高三二輪復(fù)習(xí)生物實驗專題講義

1、生物實驗專題訓(xùn)練1縱觀近五年的全國卷高考試題，側(cè)重考查教材基礎(chǔ)實驗的材料、原理、規(guī)律、方法、步驟及相關(guān)操作要領(lǐng)等。對一些生物學(xué)問題的初步探究能力也有所考查。2在題型方面，選擇題和非選擇題均有考查到。選擇題主要考查考綱要求實驗和教材經(jīng)典實驗，考查實驗原理、方法及結(jié)果，教材試劑選用、顯色反應(yīng)、基礎(chǔ)實驗的共性歸納等。非選擇題通常以生物學(xué)知識設(shè)計新的背景材料，并結(jié)合代謝、遺傳、調(diào)節(jié)等有關(guān)知識綜合考查探究實驗的原則，探究實驗的設(shè)計思路以及探究實驗的結(jié)果預(yù)測與分析等。32021年備考時應(yīng)注意：對于選擇題，針對不同類型的基礎(chǔ)實驗如物質(zhì)鑒定、顯微觀察、模擬調(diào)查的相似實驗進行比較分析，做好歸納。對于非選擇題，通

2、過變量分析掌握實驗設(shè)計的原理，總結(jié)實驗步驟設(shè)計表述的一般思路及實驗評價的方法等。高考要求的實驗分析與設(shè)計1理清探究實驗各環(huán)節(jié)的答題模式(1)探究環(huán)節(jié)1實驗?zāi)康囊_定由實驗的自變量和因變量決定。書寫規(guī)范a探究(驗證)自變量對因變量的影響。b因變量與自變量之間關(guān)系的研究。書寫格式格式為“探究(驗證)(自變量)對(因變量)的影響”或“探究(驗證)(自變量)與(因變量)的關(guān)系”等。(2)探究環(huán)節(jié)2實驗假設(shè)的作出假設(shè)是指用來說明某種現(xiàn)象但未經(jīng)證實的論題，是對研究結(jié)果的預(yù)測，是對課題涉及的主要變量之間相互關(guān)系的設(shè)想。假設(shè)是研究者對研究結(jié)果預(yù)先賦予的答案，是一種可能的解釋和說明。探究性實驗假設(shè)包括各種可能的

3、情況。(3)探究環(huán)節(jié)3實驗原理的確認與書寫實驗原理的確認實驗原理就是進行實驗的理論依據(jù)，包括選擇實驗材料的依據(jù)、作出實驗假設(shè)的依據(jù)、設(shè)置實驗步驟的依據(jù)、分析現(xiàn)象結(jié)果的依據(jù)和確定觀測指標的依據(jù)。實驗原理的書寫a自變量作用的科學(xué)依據(jù)；b.因變量的獲得；c.因變量的檢測指標。(4)探究環(huán)節(jié)4實驗思路確定的三個關(guān)鍵關(guān)鍵點1：根據(jù)實驗?zāi)康?、實驗提供的材料、用具等信息找到自變量。關(guān)鍵點2：合理分組，通過分組來設(shè)置對照，注意既要保證單一變量的操作，又要確保無關(guān)變量在條件一致、條件適宜中進行。關(guān)鍵點3：關(guān)注因變量的檢測。一般來說，一個實驗只有一個因變量，也就只需要一個檢測指標，有些實驗可能有多個檢測指標。(5

4、)探究環(huán)節(jié)5實驗步驟“三部曲”注意：實驗思路不同于實驗步驟，實驗步驟是實驗思路的具體實施，更加具體，重視操作。(6)探究環(huán)節(jié)6實驗結(jié)果與結(jié)論實驗結(jié)果的呈現(xiàn)方式a利用表格呈現(xiàn)實驗結(jié)果。表格的設(shè)計應(yīng)當從自變量和因變量上展開。b利用統(tǒng)計圖(曲線圖、柱狀圖等)呈現(xiàn)實驗結(jié)果。以統(tǒng)計圖的形式呈現(xiàn)時，通常橫坐標表示自變量，縱坐標表示因變量，并在坐標軸上標注單位或符號，如果是兩個或多個自變量，要在圖例中注明。實驗結(jié)果的分析方式a對于驗證性實驗：結(jié)果和結(jié)論是唯一的，依據(jù)自變量與因變量的關(guān)系，可用逆推法，由結(jié)論推出相應(yīng)的結(jié)果。b對于探究性實驗：結(jié)果和結(jié)論是不確定的，應(yīng)先把自變量與因變量所對應(yīng)的各種關(guān)系都考慮到，然

