初二數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃素材

1、第 頁(yè)初二數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃素材初二數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1 一、制定計(jì)劃的目的 為使同學(xué)學(xué)好代數(shù)、幾何的基礎(chǔ)知識(shí)，具備當(dāng)代社會(huì)中每一位公民適應(yīng)日常生活、參與社會(huì)生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的基本技能，進(jìn)一步培育同學(xué)運(yùn)算技能、進(jìn)展思維技能和空間觀念，使同學(xué)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，特制定本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。 二、教材內(nèi)容分析 本學(xué)期數(shù)學(xué)教材內(nèi)容包括： 第一章生活中的軸對(duì)稱(chēng)、第二章勾股定理、第三章實(shí)數(shù)，第四章概率的初步認(rèn)識(shí)，第五章平面直角坐標(biāo)系，第六章一次函數(shù),第七章二元一次方程組。 第一章生活中的軸對(duì)稱(chēng)的主要內(nèi)容是討論軸對(duì)稱(chēng)圖形的性質(zhì)及其應(yīng)用。其重點(diǎn)是軸對(duì)稱(chēng)圖形的性質(zhì)。 第二章勾股定理

2、的主要內(nèi)容是：勾股定理的探究和應(yīng)用。其中勾股定理的應(yīng)用是本章教學(xué)的重點(diǎn)。 第三章實(shí)數(shù)主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法，實(shí)數(shù)的概念和運(yùn)算。本章的內(nèi)容雖然不多，但在中學(xué)數(shù)學(xué)中占有非常重要的地位。本章的教學(xué)重點(diǎn)是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法，教學(xué)難點(diǎn)是算術(shù)平方根和實(shí)數(shù)兩個(gè)概念的理解。 第四章概率的初步認(rèn)識(shí)主要內(nèi)容是通過(guò)可能性的大小認(rèn)識(shí)概率，并進(jìn)行簡(jiǎn)約的概率計(jì)算。概率計(jì)算是本章教學(xué)的重點(diǎn)。 第五章平面直角坐標(biāo)系主要講解并描述平面直角坐標(biāo)系中點(diǎn)的確定，會(huì)找出一些點(diǎn)的坐標(biāo)。 第六章一次函數(shù)的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念，以及一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式，學(xué)會(huì)用一次函數(shù)解決一些實(shí)際問(wèn)題。其中一次函數(shù)的圖像的表達(dá)

3、式是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 第七章二元一次方程組要求學(xué)會(huì)解二元一次方程組，并用二元一次方程組來(lái)解一些實(shí)際的問(wèn)題。 三、同學(xué)狀況分析 初二(3)班共有同學(xué)44人，從上學(xué)期期未統(tǒng)計(jì)成果分析，及格人數(shù)為人，優(yōu)秀人數(shù)為人，這個(gè)班的同學(xué)中成果特別差的比較多，成果提高的難度較大。從上學(xué)期期末統(tǒng)測(cè)成果來(lái)看，成果是分，差的分，這些同學(xué)在同一個(gè)班里，好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn)，差的要求講淺顯一點(diǎn)，一個(gè)班沒(méi)有相對(duì)較集中的分?jǐn)?shù)段，從幾分到多分每個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多，這就給教學(xué)帶來(lái)不利因素。 四、教學(xué)目標(biāo) 第一章生活中的軸對(duì)稱(chēng) 1、在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中，經(jīng)受觀測(cè)折疊剪紙圖形觀賞與設(shè)計(jì)等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念。

4、 2、通過(guò)豐富的生活實(shí)例認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)，探究它的基本性質(zhì)，理解對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連的線段被對(duì)稱(chēng)軸垂直平分的性質(zhì)。 3、探究并了解基本圖形的軸對(duì)稱(chēng)性及其相關(guān)性質(zhì)。 4、能夠按要求作出簡(jiǎn)約平面圖形經(jīng)過(guò)軸對(duì)稱(chēng)后的圖形;探究簡(jiǎn)約圖形之間的軸對(duì)稱(chēng)關(guān)系，并能指出對(duì)稱(chēng)軸。 5、觀賞現(xiàn)實(shí)生活中的軸對(duì)稱(chēng)圖形，能利用軸對(duì)稱(chēng)進(jìn)行一些圖案設(shè)計(jì)，體驗(yàn)軸對(duì)稱(chēng)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價(jià)值。 第二章勾股定理 1、經(jīng)受探究勾股定理及一個(gè)三角形是直角三角形的條件的過(guò)程，進(jìn)展合情推理技能，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想。 2、掌控勾股定理，了解利用拼圖驗(yàn)證勾股定理的方法，能運(yùn)用勾股定理解決一些實(shí)際問(wèn)題。 3、掌控判斷一個(gè)三角形是直角三角形的條件，

