善良的小老鼠可可-小學(xué)生作文

1、善良的小老鼠可可_小學(xué)生作文 善良的小老鼠可可_小學(xué)生作文 在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是幫大家整理的善良的小老鼠可可_小學(xué)生作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。 在森林的深處，住著很多的小動(dòng)物。有一天，來了一位陌生人，它有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴、大大的眼睛、小小的鼻子、小小的嘴巴和矮小的身子。是的，它就是一只小小的老鼠，叫可可。在這里出生的小動(dòng)物都很奇怪，外面的小免子很喜歡跑步、小豬好吃懶做、小鴨子愛游泳。可是這里的免子從來不跑步、小豬很勤奮、小鴨子怕水，從來不游泳。小老鼠可可覺得這很奇怪，但是它不管這些，在這里安了

2、家。有一天，小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了這只小老鼠，小免跳跳說：“你是誰呀？新來的嗎？”可可說：“大家好，我叫可可，我是從城市過來的。”小豬紅紅興奮的說：“你好，我叫紅紅，我能和你交朋友嗎？”“好呀！”可可高興地說。因?yàn)樗且恢焕鲜螅瑒e人都不喜歡它。但是今天卻有一只小動(dòng)物紅紅愿意跟它交朋友，它真的非常非常開心！可是，它還沒有跟紅紅說一句話，紅紅就被小免子跳跳和小鴨子拉拉給拉走了，跳跳生氣地說：“你干嘛要跟它做朋友？它可是老鼠！”拉拉補(bǔ)充道：“而且還是一只很壞的老鼠！”紅紅說：“你們?cè)趺粗浪軌?？”拉拉回答：“它灰不溜湫的，一看就知道是壞人！”紅紅不理會(huì)它們。幾天過去了，有一天晚上，跳跳正在慢慢跑步，發(fā)現(xiàn)可

3、可拿了紅紅的小木斧，接著看見有幾棵大樹倒下，再接著它拿著斧頭跟山羊爺爺換了一些被子。跳跳生氣地說：“這個(gè)家伙，不但拿別人的東西，還不告訴別人，真是個(gè)大壞蛋，而且拿別人的東西就算了，還拿賺來的東西去做交換！”它趕快緊跑去告訴了伙伴。紅紅說“我覺得它本來就應(yīng)該這樣做，因?yàn)樽罱鼛滋焯鞖鉀隽耍绻贿@樣做，它會(huì)凍死的。”跳跳生氣地說：“那好，我再觀察它幾天，如果它是一個(gè)好人，我就不再說它了，但是如果它是一個(gè)壞人，我們就把它趕出去?！奔t紅說：“好?！碧低涤^察可可很多天，發(fā)現(xiàn)可可有時(shí)帶著傷拿著一個(gè)果子；有時(shí)拿著紅紅的小木斧砍顆樹；到最后一天，跳跳發(fā)現(xiàn)在路上大家都夸獎(jiǎng)可可；可可后面有三四只小倉(cāng)鼠，它們

4、也都在夸可可。它忍不住大叫起來：“你們?yōu)槭裁匆渌髅骶褪谴髩牡?！”山羊爺爺說：“它砍樹是為”等山羊爺爺說完，跳跳才恍然大悟，原來可可砍樹是因?yàn)橐o小倉(cāng)鼠更好的生活，其它木頭是生火用的，野果就是給倉(cāng)鼠們吃的 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：善良高中作文 善良高中作文 在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？下面是收集整理的善良高中作文，歡迎大家分享。 善良高中作文1 “早上好！”我向迎面走來的她露出一個(gè)友善的微笑，自然地招呼道?！埃　彼读艘幌?，像是沒有想到只是常常碰面，但連名字都未知的我會(huì)跟她問好一

5、般。但她很快便釋然了，也回了一個(gè)微笑，“早上好啊?！彼幕貞?yīng)讓我笑得更開心了果然這樣做會(huì)讓心情變得明朗愉快呀。其實(shí)從前的我并不是這樣的。我怕生，一見到陌生人就會(huì)不自覺地拘謹(jǐn)起來，更妄談主動(dòng)跟不認(rèn)識(shí)的人打招呼了。不過，之前的一次旅行卻使我改掉了這個(gè)被父母糾正許久卻始終未果的壞習(xí)慣雖然還是做得不夠。我一向喜歡閑逛，即使身處人生地不熟的外國(guó)也不例外。跟爸媽打過招呼，便又跑出房間，在偌大的酒店里塞著耳機(jī)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。途中當(dāng)然無可避免地見到了許多侍者，但都被我一一躲過去了我不敢主動(dòng)跟人家打招呼，又覺得這樣不太禮貌。啊，今天真是幸運(yùn)！又繞道躲開一位侍者，我放松地吐出一口氣。正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身繼續(xù)向前，身后卻傳來一個(gè)熱

6、情而充滿活力的聲音：“早上好！”我怔了怔，不確定對(duì)方是否是在跟自己說話，便回過頭看了一眼。我看見那個(gè)棕色皮膚的侍者臉上洋溢著熱情而友善的笑容，瞳孔清澈溫暖。仿佛異國(guó)的我是他多時(shí)未見的老友一般，那樣自然地笑起來。剎那間，我的心像被硬物撞擊過，緩緩流淌出溫?zé)岬囊后w來。而這溫?zé)岬囊后w使我也不自覺地柔和了表情，露出微笑：“早上好?！笔⑾牡年?yáng)光明媚而溫暖，我的心情也像突然被這暖陽(yáng)包圍了，明朗愉快。之后的幾天我試著不再躲避迎面走來的侍者，并微笑問好，都無一例外地得到了對(duì)方熱情的回應(yīng)，這讓我一直保持著陽(yáng)光般的好心情，也變得勇敢起來?！霸缟虾茫　蓖蝗挥致犚娝穆曇?，我轉(zhuǎn)過身，原來是她在向旁邊另一位同學(xué)打招呼。

7、“早上好。”那個(gè)同學(xué)的反應(yīng)也與那時(shí)的我和剛才的她如出一轍。在這個(gè)快節(jié)奏的冷漠社會(huì)里，一點(diǎn)點(diǎn)的善意都是這樣可貴。但也正因如此，一個(gè)微笑、一句簡(jiǎn)單的問候便能輕易溫暖了一顆麻木冰冷的心。望著那個(gè)同學(xué)不自覺揚(yáng)起的嘴角，我忍不住又笑了：這大概就是善良的魅力吧。 善良高中作文2 善若琴音，纏綿悠長(zhǎng)；善若輕風(fēng)，舒緩清爽；善若清茶，甘冽沁香。善，如夢(mèng)如幻，卻又譜寫著生命中最輝煌的篇章。雨過天晴，漫步在黑瓦白墻的老街，靜靜地聽著屋檐上的水滴落在青石板上的歡唱。老街很窄，住著的都是上了年紀(jì)的老人。他們世代生活在這里，舍不得老屋，沒有和兒女搬去高樓。老人們善良，也很好客，我常常來這里散心，老人們也會(huì)邀請(qǐng)我去他們家做

