故事性材料作文審題立意 課件

1、回顧期中考作文題 船主請(qǐng)一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)船底有個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)了。過(guò)了些日子，船主來(lái)到他家里道謝，送上一個(gè)大紅包。修船工感到奇怪，說(shuō)：“您已經(jīng)給過(guò)工錢(qián)了?！贝髡f(shuō)：“對(duì)，那是刷油漆的錢(qián)，這是補(bǔ)洞的報(bào)酬?！毙薮ふf(shuō)：“哦，那只是順手做的一件小事”船主感激地說(shuō)：“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ现?，我才想起船底有洞這事兒，絕望極了，覺(jué)得他們肯定回不來(lái)了。等到他們平安歸來(lái)，我才明白是您救了他們。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。分?jǐn)?shù)論據(jù)說(shuō)理結(jié)構(gòu)50分(曾志蕾)26分（江鋒）新穎、典型、豐富

2、透徹并列式新穎、典型、豐富透徹并列式前者立意準(zhǔn)確，后者則屬于離題之作故事性材料作文審題立意鞏固訓(xùn)練課溫故：故事性材料作文審題立意的操作方法。第1步驟：歸納 。 第2步驟： 利用 。 材料主要內(nèi)容各種途徑進(jìn)行審讀1.圈劃主要對(duì)象(存在多個(gè)對(duì)象時(shí)，需分析對(duì)象各自身份地位及彼此之間的關(guān)系)2.圈劃動(dòng)詞性詞組，給動(dòng)詞性詞組添加主語(yǔ)和賓語(yǔ)和必要的狀語(yǔ)、定語(yǔ)，從而歸納故事的主要內(nèi)容1.抓關(guān)鍵詞句（首尾句、反復(fù)出現(xiàn)的詞句）2.抓情感傾向詞句（明顯能表現(xiàn)出題者對(duì)人或物褒貶情感的詞句）3.抓議論句或哲理句（表達(dá)出題者看法、觀點(diǎn)或揭示道理）4.抓主要對(duì)象5.由果溯因【要懂得概括人物的原話，合并相同意思的文字】【后

3、面兩種途徑是主要審題途徑】實(shí)題鞏固一: 熟練運(yùn)用故事性材料作文審題立意的方法，審讀以下作文材料。一個(gè)小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉個(gè)不停。家人不堪這種“鋸床腿”的干擾，每次都向小女孩求饒。小女孩一氣之下跑到一處幽靜的樹(shù)林，獨(dú)自演奏了一曲。突然，她聽(tīng)到一個(gè)老婦人的贊許聲：“拉得真不錯(cuò)！”老人繼而說(shuō)：“我的耳朵聾了，什么也聽(tīng)不見(jiàn)，只是感覺(jué)你拉得不錯(cuò)！”于是，小女孩每天清晨都來(lái)樹(shù)林里為老人拉琴。每奏完一曲，老人都會(huì)連聲贊許： “謝謝，拉得真不錯(cuò)！”終于有一天，小女孩的家人發(fā)現(xiàn)，小女孩的琴拉得早已不是“鋸床腿”了，便驚奇地問(wèn)她有什么名師指點(diǎn)。這時(shí)，小女孩才知道，樹(shù)林中的那位老婦人竟是著名的器樂(lè)教授

4、，而她的耳朵也從未聾過(guò)。小女孩 老婦人 家人 陌生人一家人（器樂(lè)教授）一個(gè)小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉個(gè)不停。家人不堪這種“鋸床腿”的干擾，每次都向小女孩求饒。小女孩一氣之下跑到一處幽靜的樹(shù)林，獨(dú)自演奏了一曲。突然，她聽(tīng)到一個(gè)老婦人的贊許聲：“拉得真不錯(cuò)！”老人繼而說(shuō)：“我的耳朵聾了，什么也聽(tīng)不見(jiàn)，只是感覺(jué)你拉得不錯(cuò)！”于是，小女孩每天清晨都來(lái)樹(shù)林里為老人拉琴。每奏完一曲，老人都會(huì)連聲贊許： “謝謝，拉得真不錯(cuò)！”終于有一天，小女孩的家人發(fā)現(xiàn)，小女孩的琴拉得早已不是“鋸床腿”了，便驚奇地問(wèn)她有什么名師指點(diǎn)。這時(shí)，小女孩才知道，樹(shù)林中的那位老婦人竟是著名的器樂(lè)教授，而她的耳朵也從未聾過(guò)。主