5、后用逆推法描述出各種可能出現(xiàn)的結(jié)果。2“五看法”把握評價、修訂或完善實驗設(shè)計【例1】線粒體中的琥珀酸脫氫酶催化琥珀酸脫氫，脫下的氫可將藍色的甲烯藍還原成無色的甲烯白。丙二酸與琥珀酸結(jié)構(gòu)相似，可與琥珀酸脫氫酶結(jié)合，但不會脫氫。為探究丙二酸對琥珀酸脫氫反應(yīng)是否有抑制作用，進行實驗設(shè)計。下列敘述不合理的是（ ）A實驗假設(shè)：丙二酸對琥珀酸脫氫反應(yīng)有抑制作用B實驗取材：大白鼠心肌細胞含有較多的線粒體，可從其研磨液中提取琥珀酸脫氫酶C實驗分組：對照組加琥珀酸、實驗組加丙二酸，兩組都加入甲烯藍和琥珀酸脫氫酶D觀察指標：藍色的甲烯藍還原成無色的甲烯白時間的長短【答案】C【解析】實驗可假設(shè)丙二酸對琥珀酸脫氫反應(yīng)

6、有抑制作用，A正確；線粒體中含琥珀酸脫氫酶，故可選擇大白鼠心肌細胞，從其研磨液中提取琥珀酸脫氫酶，B正確；對照組和實驗組中都要加入琥珀酸，實驗組還需加丙二酸，兩組都加入甲烯藍和琥珀酸脫氫酶，C錯誤；琥珀酸脫氫酶催化琥珀酸脫氫，脫下的氫可將藍色的甲烯藍還原成無色的甲烯白，而丙二酸可與琥珀酸脫氫酶結(jié)合，但不會脫氫，故不會能藍色的甲烯藍還原成無色的甲烯白，因此可通過觀察藍色的甲烯藍還原成無色的甲烯白時間的長短來判斷假設(shè)是否正確，D正確?！纠?】硅藻對藍光和綠光具有出色的捕獲能力，而對紅光吸收很少，這與其葉綠體中光合色素有關(guān)。回答下列問題：（1）在顯微鏡下觀察到硅藻大多偏紅色，因而其大量繁殖容易形成“

7、赤潮”，試用所學(xué)知識分析，硅藻偏紅色的可能原因是：_。（2）某人制備了三組含有不同18O百分比的碳酸氫鹽(提供二氧化碳)和水，在密閉條件下，并供給光照射的硅藻培養(yǎng)物，分析氧產(chǎn)生的情況，結(jié)果如圖所示：上述實驗結(jié)論 _。用同位素標記法另外設(shè)計實驗證上述結(jié)論：_。（僅寫出實驗設(shè)計思路）【答案】 （1）硅藻中光合色素對可見光中的紅光吸收較少 （2）光合作用中釋放的氧氣中，氧元素來自水，而不是二氧化碳 取硅藻培養(yǎng)物均分為兩組，一組提供H2O和C18O2，另一組提供H218O和CO2，其他條件都相同，光照培養(yǎng)一段時間后檢測分析兩組實驗釋放的氧氣(是否為18O2) 【例3】有兩個實驗小組以草莓為實驗材料進行

8、探究實驗。實驗小組1：探究環(huán)境因素對草莓光合作用的影響，設(shè)置了甲、乙和丙三個實驗組，結(jié)果如圖所示(細胞呼吸的最適溫度高于圖中溫度)；實驗小組2：對延長草莓果實保鮮時間的技術(shù)進行了探究?；卮鹣铝袉栴}：(1)由圖可知，實驗小組1研究的是_等環(huán)境因素對草莓光合作用的影響。在B點時，限制乙組草莓光合速率的環(huán)境因素主要是_。(2)在A、B兩點對應(yīng)的條件下，丙組草莓從外界吸收CO2的速率_(填“大于”“小于”或“等于”)乙組，原因是_。(3)實驗小組2通過查閱資料發(fā)現(xiàn)：用一定的低溫處理果實可以延遲果實在常溫保鮮過程中的后熟作用(由采收成熟度向食用成熟度過度的過程)，從而延長保鮮時間，這種低溫效應(yīng)稱為“冷激