8、客，端出幾樣新制的點(diǎn)心，邀我品嘗，也給他們講講城里的故事，陪他們聊聊天。有一位老奶奶已年近古稀，兒女離家已有多年，因工作繁忙，即便過年也很少來看她?？墒抢夏棠滩徽J(rèn)得幾個(gè)字，雖然很想念兒女，卻也無計(jì)可施。一天，她請(qǐng)我替她寫一封信寄給她的女兒。找來紙筆，聽著她吐露心聲，我工整地記下，裝進(jìn)信封，貼上郵票，我打算回去時(shí)將信寄向遠(yuǎn)方。接著，老奶奶給我講她的故事?！芭畠盒r(shí)候，家里窮，沒有錢給她買一條漂亮的頭繩，直到她出嫁，我也沒有好好給她打扮一次，唉”老奶奶緩緩地說著，眼角已泛起點(diǎn)點(diǎn)淚花，“真希望哪天可以為她梳一次頭，哪怕只是最普通的發(fā)型也好。”我聽了，連忙抽出信封，在一角寫上“想給你梳一次頭，這是我的

9、愿望母親”。夕陽(yáng)西斜，天邊已泛起紅霞，我與老奶奶告別，踏上去尋找郵筒的路。再一次回到這條老街，老奶奶笑得很開心，她用那雙粗糙的大手緊緊拉著我說：“謝謝你呀，女兒收到了你的信，上周特意請(qǐng)了假回來看我，讓我?guī)退犷^，滿足了我的大愿望啊，真是個(gè)善良的好姑娘?！笨粗﹂_了花的老奶奶，我也不禁為她感到高興。爬滿皺紋的臉上難見上次的憂愁，思女心切的模樣確顯得蒼老許多。我僅付出了一個(gè)小小的善，便讓她干涸的心開出重生之花，但除此之外，我又能拿什么來報(bào)答他們呢？看著他們一天天老去，老街似乎不久就會(huì)改變，難見炊煙裊裊，難見老人們慈祥的面孔，善良是我們每個(gè)人都有的品質(zhì)，但也許更適合描述那些淳樸的老人吧，“心地純潔，

10、沒有惡意”，也許這是對(duì)老人們最好的評(píng)價(jià)吧！ 善良高中作文3 當(dāng)李某在面館撿起了一個(gè)錢包，一場(chǎng)鬧劇就此展開：這個(gè)一心想“出名”的男人自做錦旗，希望媒體曝光，大眾矚目。然而，到頭來，我們記住的，只有他跳梁小丑般的做作表演和動(dòng)機(jī)不純的偽善面孔。明知失主會(huì)心急如焚，可他奔走的腳步卻是為了自己臆想中的榮耀與光鮮；明知行善動(dòng)機(jī)理應(yīng)純粹，可他伸出的手掌卻在失主放上了200元的紅包后心安理得地攥緊。是的，如他所愿，他確實(shí)出名了，但也出盡了洋相；是的，像他所想，人們確實(shí)反應(yīng)強(qiáng)烈，但不是嘖嘖稱贊而是指責(zé)唾棄。李某大概不會(huì)明白：只有純?nèi)恍猩?，方有真光鮮。其他任何一種懷揣功利色彩的偽善都是對(duì)“善良”二字的玷污與對(duì)社會(huì)

11、道德底線的挑戰(zhàn)?；蛟S是媒體對(duì)善舉的過度曝光與公眾對(duì)善行的爭(zhēng)相追捧，消解了我們對(duì)于善心本身的重視，刺激著一顆顆躁動(dòng)不安的心戴著“行善”的面具攫取財(cái)與名。但我認(rèn)為，更深層次的原因是，我們自己主動(dòng)的選擇了忘卻，忘卻了靈魂的純凈，而竭力在上面堆疊太多華美而無用的浮名；忘卻了善念的簡(jiǎn)單，而賣力地上演虛偽做作而又可笑可悲的戲碼。我想，我們大概都不記得“上善若水”的道理了，否則，本應(yīng)該是淡泊的微笑的臉上怎會(huì)寫滿了“我要出名”的貪婪？與私藏錢財(cái)?shù)男袕较啾龋@種貪婪往往更加可怕，因?yàn)橥瑯邮敲林夹?，前者選擇默不作聲，而后者卻用扭曲的價(jià)值觀強(qiáng)行向公眾索取感激與敬佩。鬧劇不能再重演，而社會(huì)也不應(yīng)再被脅迫著為這種“金

12、玉其外，敗絮其中”的“拾金不昧”頒發(fā)道德的錦旗。我們應(yīng)該清醒地看到，盡管目前道德下行的壓力甚于經(jīng)濟(jì)，盡管出名獲利的誘惑強(qiáng)于寧?kù)o，但純?nèi)恍猩疲鳛槿诵宰畋菊娴捏w現(xiàn)，卻依然有可能被重新喚起，被堅(jiān)定執(zhí)行。只要我們敢于一針見血，刺破那正以驚人的速度膨脹的虛榮心；只要我們勇于斬?cái)嘭澩寕紊瓢氐哪撗獫⒘饔诘?；只要我們善于回歸本心，種下純?nèi)恍猩频牡赖轮畼?，我們希冀的美好，便?huì)光輝奪目。你若盛開，清風(fēng)自來；守心如金，光鮮自帶。當(dāng)那一張張寂寂無名的行善者的面孔漸漸清晰，我看到了行善的真諦：不作功利想，不為稻粱謀。純?nèi)恍猩疲接姓婀怩r。 善良高中作文4 善良是一種傳統(tǒng)美德，有人總結(jié)長(zhǎng)壽的經(jīng)驗(yàn)，是因?yàn)樾牡厣屏迹?/p>

13、有人受到人們的敬重，也是因?yàn)橛袨樯浦e。但是現(xiàn)實(shí)中卻有不少人因?yàn)樯屏级蕴澤踔辽袭?dāng)受騙。寫作這個(gè)話題，有很廣闊的空間，正反的事例很多，每個(gè)人都有體驗(yàn)。從正面講，我們應(yīng)在全社會(huì)大力為善揚(yáng)善，使之成為社會(huì)的主流風(fēng)氣。但是善良也應(yīng)與機(jī)智相結(jié)合，以免受騙，善良還要與誠(chéng)信相結(jié)合，以免偽善。構(gòu)思此文，應(yīng)有辯證思考，不可走極端，不能因?yàn)樵?jīng)受騙就徹底拋棄善良價(jià)值觀，更不能由此而以惡代替善，這是寫作此文的觀點(diǎn)和道德底線。參考擬題：善良是寶；你別欺負(fù)別人。善良其實(shí)很簡(jiǎn)單看見人家墻要倒，如果不能扶，那么不推也是一種善良?？匆妱e人喝粥，你在吃肉，如果不想讓，那么不吧嗒嘴也是一種善良?？匆娊俜?，如果不能挺身而出，悄悄

14、打個(gè)110也是一種善良。自己有錢，如果不想捐貧救困，多買點(diǎn)福彩也是一種善良。人家傷心落淚，如果不想安慰，不幸災(zāi)樂禍也是一種善良。教師如果不能桃李滿天下，不誤人子弟也是一種善良。商人如果不能足斤足兩，不摻雜使假也是一種善良。作為雇員，如果不能成為勞模，那么付出的勞動(dòng)對(duì)得起工資，也是一種善良。美國(guó)著名記者威廉？比爾曾經(jīng)講過一段自己的經(jīng)歷。10歲那年，比爾成了孤兒。一天，靠賣報(bào)為生的比爾在紐約某電車站賣報(bào)，一個(gè)胖男子拿走了兩份報(bào)紙，還戲弄比爾。之后，那個(gè)男子揚(yáng)長(zhǎng)而去。這時(shí)，一輛馬車停在比爾身邊。車上一個(gè)眼里噙著淚花的婦人沖著電車罵道：“這該死的滅絕人性的東西?！比缓?，又俯身對(duì)比爾說：“孩子，我都看見

