中班語言活動(dòng)教案合集5篇

1、第 PAGE15 頁 共 NUMPAGES15 頁中班語言活動(dòng)教案合集5篇中班語言活動(dòng)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒想出各種保護(hù)牙齒的方法。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己心中的想法，初步激發(fā)他們對(duì)文學(xué)的興趣。3、通過各種生動(dòng)的表演，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小老虎和虎媽媽的掌偶各一個(gè)。2、錄音機(jī)和磁帶刷牙歌3、電話玩具一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、情境引入，激發(fā)幼兒的好奇心。(叮叮鈴，電話響了。)師：咦，是誰打來的，讓我來接接看。師：(接電話)喂，你好!哦，是小老虎啊，你怎么了?別著急，慢慢說，好，我們班小朋友一定會(huì)幫你想辦法的，你別擔(dān)心，再見。師：小朋友，你知道剛剛的電話，是誰打

2、來電話嗎?(小老虎)師：對(duì)，是森林的小老虎打來的。師：小老虎跟我說遇到一件事，想讓小朋友一起幫它想想辦法。我們一起來看看昨天晚上小老虎在家里發(fā)生什么事情了!二、通過掌偶表演，讓幼兒初步感知故事內(nèi)容。1、教師生動(dòng)表演，幼兒欣賞。2、通過提問，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。(1)小老虎為什么這么難受?(牙齒疼)(2)小老虎為什么會(huì)牙齒疼?(吃很多糖，還不刷牙。)三、師幼共同討論如何保護(hù)牙齒，并鼓勵(lì)幼兒大膽地說出心中的想法。1、鼓勵(lì)小朋友開動(dòng)腦筋幫助小老虎想辦法?師：小朋友，小老虎知道錯(cuò)了，我們一起來幫幫他吧。大家想一想，怎樣做小老虎的牙齒才不會(huì)疼呢?(天天刷牙)2、教師啟發(fā)幼兒想出各種各樣的辦法?師：小朋

3、友再想想，還有什么跟其他人不一樣的辦法，來保護(hù)我們的牙齒?(早晚刷牙、定期去看牙醫(yī)，不能吃太多的糖、吃完飯后要漱口、拔掉駐牙)過渡語：小朋友，我們和小老虎一起來表演刷牙歌吧!四、通過歌表演“刷牙歌”，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。1、播放歌曲刷牙歌，鼓勵(lì)幼兒做簡(jiǎn)單的刷牙動(dòng)作。師：牙齒是我們的好朋友，我們一起把牙齒刷得白白的、亮亮的。2、活動(dòng)自然結(jié)束。小結(jié)：小老虎很感謝我們教了他這么多保護(hù)牙齒的好方法。它說以后要好好愛護(hù)自己的牙齒。五、活動(dòng)延伸：1、日常生活中要提醒幼兒養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的好習(xí)慣。2、語言區(qū)：(投放指偶)鼓勵(lì)幼兒嘗試著模仿小老虎說話的聲音。附：故事小老虎的牙齒一天晚上，小老虎媽媽和小老

4、虎準(zhǔn)備睡覺了。突然，小老虎說：“媽媽，我想吃糖?！崩匣寢屨f：“這么晚了，該睡覺了。不能吃糖，糖吃太多，牙齒會(huì)長駐蟲的?！毙±匣⒖刹灰?，一邊吵一邊說：“不嘛，媽媽，我就要吃糖嘛。”媽媽：“小老虎聽話，快點(diǎn)去刷牙，刷完牙早點(diǎn)睡吧!”夜深了，媽媽睡著了，小老虎偷偷的打開電冰箱，拿了整整一大袋的好吃的，有棒棒糖，有巧克力，還有大蛋糕呢!小老虎可高興了!小老虎一邊吃一邊想：“哼，我才不信呢!我的牙齒這么堅(jiān)硬，連樹枝都能咬斷，還會(huì)怕這小小駐蟲嗎?”小老虎高高興興的吃了起來。就這樣不知不覺的，小老虎吃了好多東西，他早把媽媽說要刷牙的事給忘了，爬上床，就呼呼的睡著了。第二天清晨，太陽公公出來了。媽媽喊道：“

5、小老虎快起床啦，你今天不是要去幼兒園給小朋友表演節(jié)目嗎!快起來啦!”小老虎一邊哭一邊說：“哎喲，媽媽，快來呀，我的嘴怎么腫了，我的牙好痛啊!”媽媽看了看小老虎的嘴巴說：“哎呀，這是怎么回事?”小老虎不好意思的低下頭。說：“媽媽，是我沒聽你的話，吃了太多的糖?！眿寢尶纯礉M桌的垃圾，一下明白了。“媽媽，我的牙好疼啊!哎喲，媽媽，好疼啊!”中班語言活動(dòng)教案 篇2 一、活動(dòng)名稱：送給小動(dòng)物的禮物 二、活動(dòng)目標(biāo)：l 調(diào)動(dòng)幼兒快樂與活動(dòng)的積極性。l 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察能力。l 學(xué)會(huì)8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個(gè)1。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：l 各種小動(dòng)物的卡片各8個(gè)，動(dòng)物食物卡片各8個(gè)。l 8種不