9、反應(yīng)”。為探究草莓保鮮技術(shù)，請根據(jù)以上信息擬定一個探究課題，并簡要說明探究思路。探究課題：_。探究思路：_。解析：(1)由圖可知，溫度、光照強度、CO2濃度均會影響植物的光合作用速率。在B點時，限制乙組草莓光合速率的環(huán)境因素主要是光照強度和溫度。(2)在A、B兩點對應(yīng)的條件下，乙、丙組草莓光合速率相等，但丙組溫度高導(dǎo)致細胞呼吸速率高而釋放的CO2多，進而從外界吸收的CO2減少，所以丙組草莓從外界吸收CO2的速率小于乙組。(3)探究方向就是實驗假說，找出課題的自變量和因變量即可寫出假說。如自變量是0 低溫處理時間，則課題為探究0 低溫處理時間對后熟時間的影響。探究思路為：將草莓平均分成若干組，一

10、組不做處理，其他組分別用0 低溫處理不同時間，觀察不同組草莓后熟所需要的時間。答案：(1)溫度、光照強度、CO2濃度光照強度和溫度(2)小于此時兩組草莓光合速率相等，但丙組溫度高導(dǎo)致細胞呼吸速率高而釋放的CO2多，進而從外界吸收的CO2減少(3)探究低溫處理時間對草莓后熟時間的影響(或探究不同溫度的低溫對草莓后熟時間的影響，或探究能夠延遲草莓果實后熟作用的最適溫度等)將草莓平均分成若干組，一組不做處理，其他組分別用相同低溫處理不同時間，記錄不同組草莓后熟所需要時間(其他思路合理也可，但需與探究方向?qū)?yīng))【例4】研究發(fā)現(xiàn)，海膽卵細胞受精后的5小時內(nèi)蛋白質(zhì)合成量迅速增加，而放線菌素D溶液能抑制mR

11、NA的合成。請完成下面的探究實驗：實驗?zāi)康模禾骄柯鸭毎芫蟮?小時內(nèi)合成蛋白質(zhì)的模板(mRNA)的來源。實驗材料：剛受精的卵細胞(若干)、放線菌素D溶液、生理鹽水、卡氏瓶(若干)、二氧化碳恒溫培養(yǎng)箱、細胞培養(yǎng)液等(蛋白質(zhì)合成量的測定方法不做要求)。(1)實驗思路：取等量的兩組卡氏瓶，分別編號為A、B，往A、B組卡氏瓶中加入適量且等量的細胞培養(yǎng)液；A組加入_，B組加入_；_，每隔相同時間_，并對實驗所得數(shù)據(jù)進行處理分析。(2)設(shè)計一個表格用以記錄實驗數(shù)據(jù)。(3)結(jié)果預(yù)期及分析：若A、B兩組蛋白質(zhì)合成量大致相等，則說明合成蛋白質(zhì)的模板來源是_；若A組比B組蛋白質(zhì)合成量明顯減少，則說明合成蛋白質(zhì)的

12、模板來源是_；若A組_，而B組蛋白質(zhì)合成量增加，則說明合成蛋白質(zhì)的模板是DNA新轉(zhuǎn)錄合成的。解析：(1)不同組自變量的處理，本實驗的目的是探究卵細胞受精后的5小時內(nèi)合成蛋白質(zhì)模板(mRNA)的來源，而放線菌素D水溶液能抑制mRNA的合成，因此A組加入適量且等量的放線菌素D溶液，B組加入等量的生理鹽水，再分別加入適量且等量的剛受精的卵細胞。動物細胞的培養(yǎng)應(yīng)放入二氧化碳恒溫培養(yǎng)箱中。實驗中要對因變量進行觀察、測量和記錄，然后分析實驗結(jié)果，即每間隔相同時間對兩組培養(yǎng)物(或受精的卵細胞)測定一次蛋白質(zhì)的含量，并對實驗所得數(shù)據(jù)進行處理分析。(2)實驗應(yīng)分為A、B兩組，為了減少實驗誤差，實驗中蛋白質(zhì)含量的

