三年級藍(lán)色的家園海洋教育全冊教案.

1、沿海風(fēng)景線教學(xué)目標(biāo)初步了解我國沿海地區(qū)風(fēng)景的特點(diǎn)，感受沿海地區(qū)豐富多彩的海洋文化。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、呈現(xiàn)信息的能力以及合作探究，語言表達(dá)的能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大海的情感。教學(xué)重難點(diǎn)初步了解我國沿海地區(qū)風(fēng)景的特點(diǎn)，感受沿海地區(qū)豐富多彩的海洋文化。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大海的情感。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入青島是一個(gè)依山傍海，碧海藍(lán)天的沿海城市，你們都知道青島哪些美麗的景點(diǎn)？【同學(xué)們知道的景點(diǎn)真不少??！】接下來就讓我們一起來欣賞青島美麗的風(fēng)景吧?。úシ乓曨l）【隨機(jī)補(bǔ)充：青島通常會(huì)用綠樹紅瓦來形容，每年五一期間美麗的櫻花便會(huì)綻放，吸引了不少的市民和游客?！课覀兊那鄭u如此之美，你都到過哪些地方呢？

2、你有什么樣的感受？（布置學(xué)生提前準(zhǔn)備自己在青島景點(diǎn)照的照片）補(bǔ)充資料（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生說不到這幾方面再做補(bǔ)充，讓內(nèi)容深一點(diǎn)，有點(diǎn)高度）（1）棧橋：棧橋是青島的象征。始建于清光緒十六年（1891年），建成之時(shí)，只是供海軍運(yùn)送軍用物資的簡易鐵木結(jié)構(gòu)的碼頭，到了1931年青島港，由當(dāng)時(shí)的青島政府出資，假德國信利洋行之手，對棧橋進(jìn)行了重建盡頭建有三角形防波堤，呈“個(gè)”形，以減弱風(fēng)浪的沖擊。并且在橋的南端建了一座名為“回瀾閣”亭子。（2）五四廣場：五四廣場因青島為中國近代史上偉大的五四運(yùn)動(dòng)導(dǎo)火索而得名，意在弘揚(yáng)五四愛國精神激勵(lì)人們奮發(fā)圖強(qiáng)，迎接新世紀(jì)的到來。（3）嶗山：古代又曾稱牢山、勞山、鰲山等，史書各

3、有解釋，說法不一。它是山東半島的主要山脈，嶗山的主峰名為“巨峰”，又稱“嶗頂”，海拔1132.7米，是我國海岸線第一高峰，有著海上“第一名山”之稱。在全國的名山中，唯有嶗山是在海邊拔地崛起的。青島是一個(gè)美麗的沿海城市，是我國眾多沿海城市之一.而我國東南兩面臨海，海岸線長達(dá)1.8萬公里，有14座城市處在沿海一線上，你們知道有哪些城市嗎？（出示地圖）【同學(xué)們知道的真不少！】我們一起來看看有哪些城市？它們像一串美麗的珍珠，組成沿海一道亮麗的風(fēng)景線，今天就讓我們走進(jìn)沿海風(fēng)景線，去欣賞沿海城市那美麗的風(fēng)景。（出示課題）二、聚焦景點(diǎn)這些美麗的沿海城市，有哪些是你去過的或者了解的，請同學(xué)們小組為單位，結(jié)合自

4、己的資料進(jìn)行交流，給大家一個(gè)小建議，就是大家可以借鑒老師大屏幕上的提示。（1）通過照片介紹2圖文資料介紹3考一考，連一連4講故事介紹）補(bǔ)充視頻資料12段，根據(jù)時(shí)間而定長島臺(tái)灣（因?yàn)闀嫌懈咝鄣膱D片）智力大闖關(guān)圖文相連（出示書上第一面的六所城市的圖片，讓學(xué)生對應(yīng)找一找，連一連。即圖與地名相連）猜沿海城市的地名A、銀河渡口。（打一中國城市名）天津B、空中碼頭。（打一中國城市名）連云港C、海中綠洲。（打一中國城市名）青島D、船出長江口。（打一中國城市名）上海（根據(jù)情況，如果學(xué)生有此方面的設(shè)計(jì)，我的就不出示了。）三、景點(diǎn)采擷1.同學(xué)們精彩的講解讓我們聽得意猶未盡，為了讓更多的人能夠欣賞到沿海美麗的風(fēng)景

5、線，接下來請同學(xué)們制作一張沿海風(fēng)景的明信片，來宣傳沿海城市的美麗風(fēng)景。做之前，老師給大家一個(gè)溫馨提示：（1）明信片上先貼上你要宣傳的景點(diǎn)。（2）用一句話來概括該景點(diǎn)的特點(diǎn)，也就是你推薦它的理由?！緯r(shí)間3分鐘】3、請做完的想給大家展示的同學(xué)，把他們的作品貼到展示臺(tái)上，讓我們共同欣賞。小結(jié)：大家精美的作品讓我們感受到了大海的魅力所在，今天我們游覽了沿海一線的美麗風(fēng)光，我們知道了每一個(gè)城市都有其獨(dú)特的風(fēng)景及其城市文化，當(dāng)然，（板書省略號）還有很多景致等待我們?nèi)パ芯亢吞剿?。四拓展延伸：選取今天你感興趣的沿海城市的特點(diǎn)回去介紹給你的爸爸媽媽聽。2海上名山教學(xué)目標(biāo)：1知道我國沿海的名山，了解其地理位置及美

6、麗的風(fēng)景。2感受海上名山悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。3培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生課前：搜集相關(guān)資料（圖片、文字資料等）教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1出示一組海上名山照片：（1）欣賞這些照片后你有什么感受？（2）你知道圖片中的名山有一個(gè)共同的特點(diǎn)是什么嗎？2談話導(dǎo)入：這些風(fēng)光秀麗、景色迷人的山都矗立在我國的海岸線上，被稱為“海上名山”。今天，我們就一起去探究這些名山。二、探究活動(dòng)（一）海上名山之旅（學(xué)生以小組為單位自主探究）1根據(jù)學(xué)生課前搜集資料情況，分成“嶗山采風(fēng)”、“普陀山尋訪”、“阿里山攬勝”三個(gè)小組。2以小組為單位，學(xué)生進(jìn)行探究、交流、展示，

7、教師巡視指導(dǎo)。（二）海上名山印象（全班交流小組自主探究的成果）嶗山采風(fēng)：1“嶗山采風(fēng)”小組推薦代表向全體同學(xué)匯報(bào)本組的探究情況。（展示圖片或者是介紹相關(guān)的文字資料等）2小組成員補(bǔ)充。3其他小組的同學(xué)交流自己對嶗山的了解。4曾經(jīng)去過嶗山的同學(xué)介紹嶗山景點(diǎn)、游覽體會(huì)等。5教師補(bǔ)充相關(guān)資料。（1）“嶗山十二景”的圖片和文字介紹，學(xué)生談感受。2）關(guān)于嶗山道教的相關(guān)圖片、資料，讓學(xué)生體會(huì)嶗山是名副其實(shí)的道教名山。（3）關(guān)于嶗山的美麗傳說。6小結(jié)：山海相連，山光海色，是嶗山的特色。奇峰異石，峽谷幽澗，流云飛瀑，古樹名花，被譽(yù)為海上“第一名山”。普陀山尋訪：1“普陀山尋訪“小組交流本組的探究成果。2其他同學(xué)

