地理教學工作總結(jié)報告5篇

1、精品文檔Word格式 地理教學工作總結(jié)報告5篇 辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，這是一段珍貴的工作時間，我們收獲良多，好好地做個梳理并寫一份工作總結(jié)吧。下面是我給大家?guī)淼牡乩斫虒W工作總結(jié)報告，盼望大家可以喜歡! 地理教學工作總結(jié)報告篇1 時間匆忙而過，回憶20_年的地理教學工作，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學問，構(gòu)成比擬完好的學問構(gòu)造，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷進步，從而不斷進步自我的教學程度和思想覺悟，并順當完成訓練教學任務(wù)，使自我在教學中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學工作總結(jié)如下： 一、進步教學質(zhì)量，重

2、點抓好四個環(huán)節(jié)。 1、仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄明晰，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。 2、理解同學原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。 3、討論教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 4、組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，留意信息反應(yīng)，調(diào)動同學的有意留意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復(fù)的缺點，課堂提問面對全體同學，留

3、意引發(fā)同學學地理的愛好，課堂上講練結(jié)合。 二、進步同學素養(yǎng)，力抓課后輔導(dǎo)工作。 此刻的中同學還是愛動、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好同學的思想訓練上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導(dǎo)中去。首先是做好對同學學習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，激發(fā)同學對中國的地理環(huán)境、風土人情等熟悉、理解。故此，還進一步抓住同學的心理狀態(tài)，有針對性地對同學進展教學，激發(fā)同學的進取性及學習愛好。 在教學過程中，充分利用已有的學問根底，引導(dǎo)同學思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些同學較熟識和

4、感愛好的地理問題和事象，以展現(xiàn)地理課資料的豐富多彩和智力價值，增加同學的求知欲。 三、進步工作效率，用先進的教學方法出成果。 在自我總結(jié)訓練工作的同時，進取參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。 首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系作為學習地理學問的主要線索，注意列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)同學運用身邊的“人地關(guān)系材料，使同學實實在在熟悉把握地理學問的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科互相聯(lián)絡(luò)，互相浸透的角度舉例，引導(dǎo)同學正確熟悉把握地理根底學問與學好其它學科的關(guān)系，從而改善了教學方法，收到了較好的效果。 其次，在教學過程中，指導(dǎo)同學閱讀課文，分析歸納出“看書

5、、聽講、用圖、動手、動腦等方法和要求，并可利用“地理學習圖向同學介紹地理學習的形式。針對學校同學的特點，要求應(yīng)簡明詳細而又實在可行。并常常催促檢查，養(yǎng)成同學很好的學習習慣。 再次，仔細組織開展復(fù)習、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會同學理解地理學問在消費建立中的作用，主要體此刻農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)絡(luò)紐帶交通輸業(yè)等方面。在把握好地理學問的同時，將地理學問與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)絡(luò)起來進展學習，如：培育同學多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理學問，不斷擴寬學問面，為教學資料注入新奇血液。 盡管在下學期的教學工作中獲得了必需的成果，可是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的間隔 ，自身尚

6、存在必需的缺乏，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改善和完善。 地理教學工作總結(jié)報告篇2 本學期地理科教學能較好地完成了教學任務(wù)，同學成果在上個學期的根底上得到了大幅度的進步，現(xiàn)作如下總結(jié)： 一、制定方案，明確目的。開學初，本人總結(jié)了上個學期的期考狀況，分析了同學成果偏低的緣由，制定了本學期的教學方案，同時向同學提出本學期的學習要求以及宣布課改方案，從正面鼓舞同學，讓同學明確了目的，又使同學增加了學習的.信念。 二、努力鉆研教材，樂觀投身課改。由于本人不是地理專業(yè)畢業(yè)，對地理學問精通不夠，因此，課前除了投入大量的時間對教材進