6、同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。l 在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的物品。四、活動(dòng)過程：開始部分： 教師出示各種卡片，引起幼兒興趣?；静糠郑阂龑?dǎo)幼兒觀察并說出各種動(dòng)物是多少。讓幼兒數(shù)一數(shù)來了幾只小猴？幾只小熊？讓幼兒比比誰多誰少？知道8比7多1，7比8少1。請(qǐng)幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對(duì)應(yīng)比較，送給兩只小動(dòng)物的禮物一樣多嗎？誰多誰少？想一想用什么辦法能讓它們一樣多？引導(dǎo)幼兒用添上一個(gè)或去掉一個(gè)的辦法變成一樣多，并說出7添上1是8。教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù)，然后添上另一種顏色的旗子，請(qǐng)幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子？觀察一下，這8面

7、旗子的顏色一樣嗎？引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個(gè)1。游戲“聽口令”，請(qǐng)幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動(dòng)物。結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。五、活動(dòng)延伸：日?；顒?dòng)中，讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè)，互相說一說觀察結(jié)果，幼兒可以相互評(píng)判，比比誰找的多又對(duì)。中班語言活動(dòng)教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)童話故事中的語言美。2、理解故事中小熊經(jīng)過冬眠、小母雞長大的情節(jié)，豐富詞語“冬眠”、“季節(jié)”。3、能專心傾聽故事，大膽地描述自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖；小母雞回來了2、故事磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過程：1、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。（1）教師

8、：小朋友，你們認(rèn)識(shí)公雞和母雞嗎？它們是什么樣子的？2、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。（1）教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。教師：第一幅圖中有誰？小熊和小母雞是一對(duì)好朋友，小母雞長大的樣子小熊可沒見過。他們是怎么成為好朋友的呢？后來又發(fā)生了什么事情呢？（2）教師引出故事小母雞回來了。3、集體欣賞故事錄音，熟悉故事內(nèi)容。（1）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，講述小母雞、小熊之間發(fā)生了哪些事情。教師：小熊是什么時(shí)候認(rèn)識(shí)小母雞的？小熊又是什么時(shí)候和小母雞分開的？當(dāng)小熊再次見到小母雞時(shí)，小母雞是什么樣子的？（2）教師小結(jié)。4、利用教學(xué)掛圖再次欣賞故事，了解花和季節(jié)的關(guān)系。（1）教師引導(dǎo)幼兒觀

9、察圖片，大膽地說出花和小熊、小母雞之間的關(guān)系。教師：桃花開的時(shí)候是什么季節(jié)？那時(shí)候小母雞會(huì)說話嗎？薔薇花開又是什么季節(jié)？這時(shí)候小母雞是什么樣子的？桂花開是什么季節(jié)？小熊要送給小母雞什么禮物？為什么要送“滿滿一瓶桂花醬”？（2）教師根據(jù)幼兒回答，繼續(xù)引導(dǎo)孩子回憶故事內(nèi)容。教師：所有的花都謝了，小熊就怎樣了？什么是冬眠？等小熊醒來時(shí)，什么花開了？他看到了小母雞了嗎？最后他找到小母雞了嗎？5、師友共同討論小母雞的變化。（1）教師引導(dǎo)幼兒說一說小母雞變成大母雞后的變化。教師：小母雞再和小熊見面時(shí)，和原來一樣嗎？為什么小母雞和原來不一樣呢？（2）教師小結(jié)。6、請(qǐng)幼兒結(jié)合自身談?wù)勯L大的變化?；顒?dòng)延伸：在日

10、?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事復(fù)述和表演；師幼還可以根據(jù)故事內(nèi)容，一起制作圖畫書。中班語言活動(dòng)教案 篇4 一、設(shè)計(jì)意圖和背景古詩誦讀教學(xué)是我園課改課題德育園本課程開發(fā)與實(shí)施中比較重要的一項(xiàng)研究。也是對(duì)學(xué)齡前兒童實(shí)施素質(zhì)教育，倡揚(yáng)傳統(tǒng)文化的有效方法。但是，由于幼兒園教學(xué)的特殊性和36歲兒童的身心發(fā)展的特點(diǎn)，也決定了幼兒園古詩誦讀教學(xué)應(yīng)具有其自身的特殊性。單純的死記硬背，枯燥的重復(fù)朗讀，不僅不能使幼兒愛上古詩的活動(dòng)反而容易產(chǎn)生厭倦的心理。因此，在設(shè)計(jì)本次古詩小池的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了多種形式和手段，從多方面調(diào)動(dòng)幼兒的感觀，以生動(dòng)形象的多媒體課件入手，配上音樂，肢體動(dòng)作，游戲等，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果，使幼兒