8、補(bǔ)充自己的所見所知。3教師談話：普陀山是中國佛教四大名山之一，素有“海天佛國”、“南海圣境”之稱。它的景點(diǎn)大多與佛教有關(guān)，還有許多神奇的傳說呢。你知道哪些傳說呢？4學(xué)生交流。5教師補(bǔ)充：普陀山詩文碑刻。6小結(jié)：“海上有仙山，山在虛無縹緲間”，普陀山以其神奇、神圣、神秘，成為馳譽(yù)中外的旅游勝地。阿里山攬勝1出示阿里山云霧的照片：你知道這是哪里嗎？2這洶涌澎湃的可不是大海，而是被譽(yù)為“阿里山五奇”之一的云海。下面我們就去阿里山游覽，感受它的神秘和奇異。3“阿里山攬勝”小組交流本組的探究成果。4其他同學(xué)補(bǔ)充。5出示一組阿里山優(yōu)美風(fēng)光的圖片，學(xué)生欣賞后談感受。6小結(jié)：奇異、旖旎的阿里山風(fēng)光讓中外游客贊

9、嘆不已。三、活動(dòng)總結(jié)：1你還知道哪些海上名山？2你最喜歡哪座山？為什么？3課后以“我喜歡的海上名山”為主題，制作一張“名山名片”。魚寶寶的誕生教學(xué)目標(biāo)：1初步了解魚類的繁殖方式，感知魚類繁殖的方式與數(shù)量與其生存有關(guān)。2培養(yǎng)搜集、處理信息的能力。3感受海洋生命世界的神奇。情感態(tài)度價(jià)值觀：關(guān)注海洋文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、閱讀資料、有關(guān)圖片學(xué)生準(zhǔn)備：自己搜集海洋魚類有關(guān)知識(shí)教學(xué)過程：情境導(dǎo)入：教材呈現(xiàn)了一幅卡通圖片，通過后頜魚父子的談話，提示主題。教師可讓學(xué)生進(jìn)行猜測，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，激發(fā)學(xué)生探究魚寶寶誕生的興趣。大嘴魚爸爸的自述：大嘴魚爸爸的自述：教材以魚爸

10、爸自述的口吻，圖文并茂地介紹了成年后頜魚筑巢婚育的整個(gè)過程中。教師在指導(dǎo)教材分析與學(xué)生閱讀圖片后，組織討論：魚爸爸的大嘴巴有什么作用？了解雄性后頜魚是用它的大嘴孵化議魚卵的。再組織學(xué)生交流：聽了大嘴魚爸爸的自述，你有什么感受？引導(dǎo)學(xué)生從獨(dú)特的生育方式、魚爸爸的辛苦等角度交流感想，同時(shí)引發(fā)學(xué)生對其他海洋魚類的誕生方式思考，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。親情大放送：教材呈現(xiàn)了多組海洋魚類的圖文資料，介紹部分魚類在繁育后代時(shí)付出的辛勞。在教學(xué)中，教師可組織魚類世界“最可敬的父母”推薦活動(dòng)，讓學(xué)生將他所了解的親魚在育兒、筑巢、警戒、繁殖時(shí)的故事講述一下。教師也可補(bǔ)充更多的圖片或視頻資料，讓學(xué)生知曉：有的親魚在魚

11、卵孵化期間精心地守護(hù)，有的親魚長途跋涉只為耗盡生命的唯一一次產(chǎn)卵。引導(dǎo)學(xué)生，從不同的魚寶寶誕生過程中發(fā)現(xiàn)魚類繁殖習(xí)性的多樣性。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論：有什么感受？這些親魚為什么要這么做？使學(xué)生在感受親情的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到這是它們各自生命的必然經(jīng)歷。探索無極限：教材呈現(xiàn)了學(xué)生開展探究活動(dòng)的不同場景，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、上網(wǎng)、參觀等方式，了解更多的海洋魚類繁殖相關(guān)信息。教學(xué)中，教師可出示資料、圖片等，使學(xué)生了解更多魚類繁殖趣聞，比如翻車魚一次產(chǎn)卵數(shù)量最多；比目魚的卵產(chǎn)在海面上，孵化出的幼魚在形態(tài)變化后才到海底生活；有的鯊魚卵個(gè)頭很大，數(shù)量較少；有的鯊魚卵在母體內(nèi)孵化很長時(shí)間后產(chǎn)出小鯊魚，是獨(dú)特的卵胎生

12、從中發(fā)現(xiàn)海洋魚類的主要繁殖方式是卵生，且產(chǎn)卵量極大。教師可以組織學(xué)生討論：魚類的產(chǎn)卵數(shù)量與它們的種群數(shù)量有什么關(guān)系？為什么魚卵數(shù)量很多，但成魚數(shù)量卻很少呢？使學(xué)生體會(huì)到魚類繁殖的數(shù)量與方式是其對生存環(huán)境適應(yīng)的表現(xiàn)。海洋小精靈教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解海洋中魚類的基本知識(shí)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：關(guān)注海洋文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、閱讀資料、有關(guān)圖片學(xué)生準(zhǔn)備：自己搜集的海洋魚類知識(shí)教學(xué)過程活動(dòng)一：說一說、看一看談話導(dǎo)入：在蔚藍(lán)的海洋中，有這樣一些小精靈快樂地游來游去，你見過它們嗎？學(xué)生交流。又有漁船回來了，瞧，人們的收獲可真不少，他們捕

13、到了什么魚？咱們一起來看看吧：（出示圖片）活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)魚各部分的名稱認(rèn)識(shí)魚的外部形態(tài)討論：你知道魚的鰭分哪幾種嗎？有什么作用？認(rèn)識(shí)魚內(nèi)部形態(tài)討論：魚的內(nèi)臟能吃嗎？活動(dòng)三：了解魚鰾魚鰾讀音：yubiao硬骨魚類，大多數(shù)都有鰾。魚鰾的體積約占身體的5%左右。其形狀有卵圓形、圓錐形、心臟形、馬蹄形等等。魚鰾里充填的氣體主要是氧、氨和二氧化碳，氧氣的含量最多。所以，在缺氧的環(huán)境中，魚鰾可以作為輔助呼吸器官，為魚提供氧氣。要是問您俗稱“魚泡泡”的魚鰾有什么功能？大概十有八九的人都會(huì)說：它是魚體內(nèi)一種特殊的器官，魚可以通過改變魚鰾中空氣的多少，來控制自己的上浮和下潛。的確，這已經(jīng)是很多人的一種常識(shí)，而且3