15、了，你在這兒等著，我就回來?！北葼栒J(rèn)出拿玫瑰花的婦人就是電影海報(bào)上的大明星梅歐文小姐。10分鐘后，馬車轉(zhuǎn)回來了，女明星招呼比爾上了車，然后對(duì)馬車夫說：“馬克，給他講講你都干了些什么?！薄拔乙话丫咀∧羌一铮瘪R克咬牙切齒地說，“左右開弓把他兩眼揍了個(gè)烏青，又往他太陽(yáng)穴補(bǔ)了一拳。報(bào)錢也追回來了?！闭f著，他把一枚硬幣放在比爾的手中。“孩子，你聽我說，”梅？歐文對(duì)比爾說，“你不要因?yàn)榕龅竭@種壞蛋就把人都看壞了。世上壞蛋是不少，但大多數(shù)都是好人像你，像我。我們都是好人，是不是？”好多年后，比爾回憶這一經(jīng)歷時(shí)說，“梅歐文小姐是不可能追上電車的，但是她的話、車夫的虛構(gòu)是安慰弱小心靈的良藥。靠了這些我才沒有沉

16、淪，沒有一味地把世界連同自己恨死。” 善良高中作文5 在一個(gè)富饒美麗的小村莊里，居住著一位勤勞、善良的農(nóng)夫。這個(gè)小村莊的周圍原本是一片郁郁蔥蔥的森林，后來有人濫砍亂伐，森林變成了光禿禿的的土地。終于有一天，一場(chǎng)大洪水來臨，農(nóng)夫親眼看到村里的房子都被淹沒。洶涌澎湃的洪水夾雜著樹枝奔瀉而下，那轟隆隆的聲音震天動(dòng)地，把這片平靜的家園沖走了，農(nóng)夫幸存了下來卻無家可歸。他便下定決心：一定要重建家園，植樹造林。農(nóng)夫沒有了家，他只能流浪。可是他心中還有一個(gè)愿望：植樹造林。他已經(jīng)沒有了住所，身上什么都沒有，又怎么來實(shí)現(xiàn)愿望呢？他傷心極了。于是，疲憊不堪的他倒在一棵樹下睡著了。夢(mèng)中，他遇見了一位神仙，神仙賜給他

17、一把金光閃閃的斧頭，讓他完成造林的夢(mèng)想，農(nóng)夫感激涕零。夢(mèng)醒后，他身邊果然有一把金斧頭。從此，農(nóng)夫開始劈山、移木、造林。他到山上采集樹種，再回來種到村莊周圍的土地上，每天勤勤懇懇、不畏艱險(xiǎn)。餓了，就去采幾個(gè)野果吃。農(nóng)夫上山時(shí)總會(huì)把手劃傷，但他也不放在心上。農(nóng)夫即使累得滿臉汗珠，也不會(huì)歇一歇。農(nóng)夫的鄰居一個(gè)貪心的財(cái)主聽說農(nóng)夫有了一把金斧頭，心里打起了歪主意，想把那把金斧頭騙過來。于是，他對(duì)農(nóng)夫非常關(guān)心。他命令奴仆們?yōu)檗r(nóng)夫蓋起了新房，還讓奴仆們和農(nóng)夫一起干活。一天，挺著圓滾滾的肚子，穿著華麗的綢緞袍子，留著山羊胡的財(cái)主大搖大擺地來到農(nóng)夫家，看到農(nóng)夫熱了，他就滿臉賠笑地把手帕遞給農(nóng)夫擦汗；看到農(nóng)夫渴了

18、，他就給農(nóng)夫倒水。晚上，財(cái)主還盛情款待了農(nóng)夫。農(nóng)夫想：財(cái)主是個(gè)鐵公雞，怎么會(huì)突然對(duì)我這么好？還不是想要這把神斧？我不會(huì)讓你得逞的，財(cái)主！一次，農(nóng)夫干活，累得滿臉淌汗。財(cái)主就請(qǐng)農(nóng)夫到自己家里吃水果，農(nóng)夫就把金斧放到財(cái)主家房門口的地上。財(cái)主想：好機(jī)會(huì)！于是他命令仆人偷偷把金斧放進(jìn)倉(cāng)庫(kù)里。農(nóng)夫吃完水果出來后，發(fā)現(xiàn)金斧不見了，就知道是財(cái)主拿走的但還是說：“老爺，我的斧頭不見了，但我知道絕不是您拿走的，您不會(huì)做這么卑鄙的事，請(qǐng)您帶我到倉(cāng)庫(kù)取一把斧頭借我用！”財(cái)主被說得面紅耳赤，他說：“我去給你取吧！”農(nóng)夫說：“還是我自己挑吧！我知道您特別慷慨?！必?cái)主沒辦法，事情敗露了，便把金斧還給了農(nóng)夫。農(nóng)夫把一整片荒

19、地都種上了樹，悉心照料小樹。十幾年過去了，荒地又變成了一片郁郁蔥蔥的森林。農(nóng)夫?yàn)槿松屏?、正義、執(zhí)著、一心為他人造福，他有愚公移山一樣的精神，令人敬佩！ 推薦二：善良作文400字六篇 善良作文400字六篇 在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是為大家整理的善良作文400字6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。 善良作文400字 篇1 秋天，在小河邊，有一株雛菊，她正是美麗的雛菊姑娘。一天，一只小白兔從河邊走過?！半r菊姑娘，”小白兔說：“你的花瓣真美麗，粉粉嫩嫩的，我想去參加森

20、林舞會(huì)，想把裙子打扮漂亮，你能把你粉嫩的花瓣給我?guī)灼瑔幔俊彪r菊姑娘說：“可以??！”于是，雛菊姑娘忍著疼讓小白兔拔了幾片。第二天，一只狐貍在小河邊東找西找，直到看到雛菊姑娘為止。原來，小狐貍也參加了舞會(huì)，覺得小白兔的裙子很好看，于是，去問小白兔：“你的裙子真好看，你能告訴我上面裝飾的花瓣是從哪里弄來的嗎？”小白兔說：“多虧了小河邊的雛菊姑娘，要是她不幫忙的話，我的裙子就不會(huì)那么好看了?！闭?，狐貍今天要給朋友過生日，就來找雛菊了。“雛菊姑娘，”狐貍說：“能借我點(diǎn)花瓣嗎？我要給朋友過生日，想把自己打扮得漂漂亮亮的，行嗎？”雛菊姑娘說：“行呀。”于是她忍著疼，又讓狐貍拔了幾片花瓣。雛菊姑娘還幫助了許

21、多小動(dòng)物，比如小象、小豬、小狗、小貓.但是沒過多久，雛菊姑娘就死了。這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：樂于助人是好事，但要量力而行。 善良作文400字 篇2 世上的歌有許多種，有的歌頌美好情感，有的歌頌高尚品質(zhì)，還有的歌頌人間美好的情感而媽媽教我的這支歌叫做善良。她啟發(fā)我如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。有一次，我從時(shí)代超市出來，看到墻邊有一個(gè)身穿藏服的人，手拉小提琴賣藝，他蓬頭垢面，衣衫不整，向路人乞討，可施舍他的人卻很少。我見了，正準(zhǔn)備像其他人一樣大步邁過去，可媽媽叫住了我，對(duì)我說：孩子，那個(gè)人多可憐呀，難道你不同情他嗎？你看他那個(gè)樣子，一看就像好久沒有吃東西的樣子。我看看那個(gè)賣藝的人，又看看過路的

