四年級(jí)上數(shù)學(xué)說(shuō)課稿 認(rèn)識(shí)平行四邊形 人教版

1、 認(rèn)識(shí)平行四邊形說(shuō)課稿各位評(píng)委、各位老師大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容選自人教版義務(wù)教育教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)第五單元第二部分內(nèi)容平行四邊形和梯形第一課時(shí)。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程以及板書(shū)設(shè)計(jì)這六個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課 。 一、說(shuō)教材 1、教材分析 這部分內(nèi)容是在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)了平行四邊形，初步掌握了長(zhǎng)方形和正方形的特征，認(rèn)識(shí)了垂直與平行的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)好這一部分內(nèi)容，有利于提高學(xué)生動(dòng)手能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，而且進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生對(duì)“空間與圖形”的興趣，因此，本節(jié)課在小學(xué)數(shù)學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。 2、教學(xué)目標(biāo) （1）使學(xué)生掌握平行四邊形的意義及特征，能夠正確畫(huà)出底所對(duì)應(yīng)的高。 （2）

2、過(guò)觀察、動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和初步的空間觀念。 3、教學(xué)重難點(diǎn) 根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：理解并掌握平形四邊形的定義、各部分的名稱。 把能夠正確畫(huà)出底所對(duì)應(yīng)的高確定為教學(xué)難點(diǎn)。 二、說(shuō)學(xué)情 本節(jié)課是學(xué)生在認(rèn)識(shí)了平行四邊形以及垂直與平行的關(guān)系及對(duì)平行四邊形有了初步的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。且學(xué)生的思維水平正處于形象思維到抽象思維的過(guò)渡期，求知欲望強(qiáng)及好奇心極強(qiáng)，好奇心是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)因此本節(jié)課多采用學(xué)生動(dòng)手，直觀感知知識(shí)的由來(lái)，深切的體會(huì)平行四邊形與梯形的特征。 二、說(shuō)教法與學(xué)法指導(dǎo) 本課設(shè)計(jì)理念為： 1、課堂教學(xué)首先是情感成長(zhǎng)的過(guò)程，然后才是知識(shí)成長(zhǎng)

3、的過(guò)程。 2、學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)、動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，教師要激活學(xué)生的原有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在經(jīng)歷、體驗(yàn)和運(yùn)用中真正感悟新知。 3、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理應(yīng)成為學(xué)生享受教師服務(wù)的過(guò)程。 基于以上理念，教學(xué)中，我遵循“引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展”的教改思路，采用如下教學(xué)方法： （1）引導(dǎo)學(xué)生采取“觀察、操作”等方式進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 （2）組織學(xué)生開(kāi)展有意識(shí)的小組合作交流學(xué)習(xí)。 （3）適時(shí)運(yùn)用多媒體教學(xué)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)越性。 學(xué)法：學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)通過(guò)實(shí)際操作，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，自主探索，合作探究的方法，經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和形成過(guò)程，進(jìn)而在交流中體驗(yàn)圖形的特征，使他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生

4、動(dòng)、活潑和富有個(gè)性的過(guò)程。 三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 （一）復(fù)習(xí)舊知。 1、說(shuō)說(shuō)什么是平行線？ 2、畫(huà)一組平行線。 （二）創(chuàng)設(shè)情境，初步感知。 1、課件出示主題圖，說(shuō)說(shuō)你從圖中了解到了什么？ 2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真觀察，圖中哪兒用到了四邊形呢？（小組討論交流） （三）認(rèn)識(shí)特征，明確關(guān)系。 1、觀察圖形。 （1）想一想：平行四邊形的邊和角各有什么特點(diǎn)（同學(xué)間互相交流、討論） （2）交流小結(jié) 平行四邊形：兩組對(duì)邊分別平行且相等，對(duì)角相等。 2、驗(yàn)證結(jié)論。 （1）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第64頁(yè)，找到平行四邊形，引導(dǎo)學(xué)生用直尺、三角板、量角器驗(yàn)證剛才觀察到的結(jié)論。 （2）檢驗(yàn)自己畫(huà)的平行四邊形。 （4）揭示概念。同學(xué)們的猜想通過(guò)驗(yàn)證是正確的。（5）練習(xí)（64頁(yè)做一做）。（出示課件：下列圖形哪些是平行四邊形？） 3、平形四邊形的底和高。 （1）用ppt邊演示邊說(shuō)明：從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)到對(duì)邊引一條垂線，這點(diǎn)和垂足之間的線段叫平行四邊形的高，垂足所在的邊叫平形四邊形的底。 （2）繼續(xù)ppt演示，找出相應(yīng)的底和高。 （3）做一做：畫(huà)出每個(gè)平形四邊形的高，教師巡視指導(dǎo)。 （4）請(qǐng)學(xué)生議一議：平形四邊形可以作多少條高？ （四）鞏固練習(xí)。 （五）小結(jié)。 1、小結(jié)全課：談?wù)勀愕氖斋@及感想。 2、集體評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)自己在本課中的表現(xiàn)。 3、教師