11、在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)古詩，更便于幼兒識(shí)記詩句內(nèi)容，也從中體會(huì)到古詩的樂趣，達(dá)到培養(yǎng)幼兒古詩學(xué)習(xí)興趣的最終目標(biāo)。 教學(xué)目標(biāo)：1.理解詩的內(nèi)容，感受詩中描寫的夏日情景，激發(fā)熱愛大自然的情感。2.朗讀并背誦古詩。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩的內(nèi)容，感受詩中描寫的情景教學(xué)重點(diǎn)：理解詩的內(nèi)容，感受詩中描寫的情景教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課小朋友們喜歡夏天嗎？那你們喜歡夏天的什么呢？現(xiàn)在老師給小朋友講一個(gè)別樣的夏天，看你們喜歡老師說的夏天嗎。播放配樂，朗誦描述一段描述夏天的美文。這是一個(gè)初夏的午后，天還不是很熱，在一個(gè)小池塘里，不時(shí)有涓涓細(xì)流涌出，豎起耳朵聽聽有傳說中的泉水丁冬聲嗎？沒有，也許是流的實(shí)在太細(xì)了吧。

12、不遠(yuǎn)處，柳樹隨著風(fēng)輕撫水面，樹影倒映在水面上，忽明忽暗，清晰可見。好是這濃密樹陰也愛上了晴天午后柔美的風(fēng)光，放眼望去，幾只蜻蜓在露出綠頭的荷花投影上嬉戲呢。這樣的夏天美嗎？有位詩人叫楊萬里，只用了個(gè)字寫了首詩就把這樣美的夏天描述了出來，小朋友想學(xué)學(xué)嗎？出示古詩小池范讀一遍。二、學(xué)習(xí)古詩。1、講解古詩大意現(xiàn)在我們來看看這首詩寫的和老師剛才說的一樣嗎？小池楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。詩意：泉眼似乎很珍惜泉水，所以水流的很細(xì)很慢，樹蔭照在水中，似乎愛上了這晴天里柔和而美麗的風(fēng)光。小荷才露出一個(gè)小小的尖尖的花苞，就已經(jīng)有蜻蜓站在了上面。2、小朋友說說這樣的景色

13、美嗎？下面我們就來學(xué)習(xí)它。第一遍，跟讀，（并指出詩句對(duì)應(yīng)圖的位置。）第二遍，跟讀（逐字讀）。3、小朋友們讀的都非常的好，接下來我有個(gè)好注意，這樣讀太沒意思了，我們給他遍上好看的動(dòng)作讀一遍好嗎？4、小朋友們都讀的非常好，動(dòng)作也做的很漂亮呢，我要告訴小朋友，小池還有一首歌呢，接下來我們聽一遍，然后我們唱的時(shí)候把我們編的動(dòng)作加上好嗎？好的，我們先來聽一遍。5、好玩嗎？接下來有更好玩的呢，我們剛才做的動(dòng)作太簡(jiǎn)單了，接下來我給小朋友一個(gè)任務(wù)。把你們按照座位分成四組，每個(gè)組的小朋友合作起來給每句詩遍編個(gè)動(dòng)作，老師來指派個(gè)小組長負(fù)責(zé)好不好？好的，現(xiàn)在老師念那句，表演那句的小朋友就趕緊擺好動(dòng)作好不好，我們來比

14、一比那組最快。（可進(jìn)行兩遍）。6小朋友們的表現(xiàn)真是太棒了，我們現(xiàn)在來檢查下通過剛才的游戲有沒有小朋友已經(jīng)會(huì)背這首始了呢？三、拓展現(xiàn)在，我們?cè)趤碜鰝€(gè)游戲，老師呢給小朋友每人發(fā)一張畫，但是它沒畫完，一會(huì)小朋友根據(jù)這首詩我們?cè)僭诋嬌咸砩衔覀冞€認(rèn)為要有的東西好不好？小朋友們，覺得這副畫把夏天畫完了嗎，小池只是大自然中的一個(gè)非常非常小的部分，大自然中還有更多美麗的景色呢。這些美景正等待著小朋友去發(fā)現(xiàn)，去觀賞，去贊美。當(dāng)然，大自然更期待你們?nèi)圩o(hù)萬物，保護(hù)環(huán)境。這樣，美景才會(huì)越來越美，越來越多，現(xiàn)在。我們?nèi)ネ膺吙纯?，還有什么，然后回來把他添在我們的畫上好嗎？教學(xué)反思在幼兒園大班出現(xiàn)了古詩教學(xué)活動(dòng)，為了上好