5、并能運(yùn)用它解決一些實(shí)際問(wèn)題。 4、通過(guò)實(shí)例了解勾股定理的歷史和應(yīng)用，體會(huì)勾股定理的文化價(jià)值。 第三章實(shí)數(shù) 1、讓同學(xué)經(jīng)受數(shù)系擴(kuò)張?zhí)角髮?shí)數(shù)性質(zhì)及其運(yùn)算規(guī)律的過(guò)程;從事借助計(jì)算器探究數(shù)學(xué)規(guī)律的活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的抽象概括技能，并在活動(dòng)中進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)獨(dú)立思索合作溝通的意識(shí)和技能。 2、結(jié)合詳細(xì)情境，讓同學(xué)理解估算的意義，掌控估算的方法，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感和估算技能。 3、了解平方根立方根實(shí)數(shù)及其相關(guān)概念;會(huì)用根號(hào)表示并會(huì)求數(shù)的平方根立方根;能進(jìn)行有關(guān)實(shí)數(shù)的簡(jiǎn)約運(yùn)算。 4、能運(yùn)用實(shí)數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題，提高同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，進(jìn)展同學(xué)解決問(wèn)題的技能，從中體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。 第四章概率的初步認(rèn)識(shí) 1、經(jīng)受

6、“猜想驗(yàn)證并收集試驗(yàn)數(shù)據(jù)分析試驗(yàn)結(jié)果”的活動(dòng)過(guò)程。 2、了解必定事項(xiàng)，不可能事項(xiàng)和不確定事項(xiàng)發(fā)生的可能性大小，了解事項(xiàng)發(fā)生的可能性及游戲規(guī)章的公正性;了解概率的意義，體會(huì)概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型，進(jìn)展隨機(jī)觀念。 3、能對(duì)兩類(lèi)事項(xiàng)發(fā)生的概率進(jìn)行簡(jiǎn)約的計(jì)算，并能設(shè)計(jì)符合要求的簡(jiǎn)約概率模型。 4、進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)就在我們身邊，進(jìn)展用數(shù)學(xué)的意識(shí)和技能。 第五章平面直角坐標(biāo)系 1、從事對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中確定位置的現(xiàn)象進(jìn)行觀測(cè)分析抽象和概括活動(dòng)，經(jīng)受探究圖形坐標(biāo)改變與圖形外形改變之間關(guān)系的過(guò)程，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的數(shù)形結(jié)合意識(shí)形象思維技能和數(shù)學(xué)應(yīng)用技能。 2、認(rèn)識(shí)并能畫(huà)出平面直角坐標(biāo)系;在給定的直角坐標(biāo)系中，會(huì)

7、依據(jù)坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置，由點(diǎn)的位置寫(xiě)出它的坐標(biāo)。3、能在方格紙上建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系，描述物體的位置;能結(jié)合詳細(xì)情境敏捷運(yùn)用多種方式確定物體的位置。 4、在同一貫角坐標(biāo)系中，感受圖形改變后點(diǎn)的坐標(biāo)的改變合格點(diǎn)坐標(biāo)改變后圖形的改變。 第六章一次函數(shù) 1、經(jīng)受函數(shù)一次函數(shù)等概念的抽象概括過(guò)程，體會(huì)函數(shù)的模型思想，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的抽象思維技能;經(jīng)受一次函數(shù)的圖像及其性質(zhì)的探究過(guò)程，在合作與溝通活動(dòng)中進(jìn)展同學(xué)的合作意識(shí)和技能。 2、經(jīng)受利用一次函數(shù)及其圖像解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用技能;經(jīng)受函數(shù)圖像信息的識(shí)別與應(yīng)用過(guò)程，進(jìn)展同學(xué)的形象思維技能。 3、初步理解函數(shù)的概念;理解一次函數(shù)及其圖像的