14、00多年來國內(nèi)外的教科書也幾乎都這么認(rèn)為，聰明的人們還因此發(fā)明了一種現(xiàn)代化的武器潛水艇。魚鰾的仿生發(fā)明就是潛艇。上海的5位中學(xué)生卻大膽地向這個(gè)傳統(tǒng)的論斷發(fā)起了挑戰(zhàn)，他們通過大量的觀察和實(shí)驗(yàn)后提出：魚并不能有意識(shí)地控制魚鰾中空氣的多少，在水中它們主要靠的是魚鰭來掌握沉浮，而魚鰾的功能僅僅是為了讓魚能夠懸浮在一定的深處。活動(dòng)四：家鄉(xiāng)常見的魚有哪些？同學(xué)們，生活在海邊的你，一定認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的許多魚吧，請你和大家一起交流展示一下常見的魚的資料吧?；顒?dòng)五：奇特魚的介紹不像魚的魚：海馬有毒的魚：海洋中的很多魚類都是人類的美味，但是也有少數(shù)魚在食用后會(huì)引起中毒，甚至威脅到生命。各種魚的毒性有所不同，有的是某些器

15、官或某一部分有毒，如鯊魚、鲅魚、金槍魚、石斑魚等的肝臟有毒，海鱔、鰻鱺的血液有毒；有的是全身很多器官都有毒，如河鲀的肝臟、血液、卵巢（生殖腺）毒素最多，其次是眼睛、鰓和皮膚，有的甚至肌肉中都含毒。思考：你還知道哪些魚有毒？最大的魚：鯊有許多種，其中個(gè)體最大的是鯨鯊。鯨鯊體長可達(dá)20米，體重可達(dá)10噸以上，是世界上現(xiàn)存的最大的魚類，我國曾于1954年在南海廣東省沿岸捕獲鯨鯊活動(dòng)六：生活中有哪些魚的圖案？活動(dòng)七：思考魚真的不會(huì)睡覺嗎？海洋研究院1沙趣教學(xué)目標(biāo)：了解沙畫、沙雕主要是運(yùn)用沙子表現(xiàn)的藝術(shù)形式了解做沙畫的基本方法學(xué)習(xí)欣賞沙雕藝術(shù)培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和審美情趣教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作技巧，培

16、養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力活動(dòng)準(zhǔn)備制作沙雕和沙畫的工具、作品及教學(xué)課件教學(xué)過程激趣導(dǎo)入美麗的沙灘是我們玩耍的樂園。海灘上的沙子是我們天然的藝術(shù)材料，我們可以用其制作美妙的沙畫和沙雕等藝術(shù)作品。一、學(xué)做沙畫同學(xué)們想不想自己制作出美麗的沙畫作品？我們一起來學(xué)習(xí)吧!教師講解制作步驟并示范第一步：先用水彩筆或鉛筆在卡紙上劃出漂亮的圖畫。第二步：用毛筆或者排筆涂膠，涂膠要均勻第三步：根據(jù)圖案，選擇不同的顏色的彩沙，用小勺在涂膠部分均勻撒沙。第四步：用牙簽對照圖案細(xì)致整理學(xué)生創(chuàng)作，老師巡視指導(dǎo)。二、展評作品過渡：同學(xué)們創(chuàng)作熱情很高漲，制作了豐富多彩的沙畫作品，讓我們一起來展示、評價(jià)吧！學(xué)生們展示自己的作品并介紹

17、創(chuàng)作思路，最后進(jìn)行自我評價(jià)。學(xué)生互相評價(jià)。三、拓展嘗試，制作沙雕視頻欣賞：沙雕節(jié)觀看視頻后，教師組織學(xué)生交流感受，激發(fā)興趣。教師介紹沙雕制作過程和注意事項(xiàng)學(xué)生創(chuàng)作作品展示和評價(jià)四、小結(jié)同學(xué)們，你們參加本次沙畫、沙雕創(chuàng)作活動(dòng)，有什么收獲？還有那些地方自己感到不滿意？學(xué)生們自己總結(jié)。地球氣候的調(diào)節(jié)器教學(xué)目標(biāo)了解海濱氣候的特點(diǎn)，知道海洋對氣候起著調(diào)節(jié)作用。培養(yǎng)搜集資料、分析圖表等探究能力。感受海濱氣候與我們生活的關(guān)系，體會(huì)海洋對人類生活的影響。教學(xué)重難點(diǎn)了解海濱氣候的特點(diǎn)，知道海洋對氣候起著調(diào)節(jié)作用，體會(huì)海洋對人類生活的影響。課前準(zhǔn)備觀看天氣預(yù)報(bào)，并記錄一周內(nèi)全省天氣情況（小組同學(xué)可分別記錄不同的城

18、市）。教學(xué)過程一、視頻導(dǎo)入播放采訪外地游客的視頻。學(xué)生交流所觀所想。談話：我們的家鄉(xiāng)青島和其他海濱城市一樣，氣候獨(dú)特，吸引了無數(shù)游客。讓我們一起來研究一下海濱城市的氣候吧。二、感受家鄉(xiāng)的獨(dú)特氣候出示課本第21頁2009年部分城市最熱月的平均氣溫圖，學(xué)生觀察。學(xué)生交流自己的所看所想。教師小結(jié)過渡：像青島、威海、秦皇島這樣的海濱城市，夏季的平均氣溫相對低一些。像北京、濟(jì)南、徐州這樣的內(nèi)陸城市夏季平均氣溫相對要高一些。接下來，讓我們了解一下這些城市的具體天氣情況。小組合作探究：交流課前記錄的全省一周天氣情況，并按表格內(nèi)容進(jìn)行探究。海濱城市城市我發(fā)現(xiàn)天氣內(nèi)陸城市城市天氣小組展示合作探究結(jié)果，教師適時(shí)出

19、示課本第22頁第1、2幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解不同的氣候?qū)ξ覀兩畹挠绊?。結(jié)合課本第22頁第3幅圖，學(xué)生自由交流青島一年四季的天氣情況，教師適時(shí)補(bǔ)充其他海濱城市的氣候資料，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)海濱氣候特點(diǎn)。小結(jié)：海濱氣候冬暖夏涼、空氣濕潤，常有大霧、臺(tái)風(fēng)等天氣。三、揭秘海洋的調(diào)節(jié)作用學(xué)生觀察自己課前記錄的全省天氣狀況資料，思考：構(gòu)成氣候的主要因素是哪兩項(xiàng)？學(xué)生交流，并選擇“氣溫”或“降水”中的一項(xiàng)，根據(jù)老師提供的資料進(jìn)行小組合作探究，了解海洋對氣候的影響。小組交流，教師適時(shí)補(bǔ)充。（1）海洋蘊(yùn)藏著巨大的熱量。取回在外面暴曬的水和土，對照課前取回的另一份，學(xué)生親自感受暴曬時(shí)水、土的溫度差異以及冷卻一段時(shí)間后二

20、者的溫度變化。（如果不是大晴天，就用課前制成的視頻或圖片資料。）結(jié)合課本第23頁圖片和資料卡，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解海洋與陸地的熱容量不同，初步感知海洋對氣溫造成的影響。（2）海洋提供者充足的水汽。觀看視頻海洋對氣候和天氣的影響。學(xué)生對照課本第24頁圖片，學(xué)生交流所看所想。小結(jié)：海洋就像一個(gè)巨大的氣候調(diào)節(jié)器，通過自己的方式對全球的氣溫和降水造成巨大的影響。四、關(guān)注海濱的氣候特點(diǎn)根據(jù)教師提供的資料，同桌合作學(xué)習(xí)，并完成課本第24頁表格（每組同桌選兩個(gè)城市。）學(xué)生交流，師生評價(jià)。大顯身手：舉行知識(shí)搶答賽。海洋生物的啟示教材簡介從海洋生物的仿生利用的狀況到仿生前景，了解仿生對于人類的幫助作用。搜索有關(guān)海