22、人，他們都圍在旁邊，一副無所謂的樣子，心中大感不快，對(duì)媽媽說：媽媽，你說得對(duì)，你看那些過路人的樣子，好像在聽免費(fèi)音樂，但我身上沒有錢呀。媽媽從口袋里拿出了幾個(gè)硬幣讓我給他，我有些不情愿，對(duì)媽媽說：媽媽，這錢不是給我吃冷飲的么？給了他，那我吃什么呢？媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說：孩子，你想，你線在只是想吃冷飲，可他呢，卻沒錢吃飯，他比我們更需要這些錢。于是，我高高興興的把錢給了他。媽媽的話使我明白，善良不能掛在嘴上，而應(yīng)該把你的錢投給那些需要幫助的人。 善良作文400字 篇3 當(dāng)心靈進(jìn)退兩難，當(dāng)前后都是懸崖峭壁，當(dāng)親情與道德互相矛盾一個(gè)人，應(yīng)該如何選擇？當(dāng)一心必需二用，當(dāng)左右都是心神不寧，當(dāng)學(xué)業(yè)與親情不

23、能兼顧一個(gè)人，應(yīng)該如何選擇？這兩個(gè)選擇，仿佛都是世間最難的選擇。兩個(gè)純真善良的孩子，不約而同的，都選擇了親情盡管一個(gè)孩子的選擇導(dǎo)致了另一個(gè)孩子的悲哀?；救绺柚?，高桐一家仿佛毀了馨蘭一家，置他們與水火而不顧。也正是因?yàn)檫@個(gè)天大的過錯(cuò)，讓小小的高桐面對(duì)了太多良心的自責(zé)和壓力，只能用幫助馨蘭來解脫自己。這一個(gè)善良的少年對(duì)家庭的愛和對(duì)道德的崇敬令人欽佩。馨蘭從不知道高桐是自己所恨之人的兒子。但當(dāng)她知道后，也沒有因?yàn)楹薅鴳嵟?。她為了另一個(gè)家庭，放下了自己家庭的仇恨。她一直為了照顧母親而“荒廢”學(xué)業(yè)，“不理”同學(xué)的好言相勸。可是，在她的心里，盡管學(xué)習(xí)是那么的快樂，那么的重要，也永遠(yuǎn)無法超過母親在她心中的

24、位置。人們總是贊頌?zāi)笎鄣膫ゴ螅粋€(gè)少女對(duì)母親的愛和母愛同樣偉大！純真和善良是所有孩子天生就有的本性。而責(zé)任，則是顯示純真、善良的鏡子。這面鏡子不是與生俱來，而是要在成長(zhǎng)中培養(yǎng)。它也是不可缺少的。兩個(gè)花季少年都擁有純真、善良和責(zé)任，于是便出現(xiàn)了人性的感動(dòng)和催人淚下。但也正是因?yàn)樗麄兊募冋婧蜕屏迹抛屗麄兊呢?zé)任顯得莊重，才讓他們的舉動(dòng)顯得神圣！ 善良作文400字 篇4 那是一個(gè)夏日的早晨，太陽(yáng)在灼熱，我嘶啞地尖叫，我有點(diǎn)煩躁。幾乎沒有人在路上。他們都在家里吹空調(diào)。我和父母在一家眼鏡店修理眼鏡。幸運(yùn)的是，空調(diào)逐漸平靜下來。這時(shí)，我看到一個(gè)老奶奶出現(xiàn)在馬路上。她走得很慢很努力，用左手抓住小腹，直奔眼

25、鏡店。我不禁要問：在這樣炎熱的天氣里，如果您不躺在家里吹空調(diào)，可以配老花鏡嗎？當(dāng)我走到門口時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她一直在嗡嗡作響，說：“好心人，幫我吃點(diǎn)藥”我的母親立即跳下椅子，與奶奶坐下，問： “你怎么了？需要什么藥？”她斷斷續(xù)續(xù)地說：“我我又有胃病，但是我沒有錢”她屏住呼吸，報(bào)告了許多藥名。媽媽一言不發(fā)地沖進(jìn)隔壁的藥房。我看了她一眼。她可能已經(jīng)80多歲了，臉上有皺紋，身體很小。我想了想，站起來給她倒了杯水。一段時(shí)間后，她吃了買的藥，臉色好轉(zhuǎn)了很多。我媽媽擔(dān)心她會(huì)餓，所以她買了一些面包和蛋糕，以及一杯熱牛奶。母親不停地為老婦人倒水并拍了拍她的背。不久之后，額頭上流淌著沉重的汗珠，輕微的喘息聲也進(jìn)入了她的

26、耳朵，但是母親似乎沒有意識(shí)到，仍在為老婦服務(wù)。突然，我似乎看到了祖母的眼淚。“要小心身體，好好對(duì)待！”當(dāng)她說再見時(shí)，我媽媽并沒有忘記告訴她。我看著遠(yuǎn)處的老祖母，突然覺得我旁邊的.母親個(gè)子很高。 善良作文400字 篇5 前一陣，有一位白發(fā)蒼蒼的老人在“逸夫”小學(xué)門口被一個(gè)騎自行車的小孩撞倒了。小孩見情況不妙，逃走了。老人一個(gè)人坐在地上，呻吟著。這時(shí)，逸夫小學(xué)的一位教導(dǎo)主任恰好經(jīng)過，看見老人，趕忙扶起他，并關(guān)心地問他有沒有事?？衫先舜蟾攀潜粍偛拍菆?chǎng)突如其來的變故給嚇傻了，老半天了，一句話也說不出來。就在這是，那位老人的兒子趕到了，二話沒說，不分青紅皂白揪起教導(dǎo)主任就是一頓痛打。教導(dǎo)主任被打得鼻青臉

27、腫。但無論他怎么解釋，老人的兒子就是一口咬定是他撞倒了自己的父親。理由只有一個(gè)：如果不是你，你怎么會(huì)那么好心？當(dāng)時(shí)，目睹整個(gè)整個(gè)事情的經(jīng)過的一位目擊者忍不住了，說：“你這人怎么這樣？！你老爹被人撞了，人家好心去扶他，你不但不感謝，反而打人家，太過分了！”“是啊，你這人怎么這么沒良心??！”大家紛紛說。老人的兒子一聽，這才住了手。可他一句道歉的話也沒有說，拉著老人快步走了，他的身后是一片譴責(zé)善良的人，往往會(huì)被別人誤解，往往不會(huì)有好下場(chǎng)。在商場(chǎng)撿到錢包，還給失主，一但錢少了，就會(huì)第一個(gè)懷疑你；在日常生活中主動(dòng)幫助陌生人，對(duì)方就會(huì)認(rèn)為你有所企圖；在朋友面前一再讓步，就會(huì)被認(rèn)為在做秀善良人的善舉，雖然不

28、求回報(bào)，但似乎總是被別人曲解。越是善良，越是退讓，越是奉獻(xiàn)，越是被懷疑。親愛的朋友，面對(duì)這一切，你還愿意善良嗎？ 善良作文400字 篇6 在很久很久以前，有一個(gè)幸福獵人，他住在森林里。他也是牧羊人，他很善良，無論那個(gè)小動(dòng)物受傷了，他都會(huì)幫助。突然有一天，他在森林里撿到一只小狼崽，他把他抱在懷里，拿到家留自己養(yǎng)了，牧羊人把狼崽弄到一間小木屋，把那件小木屋當(dāng)成狼崽的家了。狼崽不喜歡小木屋，跑到羊圈睡了。第二天早上，一只小羊認(rèn)出了他是狼，嚇得大叫起來。小狼說我是好狼不是壞狼，小羊看他不像是壞狼就相信他了，牧羊人看小狼和小羊在一起玩耍，沒有攻擊性，就讓小狼在羊圈住了下來，小狼和小羊很愉快的玩耍，時(shí)間過