8、有關(guān)性質(zhì);初步體會(huì)方程和函數(shù)的關(guān)系。 4、能依據(jù)所給信息確定一次函數(shù)表達(dá)式;會(huì)做一次函數(shù)圖象，并利用它們解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題。 第七章二元一次方程組 1、經(jīng)受從實(shí)際問(wèn)題中抽象出二元一次方程組的過(guò)程，體會(huì)方程的模型思想，進(jìn)展同學(xué)敏捷運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的技能，培育良好的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。 2、了解二元一次方程組的有關(guān)概念，會(huì)解簡(jiǎn)約的二元一次方程組;能依據(jù)詳細(xì)問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，列出二元一次方程組解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題，并能檢驗(yàn)解的合理性。 3、了解二元一次方程組的圖像解法，初步體會(huì)方程與函數(shù)的關(guān)系。 4、了解二元一次方程組的消元思想，從而初步理解化未知為已知和化繁復(fù)問(wèn)題為簡(jiǎn)約問(wèn)題的化歸思想。 五、教學(xué)措

9、施及方法 1、理論學(xué)習(xí) 抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，實(shí)時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課教學(xué)思想，樹(shù)立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。多聽(tīng)聽(tīng)課，向其它老師借簽學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。 2、做好各時(shí)期的計(jì)劃 為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校的工作安排以及初二的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排，并且對(duì)各單元、各課題的進(jìn)度狀況進(jìn)行具體計(jì)劃。 3、備好每堂課 仔細(xì)鉆研大綱和教材，做好中學(xué)各階段的總體備課工作，對(duì)總體教學(xué)狀況和各單元、專(zhuān)題做到心中有數(shù)，備好同學(xué)的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌控狀況，寫(xiě)好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后

10、總結(jié)工作，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐技能。 4、做好課堂教學(xué) 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，愛(ài)因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)好是的老師。”激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問(wèn)題讓同學(xué)去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng)。相盡各種方法讓同學(xué)愛(ài)聽(tīng)、樂(lè)聽(tīng)，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。成立學(xué)習(xí)小組，實(shí)行組內(nèi)幫輔和小組間競(jìng)爭(zhēng)，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)的信心及自學(xué)技能。著重雙基和學(xué)法指導(dǎo)。積極應(yīng)用嘗試教學(xué)法及其他新的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。 5、批改作業(yè) 精批細(xì)改好每一位同學(xué)的每份作業(yè)，同學(xué)的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù)。對(duì)每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌控狀況都盡力

11、做到實(shí)時(shí)反饋，再次批改，讓同學(xué)獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì)。 6、做好課外輔導(dǎo) 全面關(guān)懷同學(xué)，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對(duì)學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答同學(xué)在理解教材與詳細(xì)解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高;使差生也能實(shí)時(shí)掃除同學(xué)障礙，加強(qiáng)同學(xué)信心，盡可能“吃得了”。積極開(kāi)展數(shù)學(xué)講座，課外愛(ài)好小組等課外活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野，進(jìn)展智力水平，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的技能。 初二數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2 一、指導(dǎo)思想 通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同學(xué)切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能;努力培育同學(xué)的運(yùn)算技能

12、、規(guī)律思維技能，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能。 二、學(xué)情分析 八班級(jí)是中學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞，徑直影響到將來(lái)是否能升學(xué)。1班、2班均是剛剛接手，對(duì)班上同學(xué)不了解，從原科任老師處得知：兩班比較，1班優(yōu)生稍多一些，但后進(jìn)面卻較大，同學(xué)特別活躍，有少數(shù)同學(xué)不上進(jìn)，思維不緊跟老師。2班同學(xué)單純，有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問(wèn)題較嚴(yán)峻。要在本期獲得抱負(fù)成果，老師和同學(xué)都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，著重方法，培育技能。 三、教材分析 第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的非常條件。更多的著重同學(xué)推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過(guò)程的