21、洋生物仿生的資料，暢談你對海洋仿生的設(shè)想。教學(xué)目標(biāo)通過海洋仿生學(xué)的利用與前景，表達(dá)人們的對海洋生物仿生的理想及對利用海洋仿生幫助人們解決目前人類做不到的事情。感受豐富多彩的海洋生物仿生的現(xiàn)狀，設(shè)想未來海洋仿生的美好前景。教學(xué)重難點(diǎn)1.通過海洋仿生學(xué)的利用與前景，表達(dá)人們的對海洋生物仿生的理想及對利用海洋仿生幫助人們解決目前人類做不到的事情。2.感受豐富多彩的海洋生物仿生的現(xiàn)狀，設(shè)想未來海洋仿生的美好前景。課前準(zhǔn)備有關(guān)海洋生物仿生的圖片與視頻教學(xué)過程一、導(dǎo)入T:有誰知道世界游泳冠軍菲爾普斯為什么游的那么快嗎？S:他穿的是“鯊魚皮”游泳衣。T：對！這個(gè)靈感就是從鯊魚身上獲得的。許多動(dòng)物（包括海洋動(dòng)

22、物）的身體某個(gè)部位有自己的特點(diǎn)和獨(dú)特作用，人們從中獲得許多啟示，仿照動(dòng)物的特點(diǎn)運(yùn)用于人們的生活當(dāng)中，本世紀(jì)60年代以來，海陸生物對于人類的啟迪，越來越引起科學(xué)家的重視和興趣，以至于形成了一門新興的學(xué)科-仿生學(xué)。海洋動(dòng)物千千萬萬，大至海中巨獸鯨魚，小至微小難辨的浮游動(dòng)物，都成了人們探索和研究的對象。仿生學(xué)的出現(xiàn)，已經(jīng)為人類帶來了福音。本節(jié)課我們從海洋生物的形體、功能兩方面來了解一下這方面的現(xiàn)狀吧！二、了解現(xiàn)狀海洋生物的形體的啟示P19劍魚一軍艦貝殼一悉尼歌劇院駝背鯨的鰭狀肢一電風(fēng)扇、螺旋槳魚的外形一與性的汽車功能的啟示P201）魚鰾一潛水艇：我們知道許多魚類有鰾，魚鰾是它們用以沉浮的重要器官。當(dāng)

23、魚體上浮時(shí)，魚鰾就被迅速充氣，變得脹鼓鼓的，這時(shí)魚就能升至水面，反之，當(dāng)魚鰾放氣時(shí)，魚體就快速地下沉。根據(jù)這一原理，人們發(fā)明了潛水艇。而各種船只的槳、櫓、舵，都是從魚鰭的作用原理得到啟示，逐漸發(fā)展起來的。2）鯊魚皮一“鯊魚皮”泳衣（可減少阻力一看書上圖）3）魚眼一魚眼鏡頭4）魷魚一海洋火箭：魷魚被稱為海洋火箭，不僅因?yàn)樾螤钕窕鸺渌俣纫泊蟮昧钊祟?。?dāng)魷魚快速游泳時(shí)，時(shí)速可達(dá)55公里，比一般的船舶快多了。魷魚能產(chǎn)生如此高的速度，與其身體的構(gòu)造是密切相關(guān)的。解剖魷魚的身體，可見到頸部附近有一條窄縫叫套膜孔，往外有一個(gè)類似于炮筒的管子叫漏斗，套膜孔和漏斗通往腹腔。這三者組成奇妙的推進(jìn)裝置，使流入

24、體內(nèi)的海水變?yōu)閺?qiáng)大的水流，一次又一次的向外噴射，產(chǎn)生極大的反作用力?？茖W(xué)家們根據(jù)此原理，研制出噴水快艇以及氣墊船，使它們的行進(jìn)速度像奔馳的火車一樣。5）噴水拖船一（圖片）水泵作為傳播推進(jìn)器人們受海洋動(dòng)物的啟示，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。海豚是從事仿生工作者特別感興趣的一種海洋哺乳動(dòng)物。它所以是游泳健將，秘密在于其皮膚結(jié)構(gòu)的特別。海豚的皮膚不僅柔軟，而且能波動(dòng)，當(dāng)水流從身邊擦過去時(shí)，幾乎不產(chǎn)生湍流，阻力極小。為此，人們仿造了海豚皮，并將這種人造皮套在船舶和軍艦上，可大大提高航行速度。三、科技追蹤海洋生物的啟示科技博覽會(huì)，看書P21(1)水母耳朵水母耳風(fēng)暴預(yù)測儀：可以提前15小時(shí)預(yù)測風(fēng)暴(2)海豚潛水器海豹

25、的耳朵(能分辨遠(yuǎn)處的聲音)-水中聽音器：海豹的耳朵極其靈敏，它們即使在水下快速潛行，仍能清晰地分辨出遙遠(yuǎn)的地方發(fā)出的聲音?？茖W(xué)家現(xiàn)在已根據(jù)海豹耳朵的特殊結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)出新型的水中聽音器，并在船只航行中應(yīng)用，即使在高速航行時(shí)，船舶也能很安全地避開險(xiǎn)情。4)龍蝦眼一X光成像儀四、拓展延伸說一說，你還知道人類根據(jù)海洋生物的特點(diǎn)的哪些發(fā)明？7神奇的海水教學(xué)目標(biāo)：知道海水是咸的，了解海水中含鹽。知道直接飲用海水有害健康。通過嘗一嘗、做實(shí)驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的意識(shí)和能力。教學(xué)重難點(diǎn)：通過各種活動(dòng)方式，引領(lǐng)學(xué)生知道海水中含有鹽，所以味道是咸的。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：較干凈的海水兩杯，白開水一杯，紙杯多個(gè)；實(shí)

26、驗(yàn)儀器：鐵架臺(tái)、酒精燈、燒杯；制作海水不能直接引用的課件。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，引發(fā)思考。1.指導(dǎo)學(xué)生讀圖，說圖。師：請同學(xué)們認(rèn)真地觀察畫面，把自己看到的告訴老師和其他同學(xué)。師生交流。（注意引導(dǎo)學(xué)生不僅要看到畫面上的事物，更要讀一讀人物和小魚說的話。）用小魚的話引發(fā)思考：我們渴了為什么不能喝海水呢？（設(shè)計(jì)意圖：本課的情境圖設(shè)計(jì)直觀而富有童趣，所以教學(xué)中充分利用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考的興趣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀圖、說圖的習(xí)慣和能力。）二、海水能喝嗎？1.說一說。師談話：我們生活在大海邊，夏天有的同學(xué)在爸爸媽媽地帶領(lǐng)下，到大海游泳。游泳的時(shí)候海水可能嗆到嘴里，哪個(gè)同學(xué)有這樣的經(jīng)歷？快告訴我們你嘗到的海水

27、是什么味道?。W(xué)生交流。（有過經(jīng)歷的同學(xué)可能說出海水苦、咸。）9出乙.NTNTo老師出示準(zhǔn)備好的一杯海水，讓學(xué)生舔一舔，嘗一嘗。然后說說是什么味道。（注意衛(wèi)生，不要讓學(xué)生喝多，嘗后用涼開水漱口。）猜一猜。師：現(xiàn)在我們都知道海水是咸的，請同學(xué)們大膽猜一猜：海水為什么是咸的？（對學(xué)生的說法老師不急于肯定或否定，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想和發(fā)表自己的看法。）（2）下面讓我們聽一聽醫(yī)生是怎么說的。（播放醫(yī)生解釋海水不能直接飲用的視頻或音頻。）（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過多種形式的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生知道海水是咸的。說一說注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗一嘗注重讓學(xué)生親身體驗(yàn)，通過醫(yī)生的話知道直接飲用海水有害健康。）三、實(shí)驗(yàn)小屋1.