29、得真快，小狼和小羊已經(jīng)很大了，小狼有時(shí)候就幫獵人捕獵，回到羊圈，和小羊一起玩耍。森林里又來了一個(gè)狼，但是這個(gè)狼是很壞的狼，他一心想吃掉所有羊，他來到羊群邊，看到一只小狼在里面，他心里想；這個(gè)小狼，他是不是腦子壞了，羊在眼前，都不去抓。你不抓那我就不客氣了。我要把它們都吃完。一天夜里，他悄悄的跑到羊群，想叼走一只羊，但被小狼發(fā)現(xiàn)了，小狼對(duì)天長(zhǎng)叫一聲，獵人就趕來，把槍對(duì)準(zhǔn)小狼碰的一聲，壞狼就死翹翹了。從此一后，小狼和小羊就幸福生活的在一起！ 推薦三：小班語(yǔ)言小老鼠的旅行教案 小班語(yǔ)言小老鼠的旅行教案 作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋?/p>

30、要的調(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是為大家整理的小班語(yǔ)言小老鼠的旅行教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 小班語(yǔ)言小老鼠的旅行教案1 一、活動(dòng)目標(biāo)1嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測(cè)并樂意表達(dá)。2在有趣的情景中感受“旅行”的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備PPT：小老鼠的旅行三、活動(dòng)過程1激發(fā)去旅行的愿望（播放PPT第一張）“看，這是誰呀？”（小老鼠）“我們跟它打個(gè)招呼吧！”（小老鼠，你好）“它臉上的表情怎么樣？”（開心、高興）“它為什么這么高興呢，我們一起來問問它吧！”（幼兒一起問：“小老鼠你為什么這么高興呀？”）播放小老鼠的回答我要出去旅行“聽到了嗎？”（我要出去旅行）“哦，原來它要到好玩的

31、地方去玩哦！那我們也跟著它一起去旅行吧！”2播放PPT第二張，初步感受旅行的快樂播放畫面：草地“小老鼠帶我們來到了哪里呢？”（草地）“在草地上我們能玩什么呢？”（撿樹葉、跳一跳、做游戲）一起做做動(dòng)作?！斑祝啃±鲜竽娜チ?？”“我們一起叫一下吧！”（小老鼠，你在哪里呀？）3播放PPT后半部分，嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測(cè)（1）畫面一：爬象鼻子“噢，原來小老鼠在這里呢！它在干什么呀？我們一起來問問它吧！”“小老鼠，你在干什么呀？”吱吱吱，我在爬管子呢！“那我們也跟著小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢？”個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。請(qǐng)幼兒一起隨老師做“爬管子”的動(dòng)作?！澳切±鲜笈赖牡降资遣皇枪茏幽兀俊庇變翰聹y(cè)。（幼

32、兒說“大象”，師引導(dǎo)幼兒把話說完整、說清楚。）播放大象的半身圖、全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。（哇，猜對(duì)了）（2）畫面二：爬駝峰“小老鼠真頑皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什么？”問一問：“小老鼠，你在干什么呀？”吱吱吱，我在爬山峰呢！幼兒嘗試做一做動(dòng)作。請(qǐng)幼兒一起做“爬山峰”的動(dòng)作?！靶±鲜笳娴氖窃谂郎椒鍐?？”幼兒猜測(cè)。（牛鼻子猜不出，點(diǎn)擊出示駱駝的半身圖，就有幼兒說出是駱駝了，及時(shí)追問為什么，加深幼兒的印象）播放駱駝的半身圖、全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。（3）畫面三：爬牛尾巴“看，它在玩什么呀？”“誰來問問看？”個(gè)別幼兒?jiǎn)?，然后大家一起問：“小老鼠，你在干什么呀？”吱吱吱，我在爬繩子呢

33、！“爬繩子的時(shí)候手要怎么樣？”（抓緊繩子）個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。請(qǐng)幼兒一起做“爬繩子”的動(dòng)作?！靶±鲜笳娴氖窃谂览K子嗎？”幼兒猜測(cè)。（獅子的尾巴，牛的尾巴，拖把）播放牛半身圖、牛全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。（哦，原來是牛尾巴哦）（4）畫面四：穿鹿角“現(xiàn)在，小老鼠又在玩什么呀？”問一問：“小老鼠，你在干什么呀？”吱吱吱，我在穿樹林呢！個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。（腰要彎下來一點(diǎn)，手伸向前，穿來穿去）請(qǐng)幼兒一起做“穿樹林”的動(dòng)作?！拔覀冞@么多人一起去穿樹林，可要當(dāng)心別撞到一起哦！”“小老鼠到底是不是在樹林里玩呢？”幼兒猜測(cè)。（鹿的角，梅花鹿的角）播放梅花鹿的半身圖、全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。（哇，

34、又猜對(duì)了）4完整欣賞、講述.“今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的，一起來說一說吧！”邊觀看PPT邊講述：“吱吱吱，小老鼠爬管子嘍，哦，原來是大象的鼻子；吱吱吱，小老鼠爬山峰嘍，哦，原來是駱駝的駝峰；吱吱吱，小老鼠爬繩子嘍，哦，原來是老牛的尾巴；吱吱吱，小老鼠穿樹林嘍，哦，原來是梅花鹿的角；?！?結(jié)束：“今天我們跟著小老鼠一起去旅行開心嗎？”“有點(diǎn)累了吧！”“看，還有很多好玩的地方我們還沒去呢！”逐個(gè)出示四種動(dòng)物的局部（長(zhǎng)頸鹿的脖子、烏龜?shù)谋场唏R的身體、老虎的背），幼兒交流?！跋麓挝覀?cè)僖黄鹑ヌ诫U(xiǎn)吧！” 小班語(yǔ)言小老鼠的旅行教案2 【活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行判斷、想象，初步感受

35、整體和局部的關(guān)系。2、理解兒歌的主要內(nèi)容，嘗試用“吱吱，吱吱，爬.”“原來是.呀”的句式講述，樂意大膽表達(dá)自己的想法。【活動(dòng)重點(diǎn)】根據(jù)畫面進(jìn)行判斷、想象，初步感受整體和局部的關(guān)系?！净顒?dòng)難點(diǎn)】嘗試用“吱吱，吱吱，爬.”“原來是.呀”的句式講述?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、ppt課件2、拼圖【活動(dòng)過程】一、觀察畫面內(nèi)容，引發(fā)興趣：1、PPT1師：“看，這是誰？”“小老鼠是怎么叫的？”“小老鼠是這樣叫的：吱吱吱，吱吱吱。請(qǐng)寶寶們跟小老鼠一起來學(xué)一學(xué)?！?、播放PPT第二張（草地），初步感受旅行的快樂：師：“小老鼠要去旅行了，你們想不想跟他一起去？”“哇，小老鼠帶我們來到了什么地方？”（草地上）“咦，小老鼠哪里