13、檢測需要多次，取平均值。(3)如果合成蛋白質(zhì)的模板原來就存在于受精的卵細胞中的，則A、B兩組蛋白質(zhì)合成量大致相等；如果合成蛋白質(zhì)的模板既有原來就存在于受精的卵細胞中，也有DNA新轉(zhuǎn)錄合成的，則A組比B組蛋白質(zhì)合成量明顯減少；如果合成蛋白質(zhì)的模板是DNA新轉(zhuǎn)錄合成的，則A組蛋白質(zhì)合成量始終不變，而B組蛋白質(zhì)合成量增加。答案：(1)適量且等量的放線菌素D溶液，等量的剛受精的卵細胞等量的生理鹽水，等量的剛受精的卵細胞在二氧化碳恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)對兩組培養(yǎng)物(或受精的卵細胞)測定一次蛋白質(zhì)的合成量 (2)探究卵細胞受精后5小時內(nèi)蛋白質(zhì)合成模板(mRNA)來源實驗記錄表組別A組B組123平均123平均蛋白

14、質(zhì)合成量(3)受精卵中原本就存在的mRNA既有受精卵中原本就存在的mRNA，也有DNA新轉(zhuǎn)錄合成的mRNA蛋白質(zhì)合成量始終不變遺傳類實驗設(shè)計1.遺傳設(shè)計實驗?？嫉慕嵌?(1)相對性狀中顯性、隱性關(guān)系確定。(2)純合子、雜合子或某一特定基因型鑒定。(3)基因位置的實驗探究:基因位于細胞質(zhì)還是細胞核?；蛭挥诔Ｈ旧w還是X染色體?；蛭挥赬染色體非同源區(qū)段還是XY同源區(qū)段?；蛭挥诔Ｈ旧w還是XY同源區(qū)段。(4)遺傳定律的驗證:分離定律和自由組合定律。(5)判斷變異形成的原因。(6)驗證從性遺傳、共顯性、致死等特殊遺傳現(xiàn)象。(7)判斷性別決定類型。2.不同交配類型在遺傳實驗中的常見應(yīng)用:(1)判斷

15、純合子、雜合子:自交(自花受粉的植物)或雜交或測交(被測個體為動物時)。(2)判斷顯隱性:自交或雜交。(3)基因位置的判斷:正交和反交雌隱雄顯(使用條件:知道顯隱性關(guān)系;XY型性別決定)。(4)判斷是否遵循遺傳規(guī)律:自交或測交。(5)確定某變異性狀是否為可遺傳變異:利用該性狀的(多個)個體多次交配(自交或雜交)。注意:實踐操作時往往是多種交配聯(lián)合使用,且需注意題目特殊條件的制約。答題模板用假說演繹法解答遺傳設(shè)計實驗題模板【例1】(基因在染色體上的位置關(guān)系)蘆花雞的性別決定方式為ZW型,Z、W染色體存在同源區(qū)()和非同源區(qū)(、),如圖所示。蘆花雞羽毛的有斑紋和無斑紋是一對相對性狀,無斑紋由僅位于

16、區(qū)段的隱性基因a控制?；卮鹣铝袉栴}:(1)蘆花雞的某性狀是由位于區(qū)段的一對等位基因控制的,則該種群中雌雞的基因型有_(只考慮該性狀)種,該性狀_(填“有”或“沒有”)與性別相關(guān)聯(lián)的特點。(2)蘆花雞的冠型受另一對等位基因(B、b)控制,玫瑰冠對單冠為顯性。某農(nóng)戶家有一只有斑紋玫瑰冠的公雞,其后代中既有無斑紋性狀個體,也有單冠性狀個體。依據(jù)上述信息,無法判定等位基因A、a與B、b的遺傳是否遵循基因的自由組合定律,理由是_。請運用簡單的方法,設(shè)計實驗判斷該公雞的上述兩對等位基因A、a與B、b在染色體上的位置關(guān)系(不考慮基因突變與交叉互換,寫出實驗方案和預(yù)期結(jié)果及結(jié)論)。實驗方案:_。預(yù)期結(jié)果及結(jié)論