7、展鉆研外，還常常利用課余時間向其他教師請教，做到了課前掃清教材及其涉及問題的全部障礙，每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松。然而，本人認為，假設(shè)用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會導(dǎo)致同學對枯燥無味的地理學問及教法感到厭倦，同學樂觀性調(diào)動不起來，教學效果就可想而知。為了避開這種現(xiàn)象，為了尋求較合適我校同學的教法、學法，本人施行了爭論法和設(shè)置對手法的教學方法，即讓同學在教師的指導(dǎo)下，充分地自讀教材，做好筆記，在小組中爭論，然后隨機安排，把同學分成兩個對手組，進展劇烈的辯論，最終教師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)動了同學的樂觀性，進步了同學的學習愛好，又能使同學在主動 覺察學問、把握學問的過程中加深了印象，感覺到了自己就

8、是課堂中的仆人，這兩個班同學成果有了明顯的進步。 三、制作教具，使抽象的教學直觀化。我校地理教具緊缺，地理掛圖不配套，只靠教師的口頭描繪或者課本中的文字表達，有的地理學問是非常抽象、難以理解的。為此，這個學期，本人制作了一些教具，用到教學中，使抽象的教學直觀化，大大便利了同學的學習。 四、注意力量培育，施行素養(yǎng)訓練。本人在教學中注意培育同學的力量，把課本學問與理論結(jié)合起來，利用理論學問解釋生活現(xiàn)象，通過理論閱歷證明理論學問，把理論學問和理論閱歷有機地結(jié)合起來，在辯論中增進了友誼，增加了學問，增加了力量。 五、成果和缺乏：這學期本人所上的地理課，成果較上學期有了大幅度的進步。在月考中獲得較好成果

9、，然而，好的學校相比，還有肯定的差距，一般班由于根底差，學習時間少，成果還較差。 六、努力方向與措施：培育同學良好的學習風氣，加大課改范圍和步伐，全面推動素養(yǎng)訓練，綜合各科狀況，培育尖子生，進步優(yōu)秀率。 地理教學工作總結(jié)報告篇3 這一學期來，我仔細備課、上課、聽課、評課，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完好的學問構(gòu)造，并嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順當完成訓練教學任務(wù)。 現(xiàn)行高中地理教材涉及到的地理學問內(nèi)容方方面面，既有自然科學方面的學問，又有人文科學方面的學問;既有很多粗淺難懂的地理根本原理，又有很多看起來繁雜冗長的地理事

10、象描繪;既需要深入透徹的理解，又需要花氣力去記憶。因此，很多同學在剛開頭的復(fù)習中經(jīng)常感到高中地理學問比擬零散、紛亂，甚至有點無章可循，無從下手，盡管下了很大功夫，但復(fù)習效果并不抱負。 一個最重要的關(guān)鍵因素，就在于很多同學還沒有把握學習這門學問的科學思維方法和學習方法，往往在學習過程中把各種地理事象割裂開來，孤立理解，沒有搞清這些“零散地理事象之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，沒有在頭腦里建立起地理學問的框架構(gòu)造，沒有理解地理學問系統(tǒng)中的規(guī)律關(guān)系。為了以新的教學形式向同學展現(xiàn)地理學問的整體性和系統(tǒng)性，關(guān)心同學找出學問間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，完成學問間遷移組合，并在完成這些要素的同時，進展同學分析、綜合等思維力量，讓同學在系

11、統(tǒng)梳理學問的詳細過程中，對課程標準所要求把握的地理學問形成較清楚、深入的熟悉。 下面是本人的教學閱歷及教訓： 1.備好課是根底 (1)在高一的時候，我主要抓高一地理的根底學問局部，標準同學上課紀律及完成作業(yè)，訂正同學學習地理沿用學校的方法。高二在趕教學進度的同時，浸透初高中教材的內(nèi)容，進而做到溫故而知新。仔細鉆研教材，對初高中教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄明晰，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握初高中學問的規(guī)律關(guān)系，能運用自如。對于每一局部的學問點，盡自己的力量找最典型的例子引導(dǎo)同學分析，而不是一味的局限于教材上的資料。尤其留意搜集同學身邊的各種資料。 (2)理解同學原有的學問技能