13、理解，同學(xué)在直觀認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)約說(shuō)明理由的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本領(lǐng)實(shí)出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。 第十二章軸對(duì)稱(chēng)立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)受，從觀測(cè)生活中的軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象開(kāi)始，從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱(chēng)的特征;通過(guò)逐步分析角、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)約的軸對(duì)稱(chēng)圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。 第十三章一次函數(shù)通過(guò)對(duì)變量的考察，體會(huì)函數(shù)的概念，并進(jìn)一步討論其中最為簡(jiǎn)約的一種函數(shù)一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和討論方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和技能。在教材中，通過(guò)表達(dá)“問(wèn)題情境建立數(shù)學(xué)模型概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓同學(xué)從實(shí)際問(wèn)

14、題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)行探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最末利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;同時(shí)在教學(xué)順次上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的討論中去。教材留意新舊知識(shí)的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。 數(shù)據(jù)的描述通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的爭(zhēng)論，使同學(xué)體會(huì)數(shù)據(jù)的作用，更好地理解數(shù)據(jù)表達(dá)的信息，進(jìn)展數(shù)感和統(tǒng)計(jì)觀念，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息，本單元首先安排了有關(guān)大數(shù)的感受與表示的內(nèi)容，重點(diǎn)是讓同學(xué)運(yùn)用身邊熟識(shí)的事物，從多種角度對(duì)大數(shù)進(jìn)行估量，對(duì)于所收集的數(shù)據(jù)，還要清楚、有效的進(jìn)行展示，以盡可能的獵取有用的信息。教材安排了扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形圖、折線

15、圖、直方圖等的認(rèn)識(shí)與制作，不同的統(tǒng)計(jì)圖表的選擇等內(nèi)容。 第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景使同學(xué)經(jīng)受實(shí)際問(wèn)題“符號(hào)化”的過(guò)程，進(jìn)展符號(hào)感;有關(guān)運(yùn)算法那么的探究過(guò)程為探究有關(guān)運(yùn)算法那么設(shè)置了歸納、類(lèi)比等活動(dòng);對(duì)算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌控設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)算，同時(shí)要求同學(xué)說(shuō)明運(yùn)算的依據(jù)。 四、教學(xué)措施 1、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，實(shí)時(shí)依據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。 2、仔細(xì)備課、細(xì)心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。 3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培育同學(xué)技能上下功夫。 4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 5、教學(xué)中著重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)

16、習(xí)、探究學(xué)習(xí)。 初二數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3 一、指導(dǎo)思想 貫徹中學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以同學(xué)進(jìn)展為本,以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為目的，以培育高素養(yǎng)的人才為目標(biāo),，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為重點(diǎn)的素養(yǎng)教育，探究有效教學(xué)的新模式。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)、和諧地進(jìn)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷出發(fā)，讓同學(xué)親身經(jīng)受將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行說(shuō)明與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使同學(xué)獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維技能、情感立場(chǎng)與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展。 二、教材分析 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)，人教版八班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)共五章，16大

17、節(jié)。 “三角形”我們并不生疏，但是三角形的內(nèi)角和等于180度如何證明和怎樣運(yùn)用這個(gè)結(jié)論求出多邊形的內(nèi)角和，這些問(wèn)題可以在本章中得到解決，而且能學(xué)到討論幾何圖形的重要思想和方法。 “全等三角形”會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)外形、大小相同的圖形，探究?jī)蓚€(gè)三角形外形、大小相同的條件，了解角平分線的性質(zhì)。 在我們四周的世界，會(huì)看到很多對(duì)稱(chēng)的現(xiàn)象，怎樣認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)與軸對(duì)稱(chēng)圖形十三章“軸對(duì)稱(chēng)”會(huì)告知答案。 在“整式的乘除與因式分解”中，我們可以用含有字母的式子表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，解決更多與數(shù)量關(guān)系有關(guān)的問(wèn)題，加深對(duì)“從數(shù)到式”這個(gè)由詳細(xì)到抽象的過(guò)程的認(rèn)識(shí)。 我們知道數(shù)有整數(shù)和分式之分，式也有整式和分式之別。在“分

