小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第十單元備課

1、混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握“單位數(shù)量=總價(jià)” 這一重要的數(shù)量關(guān)系。2、能夠掌握混合運(yùn)算的順序，并解決實(shí)際問題。3、學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué) 好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握“單位數(shù)量=總價(jià)”這一數(shù)量關(guān)系及混合運(yùn)算的 順序。教學(xué)方法：談話法、講解法教具準(zhǔn)備：課時(shí)課型：新授教學(xué)活動(dòng)過程一、口算練習(xí)、二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題周六四一中隊(duì)的隊(duì)員們要去做小小志愿者，出示情境圖，仔細(xì)觀察，從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出什 么問題？三、自主探索，合作交流。1、探究數(shù)量關(guān)系：?jiǎn)蝺r(jià)數(shù)量總價(jià)我們先來解決“買 10 個(gè)文具盒要花多少錢？”這個(gè)問題。學(xué)生獨(dú)立試做，做完后想想

2、為什么這樣做。2、買 40 本筆記本又得花多少錢？學(xué)生試做。并把想法在組內(nèi)交流。3、合作交流，梳理建構(gòu)。師：剛才我們是用每個(gè)文具盒的價(jià)錢，也就是單價(jià)，乘 買的個(gè)數(shù)，得出了總價(jià)錢。在日常生活中，像每個(gè)文具盒的 價(jià)錢、每本筆記本的價(jià)錢一般叫做單價(jià)，而要買的個(gè)數(shù) 就叫做數(shù)量，要花的總錢數(shù)就是總價(jià)錢。誰(shuí)能說說他們之間 的關(guān)系？4、活學(xué)活用，鞏固理解。師：?jiǎn)蝺r(jià)數(shù)量總價(jià)，這是一個(gè)非常重要的數(shù)量關(guān)系， 在我們的生活中，會(huì)經(jīng)常用到。學(xué)生完成自主練習(xí)第 1 題。四、探究混合運(yùn)算師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了單價(jià)數(shù)量總價(jià)， 那么要求 40 本筆記本和 30 去鋼筆一共需要花多少錢呢？你打算怎么做？1、學(xué)生獨(dú)立做。

3、2、合作交流。學(xué)生交流，說說自己是怎樣做的。五、梳理建構(gòu)，解決問題1、師：對(duì)于這一道題，我們想到了分步計(jì)算和列綜合算式這兩種方法 ，而今天除了我們剛剛學(xué)習(xí)的單價(jià)數(shù)量 總價(jià)這一重要的數(shù)量關(guān)系外，混合運(yùn)算也是我們今天學(xué)習(xí)的 內(nèi)容。對(duì)于它的運(yùn)算順序，你又有什么發(fā)現(xiàn)呢？2、完成自主練習(xí) 1，訂正時(shí)讓學(xué)生交流計(jì)算順序。3、課堂檢測(cè)：完成自主練習(xí) 4. 六、談收獲這節(jié)課你有哪些收獲？ 七、作業(yè)自主練習(xí)、 教學(xué)反思本課通過讓學(xué)生探究單價(jià)、數(shù)量與總價(jià)之間的關(guān)系，引出混合運(yùn)算，剛開始時(shí)學(xué)生運(yùn)用數(shù)量關(guān)系解問題時(shí)多數(shù)學(xué)生 用的是分式，讓他們?cè)囍芯C合算式解決時(shí)，能列出算式， 但是計(jì)算的過程不對(duì)，因此與學(xué)生共同討論探究，讓學(xué)生了 解四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。從學(xué)生的練習(xí)來看，學(xué)生的計(jì) 算能力，必須重視良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格、 認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。計(jì)算后要求學(xué)生認(rèn)真檢查：檢 查題目有沒有抄錯(cuò)？檢查計(jì)算的過程中有沒有錯(cuò)寫、漏寫、 少寫、多寫數(shù)字和符號(hào)？檢查每一步計(jì)算