小?！睂?dǎo)體的電阻越大，表示導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用越大。導(dǎo)體的電阻通常用字母R表示。 2、單 位：歐姆，簡(jiǎn)稱歐，符號(hào)。 常用單位：千歐（k） 兆歐（M） 換算關(guān)系：1k=1 000=103 1M=1 000 000=1063、電阻器：在電子技術(shù)中，我們常用到有一定電阻值的元件電阻器，也叫定值電阻，簡(jiǎn)稱電阻。電路圖中用符號(hào) 表示。二、探究影響電阻大小的因素1、猜想與假設(shè)可能與 導(dǎo)體材料 有關(guān)；（水泥路、泥濘的土路） 可能與 導(dǎo)體長(zhǎng)度 有關(guān)；（曲、直水泥路） 可能與導(dǎo)體橫截面積有

12、關(guān)；（通道橫截面積）2、實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法和轉(zhuǎn)換法。3、設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)1：探究電阻與導(dǎo)體材料的關(guān)系1、實(shí)驗(yàn)器材：長(zhǎng)度、粗細(xì)相同的銅絲、鎳鉻合金屬絲，電源，電流表，導(dǎo)線若干。2、原理圖： 3、數(shù)據(jù)表： 長(zhǎng)度、粗細(xì) 相 同 材 料鎳鉻合金絲 銅 絲 電流表示數(shù)小 大 結(jié) 論其他因素一定時(shí)，導(dǎo)體的電阻與其材料有關(guān)。 實(shí)驗(yàn)2：探究電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度的關(guān)系1、實(shí)驗(yàn)器材：材料、粗細(xì)相同，長(zhǎng)度不同的兩根鎳鉻合金屬絲，電源，電流表，導(dǎo)線若干。2、原理圖： 3、數(shù)據(jù)表： 材料、粗細(xì)相 同長(zhǎng)度長(zhǎng) 短 電流表示數(shù)小 大 結(jié) 論其他因素一定時(shí)，導(dǎo)體越長(zhǎng)與電阻越大。 實(shí)驗(yàn)3：探究電阻與導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系1、實(shí)驗(yàn)器材：材料、長(zhǎng)