初中語文人教九年級(jí)下冊(cè)江城子密州出獵 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力目標(biāo):1、了解詞中用典的意義，掌握詩歌學(xué)習(xí)的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、培養(yǎng)學(xué)生朗讀詩詞的能力。過程與方法:1、教師導(dǎo)入新課之后，讓學(xué)生先自主閱讀，提出自己的問題，在小組范圍內(nèi)解決。2、教師引導(dǎo)學(xué)生，閱讀感知全文內(nèi)容，以激情朗讀為主，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力及對(duì)古詩詞的解讀能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):了解豪放派詞人及詞的特點(diǎn)，體會(huì)詞人立功報(bào)國的英雄氣概。三、教學(xué)重難點(diǎn):1、重點(diǎn):了解豪放派詞人及詞的特點(diǎn)，體會(huì)詞人立功報(bào)國的英雄氣概。2、難點(diǎn):詞中用典的意義。四、教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)五、教學(xué)流程(一)導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師想帶大家去認(rèn)識(shí)一個(gè)人，此人年少讀書時(shí)一“閉門書史叢，少有凌云志。

2、“工作后卻是“平生五千卷，一字不救饑”但他面對(duì)不堪的命運(yùn)時(shí)卻高唱“但愿人長久，千里共嬋娟”這個(gè)人是?(蘇軾)今天讓我們走進(jìn)他的詞作江城子密出獵(板書課題)，去領(lǐng)略蘇東坡先生獨(dú)特的個(gè)性風(fēng)采。(二)你所知道到蘇軾蘇軾:北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山人，“唐宋八大家”之一，與父親蘇洵、弟弟蘇轍，合稱“三蘇”。散文與歐陽修并稱“歐蘇”，詞風(fēng)豪放與辛棄疾并稱“蘇辛”。(三)請(qǐng)同學(xué)齊讀課題江城子是這首詞的詞牌名，密州出獵才是這首詞的題目，讀了題目你覺得這首詞可能會(huì)寫些什么?(四)美美的讀初讀感知1.輕聲自讀課文2.齊讀這首詞韻腳劃分節(jié)奏，邊打拍子邊讀師配樂范讀(五)美美的品感受豪放:1、

3、以小組形式學(xué)習(xí)，上下兩片各寫了什么?2、評(píng)讀上片刻畫了一副怎樣的出獵壯觀場面?除了蘇軾還提到了誰?重點(diǎn)賞析“千騎卷平網(wǎng)”，讀出豪邁的氣勢，以讀悟情。3、品味下片典故:(補(bǔ)充背景幫肋理解詞人情感)親射虎，看孫郎自喻孫權(quán)，雖年近四十，仍有少年狂氣，意氣奮發(fā)持節(jié)云中，何日遣馮唐以壅尚自喻，希望朝廷能像派馮唐赦壅尚那樣重用自己。會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。表達(dá)了自己要報(bào)效國家、抵御入侵者、建功立業(yè)的決心。找出下片典型句子，讓學(xué)生以讀悟情。4、聯(lián)系當(dāng)前局勢，點(diǎn)名我們也要像蘇軾一樣保衛(wèi)我們的疆土。小結(jié):以“狂”字統(tǒng)攝全詞，豪放在其出獵場景的壯闊，在其報(bào)國之心的濃烈。上片的敘事，為下片的抒情鋪墊。本文有幾狂？（學(xué)生以小組討論的形式解決）狂在“老夫聊發(fā)少年狂”的豪情；狂在“左舉黃，右擎蒼”，“錦帽貂裘”的英姿；狂在，“干騎卷平岡”的陣容；狂在，“為報(bào)傾城隨太守”的場面；狂在“親射虎，看孫狼”的氣概；狂在“酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨”的信心；狂在“西北望，射天狼”的雄心；狂在“會(huì)挽雕弓如滿月”的忠心。讀吟誦再現(xiàn)豪放:以高亢的音調(diào)、充沛的激情，再現(xiàn)詞人不可抑制的豪情!(對(duì)照板書，嘗試背通)(五)、美美的賞全班配樂朗讀詩詞，點(diǎn)明不僅可以讀還能唱，師范唱，師生合唱六、拓展延伸一首豪放詞，一副壯闊畫，一杯酣暢酒，一腔報(bào)國情!繼江城子密.州