17、:_。答案:(1)4有(2)未統(tǒng)計后代性狀組合的表現(xiàn)型及比例讓該公雞與多只無斑紋單冠母雞雜交,觀察F1的性狀及比例 .若有斑紋玫瑰冠公雞有斑紋玫瑰冠母雞無斑紋單冠公雞無斑紋單冠母雞=1111,則A和B位于同一條Z染色體上,a和b位于另一條Z染色體上。.若存在有斑紋單冠公雞有斑紋單冠母雞無斑紋玫瑰冠公雞無斑紋玫瑰冠母雞=1111,則A和b位于同一條Z染色體上,a和B位于另一條Z染色體上。.若雌雄個體中均存在有斑紋玫瑰冠、無斑紋單冠、有斑紋單冠、無斑紋玫瑰冠4種性狀,則等位基因(A、a)與等位基因(B、b)位于兩對同源染色體上【例2】(特殊遺傳現(xiàn)象)某金魚品種有色鱗與無色鱗是一對相對性狀,受一對等

18、位基因(A、a)控制,已知在含有基因A、a的同源染色體上,另有一對等位基因具有致死效應(yīng),但致死基因的表達會受性別的影響。請根據(jù)下列雜交組合及雜交結(jié)果回答問題。雜交組合親本類型F1雌雄有色鱗有色鱗有色鱗437有色鱗215無色鱗有色鱗無色鱗220有色鱗222無色鱗226有色鱗224組中的F1有色鱗自交無色鱗242有色鱗716無色鱗238有色鱗486(1)在有色鱗與無色鱗這對相對性狀中_為顯性性狀,組親本的基因型是_。(2)從上述雜交組合中可以判斷致死基因是_(填“顯”或“隱”)性基因。研究發(fā)現(xiàn)該致死基因是由基因突變產(chǎn)生的,自然條件下即使在DNA分子復(fù)制過程中基因的突變率也比較低,原因是_。(3)組

19、的子代中導(dǎo)致雌雄中有色鱗與無色鱗比例差異的原因可能是_。請利用組材料設(shè)計方案驗證你的解釋:設(shè)計思路:_。結(jié)果和結(jié)論:甲組子代性狀比例為21,乙組子代性狀比例是_,則假設(shè)正確。答案:(1)有色鱗AA()、Aa()(2)隱DNA分子獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供了精確的模板,嚴格的堿基互補配對原則保證復(fù)制準確地進行(3)AA的雄性個體含有兩個致死基因而死亡甲組取組子代中多個有色鱗雌性個體與無色鱗雄性個體測交,乙組取組子代中多個有色鱗雄性個體與無色鱗雌性個體測交,分別統(tǒng)計兩組測交子代的有色鱗與無色鱗的分離比11【例3】老鼠壽命雖然只有2年,但繁殖能力極強,雌鼠生下2月后即可性成熟,孕期21天,年產(chǎn)子可達

20、百只。某老鼠種群的體色有灰色和黃色,尾巴有正常尾和彎曲尾,分別由兩對等位基因A/a、B/b控制?，F(xiàn)有一只黃色正常尾雌鼠和灰色彎曲尾雄鼠雜交,F1中黃色彎曲尾雌鼠灰色彎曲尾雌鼠黃色正常尾雄鼠灰色正常尾雄鼠=1111。將F1中黃色彎曲尾雌鼠和黃色正常尾雄鼠進行自由交配,F2的雌、雄鼠中黃色灰色均為21,彎曲尾正常尾均為11。(不考慮XY同源區(qū)段的遺傳)請分析回答:(1)控制體色的基因位于_染色體上,控制尾形的基因位于_染色體上。(2)親本雌、雄鼠的基因型分別為_。(3)實驗中為防止老鼠過度繁殖,一般會將雌、雄鼠分開飼養(yǎng)。實驗室里有一群上一批實驗人員留下的育齡期的雌性黃色彎曲尾老鼠,詢問后得知有兩種