28、結(jié)合情景圖編小故事：小明到海邊玩水，把衣服弄濕了。衣服晾干后留下了白色的痕跡。同學(xué)們猜一猜衣服上白色的痕跡是什么東西？（老師對猜想是鹽的學(xué)生給于肯定。）2.下面讓我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下海水中真得有鹽嗎。（老師做演示實(shí)驗(yàn)，注意讓學(xué)生觀察。）通過實(shí)驗(yàn)，師生明確海水中的水分蒸發(fā)后，剩下的白色粉末就是鹽。從而確定海水中含有鹽這個(gè)結(jié)論。（設(shè)計(jì)說明：本環(huán)節(jié)主要通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，滲透尊重科學(xué)的思想意識(shí)。）四、你知道嗎？讓學(xué)生從三幅圖中選擇一幅分組觀察并討論：從圖中看到了什么，知道了什么知識(shí)？2.小組交流，教師適時(shí)補(bǔ)充說明：不同的海域海水的咸度是不同的，河流入海口的海水較其他海域的海水咸度??；無河流入海、蒸

29、發(fā)強(qiáng)的海域較有河流入海、蒸發(fā)弱的海域，海水咸度大。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)采用開放式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。知道不同地方的海水淡咸不一樣就行了，對成因不必過多講解。）五、課堂總結(jié)。說一說本節(jié)課你有什么收獲？2.老師從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法方面進(jìn)行總結(jié)。8、奔流不息的洋中河教學(xué)目標(biāo)：1簡要了解海流的定義、成因、種類及其對自然和人類的影響。2培養(yǎng)學(xué)生讀圖、實(shí)驗(yàn)和搜集整理等能力。3進(jìn)一步樹立親近海洋、探究海洋和熱愛海洋的意識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：關(guān)注海洋文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、閱讀資料、有關(guān)圖片學(xué)生準(zhǔn)備：自己搜集海流有關(guān)知識(shí)教學(xué)過程：一、新聞導(dǎo)入新聞導(dǎo)入：教材呈現(xiàn)日本核

30、輻射事故的新聞回放及師生議論“日本核輻射物質(zhì)是否會(huì)隨海流到我國”的情景圖。教學(xué)中，教師可以采用這一形式，引發(fā)學(xué)生對于海流的討論，導(dǎo)入本課主題。二、初識(shí)海流初識(shí)海流：教材首先呈現(xiàn)一幅師生圍繞全球海流圖討論的情景圖，資料卡中介紹什么是海流，引導(dǎo)教材分析與建學(xué)生初步認(rèn)知海流；隨后呈現(xiàn)兩個(gè)學(xué)生做風(fēng)吹形成海流的實(shí)驗(yàn)，一學(xué)生介紹自己搜集的有關(guān)議寒流和暖流的資料，引導(dǎo)學(xué)生探究海流的基本成因。教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)看書中的全球海流分布圖，結(jié)合書中文字資料，共同探究，初步了解海流的定義、分布、有寒暖流之分等信息；而后引導(dǎo)學(xué)生通過小實(shí)驗(yàn)、查閱資料等手段簡要了解海流的成因。三、海流的作用海流的作用：教材以圖

31、配文的形式從“用于航海”、“調(diào)節(jié)氣候”、“用于發(fā)電”等幾個(gè)方面介紹海流的作用，兩個(gè)學(xué)生討論的情景圖旨在鼓勵(lì)學(xué)生廣泛探究了解海流的作用，如海流還能凈化環(huán)境等。教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前搜集的資料和教材提供的信息，分組探究海流的不同作用，再進(jìn)行全班交流。教師要準(zhǔn)備充足的資料，給與適時(shí)的補(bǔ)充或指導(dǎo)，幫助學(xué)生加深認(rèn)識(shí)、拓寬視野，使他們較好地了解海流的主要作用。四、著名的海流著名的海流：教材呈現(xiàn)全球最強(qiáng)大的海流南極繞極流等三個(gè)有代表性的海流圖示，教師可通過圖文呈現(xiàn)全球著名的海流和對我國影響較大的海流，使學(xué)生對海流有更直觀、更明確的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步激發(fā)他們繼續(xù)探究的興趣。五、小結(jié)結(jié)束語概括全課的主要內(nèi)容

32、，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探究海流，使其更好地造福地球。海洋不是“垃圾箱”教學(xué)目標(biāo)：了解目前造成海洋污染的主要污染源。知道海洋污染的危害性。培養(yǎng)學(xué)生樹立海洋環(huán)保的自覺意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：了解導(dǎo)致海洋污染的原因，能主動(dòng)探究導(dǎo)致海洋污染的危害性。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：把搜集到的關(guān)于海洋污染危害性的圖片、音頻、視頻做成課件，根據(jù)學(xué)生發(fā)言隨機(jī)出示。學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)，搜集海洋污染危害性的資料。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：大家好，很高興與你們一起上這堂海洋教育課，聽說我們班的孩子特別聰明，老師想考一考大家，你們敢迎接挑戰(zhàn)嗎？師：你知道生命起源于哪里嗎？師：生命起源于海洋，海洋占了地球絕大部分的面積，我們一年級的時(shí)候?qū)W過：

33、如果把地球分為10份，海洋就占了其中的7份，所以，從太空中看地球，她就像一個(gè)藍(lán)色的水晶球，而且這蔚藍(lán)的海水下面還蘊(yùn)藏著無數(shù)的寶藏呢，數(shù)不勝數(shù)的海洋生物在這里繁衍生息，于是我們的生命從這里開始了師：同學(xué)們，你們說說，海洋媽媽都給了我們什么？【設(shè)計(jì)意圖：知道地球是一個(gè)藍(lán)色的水球，了解海洋所占的大致比例，初步了解海洋生態(tài)環(huán)境，感知海洋資源對人類發(fā)展的作用，并從生活入手感知海洋與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)?！慷?、明確污染原因初步感知污染海洋的原因師：是呀，海洋蘊(yùn)藏著無限的能量，無私的供我們?nèi)祟愂褂?，只懂得給予不知道索取，可是我們?nèi)祟惤o海洋帶來了什么？（出示課件圖片+音樂）了解污染海洋的四種主要污染源師：請大家結(jié)