36、去了？大家快叫一下！”（小老鼠，你在哪里？）二、播放PPT后半部分，嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測(cè)：1、畫面一：爬牛尾巴“噢，原來在這里，它在干什么呀？”，“我們來問問小老鼠吧。”“小老鼠，你在干什么呀？”吱吱，吱吱，爬繩子嘍！“爬繩子，怎樣爬呢？”（抓緊繩子）師：我們也跟小老鼠一起爬，吱吱，吱吱，爬繩子嘍“這時(shí)，繩子突然搖了起來，小老鼠爬的是繩子吧？”（幼兒猜測(cè)）播牛尾巴至牛全身，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。（哦，原來是牛尾巴）“一起來把話說完整吧”（吱吱，吱吱，爬繩子嘍，原來是老牛的尾巴）2、畫面二：爬駝峰師：“咦，小老鼠又到哪里去了？”我們來問問?！靶±鲜螅阍谕媸裁?？”“吱吱，吱吱，爬山峰嘍”“我

37、們也來爬一爬。”“這真的是山峰嗎？”播放駱駝全身（原來是駱駝的駝峰）完整說一遍（吱吱，吱吱，爬山峰嘍，原來是駱駝的駝峰）3、畫面三：爬象鼻子、爬梅花鹿角“小老鼠又在爬什么？”“誰來學(xué)小老鼠的話說一說？”吱吱，吱吱，爬管子嘍！“小老鼠爬的到底是不是管子呢？”（幼兒猜測(cè)）“哦，真的是大象的鼻子嗎？”播大象的局部到全身，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。（哇，猜對(duì)了）“那我們一起把話說完整吧”（吱吱，吱吱，爬管子嘍，原來是大象的鼻子）“小老鼠還爬了什么，誰來學(xué)小老鼠說一說？”吱吱，吱吱，爬小樹嘍！個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。請(qǐng)幼兒一起做“爬小樹”的動(dòng)作。“小老鼠到底是不是在樹林里玩呢？”幼兒猜測(cè)。（鹿的角，梅花鹿的角

38、）播放梅花鹿的全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。（哇，又猜對(duì)了）“請(qǐng)你們用原來是把話說完整”三、完整欣賞、講述。師：“今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的，一起來說一說吧！”邊觀看PPT邊講述。四、延伸：拼圖1、師：“今天我們跟著小老鼠一起去了這么多的地方旅行，看這些都是我們剛剛?cè)ミ^的地方，老師把這些動(dòng)物做成了拼圖，每個(gè)小朋友有兩個(gè)小筐，先試試上面小筐里的拼圖，成功了可以嘗試下面的，難度更大哦！”2、“小朋友們都拼出來了，真棒，我們來表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。老師跟小老鼠約好了，等下次再去旅行，我們還一起去”。 小班語(yǔ)言小老鼠的旅行教案3 一、目標(biāo)：1、理解兒歌的主要內(nèi)容，初步學(xué)說兒歌。2、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來快樂。3、

39、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，大膽進(jìn)行講述。二、準(zhǔn)備：課件（PPT），電視機(jī)，電視。三、過程：1、引發(fā)興趣（1）師：“小朋友，你們旅行過嗎？到過什么地方？”“那里有什么好玩的？”（2)幼兒自由的講述。2、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容 。（PPT）（1）師：“小老鼠聽到小朋友說旅行這么好玩，它也想去旅行了，看，小小老鼠出發(fā)了，它會(huì)遇到什么好玩的事情呢”（課件-音樂）（教師引導(dǎo)幼兒一起邊聽音樂邊拍手打節(jié)奏，感受快樂。）（2）師：“咦，你們看，小老鼠在樹叢里發(fā)現(xiàn)了一條繩子，吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍；吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍我們一起學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子：吱吱吱，吱吱吱爬繩子嘍，吱吱吱爬繩子嘍?！保ㄕn件）師：“這

40、里怎么會(huì)有繩子呢？你們猜猜看這繩子會(huì)是什么？”師：“到底是不是呢？睜大眼、仔細(xì)看好了！”（課件）師：“哈哈！原來是老牛的尾巴呀。（運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言講述）”原來是什么呀？（引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說：原來是老牛的尾巴呀?。煟骸昂屠吓]揮手告別，小老鼠繼續(xù)它的旅行。”（3）同樣的方法請(qǐng)幼兒來揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。師：“它來到了一塊草坪，吱吱、吱吱，看，這像什么呀？”“小老鼠以為那是一座小山坡，他就吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍”（師幼邊模仿邊學(xué)說：吱吱、吱吱，爬山坡嘍！）師：“那它原來是什么呢？”（鼓勵(lì)幼兒相互交流、討論）（引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說：原來是烏龜?shù)凝敋ぱ剑。煟骸昂呛?！真好玩，小老鼠一?/p>

41、唱著歡快的歌曲一邊繼續(xù)它的旅行?！睅煟骸皝淼揭黄▓@里，吱吱、吱吱，爬管子嘍！誰告訴我，小老鼠剛剛在干什么？”師：“那這管子會(huì)是什么呢？”（幼兒邊模仿邊學(xué)說：原來是大象的鼻子呀?。煟骸奥眯锌烧婧猛?，小老鼠告別大象一蹦一跳的繼續(xù)著它的旅行?！睅煛?它來到森林里，吱吱、吱吱，看，這有洞洞哦”（引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說：吱吱、吱吱，鉆洞洞嘍?。煟骸安虏驴?，這洞洞原來會(huì)是什么呢？”（模仿并學(xué)說：原來是小豬的大鼻孔呀?。?）幼兒欣賞兒歌內(nèi)容。師：“小老鼠遇到這么多好玩的事情可真高興，還把它編成了一首兒歌：吱吱，吱吱，爬繩子嘍.”教師邊用兒歌的語(yǔ)言講述并播放課件。（5）幼兒學(xué)念兒歌。（6）請(qǐng)幼兒邊學(xué)小老

42、鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。3、師：“小老鼠的旅行可真好玩，直到星星和月亮都出來了，它才回到了家?！?、“小朋友，你們想不想和小老鼠一樣去旅行呢？也能遇到這么多好玩的事情？（想）好，那我們出發(fā)吧！”（聽音樂出教室）附： 兒歌：小老鼠的旅行吱吱吱，吱吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀！吱吱吱，吱吱吱，爬“山坡”嘍，原來是烏龜?shù)凝敋ぱ剑≈ㄖㄖ?，吱吱吱，爬“梯子”嘍，原來是大象的鼻子呀！吱吱吱，吱吱吱，鉆“洞洞”嘍，原來是小豬的大鼻孔呀！ 小班語(yǔ)言小老鼠的旅行教案4 活動(dòng)目標(biāo)：1、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中大膽想象，嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)想象的快樂。2、通過觀看多媒體課件，初步感受局部與整體的關(guān)系。

43、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件（一）到（七）活動(dòng)過程：一、出示課件（一）：十二生肖1、XX年新的一年到了，在這十二只動(dòng)物里誰最開心呢？（放大小老鼠）2、小老鼠最開心，因?yàn)閄X年是它的本命年，是鼠年。它最大。二、出示課件（二）1、老師：小老鼠很開心，所以它要去旅行了。（最好是一只背著旅行包的小老鼠）2、老師：可是到哪里去旅行呢？小朋友給它想想看。讓幼兒大膽表達(dá)。老師小結(jié)：那么我們來看看。三、出示課件（三）：牛尾巴1、老師：咦！這是什么呀？小老鼠這是在那里旅行?。孔層變合胂蟊磉_(dá)。2、揭開謎底：噢，原來是老牛的尾巴呀！四、出示課件（四）：駝峰1、老師：咦！這是什么呀？小老鼠這回又到哪里去旅行了？讓幼兒大膽想象

