小學一年級奧數知識點

1、學習資料收集于網絡,僅供參考一年級同學的認知結構分析認知結構分析：學校一年級仍處于對數學基本元素和概念的感性熟悉上,因此,重點是愛好培育；讓孩子對數學感愛好,孩子就有了 最好的老師 ,在以后的學習中可以省力不少； 所以為了培育同學良好的數學摸索力和較好的數學意識、 數學眼光,所應當實行的 主要授課方式 是以“ 公式韻律化、解題故事化、教學嬉戲化、學習趣味化” 為教學特色,通過風趣的教學語言,生動有效的教學方式,將同學帶入迷人的數學世界,使同學的數學推理及規(guī)律思維才能得到培養(yǎng),思維得到拓展,成果做到拔尖；例如：一年級同學運算： 1+2=3 可以設計這樣的題：你能想出哪些算式的結果也等于 3 呢.

2、 前者是順向思維,而后者就是逆向思維了；啟示同學思維,久而久之,同學受益良多；一年級學習奧數的目的：在于培育同學學習數學的愛好與感覺,力求圖文并茂, 由較多的圖畫自然地向較多的數學言語與文字表達過渡；以上僅供參考！學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考學校一年級奧數（思維訓練）學問點1、認數、寫數及簡潔的分類1）認數：依據圖形說出對應的數目2）寫數： 依據不同類型的圖形寫出所對應的數字3）簡潔的分類： 實物的分類、圖形的分類（重在訓練多種分類方法）主要是讓同學從課內學問到思維訓練學問的學習有一個過渡階段；2、熟悉圖形（是數圖形的基礎）1）熟悉點2）熟悉線：線段、射線、直線、平行、和相交3）熟悉角

3、：銳角、直角、鈍角4）熟悉常見的集合圖形：三角形（銳角、直角、鈍角）、正方形、長方形、圓形及其他多邊形（梯形、平行四邊形）5）熟悉常見的立體圖形：正方體、長方體、球體、圓柱體等3、數一數1）數線段：2）角：3） 三角形：4）正方形：5） 長方形：6）立體圖形（積木）：學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考4、拼一拼（ 為以后學習圖形的剪拼打下基礎）用一些基本的幾何圖形拼成一些漂亮的圖案如：七巧板：4、找規(guī)律1）按規(guī)律填圖例：2）按規(guī)律填數：a、一些基本的規(guī)律數例： 1,11,3,22,5,33,_ ,_ ；b、好玩的數陣放射性數陣： 使每條直線線上的數和是 15封閉狀數陣： 使每條直線上的數相加

4、都等于 10 c、幻方： 填數使橫16 11 10 13 行、豎行、斜行的四個9 7 15 12 數相加都 34 6、速算1）、湊十法：2）、湊整法：例：學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考3）、用已知求未知：例：4）、轉變運算次序：例：5）、帶著符號搬家：例：（重在訓練一位數及兩位數的速算）7、合理分組：找出一些適當的數來滿意一些算式 例：把 1、2、3、4、5、15、16 這填入下面的兩個算式中 （每個數字只用一次） ；-= 例：+-= 8、數的大小排列 1）圖形的比大?。簩W習資料學習資料收集于網絡,僅供參考例： 把 1、2、3、4、5、6、7 填入 右圖中的小圓圈里、使圖中的“ 大于”

5、“ 小于” 關系成立；2）最大和最小數的組成 : 例： 用“ 3、7、9”三個數字,組成的最大兩位數和最小的兩位數,它們相差（）9、數數與運算：1）排隊問題：例：2）重疊問題：例： 有兩塊 75 米長的木板釘在一起,成了一塊長 130 米的長木板,中間釘在一起重疊的部分有（）米；3）有幾種走路方法：例： 有小明家到小英家一共有多少種不重復的走法？10、鋸木頭例：一根木料長10 米,每鋸一次用2 分鐘；每 5 米鋸一段,鋸（）次才能鋸完；1）剪繩子：2）分蛋糕：學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考3爬樓梯：例： 某人到一座高層樓去辦事,不巧停電,電梯停開；他從 1 樓走到 4 樓用了 48 秒；

6、用同樣的速度走到8 樓,仍要多長時間？1 2 3 4 5 6 7 8 48 秒植樹問題：例： 有一條路長 100 米；在路的一側從頭到尾每隔 少棵樹？10 米栽一棵樹；共栽多11、付錢的方法： 與生活相聯系,初步培育同學解決生活中實際問題的才能 方法一5 元1 元2 元1 張1 張3 張例： 張老師買一枝 6 元的鋼筆,方法二6 張他帶了一張 5 元的紙幣和方法三6 張 1 元的紙幣,仍有3 張方法四2 張2 張2 元的紙幣,他有多少種不方法五4 張1 張同的付錢方法？12、火柴棒嬉戲：（火柴是點火用的, 但當我們把它帶到課堂上來時,用火柴棒就可以做好玩的數學嬉戲,在嬉戲中就用數學概念, 進行

7、數學運算,增強思維的靈敏性； ）13、“ 算式謎”1）加法豎式：2）減法豎式：學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考3）圖形：+” “ ” 號4）文字：14、巧填“例：15、蝸牛爬井 例：16、熟悉鐘表 : 重點： 熟悉整點和半點以及會解決一些簡潔的關于時間的問題；例：媽媽早晨 7:00 外出,中午 12:00 回到家, 媽媽外出了幾個小時？17、年齡問題：（主要是學習年齡差不變的問題）18、雞兔同籠： 主要是用“ 畫示意圖的方法” 解決問題19、熟悉單數和雙數（又稱奇數和偶數）例： 想一想 :11+12+13+14+15+16+17+18+19的和是單數仍是雙數？20、簡潔推理（列表法、嘗試法）1）圖形推理（等量代換）學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考例： 4=8 + =27 = = 2）規(guī)律推理21、簡潔的應用題1）余外條件：例：今日媽媽把買回來的12 個蘋果、 20 個橘子裝在 4 個盤子里,每盤同樣多,媽媽今日買回來多少個水果？2）移多補少：例： 第一行給其次行（）個,他們就同樣多；3）一半與總數例： 小蘇家有故事書、笑話書、文學書,各種書的本數安排可以如圖,故事學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考書 2 本,問：他 一共有多少本書？22、智力趣題一筆畫、按要求繪圖：例：按次序連數字生活應用：客廳里有 8 根日光燈,全亮著,假如關