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文檔簡介
1、串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律【目標(biāo)】:一知識(shí)目標(biāo)1.通過探究式實(shí)驗(yàn),得出串聯(lián)電路中電流的規(guī)律,學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法.2.在實(shí)驗(yàn)過程中,鞏固連接電路的訓(xùn)練.3.正確使用電流表,識(shí)記使用規(guī)則.二能力目標(biāo)1.通過觀察和實(shí)驗(yàn),探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律,提高學(xué)生對(duì)問題的探究能力.2.通過學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力.3.通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的歸納和總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生概括能力和語言表達(dá)能力.三情感目標(biāo)1.通過教師、學(xué)生的雙邊活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),主動(dòng)參與、樂于探究的精神.2.在實(shí)驗(yàn)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和與其他同學(xué)的協(xié)作精神.【教學(xué)重點(diǎn)】:在實(shí)驗(yàn)中探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律.【教學(xué)難
2、點(diǎn)】:組織、指導(dǎo)學(xué)生在探究過程中認(rèn)真觀察、分析、得出正確結(jié)論.【教學(xué)過程】:一.創(chuàng)設(shè)問題情境,引入新課回顧上節(jié)課發(fā)現(xiàn):電流表接在電路的不同位置,兩次電流表的示數(shù)有什么關(guān)系?ALSSAL思考:用電器串聯(lián)或并聯(lián)時(shí),流過各用電器的電流有怎樣的關(guān)系呢?提出問題:L2ABCL1串聯(lián)電路中任意三點(diǎn)A、B、C的電流大小是怎樣的?啟發(fā)猜想:大家現(xiàn)在先來猜想一下各點(diǎn)的電流有什么關(guān)系?生:1)電流可能不相等(串聯(lián)電路中燈泡亮度不同);2)可能相等(電流只有一條路徑)師:到底是誰的對(duì)?我們的猜想只有通過實(shí)驗(yàn)探究來得到證實(shí),那么我們應(yīng)如何實(shí)驗(yàn)?設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)器材:干電池、開關(guān)、兩個(gè)燈泡、電流表、導(dǎo)線若干實(shí)驗(yàn)步驟:(1
3、)設(shè)計(jì)電路圖與數(shù)據(jù)收集表格(2)根據(jù)電路圖連接電路(3)進(jìn)行測量,將測量數(shù)據(jù)記錄在表格中;(4)提問:只測量一組數(shù)據(jù)能得出結(jié)論嗎?(至少還要換用不同的小燈泡再測一組)換上另外兩個(gè)規(guī)格不同的小燈泡,再次實(shí)驗(yàn)。3.提問:連接電路時(shí)要注意那些問題?提醒:(1)接線時(shí)要注意開關(guān)必須處于斷開的狀態(tài);不要出現(xiàn)短路現(xiàn)象;(2)電流表要跟被測電路串聯(lián);(3)電流表的接線要正確:不得出現(xiàn)反接;(4)電流表的量程要選準(zhǔn);要進(jìn)行試觸;(5)讀數(shù)時(shí)要認(rèn)清量程和分度值;進(jìn)行實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù)測量數(shù)據(jù) Ia /AIb /AIc /A第一次 第二次 第三次 歸納總結(jié):分析數(shù)據(jù)、歸納總結(jié),交流后得出規(guī)律。結(jié)論:串聯(lián)電路中,電流處處相等(IA=IB=IC)【例題】:次數(shù)A點(diǎn)電流IAB點(diǎn)電流IBC點(diǎn)電流IC第一次測量第二次測量下表是兩次測量的記錄數(shù)據(jù)。分析和論證:(1)在拆接電路時(shí),開關(guān)S必須處于_狀態(tài)。(2)結(jié)論:串聯(lián)電路中各處_相等。【隨堂訓(xùn)練】:1.有L1和L2兩只燈串聯(lián)在某電路中,閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)L1很亮,L2較暗,那么( )中的電流較大中的電流較大和L2中的電流是相等的D.由于燈的亮暗不同,故無法比較電流大小2如圖所示,小陽用電流表探究串聯(lián)電路中的電流關(guān)系,他分別用電流表測電路中A、B、C
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