21、可能:只有1種基因型或有2種基因型等比混合。請你從F1中選擇雄鼠進行一代雜交實驗(一代中可以多次雜交,子代中產(chǎn)子鼠足夠)來探究這個問題。實驗思路:_。預(yù)期結(jié)果和結(jié)論:_。答案:(1)常X(2)AaXbXb、aaXBY(3)將該雌鼠群與F1中的多只灰色正常尾(或黃色正常尾)雄鼠進行隨機交配,觀察并統(tǒng)計子代雄鼠的尾形及比例若子代雄(或雌或所有)鼠中只有彎曲尾,則該群雌鼠只有一種基因型;若子代雄(或雌或所有)鼠中彎曲尾與正常尾各占一半,則該群雌鼠只有一種基因型;若子代雄(或雌或所有)鼠中彎曲尾遠多于正常尾(或彎曲尾正常尾=31),則該群雌鼠有2種基因型動物生理實驗類1.動物生理類實驗?？嫉娜N角度:

22、(1)激素調(diào)節(jié)類。 (2)神經(jīng)調(diào)節(jié)類。 (3)免疫調(diào)節(jié)類。2.動物生理實驗材料的選擇和處理:(1)選擇:動物的性別、年齡、體重、生理狀況、健康情況等是否相同且符合實驗要求。(2)處理:分組時要做到隨機均分且每組要有多只。3.動物激素調(diào)節(jié)實驗設(shè)計時的注意事項:(1)根據(jù)激素的化學(xué)本質(zhì),選擇不同的實驗方法。多肽和蛋白質(zhì)類激素:一般采用注射法,不宜采用飼喂法;固醇類、氨基酸衍生物類激素:可以飼喂,也可以注射。(2)實驗分組:要注意設(shè)置對照實驗,如進行注射實驗時空白對照組應(yīng)不做處理或使用生理鹽水(不可用蒸餾水,進行飼喂實驗時空白對照組可添加蒸餾水)或所用溶劑,自身前后對照、相互對照等。(3)生理實驗中

23、注意排除無關(guān)變量的干擾:假手術(shù)、溶解藥物的溶劑、內(nèi)源激素等。答題模板動物激素生理功能的實驗探究思路1.(動物激素調(diào)節(jié))為研究某化工原料A對動物生殖機能的影響,某實驗小組選取中國林蛙進行實驗。實驗如表,據(jù)此分析錯誤的是()材料分組實驗處理實驗結(jié)果雄蛙甲置于添加一定量原料A的水體飼養(yǎng)一段時間后檢測精巢芳香化酶的水平,并對精巢進行制片觀察乙注:芳香化酶能促進雄性激素轉(zhuǎn)化為雌性激素A.乙組為空白對照組,應(yīng)該用未添加原料A的與甲組相同的水體飼養(yǎng)B.若甲組雄蛙精子發(fā)育異常比例顯著高于乙組,推測甲組雄蛙雌性激素水平高于乙組C.若甲、乙兩組實驗結(jié)果沒有顯著差異,也可能是原料A添加量少所致D.對精巢制片進行鏡檢

24、時,可通過觀察精子內(nèi)染色體的形態(tài)和數(shù)目來判斷精子發(fā)育是否正常答案：D2.(動物免疫調(diào)節(jié))2020年新型冠狀病毒對多個國家造成嚴重影響,許多國家投入科研力量研究治療新型冠狀肺炎的藥物及相應(yīng)的疫苗。據(jù)報道,某國生產(chǎn)的特效藥“Ridswey”對新型冠狀病毒具有明顯的抑制作用。為嚴謹起見,某科研機構(gòu)進行了有關(guān)動物(小白鼠)實驗,實驗相關(guān)信息如表:組別1234材料正常鼠感染新型冠狀病毒的鼠感染新型冠狀病毒的鼠感染新型冠狀病毒的鼠試劑生理鹽水生理鹽水Ridswey清瘟顆粒(中藥)結(jié)果無病癥+*注:實驗中用的鼠生長發(fā)育狀況相同;2、3、4組鼠感染的病毒量一致且最初的癥狀相同;“+”越多,病癥越重。結(jié)合所學(xué)知