34、合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想一想，是什么污染了我們的海洋呢？它們到底是怎么來的呢？請同位討論一下吧。垃圾傾倒、污水排放、石油污染、核泄漏（根據(jù)學(xué)生回答后，教師總結(jié)污染原因，并相機(jī)出示板貼）【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活實(shí)際入手并結(jié)合圖片明確污染的來源，認(rèn)識(shí)到造成海洋污染主要是：生活垃圾污染、污水污染、石油污染、核污染，明確四種污染源后為下文更好的學(xué)習(xí)污染的危害做好鋪墊?！咳?、探究四種污染的危害你看，人類把這些污染物全部倒入了我們的海洋，把海洋當(dāng)做了垃圾箱（出示課題板貼），多令人痛心呀！你知道這些污染都會(huì)給海洋媽媽帶來哪些傷害呢？除此之外，還會(huì)給海洋帶來哪些嚴(yán)重的危害呢，請同學(xué)們在小組內(nèi)相互說一說吧。小組討論交

35、流，教師巡視。全班交流匯報(bào)：垃圾傾倒（根據(jù)學(xué)生回答，教師對知識(shí)進(jìn)行梳理，并出示相應(yīng)的課件）師：海洋漂浮的垃圾，百分之八十是塑料垃圾，特別是塑料袋，一個(gè)塑料袋自己分解需要200年，如果這些垃圾被海洋動(dòng)物吃掉了，尤其是鯨和海豚，那可就麻煩了。（出示圖片）2002年，一只已死亡的鯨被沖刷到法國諾曼底海岸，經(jīng)解剖發(fā)現(xiàn)胃里有大量的塑料垃圾、魚鉤、網(wǎng)線等等。師：讓我們再來聽聽這只海豹媽媽的哭訴吧?。ǔ鍪菊n件）（隨機(jī)出示魚劃傷、漁網(wǎng)的圖片）師總結(jié)：看，我們?nèi)祟惖倪@些行為給我們的海洋居民們帶來了多大的災(zāi)難呀！哪個(gè)小組匯報(bào)一下關(guān)于石油污染的危害?石油污染（根據(jù)學(xué)生回答，教師對知識(shí)進(jìn)行梳理，并出示相應(yīng)的課件）師：

36、石油擴(kuò)散非?？欤芸炀湍茉诤Ｃ嫘纬杀∧?，因此會(huì)導(dǎo)致水下缺氧，許多海洋生物會(huì)因此而喪命。（出示圖片）師：除此之外還有因?yàn)檎礉M油污而再也不能飛翔的海鳥，我們一起來看看吧！（出示圖片）石油沾滿海鳥的全身以后，它們的身體就會(huì)失去保溫、游泳、飛行的能力，而且石油中的有毒物質(zhì)在慢慢的侵害它們的身體，等待他們的可能只會(huì)是死亡。師：這是藍(lán)鰭吞拿魚每年一次在墨西哥灣產(chǎn)卵的情景，由于墨西哥灣的石油污染，大部分海鳥的卵都不會(huì)成活，有的甚至?xí)危F(xiàn)在藍(lán)鰭吞拿魚已經(jīng)被列為全世界最瀕危的物種之一了，孩子們，讓我們多看看這幅魚的圖片吧，可能幾年以后海洋里再也見不到這可愛的生靈了！哪個(gè)小組匯報(bào)一下污水排放帶來的危害?污水排

37、放（根據(jù)學(xué)生回答，教師對知識(shí)進(jìn)行梳理，并出示相應(yīng)的課件）師：污水排放大部分是由工廠排放的污水而造成的海洋污染，許多有毒物質(zhì)進(jìn)入海洋后，對海洋生物有極大的危害。（出示圖片）這是50年代在日本沿岸出現(xiàn)的水俁病，就是由于工廠排放的含有汞的污水，汞就是水銀，導(dǎo)致魚類汞超標(biāo)，人類吃了魚之后，便產(chǎn)生了這樣嚴(yán)重的后果。師：全中國生活污水的排放有一半沒有經(jīng)過處理，這樣會(huì)導(dǎo)致菌類失衡，海藻大量繁殖（出示圖片），這樣的過度繁殖會(huì)導(dǎo)致水里嚴(yán)重缺氧。另外一些有毒的藻類，被許多魚兒吃掉后，都會(huì)導(dǎo)致死亡。核泄漏（根據(jù)學(xué)生回答，教師對知識(shí)進(jìn)行梳理，并出示相應(yīng)的課件）師：2011.3日本福島發(fā)生地震以后，那里就已經(jīng)變成了一座

38、空城，4月8日日本當(dāng)局剛剛發(fā)表報(bào)道：在污染區(qū)1公里內(nèi)設(shè)立無人區(qū)，這意味著那些居民永遠(yuǎn)都不能回到以前居住的地方了。到底核輻射有什么樣的危害讓人們?nèi)绱说目只牛繋煟合葋砜匆徊侩娪暗钠伟?。這是日本拍的科幻片，這些是受核輻射后動(dòng)物變異的樣子。再來看一則真實(shí)的案例，（出示圖片）看看哪一只海龜是正常的？（再出示第二只）。核泄漏后人們將放射性的物質(zhì)流入海洋中，海洋動(dòng)物接觸到以后，會(huì)引起變異也就是病變，可不可怕呀。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，通過圖片、視頻、文字資料、語音資料對污染造成的危害有更加深入的了解。通過小組合作，提出明確的合作要求，進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)。學(xué)生通過閱讀資料、互相交流了解到危害的嚴(yán)重性，教

39、師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適時(shí)適度的出示相關(guān)的圖片、視頻等，做到圖文并茂，便于理解?！克摹⒎乐挝廴镜霓k法師：其實(shí)這些只是海洋污染的一部分，還有其他的污染，人們把這些污染物全部倒入到我們的海洋中，把海洋當(dāng)做了垃圾箱。孩子們，我們能不能允許這樣的事情再發(fā)生了，讓我們一起喊出來，“海洋不是垃圾箱”（出示課題板貼：不是）。師：看到這些危害，許多國家已經(jīng)行動(dòng)起來了。他們制定了保護(hù)海洋的措施，（出示課件）美國在1972年就立法保護(hù)海洋，我們國家也實(shí)施了海洋保護(hù)法。不僅僅是國家，社會(huì)上還有很多愛心人士、志愿者也加入到愛護(hù)海洋的隊(duì)伍中來了（出示課件）。師：作為未來社會(huì)的小主人們，我們應(yīng)該怎么做呢？（引導(dǎo)學(xué)生親自撿拾垃圾

40、、和家長一起撿拾垃圾、在小區(qū)宣傳、告訴更多的人、如果看到有這種不文明的行為可以制止或者舉報(bào)，撥打環(huán)保局電話12369）師結(jié)：同學(xué)們說得多好呀，只要我們每個(gè)人力所能及的去做保護(hù)海洋的事兒，相信我們的海洋媽媽一定會(huì)越來越美麗?！驹O(shè)計(jì)意圖：本課的主題旨在讓學(xué)生將本課所學(xué)的只是付諸于思想認(rèn)識(shí)與行動(dòng)上，通過了解世界、本國、政府部門及志愿者、愛護(hù)海洋人士對海洋的保護(hù)法律及措施，引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)海洋做力所能及的事，真正從自身出發(fā)，從小事出發(fā)，做實(shí)事，并行使公民的權(quán)利和義務(wù)監(jiān)督相關(guān)工廠或個(gè)人做污染海洋的事。】五、總結(jié)回顧師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？（出示課件）生命的起源海洋，是我們賴以生存的，息息相關(guān)的

