聽初中地理優(yōu)質(zhì)課匯報課心得體會

1、第 頁聽初中地理優(yōu)質(zhì)課匯報課心得體會聽中學地理優(yōu)質(zhì)課匯報課心得體會110月13日14日我有幸去平頂山參與了省中學地理優(yōu)質(zhì)課聽課活動，這次優(yōu)質(zhì)課主要進行了說課和講課兩項活動，各市地理老師的說課和講課都特別精彩。他們都帶來了新的教學理念和優(yōu)秀教學課件，從各個老師的實際課堂教學中我體會到了新課程教學的意義所在?，F(xiàn)將聽課活動及心得體會，匯報如下：一、利用精彩的導入，提高同學愛好。這次優(yōu)質(zhì)課中很多老師的課堂導入都設計的非常精彩，比如焦作的趙季香老師用黃河小浪底調(diào)沙場景導入黃河；商丘的王永華老師用播放歌曲天路導入青藏鐵路等等，由此可見，雖然教學導入只是整堂課一個小的組成部分，但我們不能忽視，要謹慎待之，好

2、的導入要有藝術性藝術。好的導入語劇烈地吸引同學的留意力，同學在學習新課的開始就能快速、主動地進入最正確學習狀態(tài)，為新課教學制造了良好的開端，老師的講課像磁鐵一樣牢牢地吸引同學的留意力，提高課堂效率。好的導入語就是一堂課良好的開端，可以為一節(jié)課順當進行打下良好的基礎。二、制造性的運用教具，使抽象的知識點直觀化、形象化。這次優(yōu)質(zhì)課中，不少老師在教具制作和運用上做的特別到位，他可以是抽象的知識點更形象更直觀，比如講黃河的老師都采納了自制沙地模型和草地模型、來演示黃河中游的水土流失。還有老師用自制天氣符號牌使同學更簡單的掌控和理解這個難點。三、利用導學案讓同學主動探究，激發(fā)了同學的學習愛好。利用導學案

3、的學習方式，使同學變成了主體，由原來被好聽變成主動學習探究，同學主動去思索，主動在上課時爭論，主動尋求答案，同學學習的愛好深厚，積極性比較高，學習的效率也自然就高。四、突出新的教學理念，著重學法指導。學習的目的不僅是讓同學學到知識，而是讓同學學會學習方法，如何把知識運用到現(xiàn)實生活中。此次講優(yōu)質(zhì)課的老師都特別著重方法的指導與傳授。老師在講課的過程中指導同學如何在地圖中提取有效信息，如何閱讀材料找出關鍵字，如何運用對比法分析問題等等，使同學在學的知識的同時學到更多的學習方法。五、從現(xiàn)實生活的經(jīng)受與體驗出發(fā)，使課堂教學緊密聯(lián)系同學生活。本次聽課活動，老師在課堂教學上，著重引導同學從現(xiàn)實生活的經(jīng)受和體

4、驗出發(fā)，去理解地理知識，收到深入淺出的效果，同學在課堂上的主動性能夠更充分的發(fā)揮出來。例如：許昌的王永華利用列車時刻表和火車票結(jié)合課堂問題設置解決問題。從同學身邊的地理知識開始，引導同學學習新知識，最末再來解決生活中的地理問題，使同學的學習與生活緊密聯(lián)系起來，同學對這些現(xiàn)象比較熟識，又比較感愛好，所以同學發(fā)言激烈，思索積極，效果不錯。六、教學環(huán)節(jié)設計合理、豐富多彩，引人入勝除了常規(guī)的教學環(huán)節(jié)，不少老師設計了“同學反思反饋”、“關注家鄉(xiāng)問題探究”等課堂活動。除了傳統(tǒng)環(huán)節(jié)名稱外，一些老師設計的環(huán)節(jié)名稱更時尚、醒目，比如：我是導游、闖關競賽、模擬辯論會等等。這些豐富多彩的活動既活躍了課堂氣氛，又在娛

5、樂中培育了同學的分析、語言表達、學以致用、知識遷移等技能?？傊?，各位老師的優(yōu)點還許多，比如見多識廣，教材嫻熟，駕馭課堂的技能強，能合理敏捷運用多種教學策略。系統(tǒng)有序，層次清楚；反饋實時，調(diào)控有力，教學機敏等等。通過這次活動我的確受益匪淺，通過對比才能找到差距，我也身感自己的不足和差距，今后肯定要加強學習多讀書，不斷提高自身素養(yǎng)，把新的教學理念和教學方法應用到我的教學中，努力培育同學的自主學習的技能，培育同學的各種分析問題和解決問題的技能。培育同學的愛好，在開心的氛圍下學習。聽中學地理優(yōu)質(zhì)課匯報課心得體會2自從工作來，一貫都在上高中的課程，所以許多的區(qū)里面組織的中學地理教研活動都沒有參與。但是今

6、日，聽說是匯報課，我想這堂課應當是一堂相當精彩的課堂，因此，再忙，也值得去學習學習。上課地點：十二中分校；上課老師：年輕的龔老師；上課內(nèi)容：地圖三要素。今日下午聽完這一堂自己曾經(jīng)上過的內(nèi)容，相對來說比較熟識，因此聽了這位老師不同的上法，有不一樣的感受，另外聽了許多資深老師對本堂課的評論與提出的建議，收獲不少，主要感受有以下幾點：1、教學中的術語的運用：地理教學中，在表述方面不僅要求語言精煉，而且在教學中掌控地理術語的運用，這一堂課中，講解并描述地圖上方向的辨別，因此在課程講解并描述中，盡量運用方位詞，而少運用上下左右的語句，讓同學在課堂上感受方位的情景；初一地理還沒有學習坐標，同學對坐標的理解

7、較難，所以課堂上，指向標就是指向標，不是坐標，語言表述，教學用詞應當結(jié)合同學的學習狀況進行教學，與其他學科之間的融合；教學中還應當留意敬語的運用，是對同學的尊敬。2、起引導作用的板書：板書在教學中必不可少，四非常鐘，同學不可能達到每分鐘都高度集中，都有精神不集中的時候，涌現(xiàn)這樣的狀況同學會突然間反應不過來，課堂的進度到哪里了，或者說現(xiàn)在學習的是哪個內(nèi)容，而板書就可以起到引導，提示的作用。是一堂課知識的框架，知識的結(jié)構，有引導，總結(jié)的作用。3、教學幫助作用的課件制作：多媒體不是黑板，它起到的作用應當是黑板不能夠完成的，教學合理利用多媒體，發(fā)揮出多媒體的優(yōu)勢，例如：動態(tài)的過程展示，視頻的播放，不同

8、地圖的對比分析，地圖中重點的表達、強調(diào)等；同時課件制作中，要有規(guī)律性，比如地圖三要素中，肯定要把三要素表達出來，例如：1方向。2比例尺。3圖例和注記。這樣有總結(jié)的作用，同學學完就能感到地圖有三個基本的要素。4、教學環(huán)節(jié)的設計：引入，去一個新的學校，利用學校新環(huán)境的資源來作為引入的話題，可以激起同學的關注度，引入的語句精煉，并且要起到課堂提綱的作用，讓同學在一聽引入話題就能夠一目了然地知道本堂課應當學習什么；課堂教學環(huán)節(jié)中，各部分知識點的時間把握要安排得當，把握清晰；教學過程中的過度語言，過度情景肯定要自然得體，表達出知識點間的聯(lián)系是自然的，必定的；課堂結(jié)束的時候，布置作業(yè)才算得上是一堂完整的課堂。5、教學激情與教學：教室在課堂上肯定要充