15、古詩教學(xué)，同時(shí)結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我選擇了古詩小池，活動(dòng)中我通過課件的圖畫，讓幼兒初步感受小池景色的美麗，古詩的意境美并讓幼兒用自己的話描述自己看到的景色，在幼兒充分用自己的語言表達(dá)著圖畫的意思時(shí)，教師話鋒一轉(zhuǎn)：古時(shí)候有個(gè)詩人叫楊萬里，也和你們一樣覺得這景色很美，陶醉在這初夏的美景中，于是寫下了千古流傳的經(jīng)典古詩小池，你們想不想聽聽詩人是怎么用詩句來描寫這幅畫面的呢？此時(shí)激發(fā)了幼兒的想聽古詩興趣，究竟詩人會(huì)怎樣用古詩來描寫這樣的畫面呢？和我們說的會(huì)有什么不同呢？于是在教師巧妙設(shè)計(jì)的情景中，孩子們帶著這樣的想法，進(jìn)入了古詩教學(xué)活動(dòng)中。在理解古詩內(nèi)容的時(shí)候，教師緊緊抓住詩中描寫的景物：泉眼、樹陰、小荷、

16、蜻蜓，來引出相應(yīng)的詩句進(jìn)行學(xué)習(xí)和誦讀，并讓幼兒通過圖文結(jié)合感受泉眼與泉水、樹陰與池水、小荷與蜻蜓之間的聯(lián)系，從而感受自然之間的和諧與美好。為讓幼兒更好的感受古詩的意境美，對(duì)詩句中關(guān)鍵詞做了一定得理解。理解的時(shí)候利用了幼兒在平時(shí)“詞語開花”的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)古詩中關(guān)鍵的詞語進(jìn)行拆字組詞的方法，這樣幼兒不僅很感興趣，也很容易的理解了字詞的意思。在進(jìn)行教學(xué)中，我也看到教學(xué)中的不足之處：如果在孩子們自由講述了畫面的內(nèi)容后，教師能及時(shí)把幼兒的發(fā)言進(jìn)行歸納，用散文的形式對(duì)畫面總結(jié)性描述，對(duì)于幼兒感受古詩的意境美會(huì)起到很大的幫助。古代詩詞是中國傳統(tǒng)文化的瑰麗結(jié)晶，它具有句子簡(jiǎn)短，語言簡(jiǎn)練，意境優(yōu)美等特點(diǎn)，在進(jìn)行古詩

17、文教學(xué)時(shí)，增加幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)幼兒對(duì)語言的鑒賞能力和對(duì)美的感受能力，這對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的文化修養(yǎng)具有強(qiáng)烈的熏陶作用。教師的語言應(yīng)該更錘煉，做到語言簡(jiǎn)練。這次教學(xué)活動(dòng)，教師是通過讓幼兒找出關(guān)鍵事物，并讓幼兒找一找這些景物分別都藏在哪些詩句里，來引出詩句，然后通過圖文對(duì)照的方法理解古詩，感受意境。如果換一種方式，在幼兒找出古詩中描寫的景物以后，馬上回到畫面中，通過畫面的理解再引出古詩進(jìn)行學(xué)習(xí)，哪一種方式更有效。中班語言活動(dòng)教案 篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、教育幼兒要與同伴友好相處2、學(xué)習(xí)詞：亮堂堂、悶、熱鬧詞組：一閃一閃3、注意發(fā)準(zhǔn)：墻、窗、堂、您等字音準(zhǔn)備：1、背景圖一幅2、小姑娘

18、、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾3、亮堂堂、悶、熱鬧、一閃一閃卡片過程：一、請(qǐng)幼兒看背景圖，說說圖上有什么？（房子大樹花草）房子是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）師：今天老師就給小朋友帶來一個(gè)故事：金色的房子二、請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽老師講述故事，并動(dòng)腦筋回答問題：1、教師邊出示教具（小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴），邊有表情地講述故事。2、思考問題：這是一座什么樣的房子？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）房子里住著誰？(小姑娘)小羊見了小姑娘的房子是怎么說的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！學(xué)習(xí)詞語：亮堂堂）。還有哪些動(dòng)物也這么說？（小鳥小狗小猴）小姑娘聽了心里怎么樣？（真高興，并帶小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼瑁┬⊙?、小鳥、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢？（小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧?。┬」媚锸窃趺淳芙^的呢？（對(duì)小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會(huì)把我的房子弄臟的?。▽?duì)小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，