18、式”這章中你將看到分?jǐn)?shù)的影子。學(xué)習(xí)了分式，你會(huì)認(rèn)識(shí)到它是我們討論數(shù)量關(guān)系并用來(lái)解決問(wèn)題的重要工具。 三、教學(xué)措施 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌控教材，編寫(xiě)好“教案”“學(xué)案”。 2、仔細(xì)備課，爭(zhēng)取充分掌控同學(xué)動(dòng)態(tài)。 仔細(xì)鉆研大綱和教材，做好各章節(jié)的總體備課工作，對(duì)總體教學(xué)狀況和各單元、專(zhuān)題做到心中有數(shù)，備好同學(xué)的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌控狀況，寫(xiě)好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐技能。 3、仔細(xì)上好每一堂課。 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，愛(ài)因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)好是的老師?！奔ぐl(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選

19、一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問(wèn)題讓同學(xué)去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng)。想盡各種方法讓同學(xué)愛(ài)聽(tīng)、樂(lè)聽(tīng)，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 4、落實(shí)每一堂課后幫助，查漏補(bǔ)缺。 全面關(guān)懷同學(xué)，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對(duì)學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答同學(xué)在理解教材與詳細(xì)解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高;使差生也能實(shí)時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙，加強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野，進(jìn)展智力水平，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的技能。 5、積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。 6、常常聽(tīng)取同學(xué)的合理化建議。 7、深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。 八班級(jí)

20、是承上啟下的特別關(guān)鍵的一年，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成在此一舉。因此，在教學(xué)中要親密留意同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，實(shí)時(shí)引導(dǎo)，使好的更好，差的迎頭趕上。盡可能多的抓同學(xué)，面廣，量大，同時(shí)也要留意保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)。 初二數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4 一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。 1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能兩方面?，F(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主，有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎(chǔ)上延伸的，所以，在做題時(shí)留意方法的歸納和，做到舉一反三。 2、充盈基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)思索。中考時(shí)基礎(chǔ)分許多，所以在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)做

21、到嫻熟、正確、快速。上課要邊聽(tīng)邊悟，敢于質(zhì)疑。 3、重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解和方法的學(xué)習(xí)。 基礎(chǔ)知識(shí)既是中學(xué)所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌控知識(shí)間的聯(lián)系，要做到理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體知識(shí)，并能綜合運(yùn)用。例如：中考涉及的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題，既是方程、不等式與函數(shù)問(wèn)題的結(jié)合，同時(shí)也涉及到幾何中的相像三角形，比例推導(dǎo)等。還重視數(shù)學(xué)方法的考察。如：配方法、判別式等方法。 二、綜合運(yùn)用知識(shí)，提高自身的各種技能。 中學(xué)數(shù)學(xué)基本技能有運(yùn)算技能、思維技能、空間想象技能以及表達(dá)數(shù)學(xué)與生產(chǎn)、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的技能等等。 1、提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的技能。要求同學(xué)需要把各章節(jié)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，并能綜合運(yùn)用，做到觸類(lèi)旁通。目

22、前應(yīng)依據(jù)自身的實(shí)際，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺做好知識(shí)歸納、解題方法地歸納。 2、狠抓重點(diǎn)內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型。幾年來(lái)，中學(xué)的數(shù)學(xué)的方程、函數(shù)、直線型一貫是中考的重點(diǎn)內(nèi)容。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終。另外，開(kāi)放題、探究題、閱讀理解題、設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作等問(wèn)題也是中考的熱點(diǎn)題型，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，以便適應(yīng)這類(lèi)題型。 首先，我們需要了解中考的有關(guān)的政策，避開(kāi)走彎路，走錯(cuò)路。研讀了中考說(shuō)明，看清范圍，討論評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)，牢記每一個(gè)得分點(diǎn)。避開(kāi)解題中涌現(xiàn)“跳步”現(xiàn)象。 三、精選習(xí)題。 1、初三下學(xué)期剛開(kāi)始，每一周末安排一次綜合練習(xí)。讓同學(xué)開(kāi)始接觸中考題型、題量，3月底后就每周一次綜合模擬測(cè)試。

