各年齡段幼兒的閱讀培養(yǎng)目標(biāo)及指導(dǎo)要點(diǎn)

1、各段幼兒的閱讀培養(yǎng)目標(biāo)及指導(dǎo)要點(diǎn)嘉定區(qū)實(shí)驗(yàn)小班一、小班幼兒閱讀特點(diǎn)1、小班幼兒的集中注意時(shí)間最大為5-10 分鐘，他們無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間保持靜態(tài)的閱讀。2、小班幼兒觀察的目的性較弱，缺乏順序性和細(xì)致性，書對(duì)他們而言就如同玩具，翻來(lái)覆去地?cái)[弄是他們樂(lè)此不疲的。3、小班幼兒的思維具有跳躍性，他們的思維過(guò)程呈無(wú)序狀態(tài)。他們的認(rèn)識(shí)很大程度上要依賴行動(dòng)。二、小班幼兒閱讀目標(biāo)1、對(duì)、生活中的文字感。2、學(xué)習(xí)取放的正確方法。3、學(xué)習(xí)安靜地閱讀。4、知道正確翻閱的方法。5、喜歡看圖畫故事書，知道一幅畫可以用一段話來(lái)說(shuō)出它的意思。6、能安靜地他人講述閱讀內(nèi)容，能簡(jiǎn)單地表達(dá)閱讀信息。7、能對(duì)畫面中的空白點(diǎn)進(jìn)行想像。8、愿

2、意講講生活中熟悉的圖畫符號(hào)、信息。三、小班幼兒閱讀指導(dǎo)要點(diǎn)1、選擇符合小班認(rèn)知特點(diǎn)的閱讀內(nèi)容情節(jié)簡(jiǎn)單，篇幅短少。顏色鮮亮、樣式豐富。畫面表現(xiàn)力強(qiáng)，字句精煉。2、關(guān)注幼兒閱讀的過(guò)程良好的閱讀愛護(hù)正確的翻書方式3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)閱讀信息能說(shuō)出看到的角色名稱簡(jiǎn)單表達(dá)看到的大致事件中班一、中班幼兒閱讀特點(diǎn)：1、 思維形象具體，盡管中班幼兒已開始根據(jù)事物的表面屬性慨括分類，但思維過(guò)程常常呈現(xiàn)一種無(wú)序化的狀態(tài)，表現(xiàn)在還不能將前后畫面聯(lián)系起來(lái)形成對(duì)故事的理解，語(yǔ)言表達(dá)還不連貫；2、 中班孩子的有意注意在逐步發(fā)展，呈現(xiàn)出無(wú)意注意向有意注意轉(zhuǎn)化的趨勢(shì)，但注意的穩(wěn)定性不夠，部分孩子仍未掌握翻書的基本順序與方法，常常

3、一下翻到后面，一下又倒回前面。3、 觀察的有序性還不夠，不能很好地觀察每一頁(yè)畫面上的人物與背景，特別是與故事發(fā)展有密切關(guān)系的人物的動(dòng)作、表情，因而無(wú)法理解關(guān)鍵性的故事情節(jié)。二、中班幼兒閱讀目標(biāo)：1、 能較專注地閱讀、閱讀時(shí)邊看邊思考，遇到能主動(dòng)求助老師或同伴。2、 知道中有頁(yè)碼和文字，能根據(jù)目錄快速找到故事。3、 學(xué)著有序?qū)?23 幅連續(xù)畫面作細(xì)致觀察，捕捉畫面背景、人物表情等的變化，形成自己對(duì)畫面的理解。4、 能愛護(hù)和保管自己的5、 對(duì)欣賞散文、詩(shī)歌感，知道幾種愛護(hù)和保管的方法。，能感知散文中優(yōu)美的意境并學(xué)著續(xù)編散文。6、 能7、 能對(duì)表現(xiàn)。已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)，編畫有一定情節(jié)的圖畫故事。畫面中的