12、的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。比方：學習“濕地之前讓同學利用網(wǎng)絡(luò)資源理解有關(guān)洞庭湖、鄱陽湖等湖泊的資料;上“板塊運動前提早讓同學復(fù)習學校課本，讓同學自己熟識七大洲四大洋以及相關(guān)位置關(guān)系。 (3)考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。比方：在復(fù)習經(jīng)線緯線這一局部內(nèi)容時，我實行以板圖為主，以教具經(jīng)緯儀為輔的教學方法，為了引導(dǎo)同學理解抽象學問，引導(dǎo)同學自己畫圖并互相糾錯。 2.上好課是關(guān)鍵 組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，留意信息反應(yīng)，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他

13、們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，盡量使課堂語言簡潔明，克制重復(fù)的缺點，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學地理的愛好，課堂上講練結(jié)合。假設(shè)覺察局部同學疲憊了，寧可歇一歇，講個笑話，或者跟某個同學開個玩笑，喚醒同學學習的愛好。 地理學科與其他學科相比，最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間構(gòu)造聯(lián)絡(luò)及其進展變化過程。復(fù)習第一局部時，特殊強調(diào)嫻熟解讀各種類型的圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)，我常常運用圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思索問題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓練進步應(yīng)變力量和地理綜合思維力

14、量。 3.做好課后輔導(dǎo) 如今的高中同學還是愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想訓練，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導(dǎo)中去，還要做好對同學學習的輔導(dǎo)和關(guān)心工作。尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手。全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深入的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈?。間或進展小測試，并仔細修改、講評試卷。 4.樂觀參加聽課、評課 在聽課、評課的過程中，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。 5.勤做多做高考題 在這次做題力量大賽

15、中，我的得分比擬低，感覺比擬慚愧。其實考題并不難，但是在做題過程中覺察好多題里面的世界地理學問沒有記住。以后除了加強做高考題外，還要多看世界地圖，擴大自己的學問面，并關(guān)心自己把握課程改革方向和高考方向。 6.培育愛好愛好 隨時閱讀最新新聞，尤其是有關(guān)地理課堂方面的內(nèi)容，并用自己所教的理論學問引導(dǎo)同學學會分析問題，并提出問題。在這個過程中，我自己也不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入新奇血液。 本校文科班同學的生源較差，其理解力量往往不能滿意教師的要求。針對這個特點，在接下來的復(fù)習過程中，我將留意對同學已學的根底學問加以穩(wěn)固和落實。以避開消失教師講過屢次，但同學仍舊無法理解;或者是局部同學理解，而其他

16、同學仍舊不能理解的現(xiàn)象。不要對他們做出太高的要求，只要求其把握可以把握的內(nèi)容;對于難于把握或者是理解的，有時可以放棄。只有做到真正的落實，才能使同學打好扎實的根底，從而謀求更進一步的進展。進21世紀，社會對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓練教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。 地理教學工作總結(jié)報告篇4 一、學科的教學意義 地理學是一門古老的學科，更是一門根底的學科，是一門跨越科學、人文與社會、技術(shù)三大學問領(lǐng)域的綜合學科。當今世界，各國都把進步國民素養(yǎng)看作提升人力資源程度、增加國家綜合實力的根本策略，地理學訓練作為國民素養(yǎng)訓練的一個主