23、 2、每天利用幾分鐘時(shí)間練習(xí)。初一初二時(shí)是作為速度練習(xí)，初三時(shí)用作專(zhuān)題(解方程、方程組、不等式、不等式組、分解因式、代數(shù)式等)練習(xí)，在后段特地訓(xùn)練中考模擬試題中的選擇題、填空題。其特點(diǎn)是題量少，時(shí)間短，反饋快，對(duì)中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復(fù)做。 3、整合習(xí)題，把握重點(diǎn)難點(diǎn)。對(duì)中考題進(jìn)行精選和整合，將重點(diǎn)放在第124題之間的基本重點(diǎn)部分。 四、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，中考復(fù)習(xí)可安排三輪復(fù)習(xí)。第一輪，摸清中學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開(kāi)展基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，按中學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)體系，可以把中學(xué)內(nèi)容歸納成八個(gè)單元：數(shù)與式實(shí)數(shù)，整式，分式，二次根式方程(組)與不等式(組)一次方程(組)，一元

24、一次不等式(組)，一元二次方程，分式方程，簡(jiǎn)約二元二次方程(組)函數(shù)與統(tǒng)計(jì)一次函數(shù)，二次函數(shù)，反比例函數(shù)，統(tǒng)計(jì)三角形四邊形相像形解直角三角形圓。中考試題中屬于同學(xué)平常學(xué)習(xí)常見(jiàn)的“雙基”類(lèi)型題約占80%還多，要在這部分試題上保證得分，就需要結(jié)合教材，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對(duì)需要掌控的內(nèi)容要心中有數(shù)，心中有數(shù)。在此我指導(dǎo)考試首先肯定要協(xié)作你的老師進(jìn)行復(fù)習(xí)，切忌走馬觀花，好高騖遠(yuǎn)，不要另行一套;其次，復(fù)習(xí)應(yīng)配備適量的練習(xí)，習(xí)題的難度要加以掌握，以中、低檔為主，另外，對(duì)于較難的題，或者易錯(cuò)的題，應(yīng)養(yǎng)成做標(biāo)記的好習(xí)慣，以便在第二階段進(jìn)行再回頭復(fù)習(xí)。留意：套題訓(xùn)練不易過(guò)早，參考資料應(yīng)以單元為主，本階段復(fù)習(xí)宜細(xì)不宜粗。

25、 第二輪，針對(duì)熱點(diǎn)，抓住弱點(diǎn)，開(kāi)展難點(diǎn)知識(shí)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué)，近年來(lái)各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪聰慧的好題目，在老師的指導(dǎo)下，對(duì)這些熱點(diǎn)題型仔細(xì)復(fù)習(xí)，專(zhuān)項(xiàng)突破。熱點(diǎn)題型一般有：閱讀理解型、開(kāi)放探究型、實(shí)際應(yīng)用型、幾何代數(shù)綜合型、討論性學(xué)習(xí)型等。 第三輪，鎖定目標(biāo)，備戰(zhàn)中考，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)第一輪和第二輪的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)已基本過(guò)關(guān)，大約到五月中、下旬就應(yīng)當(dāng)是第三輪的模擬訓(xùn)練，其目的就是查漏補(bǔ)缺和調(diào)整考試心理，便于以最正確狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，建議考生在做好學(xué)校正常的模擬訓(xùn)練之余，最好運(yùn)用各地中考試卷，設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，進(jìn)行自我模擬測(cè)驗(yàn)。 中學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)大致經(jīng)過(guò)三輪，

26、在第一輪復(fù)習(xí)中，往往存在以下問(wèn)題： 1.復(fù)習(xí)無(wú)計(jì)劃，效率低，表達(dá)在重點(diǎn)不準(zhǔn)，詳略不當(dāng)，難度偏低，對(duì)課標(biāo)和教材的上下限把握不準(zhǔn)。 2.復(fù)習(xí)不扎實(shí)，漏洞多，表達(dá)在1)高檔題，難度太大，扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識(shí)。2)復(fù)習(xí)速度過(guò)快，對(duì)同學(xué)心中很多，做了夾生飯，返工來(lái)不及，不返工漏洞百出。3)要求過(guò)松，對(duì)同學(xué)有要求無(wú)落實(shí)，大量的復(fù)習(xí)資料，只布置不批改;無(wú)作業(yè)。 3.解題不少，技能不高，表現(xiàn)在：1)以題論題，不是以題論法，滿(mǎn)意于解題后對(duì)一下答案，忽視解題規(guī)律的總結(jié)。2)題目無(wú)序，沒(méi)有按部就班。3)題目重復(fù)過(guò)多，造成時(shí)間精力糜費(fèi)。 在第二輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)防止涌現(xiàn)如下問(wèn)題： 1.防止把第一輪復(fù)習(xí)機(jī)械重復(fù) 2.防止單純