44、表達(dá)。2、揭開謎底：原來是駱駝的駝峰呀！五、出示課件（五）：大象的長(zhǎng)鼻子1、老師：咦！這是什么呀？小老鼠這回又爬到哪里去了？讓幼兒大膽想象表達(dá)。2、揭開謎底：原來是大象的長(zhǎng)鼻子呀！六、出示課件（六）：“樹林”1、老師：這是什么？這回小老鼠又到哪里去旅行了？讓幼兒大膽想象表達(dá)。2、揭開謎底七、出示課件（七）：“地洞”1、老師：這是什么？這回小老鼠又到哪里去旅行了？2、揭開謎底八、老師：今天小老鼠真開心，它到了好幾個(gè)地方去旅行了。老師邊放課件邊完整念一遍兒歌。幼兒一起跟著念。九、老師：小老鼠出去旅游真開心！我們也學(xué)小老鼠出去旅游吧！開小火車出去旅游。 小班語(yǔ)言小老鼠的旅行教案5 活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)

45、幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。2、理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)其詼諧性，初步學(xué)說兒歌。3、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來快樂。4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小老鼠手偶1個(gè);小老鼠、小猴、長(zhǎng)頸鹿、大象、小兔的圖片各1張;花園圖1張?；顒?dòng)過程：1、引發(fā)興趣(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過嗎?我要去旅行了，你們猜猜我會(huì)去哪玩呢?”(2)幼兒自由的講述。(3)請(qǐng)幼兒回答小老鼠去哪旅行了?2、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容(1)出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了?”(2)“啊，好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了

46、一些不一樣的東西，是什么呀?我們一起找找吧!”(3)引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了、”來回答。(4)“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬繩子嘍、”教師邊用兒歌的語(yǔ)言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。(5)請(qǐng)幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。(6)請(qǐng)幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊“玩”。3、揭謎底，學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容(1)“哦，我們來看看著繩子到底是哪來的呀?”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言講述：“原來是老牛的尾巴呀?！?2)同樣的方法請(qǐng)幼兒來揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌

47、的內(nèi)容。4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。附兒歌內(nèi)容：小老鼠的旅行吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀!吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來是駱駝的駝峰呀!吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來是大象的鼻子呀!吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來是大肥豬的大鼻孔呀!活動(dòng)反思：在活動(dòng)過程中，我以游戲的形式展開教學(xué)。自己扮演“鼠媽媽”，孩子們則扮演“小老鼠。我將詩(shī)歌中小老鼠旅行要去的五個(gè)地方分別以圖片的形式來呈現(xiàn)在活動(dòng)室的五塊墻上，孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下“吱吱、吱吱”地旅行著，來到旅行地點(diǎn)“繩子”處，我請(qǐng)他們觀察圖片，看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了?由于考慮到要讓孩子們進(jìn)行充分地想象，表達(dá)他們自

48、己的想法，所以我在布置的時(shí)候，一開始都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的，他們只能看到“牛尾巴”這個(gè)局部。在許多孩子表達(dá)自己的想法后，我揭開了神秘的另一半圖片，和孩子們邊用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，邊帶領(lǐng)他們念著詩(shī)歌中的句子“吱吱，吱吱，爬繩子嘍，”原來是老牛的尾巴呀!由于有了第一張圖片的經(jīng)驗(yàn)后，聰明的孩子們?cè)诮酉聛韼讖垐D片的學(xué)習(xí)過程中變得更為主動(dòng)了，他們會(huì)運(yùn)用“吱吱、吱吱”和“原來是”這兩個(gè)句型了?！吧椒濉⒐茏?、樹林、地洞”在他們眼里又成了蘑菇、滑梯等各個(gè)旅行地點(diǎn)。在這個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒通過游戲的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活動(dòng)室里邊走動(dòng)邊學(xué)習(xí)。雖然在整個(gè)活動(dòng)中有個(gè)別孩子會(huì)在某個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得有些

49、興奮，但在我的提示下，他們還是能做一只守紀(jì)律的“小老鼠”的。兒歌的掌握僅僅通過一至兩遍的學(xué)習(xí)顯然是不行的，但根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我覺得要是把“我們?cè)賮硪槐??！边@句話拋給孩子們的話，很定會(huì)有很多孩子的興趣會(huì)減半。于是我想到了讓更多的老鼠家庭的成員也來旅行。 小班語(yǔ)言小老鼠的旅行教案6 活動(dòng)目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面大膽猜測(cè)、想像，并樂意講述。2、理解兒童詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)說兒童詩(shī)。3、在想像、交流游戲的過程中，體驗(yàn)文學(xué)作品的詼諧有趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：小老鼠指偶1個(gè)；森林背景圖，老牛、駱駝、大象、袋鼠藏匿其中?；顒?dòng)過程一、說兒歌，出示指偶，引發(fā)興趣。兒歌小老鼠，上燈臺(tái)（2遍）師：寶寶們，找個(gè)位子坐下來。寶寶們，

50、你們知道小老鼠最怕誰嗎？生：貓。（齊說）師：有一只小老鼠呀，天不怕，地不怕，什么都不怕。你們想認(rèn)識(shí)他嗎？生:想。師：吱吱吱，吱吱吱，我來啦！你們好呀!你好，你好，你的眼睛亮晶晶的，真好看！二、講述故事，感知散文詩(shī)。1、（拖黑板）師：今天呀，我要到森林里面去旅行了！啦啦啦啦2、引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。（1）師：咦，這是什么呀？寶寶們，猜猜看，這是什么？生：繩子。師：有可能，還會(huì)是什么呢？生：尾巴。師：會(huì)是誰的尾巴呢？生：師：到底是什么呢？寶寶們想不想看呀？好，那我們一起把他拉出來。寶寶們，給我加加油，一、二、三，看看，是什么呀？生：老牛。師：（邊做邊貼）原來是一頭老

51、牛啊?。ㄖ钢K子）這個(gè)原來是師（生）：老牛的尾巴呀師：（表演）吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍！原來是老牛的尾巴呀！寶寶們，我們一起來玩！生（師）：吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍，原來是老牛的尾巴呀！吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍，原來是老牛的尾巴呀！（2）師：真好玩呀！小老鼠又唱著歌往前走，啦啦啦啦啦，咦？這是什么呢？生：大象。（多請(qǐng)幾個(gè)說一說）師：真的嗎？我們來看看是不是！這是誰呀？生：大象。師：（貼上大象）寶寶們，你們猜對(duì)了嗎？生：猜對(duì)了，猜對(duì)了！師：那我們剛才看到的原來是大象的什么？生：鼻子！師：寶寶們，你們看，大象的鼻子像什么呀？（像我們平時(shí)玩的什么玩具呀？）生：滑滑梯。師：啊呀，你真聰明。小老鼠說，我

52、最喜歡玩滑滑梯了。（表演）吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍！寶寶們，你們想不想試試看吶，那我們一起起立。師（生）：吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來是大象的鼻子呀，真好玩呀！吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來是大象的鼻子呀！師：寶寶們，找個(gè)座位坐下來吧。（3）師：啦啦啦啦小老鼠接著往前走，走著，走著，這個(gè)黑黑的會(huì)是什么呢？生：山洞。師；小老鼠也覺得是山洞。它可真調(diào)皮，想鉆進(jìn)去看一看呢，（表演）吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍?。ú乩鲜螅罢l鉆到我口袋里來啦？”是誰在說話？生：袋鼠（你說，你來說）師：為什么會(huì)是袋鼠呢？生：因?yàn)榇笥袀€(gè)大口袋。師：哦，你的想法真好。那其他寶寶們，你們同意嗎？生：同意/不同意。師：那我們一