5、要內(nèi)容：小女孩迷上小提琴，每晚都在家里拉個(gè)不停但拉得很難聽(tīng)，使家人每次都向小女孩求饒。小女孩一氣之下跑到樹(shù)林獨(dú)自演奏，偶然獲得了老婦人的贊許。于是小女孩每天清晨都為老婦人拉琴，每次獲得老婦人的連聲贊許。終于小女孩的琴藝突飛猛進(jìn)。第1步驟：歸納 。 第2步驟： 利用 。 材料主要內(nèi)容各種途徑進(jìn)行審讀1.抓關(guān)鍵詞句2.抓情感傾向詞句3.抓議論句或哲理句4.抓主要對(duì)象5.由果溯因?qū)ο蟊憩F(xiàn)以及結(jié)果（或可能出現(xiàn)的結(jié)果）由果溯因(就“果”問(wèn)“為什么”，從該對(duì)象角度深挖原因，最后原因可歸結(jié)到人物品性上)關(guān)鍵詞句情感傾向詞句議論、哲理句正確立意小女孩迷上拉琴，每天拉個(gè)不停但拉得很難聽(tīng)，在家人的多次求饒下一氣之

6、下去森林獨(dú)奏，偶然得到一位老婦人的贊賞，于是每天清晨都為老人拉琴。（表現(xiàn)）最終她的琴藝大增。（結(jié)果）每晚都在家里拉個(gè)不停，面對(duì)家人的打擊也不放棄，后來(lái)還在每天清晨拉琴給婦人聽(tīng)歸結(jié)根本原因：堅(jiān)持不懈，不放棄建議：1.可添加表明立場(chǎng)的字眼，如：要、不要、應(yīng)該、不能、不可等：2.可添加適當(dāng)?shù)臓钫Z(yǔ)或定語(yǔ)3.可添加相應(yīng)的結(jié)果4.可添加關(guān)系復(fù)句，如假設(shè)、因果、條件等，使立意句更加充實(shí)并且加強(qiáng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，表達(dá)效果更好。做任何事情，只要做到堅(jiān)持，成功就會(huì)眷顧你。對(duì)象表現(xiàn)以及結(jié)果（或可能出現(xiàn)的結(jié)果）由果溯因(由淺入深挖原因，最后原因可歸結(jié)到人物品性上)關(guān)鍵詞句情感傾向詞句議論、哲理句正確立意老婦人多次對(duì)小女孩的琴

7、藝贊許“拉得真不錯(cuò)”（表現(xiàn)）最終使小女孩的琴藝大增。（結(jié)果）是因?yàn)槔蠇D人多次對(duì)她的琴藝表示贊許。如果懂得贊美（賞識(shí)）他人，那么將更有助于他人成才。對(duì)象表現(xiàn)以及結(jié)果（或可能出現(xiàn)的結(jié)果）由果溯因(由淺入深挖原因，最后原因可歸結(jié)到人物品性上)關(guān)鍵詞句情感傾向詞句議論、哲理句正確立意小女孩家人不堪這種“鋸床腿”的干擾，每次都向小女孩求饒。（表現(xiàn)）小女孩一氣之下跑出去練琴。（結(jié)果）是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)小女孩不但不贊美（賞識(shí)），反而“打擊”她。正面立意：若懂得贊美（或賞識(shí)）孩子，會(huì)更利于孩子的個(gè)性發(fā)展（或成長(zhǎng)）。關(guān)鍵詞句情感傾向詞句議論、哲理句正確立意每晚都在家里拉個(gè)不停、每天清晨作用：強(qiáng)調(diào)小女孩的堅(jiān)持無(wú)無(wú)1.拉

8、得真不錯(cuò)2.我的耳朵聾了，什么也聽(tīng)不見(jiàn)，只是感覺(jué)你拉得不錯(cuò)3.謝謝，拉得真不錯(cuò)！作用：強(qiáng)調(diào)贊美（賞識(shí)）的作用做任何事情，只要做到堅(jiān)持，成功就會(huì)眷顧你。如果懂得贊美（賞識(shí)）他人，那么將更有助于他人成才。故事性材料作文審題立意鞏固訓(xùn)練課溫故：故事性材料作文審題立意的操作方法。第1步驟：歸納 。 第2步驟： 利用 。 材料主要內(nèi)容各種途徑進(jìn)行審讀1.圈劃主要對(duì)象(存在多個(gè)對(duì)象時(shí)，需分析對(duì)象各自身份地位及彼此之間的關(guān)系)2.圈劃動(dòng)詞性詞組，給動(dòng)詞性詞組添加主語(yǔ)和賓語(yǔ)和必要的狀語(yǔ)、定語(yǔ)，從而歸納故事的主要內(nèi)容1.抓關(guān)鍵詞句（首尾句、反復(fù)出現(xiàn)的詞句）2.抓情感傾向詞句（明顯能表現(xiàn)出題者對(duì)人或物褒貶情感的詞