41、，拒絕污染，防止污染，我們才會(huì)擁有蔚藍(lán)的海洋。【設(shè)計(jì)意圖：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成知識(shí)體系?！苛?、抒寫對海洋美好的心愿師：看來每一個(gè)人都有自己的收獲，都寄托了對大海無限的祝福，那么請同學(xué)們把自己小小的祝愿寫在小魚卡片上，讓這些美好的心愿伴著我們的祝福游向海洋，游向我們每個(gè)人的心房?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生將保護(hù)海洋方面的想法或者對海洋的心愿表達(dá)出來，激發(fā)起學(xué)生熱愛海洋、保護(hù)海洋的意識(shí)，達(dá)到本課的教學(xué)目的?！看簏S魚哪兒去了教學(xué)目標(biāo)通過查閱書籍、訪談、實(shí)地考察等方式，了解危害魚類生長繁殖的原因。培養(yǎng)學(xué)生熱愛海洋、保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)了解大黃魚的外形、產(chǎn)地、營養(yǎng)價(jià)值等。知道過度捕撈、環(huán)境污染對魚

42、類生長、繁殖的危害。課前準(zhǔn)備有關(guān)黃魚的圖片與視頻教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們聽說過“黃魚節(jié)”嗎？知道。好，讓我們一起了解這個(gè)故事的來歷吧！P26老人建議過“黃魚節(jié)”。二、尋訪大黃魚認(rèn)識(shí)大黃魚P26圖大黃魚的檔案：（習(xí)性與特點(diǎn)）別名產(chǎn)地習(xí)性營養(yǎng)價(jià)值黃魚、大王魚、金龍、桂花黃魚、石頭魚黃海中部以南至瓊州海峽以東的中國近海海域淺海的中上層蛋白質(zhì)、微量元素、維生素豐富，對營養(yǎng)價(jià)值高，對體質(zhì)虛弱的人有很好的食療效果肉質(zhì)細(xì)膩、味道鮮美，除供食用外，還具有藥用價(jià)值。三、現(xiàn)狀市場上千金難求：故事1：去年臘月，“我”去象山石浦開會(huì)，酒席間談起了野生大黃魚。據(jù)象山友人說，正宗的野生大黃魚要一千余元或兩千余元一尾，并且要

43、費(fèi)盡心思才能購得。野生大黃魚真的是一尾難求、身價(jià)百倍啦！以前狀況故事2：大黃魚的捕撈史，可追溯到吳越春秋時(shí)期，大約在2500余年前，洋山海域發(fā)生了一場激烈的海戰(zhàn)。在此糧盡、風(fēng)狂的危難時(shí)刻，“魚出海中作金色，不知其名。吳王見腦中有骨如白石，號為石首魚?！睆拇?，開創(chuàng)了舟山漁場大黃魚的捕撈史。從宋元直至明代，大黃魚的主漁場在嵊泗的洋山海域。但是，隨著歷史的進(jìn)程和海況的變化，大黃魚的漁場逐步向外推移。直至解放初期，舟山魚產(chǎn)量達(dá)30萬擔(dān)，其中15萬擔(dān)是大黃魚，可見當(dāng)年之興旺。然而，“時(shí)至今日，作為舟山“四大家魚”的大黃魚，突然間在東海海域消失了，這是為什么？東海的野生大黃魚游到哪里去了，什么時(shí)候才能見到

44、原來的局面？這是人們常常提起，也是我們值得深思的問題。大黃魚資源的嚴(yán)重衰退，較少的原因1）主要原因：人為因素,尤其在捕撈觀念、捕撈方式和捕撈強(qiáng)度上出現(xiàn)了嚴(yán)重錯(cuò)誤。a.在捕撈觀念上，從上世紀(jì)五十年代后期起，由于“左”的思想干擾，認(rèn)為大海里的魚是捕不完的，根本沒有生態(tài)環(huán)境和魚類資源的保護(hù)意識(shí)。b.出現(xiàn)了漁輪拖網(wǎng)等作業(yè)形式。c.在捕撈時(shí)段上，錯(cuò)誤地提出“變淡季為旺季”，把季節(jié)性生產(chǎn)變成了常年性生產(chǎn)，致使海洋魚類無法得到休養(yǎng)生息。2）海洋環(huán)境污染：a.工業(yè)的開發(fā)，大量工業(yè)污染用水排放到大海，使得海洋中的浮游生物、貝藻類等大量減產(chǎn)，食物鏈遭到破壞，失去平衡赤潮發(fā)頻發(fā)，造成大量魚類死亡。b.海上石油勘探開

45、發(fā)、海運(yùn)業(yè)帶來的油塊、油膜，破壞了海洋環(huán)境。c.全球氣候變暖、海洋環(huán)境污染，魚類習(xí)性也起了變化，游到深海、遠(yuǎn)海區(qū)域，離近海越來越遠(yuǎn)了。四、由大黃魚想到的你的家鄉(xiāng)有哪些水產(chǎn)？他們有類似大黃魚的遭遇嗎？（完成表格）家鄉(xiāng)的主要水產(chǎn)比過去有什么變化主要原因調(diào)查途徑面對現(xiàn)狀，我們應(yīng)該怎樣做？1）休漁期2）政府頒布中華人民共和國海洋環(huán)境保護(hù)法3）2011-2020年，山東省制定了山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃P29（內(nèi)容）構(gòu)建完善的海洋漁業(yè)保護(hù)區(qū)體系。4）環(huán)?；顒?dòng)宣傳：提倡“善待海洋，就是善待人類自己”制止、舉報(bào)休漁，期亂捕的現(xiàn)象。五、拓展延伸與結(jié)束語也許，需要經(jīng)過幾十年甚至幾代人的努力，大黃魚才能恢復(fù)到原來

46、局面。但我們堅(jiān)信，只要沿著正確的方向堅(jiān)持下去，經(jīng)過幾個(gè)階段的努力，野生大黃魚“一尾難求”的情況，將會(huì)有所改觀。正如古代詩人在燕子詩中所詠：“茫茫何處寄相思，海上扁舟載別離；但愿郎心如燕子，春去秋來莫愆期?！比羰谴簏S魚海中有知，它定然會(huì)不誤漁期如期歸來。這樣的日子，大概不會(huì)太遙遠(yuǎn)了吧！六、自己的表現(xiàn)P29填一填海鷗又飛回來了教材分析海鷗又飛回來了是藍(lán)色的家園海洋教育篇二年級下冊第5課，屬于海洋生態(tài)與環(huán)保領(lǐng)域的內(nèi)容。教材從海鷗歸來、挽留海鷗、人鷗同樂等方面給我們呈現(xiàn)了本課的藍(lán)圖。教材旨在通過海鷗父子的對話，讓學(xué)生了解海鷗生存與海洋環(huán)境的關(guān)系，感受保護(hù)海岸生態(tài)環(huán)境的重要意義；以“挽留海鷗”為主題的學(xué)