25、識,以下敘述正確的是()A.該實驗的自變量僅為藥物的種類B.新型冠狀病毒的遺傳物質(zhì)為RNA,所以它是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒C.給人體注射相應(yīng)的疫苗后,感染新型冠狀病毒后也可能出現(xiàn)患病癥狀D.根據(jù)3、4組的結(jié)果,如果同時使用Ridswey和清瘟顆粒對新型冠狀肺炎的治療效果更好答案：C3.(動物神經(jīng)調(diào)節(jié))納洛酮是一種有效的類嗎啡拮抗劑,通過競爭受體而起作用?？茖W(xué)家從小鼠大腦中提取蛋白質(zhì)混合物,同時逐滴加入一定量放射性標記的納洛酮和不同類型的試劑,如表所示。將混合液置于特殊介質(zhì)上用緩沖液沖洗,如果納洛酮能和蛋白質(zhì)混合物中的成分結(jié)合,則會從介質(zhì)上檢測出穩(wěn)定的放射性。下列敘述不正確的是()實驗中加入的試劑種類試

26、劑類型無法再檢測出放射性時的試劑濃度嗎啡麻醉劑6109M美沙酮麻醉劑2108M左啡諾麻醉劑2109M苯巴比妥非麻醉劑104M,滴加試劑無顯著影響A.納洛酮可能作用于突觸后膜上的特異性受體B.實驗中加入非麻醉劑的目的是作為對照組C.由表可知與納洛酮競爭作用最明顯的試劑是美沙酮D.麻醉劑與納洛酮競爭相同位點使實驗組放射性低答案：C【例4】型糖尿病的主要病因是胰島B細胞功能障礙。經(jīng)大鼠胰島B細胞體外培養(yǎng)實驗發(fā)現(xiàn),高糖能誘使細胞體積變大,細胞容積改變,表現(xiàn)為氧化應(yīng)激和凋亡。該研究為糖尿病的治療提供了新思路,如表為部分實驗結(jié)果。各組培養(yǎng)胰島B細胞凋亡率及bcl-2mRNA表達水平組別NO(mol/L)細

27、胞凋亡率(%)bcl-2/-actin高糖組182.314.80.064高糖+氨基胍組154.26.80.082對照組117.34.20.101-actin:一種重要的細胞骨架蛋白,在各種組織細胞中的表達相對恒定,在檢測蛋白的表達水平變化時常用它來做參照物。(1)胰島素能促進組織細胞_,從而使血糖水平降低。從作用效果看,胰島素與胰高血糖素相互_,共同維持血糖含量的穩(wěn)定。(2)在體外進行胰島B細胞培養(yǎng),應(yīng)將其置于含_的混合氣體的培養(yǎng)箱中。細胞存活與否可通過_染色鑒定。(3)NO是細胞凋亡的一種重要介質(zhì),可_(填“促進”或“抑制”)bcl-2基因的表達。氨基胍能_(填“促進”或“抑制”)胰島B細胞

28、的凋亡。(4)進一步實驗發(fā)現(xiàn),在高糖刺激下胰島B細胞的細胞膜上L-型Ca2+通道開放。請設(shè)計實驗證明胰島B細胞的細胞膜上L-型Ca2+通道開放會促進胰島素的分泌,請寫出簡要的實驗思路并預(yù)期結(jié)果:_。答案:(1)加速攝取、利用和儲存葡萄糖拮抗(2)95%空氣加5%CO2臺盼藍(3)抑制抑制(4)實驗思路:比較細胞培養(yǎng)液中加入L-型Ca2+通道阻斷劑(抑制劑,或單克隆抗體)與正常條件培養(yǎng)下的胰島B細胞在高糖刺激下的胰島素分泌量。預(yù)期結(jié)果:加入L-型Ca2+通道阻斷劑的一組胰島素分泌量明顯低于正常培養(yǎng)的植物生理實驗類1.植物生理類實驗?？嫉奈宸N角度:(1)植物激素調(diào)節(jié)。(2)植物的水分和礦質(zhì)元素的吸