4、空白點(diǎn)進(jìn)行合理想象，并能大膽的用自己擅長(zhǎng)的方式加以8、 表述閱讀信息時(shí)語(yǔ)句完整，能有意識(shí)地結(jié)合運(yùn)用已習(xí)得的成語(yǔ)、形容詞等。9、 喜歡學(xué)習(xí)、認(rèn)讀常見漢字，閱讀時(shí)愿意點(diǎn)讀漢字獲得信息。10、能安靜地判斷。他人講述閱讀的感受、體驗(yàn)等，對(duì)他人的表達(dá)能有意識(shí)地加以11、對(duì)閱讀不同形式的文學(xué)作品感演。，愿意參與多種形式的故事或童話劇的表三、中班幼兒閱讀指導(dǎo)要點(diǎn)1、選擇符合中班認(rèn)知特點(diǎn)的閱讀內(nèi)容鮮明，色彩感強(qiáng)。單頁(yè)單幅，情節(jié)易懂：畫面清晰，沒有復(fù)雜的背景，更沒有多個(gè)場(chǎng)景的變換。角色不多，背景不繁：角色不宜過(guò)多，角色間的關(guān)系也很容易理解。畫面生動(dòng)，文字簡(jiǎn)單：形象鮮明，角色的動(dòng)作夸張，情節(jié)點(diǎn)簡(jiǎn)單易懂。2、 關(guān)注

5、幼兒閱讀的過(guò)程指導(dǎo)幼兒能對(duì)畫面作有序觀察并能將前后畫面聯(lián)系起來(lái)理解故事內(nèi)容。指導(dǎo)幼兒掌握正確翻閱的方法并能安靜地閱讀。知道中有頁(yè)碼和文字，了解不同符號(hào)的對(duì)應(yīng)關(guān)系并愿意編畫情節(jié)簡(jiǎn)單的圖畫故事書。能對(duì)畫面中的空白點(diǎn)進(jìn)行合理想象并能比較閱讀內(nèi)容的不同點(diǎn)。3、 引導(dǎo)幼兒表達(dá)閱讀信息能較為大膽地表述閱讀信息，且語(yǔ)句較為完整。能安靜地他人的講述和表達(dá)。大班一、大班幼兒的閱讀特點(diǎn)1、能較的閱讀圖畫故事書，并能將故事的前后畫面聯(lián)系起來(lái)理解內(nèi)容，但是對(duì)于重點(diǎn)畫面的細(xì)致觀察以及合理想象還不夠，所以對(duì)故事情節(jié)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)一般還難以解讀。2、大班幼兒求知，自選的閱讀材料不局限于情節(jié)簡(jiǎn)單的童話故事類書籍，且閱讀過(guò)程中經(jīng)

6、常會(huì)生成許多問(wèn)題。3、認(rèn)識(shí)少量文字，喜歡文字閱讀，但不了解詞意：他們?cè)跁谢蛘信浦锌吹阶约赫J(rèn)識(shí)的漢字時(shí)會(huì)非常興奮，還時(shí)常纏著成人教他們認(rèn)字，識(shí)字的積極性很高。4、能仔細(xì)觀察畫面，關(guān)注細(xì)節(jié)，但聯(lián)想、推理能力欠缺二、大班幼兒閱讀目標(biāo)1、知道能根據(jù)文字、故事名稱等線索在目錄中找到故事。2、愿意閱讀篇幅較長(zhǎng)的圖畫故事書，初步感知分段理解故事的方法。3、能對(duì)情節(jié)轉(zhuǎn)折處的畫面作有序、細(xì)致的觀察。4、能對(duì)故事情節(jié)發(fā)展和人物內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行合理想象。5、能與同伴合作閱讀，他人講述的閱讀內(nèi)容，愿意大膽表達(dá)自己的想法。6、能獨(dú)立尋找閱讀。7、對(duì)漢字感、主動(dòng)認(rèn)讀常見的漢字。8、發(fā)現(xiàn)日常生活中的簡(jiǎn)單標(biāo)志、符號(hào)，知道他們的意義。9、用各種方式收集信息，并恰當(dāng)連貫地表述閱讀信息。三、大班幼兒閱讀指導(dǎo)要點(diǎn)1、選擇符合大班認(rèn)知特點(diǎn)的閱讀內(nèi)容題材豐富：投放各類閱讀材料，有童話故事類的、有科學(xué)類的、有生活類的、有世界兒童名著、有幼兒自編的等等。情節(jié)豐富曲折、篇幅稍長(zhǎng)。2、關(guān)注幼兒閱讀的過(guò)程督促幼兒養(yǎng)成良好、有序的閱讀：翻書方式、專注仔細(xì)閱讀等。指導(dǎo)幼兒能對(duì)故事情節(jié)轉(zhuǎn)折處的畫面進(jìn)行細(xì)致的觀察并對(duì)故事情節(jié)發(fā)展進(jìn)行合理想象。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)積極地認(rèn)識(shí)常見的漢字。拓展多種閱讀樣式，推進(jìn)幼兒閱讀個(gè)性化的發(fā)展。引導(dǎo)幼兒與同伴合