47、生討論圖，讓學(xué)生了解挽留海鷗的具體做法；“與鷗同樂”以攝影展的形式，展示了在良好的生存環(huán)境中，海鷗與人類和諧相處的美好場景，讓學(xué)生體驗(yàn)熱愛海洋、保護(hù)海洋的成果。教學(xué)目標(biāo)了解海鷗生存與海洋環(huán)境的關(guān)系；知道保護(hù)海洋環(huán)境與海岸生態(tài)環(huán)境的重要性；激發(fā)學(xué)生熱愛海洋、保護(hù)海洋的情感。教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生了解挽留海鷗的具體做法，知道保護(hù)海洋環(huán)境與海岸生態(tài)環(huán)境的重要性，能夠從自身做起，熱愛海洋，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：視頻、圖片等多媒體資料，海鷗圖心愿卡。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)挽留海鷗的資料，了解保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣播放海鷗在大海上自由翱翔的視頻，引導(dǎo)：同學(xué)們，誰飛來了？看到

48、這么多的海鷗，你的心情怎么樣？你想對海鷗說點(diǎn)什么？引導(dǎo)學(xué)生聽錄音：有兩個(gè)小朋友也在海邊看海鷗，聽聽他們在說什么？（放錄音）通過對話進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑：為什么說海鷗又飛回來了？難道海鷗好久都沒有來了嗎？揭示課題：海鷗又飛回來了【設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)簡潔明了，通過看視頻、聽錄音引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，為后面的活動(dòng)做好鋪墊。】二、情境引領(lǐng)，探究交流（一）海鷗歸來1創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，有一對海鷗父子正在聊天?！境鍪緢D片】仔細(xì)聽，它們在說什么？2播放視頻對話，畫面定格在“以前這里可不是這樣的”順勢引發(fā)學(xué)生思考：咦？海鷗爸爸說“以前這里可不是這樣的”，那這里以前是什么樣的呢？讓學(xué)生猜想，同位

49、互相說一說（可以結(jié)合課前搜集的資料），然后全班交流。3結(jié)合學(xué)生的交流適機(jī)補(bǔ)充相應(yīng)的圖片（海水污染、海岸改造、填海工程、海灘開發(fā)等因素給大海帶來的影響。）同學(xué)們，看到以前這樣的大海（污染的圖片），你想說什么？讓學(xué)生談?wù)劯惺?，知道這種環(huán)境下海鷗確實(shí)沒有辦法在這里安家。4請同學(xué)們想一想：海鷗喜歡什么樣的環(huán)境？海鷗為什么又飛回來了？5.教師小結(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一部分，通過父子的對話，讓學(xué)生了解到他們對現(xiàn)在海岸環(huán)境的喜歡，并通過圖片、視頻讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到海岸生態(tài)環(huán)境對海鷗的影響?！浚ǘ┡c鷗同樂1.欣賞一組人鷗同樂的圖片，交流：看了這些與鷗同樂的和諧畫面，你想說什么？你們有沒有和海鷗在一起的親身體會(huì)？能用不

50、同的形式介紹給大家，分享你的快樂嗎？【設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，交流自己的感受、體會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)保護(hù)海洋、保護(hù)海岸生態(tài)環(huán)境的成果?！咳?、鞏固拓展，情感提升同學(xué)們，海鷗給我們帶來了快樂，你想不想讓它在我們這里多停留一段時(shí)間？想不想讓更多的海鷗來我們這里安家？出示“挽留海鷗，我在行動(dòng)”情境圖，請同學(xué)們以小組為單位開展“挽留海鷗，我在行動(dòng)”交流會(huì)，把你的好點(diǎn)子、好做法在小組里進(jìn)行交流，好嗎？全班交流挽留海鷗的做法，教師將學(xué)生交流的好的想法整理出來，完成一份倡議書。播放挽留海鷗的視頻、圖片等資料，激發(fā)學(xué)生挽留海鷗、保護(hù)海洋的責(zé)任感。教師小結(jié)：通過交流會(huì)，可以看出你們都是海鷗的好朋友，讓我們一起參

51、與到挽留海鷗的行動(dòng)中，治理污染，讓海水變清，讓魚蝦變多，讓海鷗能找到更多的食物；保護(hù)好海灘等濱海濕地，吸引更多的海鷗來安家。讓我們一起在心愿卡上寫下自己對海鷗、對這片藍(lán)色的大海想說的話，想做的事，好嗎？指名交流、小組交流?！驹O(shè)計(jì)意圖:這一部分通過學(xué)生的合作交流，讓學(xué)生了解挽留海鷗的具體做法，鼓勵(lì)學(xué)生參與到挽留海鷗的行動(dòng)中，讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)海洋，保護(hù)海岸生態(tài)環(huán)境的重要意義。并通過心愿卡，激發(fā)學(xué)生熱愛海洋、保護(hù)海洋的情感?！克?、總結(jié)延伸，親近海洋總結(jié)：海鷗是我們的好朋友，我們只有保護(hù)海洋，保護(hù)海岸生態(tài)環(huán)境，我的大海才會(huì)更美，我們的海洋動(dòng)物才能生活的更快樂！2.播放歌曲，請大家跟隨著音樂，分小組把你

52、的心愿卡貼到大海的圖片上，把海鷗留在我們這片海上，讓大海因海鷗而更美麗?！驹O(shè)計(jì)意圖：最后環(huán)節(jié)的延伸，旨在激發(fā)學(xué)生熱愛海洋、保護(hù)海洋的情感，讓學(xué)生行動(dòng)起來，親身體驗(yàn)海鷗帶給人們的快樂。】挽救我們的朋友教學(xué)重難點(diǎn)了解我們的海洋生物現(xiàn)狀。探究原因，懂得如何挽救我們的這些朋友。了解危海洋生物較少的原因，懂得如何保護(hù)我們的海洋環(huán)境與海洋生物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛海洋、保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1.通過查閱書籍、訪談、實(shí)地考察等方式，了解危海洋生物較少的原因，懂得如何保護(hù)我們的海洋環(huán)境與海洋生物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛海洋、保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。課前準(zhǔn)備有關(guān)珍稀海洋生物的圖片與視頻教學(xué)過程一、導(dǎo)入T：新西蘭科克海峽暗礁眾多，時(shí)常有船只觸礁沉沒，船員們稱之為“死亡海峽”。但從1871年開始，有一個(gè)特殊的領(lǐng)航員40年如一日，年復(fù)一年為過往的船只領(lǐng)航，你知道它是誰嗎？S：不知道。T：它就是一條銀灰色的海豚，船員們親切地叫它“杰克”，讓我們一起了解這個(gè)故事的來歷吧！P30天才領(lǐng)航員杰克。二、漸漸遠(yuǎn)行的朋友正在發(fā)生的故事1）2008年加勒比僧海豹滅絕，也是世界上最大的齒鯨，目前數(shù)量稀2）抹香鯨是動(dòng)物王國里的“潛水冠軍”少。3）紅樹林能夠抵御海浪對海岸的侵蝕，并可以調(diào)節(jié)氣候等，目前也在悄然減少。我國珍稀的海洋生物名稱：斑海豹海狗保護(hù)級別：