29、收。(3)影響植物細胞代謝的因素。(4)植物生長發(fā)育。(5)植物抗逆性。2.植物在逆境下的主要生理反應(yīng):(1)細胞膜通透性:通透性增加,內(nèi)容物外滲。(2)植物水分狀況:組織含水量下降,出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象。(3)礦質(zhì)營養(yǎng):抑制根的細胞呼吸,從而影響礦質(zhì)元素的吸收和運輸,表現(xiàn)元素缺乏癥。(4)光合作用:光合作用強度下降,同化產(chǎn)物減少。(5)物質(zhì)代謝:糖類、蛋白質(zhì)等的合成下降,物質(zhì)的分解上升。3.氣孔導(dǎo)度及影響因素:(1)氣孔導(dǎo)度:表示氣孔張開的程度,影響光合作用、呼吸作用及蒸騰作用。(2)影響氣孔導(dǎo)度的主要外界因素:CO2濃度、土壤濕度、光照強度、蒸騰作用等。(3)影響氣孔導(dǎo)度的內(nèi)部因素:激素如脫落酸對

30、氣孔導(dǎo)度也有較大的影響;一些離子如K+也有調(diào)節(jié)作用。注意:氣孔導(dǎo)度受多因子影響,有些機理還有待研究。答題模板1.(植物生長發(fā)育)擬南芥種子中的隱花色素(CRY1)是感受光的受體。研究發(fā)現(xiàn),CRY1能作用于脫落酸(ABA)從而影響種子萌發(fā)。為了進一步探究其作用機制,研究人員將野生型擬南芥的種子和CRY1突變體(無法合成CRY1)的種子,分別放在MS培養(yǎng)基和含有不同濃度ABA的MS培養(yǎng)基中,適宜光照條件下培養(yǎng),一段時間后測得種子的發(fā)芽率如圖所示。下列敘述錯誤的是()A.脫落酸與赤霉素在調(diào)節(jié)種子萌發(fā)方面存在拮抗效應(yīng)B.相同濃度的ABA條件下,野生型種子發(fā)芽率比突變體高C.黑暗條件下重復(fù)上述實驗也能得

31、到相同的實驗結(jié)果D.CRY1對擬南芥種子萌發(fā)的影響可能是通過降低種子對ABA的敏感性來實現(xiàn)的答案：C2.(植物激素調(diào)節(jié))某實驗小組探究一定濃度的萘乙酸(NAA)溶液和激動素(KT)溶液對棉花主根長度及單株側(cè)根數(shù)的影響,結(jié)果如圖所示。據(jù)此分析,下列敘述正確的是()A.空白對照中主根長度大于側(cè)根數(shù),說明在生長過程中主根具有頂端優(yōu)勢B.乙、丙組實驗結(jié)果分別與甲組比較,說明NAA促進主根生長和抑制側(cè)根生長,KT則相反C.丙、丁組的實驗結(jié)果與甲組比較,可以說明KT對側(cè)根的生長具有兩重性D.甲、乙、丁組實驗結(jié)果比較,說明KT能增強NAA對側(cè)根生長的促進作用答案：D3.(植物抗性生理)為探究6-BA和ABA

32、對玉米抗旱性的影響及機理,選擇發(fā)育時期及長勢一致的玉米幼苗若干,隨機均分成三組,分別用濃度為105mol/L的6-BA、ABA和蒸餾水進行葉面噴施,連續(xù)處理3天,第4天停止供水使土壤自然干旱。從停止供水開始,每天分別取三組幼苗同一位置葉片進行相關(guān)測定,結(jié)果見表。下列對實驗結(jié)果的分析錯誤的是()噴6-BA組噴ABA組噴蒸餾水組停止供水后天數(shù)(d)030303凈光合速率(mgCO2dm2h1)10.36.596.295.419.544.88A.正常水分條件下6-BA促進幼苗光合作用 B.正常水分條件下ABA抑制幼苗光合作用C.干旱脅迫會降低玉米幼苗的光合作用速率D.105mol/L的6-BA和ABA均可加速光合速率的下降答案：D4.(