9、句）3.抓議論句或哲理句（表達(dá)出題者看法、觀點(diǎn)或揭示道理）4.抓主要對(duì)象5.由果溯因【要懂得概括人物的原話，合并相同意思的文字】【后面兩種途徑是主要審題途徑】實(shí)題鞏固二: 美國(guó)監(jiān)獄里有一個(gè)名叫庫(kù)丁的重刑犯。他游手好閑，嗜酒如命且毒癮極大，因殺人被判終身監(jiān)禁。庫(kù)丁有兩個(gè)兒子。大兒子跟父親一樣從小不務(wù)正業(yè)，后來(lái)也因殺人而入獄；小兒子卻誠(chéng)實(shí)好學(xué)，后來(lái)在一家大企業(yè)謀到了滿意的職位，如今已做了那家公司的總經(jīng)理。在相同的成長(zhǎng)環(huán)境里，為何兩個(gè)兒子有著完全不同的命運(yùn)?一位記者前去采訪，沒(méi)料到兄弟二人的答案完全相同：“有這樣的老子，我還能有什么辦法?”大兒子 小兒子 兄弟“庫(kù)丁”代表一種成長(zhǎng)環(huán)境，不屬主體對(duì)象實(shí)

10、題鞏固二: 美國(guó)監(jiān)獄里有一個(gè)名叫庫(kù)丁的重刑犯。他游手好閑，嗜酒如命且毒癮極大，因殺人被判終身監(jiān)禁。庫(kù)丁有兩個(gè)兒子。大兒子跟父親一樣從小不務(wù)正業(yè)，后來(lái)也因殺人而入獄；小兒子卻誠(chéng)實(shí)好學(xué)，后來(lái)在一家大企業(yè)謀到了滿意的職位，如今已做了那家公司的總經(jīng)理。在相同的成長(zhǎng)環(huán)境里，為何兩個(gè)兒子有著完全不同的命運(yùn)?一位記者前去采訪，沒(méi)料到兄弟二人的答案完全相同：“有這樣的老子，我還能有什么辦法?”主要內(nèi)容：大兒子跟父親庫(kù)丁一樣從小不務(wù)正業(yè)，后來(lái)也因殺人而入獄；小兒子卻誠(chéng)實(shí)好學(xué)，后來(lái)在一家大企業(yè)謀到了滿意的職位，如今已做了那家公司的總經(jīng)理。一位記者前去采訪，沒(méi)料到兄弟二人的答案完全相同：“有這樣的老子，我還能有什么

11、辦法?”對(duì)象表現(xiàn)以及結(jié)果（或可能出現(xiàn)的結(jié)果）由果溯因(由淺入深挖原因，最后原因可歸結(jié)到人物品性上)關(guān)鍵詞句情感傾向詞句議論、哲理句正確立意大兒子跟父親一樣從小不務(wù)正業(yè)；（表現(xiàn)）后來(lái)也因殺人而入獄。（結(jié)果）“有這樣的老子，我還能有什么辦法?我只能”如果消極地屈從環(huán)境，只能導(dǎo)致人生的失敗大兒子的意思是“上梁不正下梁歪，父親不行正道，我沒(méi)有辦法改變什么， 。”我只能屈從于環(huán)境大兒子認(rèn)為：自己失敗是由成長(zhǎng)環(huán)境導(dǎo)致的；建議：1.可添加表明立場(chǎng)的字眼，如：要、不要、應(yīng)該、不能、不可等：2.可添加適當(dāng)?shù)臓钫Z(yǔ)或定語(yǔ)3.可添加相應(yīng)的結(jié)果4.可添加關(guān)系復(fù)句，如假設(shè)、因果、條件等，使立意句更加充實(shí)并且加強(qiáng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，

12、表達(dá)效果更好。對(duì)象表現(xiàn)以及結(jié)果（或可能出現(xiàn)的結(jié)果）由果溯因(由淺入深挖原因，最后原因可歸結(jié)到人物品性上)關(guān)鍵詞句情感傾向詞句議論、哲理句正確立意小兒子誠(chéng)實(shí)好學(xué)；（表現(xiàn)）后來(lái)在一家大企業(yè)謀到了滿意的職位，如今已做了那家公司的總經(jīng)理（結(jié)果）小兒子的意思是“父親不行正道， ”。2.在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，內(nèi)因起決定作用“有這樣的老子，我還能有什么辦法?我只能”1.如果積極地應(yīng)對(duì)環(huán)境，就會(huì)成就人生的輝煌我只能通過(guò)自身努力來(lái)改變自己的人生小兒子認(rèn)為：自身努力可以改變?nèi)松鷮?duì)象表現(xiàn)以及結(jié)果（或可能出現(xiàn)的結(jié)果）由果溯因(由淺入深挖原因，最后原因可歸結(jié)到人物品性上)關(guān)鍵詞句情感傾向詞句議論、哲理句正確立意綜合兩者跟父親一樣從小不務(wù)正業(yè)；（表現(xiàn)）后來(lái)也因殺人而入獄。（結(jié)果）為什么兩人同處相同的成長(zhǎng)環(huán)境父親不行正道，會(huì)有不同的人生呢？通過(guò)揣摩兩人的答案