53、起來看一看（到底是什么）。（藏老鼠）誰呀？生：袋鼠。師：果然是袋鼠呀，那剛才，小老鼠把袋鼠的大口袋當(dāng)成什么啦？生：山洞。師（生）：吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍，原來是袋鼠的大口袋呀，吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍，原來是袋鼠的大口袋呀！（4）師：小老鼠去哪兒啦？（生：山上。師：他在干什么呀？生：爬山。師：爬山坡哪，（表演）吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍！誰在我的背上啊，快下來！是誰在說話呀？生：駱駝。師：那我們來看一看，你們猜對(duì)了嗎？生：猜對(duì)了！師：小老鼠剛才爬的是駱駝的，你們知道嗎？告訴你，這是駱駝的駝峰。寶寶們，說說看，駱駝的？生：駝峰。師：哇，說得真好啊?。ㄙN駱駝）師（生）：吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍，原

54、來是駱駝的駝峰呀！師：天黑了，月亮出來了，小老鼠回家了，他的旅行可真有趣??！三、回憶旅行，鞏固兒歌1、回憶旅行過程師：寶寶們，小老鼠的旅行有趣嗎？它一路走一路玩，都玩了些什么呀？（蕩了秋千、玩了滑滑梯、鉆了山洞、爬了山坡）2、引導(dǎo)幼兒完整朗讀兒歌。師：小老鼠的旅行真有趣，我們一起來說一說吧?。▽殞殏冏f）3、熟練兒歌。師：你們想去旅行嗎？生：想。師：現(xiàn)在我來做鼠媽媽，你們來做我的鼠寶寶，跟我一起旅行吧?。ň毩?xí)1遍，幼兒基本熟練）四、結(jié)束師：寶寶們，我們一起去外面旅行，好不好呀？生：好。師：好吧，那我們一起到外面去旅行吧?。I(lǐng)隊(duì)走出教室，一邊走一邊說）附：兒歌內(nèi)容：小老鼠的旅行吱吱吱，吱吱吱，

55、蕩秋千嘍，原來是老牛的尾巴呀！吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來是大象的鼻子呀！吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍，原來是袋鼠的大口袋呀！吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍，原來是駱駝的駝峰呀！ 小班語(yǔ)言小老鼠的旅行教案7 活動(dòng)目標(biāo)1.嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測(cè)并樂意表達(dá)。2.在有趣的情景中感受“旅行”的快樂。3.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備PPT：小老鼠的旅行活動(dòng)過程1.激發(fā)去旅行的愿望 (播放PPT第一張)“看，這是誰呀?”(小老鼠)“我們跟它打個(gè)招呼吧!”(小老鼠，你好)“它臉上的表情怎么樣?”(開心、高

56、興)“它為什么這么高興呢，我們一起來問問它吧!”(幼兒一起問：“小老鼠你為什么這么高興呀?”)播放小老鼠的回答我要出去旅行“聽到了嗎?”(我要出去旅行)“哦，原來它要到好玩的地方去玩哦!那我們也跟著它一起去旅行吧!”2.播放PPT第二張，初步感受旅行的快樂播放畫面：草地 “小老鼠帶我們來到了哪里呢?”(草地)“在草地上我們能玩什么呢?”(撿樹葉、跳一跳、做游戲)一起做做動(dòng)作?！斑?小老鼠哪去了?”“我們一起叫一下吧!”(小老鼠，你在哪里呀?)3.播放PPT后半部分，嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測(cè)(1)畫面一：爬象鼻子 “噢，原來小老鼠在這里呢!它在干什么呀?我們一起來問問它吧!”“小老鼠，你在干什

57、么呀?”吱吱吱，我在爬管子呢!“那我們也跟著小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢?”個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。請(qǐng)幼兒一起隨老師做“爬管子”的動(dòng)作。“那小老鼠爬的到底是不是管子呢?”幼兒猜測(cè)。(幼兒說“大象”，師引導(dǎo)幼兒把話說完整、說清楚。)播放大象的半身圖、全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。(哇，猜對(duì)了)(2)畫面二：爬駝峰 “小老鼠真頑皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什么?”問一問：“小老鼠，你在干什么呀?”吱吱吱，我在爬山峰呢!幼兒嘗試做一做動(dòng)作。請(qǐng)幼兒一起做“爬山峰”的動(dòng)作?！靶±鲜笳娴氖窃谂郎椒鍐?”幼兒猜測(cè)。(牛鼻子猜不出，點(diǎn)擊出示駱駝的半身圖，就有幼兒說出是駱駝了，及時(shí)追問為什么，加深幼兒的印

58、象)播放駱駝的半身圖、全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。(3)畫面三：爬牛尾巴“看，它在玩什么呀?”“誰來問問看?”個(gè)別幼兒?jiǎn)枺缓蟠蠹乙黄饐枺骸靶±鲜?，你在干什么?”吱吱吱，我在爬繩子呢!“爬繩子的時(shí)候手要怎么樣?”(抓緊繩子)個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。 請(qǐng)幼兒一起做“爬繩子”的動(dòng)作。“小老鼠真的是在爬繩子嗎?”幼兒猜測(cè)。(獅子的尾巴，牛的尾巴，拖把)播放牛半身圖、牛全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。（哦，原來是牛尾巴哦)(4)畫面四：穿鹿角 “現(xiàn)在，小老鼠又在玩什么呀?”問一問：“小老鼠，你在干什么呀?”吱吱吱，我在穿樹林呢! 個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。(腰要彎下來一點(diǎn)，手伸向前，穿來穿去)請(qǐng)幼兒一起做

59、“穿樹林”的動(dòng)作。“我們這么多人一起去穿樹林，可要當(dāng)心別撞到一起哦!”“小老鼠到底是不是在樹林里玩呢?”幼兒猜測(cè)。(鹿的角，梅花鹿的角)播放梅花鹿的半身圖、全身圖，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。(哇，又猜對(duì)了)4.完整欣賞、講述. “今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的，一起來說一說吧!”邊觀看PPT邊講述：“吱吱吱，小老鼠爬管子嘍，哦，原來是大象的鼻子;吱吱吱，小老鼠爬山峰嘍，哦，原來是駱駝的駝峰;吱吱吱，小老鼠爬繩子嘍，哦，原來是老牛的尾巴;吱吱吱，小老鼠穿樹林嘍，哦，原來是梅花鹿的角;?！?.結(jié)束：“今天我們跟著小老鼠一起去旅行開心嗎?”“有點(diǎn)累了吧!”“看，還有很多好玩的地方我們還沒去呢!”逐個(gè)出示四

60、種動(dòng)物的局部(長(zhǎng)頸鹿的脖子、烏龜?shù)谋?、斑馬的身體、老虎的背)，幼兒交流。“下次我們?cè)僖黄鹑ヌ诫U(xiǎn)吧!”活動(dòng)反思小班的孩子喜歡做一做，動(dòng)一動(dòng)，所以在完整的念兒歌時(shí)，我加入了手的動(dòng)作，不僅讓幼兒容易識(shí)記也調(diào)動(dòng)了他們的積極性，爬繩子，爬山坡，滑滑梯，鉆樹林這些動(dòng)作都讓孩子很是喜歡。也在動(dòng)作中將這首兒歌學(xué)會(huì)了。每一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)該是服務(wù)于孩子的，孩子也是活動(dòng)效果的最優(yōu)檢測(cè)者! 推薦四：中班教案：小花貓和小老鼠 中班教案：小花貓和小老鼠 作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？下面是為大家收集的中班教案：小