17、渠道，特殊的，在根底訓練的全部學科之中，地理學訓練是最合適進展可持續(xù)進展訓練的學科。 二、學科的教學思路 挖掘地理美學，培育同學地理素養(yǎng);把握地理學問，養(yǎng)成地理行為習慣 三、同學狀況分析 根底薄，沒有良好的學習習慣;大多數(shù)同學學校階段沒有學習地理學科學問求知_雖然持續(xù)性不強，但求知_強;自我呈現(xiàn)_強，有較好的互幫互助氣氛 四、學科教學理論 1、呈現(xiàn)地理美學，激發(fā)同學價值觀留意力 地理學的美學核心：人類與環(huán)境的協(xié)調(diào)美，人魚自然的層次的和諧統(tǒng)一，追求古人提倡的“天人合一的境界：人自身的關(guān)系;人際關(guān)系;人地關(guān)系 尋求平和心境，尋求人際和諧，尋求人地和諧，經(jīng)營和諧社會、經(jīng)營可持續(xù)進展社會。 2、說明社

18、會需要，明確地理素養(yǎng) 對地理環(huán)境有豐富、生動和正面的看法;感受自然與社會的相關(guān)性;有很多和地理技術(shù)親密相關(guān)的有用技 3、說明人生進展需要，明確地理行為習慣 空間定位;空間格局的覺察力量;因果關(guān)系分析;過程分析與猜想; 野外觀看與觀測;調(diào)查;提出地理問題;地理信息的搜集、加工和整理 4、強調(diào)思路和線索，每一章節(jié)都一一強調(diào)思路和線索，讓同學養(yǎng)成按思路和線索區(qū)提出問題、分析問題、解決問題的學習習慣。 5、循序漸進，以專題形式補充同學學校地理學問 6、根據(jù)同學實際狀況，分層教學，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)同學共性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。 7、遵循進步就是優(yōu)秀的原那么，突出過程性評價 作業(yè)每

19、連續(xù)兩次得A者加2分;單元測驗每進步5分者加2分 五、學科教學的反思與展望 分層教學，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)同學共性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組 連續(xù)強化“思路-線索學習法;連續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。 地理教學工作總結(jié)報告篇5 本學期我擔當9班級6個班的地理課教學。由于中途接手這些班級，在有限的時間里，我多方面理解同學情景，根據(jù)同學實際，仔細鉆研課程標準，結(jié)合備課組的教學方案，進取完成了本學期的教學任務(wù)。詳細總結(jié)如下： 一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導(dǎo)，進步同學學習進取性。 學校地理課程的總目的是要求同學初步把握地理的根本學問和根本原理，獲得地理技能，進展地理思維本

20、領(lǐng)，把握學習和探究地理問題的根本方法和技術(shù)手段;增加愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進展觀念。在教學中進展目的的細化，從學問和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進展落實。即不但要求同學把握根本的地理學問和學習地理的根本技能，同時還要求同學把握獲得學問的方法或理解學問獲得的過程，為了培育合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培育同學構(gòu)成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)進展觀念及愛國情感。 教學中，要視同學為學問的制造者，而不僅僅把同學當作一個學問的理解者培育。教學的目的就是讓同學學會學習，僅有同學學會了學習，教學才變得有意義和有期望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要敏捷多樣，讓同

21、學學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差異，同學個體也有差異，教學中我根據(jù)同學實際情景，采納分層教學，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)同學共性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原那么，突出過程性評價，進步同學的學習的進取性。 二、結(jié)合同學實際，加強同學的地理根底，培育同學的地理思維。 這批同學在初一沒有學好地理，地理根底較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初二的同學來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數(shù)不多，同學也輕視地理學習。我們的同學在初一階段成果也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。同學在課堂上留意力不集中，學習不仔細，練習作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情景，我在課堂上時刻經(jīng)過激趣是同學堅持留意，重點要求同學把握地理根底學問。多從學校生活，地理學習等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學中浸透先進的學習觀念，讓同學體驗成功，培育自信;培育同學良好的學習習慣，突出強化地理思維本領(lǐng)的培育。 三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式 由于學校地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理，難度較大。所以，我在備課前，仔細討論教學標準，綜合各種版本教材，結(jié)合同學實際，適當增加同學對問題的理解深度。平常多搜集一些