27、就題論題，應(yīng)以題論法 3.防止過(guò)多搞難題 在第三輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)防止涌現(xiàn)以下問(wèn)題： 1.過(guò)多做練習(xí)，以練代講 2.以復(fù)習(xí)資料代替教練，不備課，課堂組織松散 3.只著重知識(shí)輔導(dǎo)，不進(jìn)行心理訓(xùn)練。 措施：讓同學(xué)向錯(cuò)誤學(xué)習(xí)，放手讓同學(xué)自己去搞點(diǎn)講評(píng)，自己動(dòng)手建立錯(cuò)題檔案。對(duì)于有價(jià)值的題目，讓同學(xué)總結(jié)題目考查了哪些知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)是從哪個(gè)角度考查的，題目考查了哪些數(shù)學(xué)思想方法，此題有哪幾種解題方法，最正確解法是什么?當(dāng)自己出錯(cuò)時(shí)，是知識(shí)上的錯(cuò)誤還是方法上的錯(cuò)誤，是解題過(guò)程的失誤還是心理上的缺陷導(dǎo)致的失誤。切實(shí)解決會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全，全而不美的問(wèn)題。 五、以人為本，重在落實(shí) 1、不放棄每一個(gè)同學(xué)，不管是上

28、新課階段還是復(fù)習(xí)階段，每一次測(cè)試都對(duì)不同的同學(xué)提出他們可望也可及不同的目標(biāo)，在課堂上著重班級(jí)實(shí)際，著重同學(xué)實(shí)際，以基礎(chǔ)為主，著重“雙基”，不弄偏題、怪題，面對(duì)80%的同學(xué)，這樣也有利于對(duì)班級(jí)的管理，也讓他們感覺(jué)老師對(duì)他們關(guān)懷。 2、對(duì)每一次測(cè)試都作出具體的分析，細(xì)到每一道題哪些同學(xué)得分，哪些同學(xué)失分及錯(cuò)誤緣由，這樣在講評(píng)時(shí)就能更有針對(duì)性，對(duì)錯(cuò)的少的題就個(gè)別講解，有時(shí)還得進(jìn)行分層講評(píng)。 3、一模后對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行得分分析，哪些題是必得分部分，哪些題是盡可能得分部分，在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在哪些知識(shí)和哪些題型上，進(jìn)行分層推動(dòng)，優(yōu)秀同學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練第24、25、26題的中考?jí)狠S題，中等同學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練第1723題，學(xué)

29、困生重點(diǎn)訓(xùn)練選擇題、填空題、方程和不等式。 初二數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5 新的學(xué)期，新的開(kāi)始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生氣勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃： 一、指導(dǎo)思想： 新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校安排給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵守法律，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，實(shí)時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素養(yǎng)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?chǎng)，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。喜愛(ài)教育、喜愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書(shū)育人，留意培育同學(xué)具有良好的思想品德。仔細(xì)備課上課，仔細(xì)批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害同學(xué)身心健康的思想。 二、素養(yǎng)教育： 我著重推行素養(yǎng)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素養(yǎng)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)懷愛(ài)惜全體同學(xué)，尊敬同學(xué)的人格，同等、公正對(duì)待同學(xué)。對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，耐煩教育，不諷刺、挖苦、蔑視同學(xué)，不體罰或變相體罰同學(xué)，愛(ài)護(hù)同學(xué)合法權(quán)益，促進(jìn)同學(xué)全面、主動(dòng)、健康進(jìn)展。 教案是老師講