家長(zhǎng)如何做好幼小銜接工作

1、- .家長(zhǎng)如何做好幼小連接工作幼小連接問(wèn)題,對(duì)即將入學(xué)的孩子家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有啟示和借鑒；一、入學(xué)第一個(gè)月會(huì)顯現(xiàn)的狀況 1、音樂(lè)鈴響了,仍有孩子在操場(chǎng)上玩,不知道要上課了,時(shí)間 觀念問(wèn)題 2、上美術(shù)課,處處找筆,忘帶了 3、上課在爭(zhēng)論內(nèi)容時(shí),有孩子舉手要上廁所 4、上課時(shí)都在讀書(shū),有孩子睡著了 5、回家后問(wèn)孩子做業(yè)有沒(méi)有做完,有孩子答復(fù)說(shuō)忘做了,有的 說(shuō)先玩一會(huì)再做 6、下課鈴剛響,就有老入進(jìn)入教室,給孩子送水壺,送文具盒 二、幼兒園與學(xué)校的區(qū)分幼兒園以保育為主,孩子沒(méi)有壓力,會(huì)涉及到一些學(xué)問(wèn)地學(xué)習(xí)；學(xué)校那么是以把握學(xué)習(xí)方法,獵取學(xué)問(wèn)為主,孩子會(huì)有肯定的壓力；三、心理和物質(zhì)預(yù)備是入學(xué)的前提一、引導(dǎo)孩子

2、正確熟悉學(xué)校生活家長(zhǎng)自己不能焦慮,要正面引導(dǎo)孩子, 不要說(shuō)諸如學(xué)校老師嚴(yán)格,作業(yè)做不好會(huì)批判等之類的話,給孩子造成懼怕,學(xué)校有肯定的壓力,但不是象家長(zhǎng)想象 得那么懼怕； 比擬好的方法是登錄你要上學(xué)的學(xué)校的,給孩子看一些學(xué)校的活動(dòng)的照片,給孩子有個(gè)熟悉, 學(xué)校的生活仍是很豐富的,帶孩子去學(xué)?？纯? 也可以通過(guò)拜望伴侶家已經(jīng)上學(xué)的孩- .word.zl.- .子,相互溝通；二、學(xué)習(xí)用品預(yù)備簡(jiǎn)潔、有用為主,并非貴的就是好的 1、預(yù)備一個(gè)雙肩包要求：品牌的,后面有襯墊可以愛(ài)護(hù)背部的,不建議選拖的拉桿箱式的書(shū)包,孩子會(huì)形成上下肩, 書(shū)包兩邊有可以放水的袋子,書(shū)包里有隔層,語(yǔ)數(shù)外三本大書(shū)放一層,作業(yè) 本放

3、另外一層,每天都要帶這三本書(shū)；美術(shù)、音樂(lè)這些書(shū)是循環(huán) 使用的,書(shū)不帶回家,放在學(xué)校；2、鉛筆盒不要選鐵的,掉地上會(huì)影響上課,同時(shí)鐵的也不平安,選簡(jiǎn)潔的鉛筆盒,正反兩面或雙層的,不要選有按鍵彈起,象玩具這類的鉛筆盒,會(huì)分散孩子留意力；3、鉛筆選用 2h 的,鉛筆上不要有橡皮的,擦不潔凈,不要選帶 卡通圖案的,也不要筆桿是圓的,簡(jiǎn)潔滾落地上,那種導(dǎo)彈筆可以一個(gè)個(gè)換的也可以,但導(dǎo)彈筆大多是圓桿的；4、卷筆刀不給帶去,考慮到平安,最好晚上先削好鉛筆,鉛筆 上配上筆套,愛(ài)護(hù)鉛筆不易斷,不要兩邊都削尖,另一頭簡(jiǎn)潔傷 人,建議另一頭貼上標(biāo)貼,寫(xiě)上孩子名字中的一個(gè)字,以辨論；每天班上掉鉛筆的許多,分不清是誰(shuí)的

4、；5、橡皮、尺子、墊紙板橡皮：沒(méi)有花紋,沒(méi)有味道的,繪圖橡 皮最好；尺子：直尺,越簡(jiǎn)潔越好,不要有放大鏡或其他的分散孩子留意力墊紙板：分硬的和軟的,那種軟的可以卷起來(lái)的比擬好,或用男士襯衫襯的板子墊也可以；一個(gè)大的一個(gè)小的；可以預(yù)備兩個(gè)墊紙板,- .word.zl.- .6、家里布置的要有固定的,寂靜的區(qū)域能寂靜讓孩子寫(xiě)作業(yè),家人不會(huì)打擾到椅子不要帶輪子,鐘,其他任何都不放；固定地好, 桌上就放臺(tái)燈和鬧四、才能和習(xí)慣培育是實(shí)現(xiàn)順當(dāng)過(guò)渡的保證 1、培育時(shí)間觀念A(yù)、學(xué)校低年級(jí)要求 7:55提前非常鐘前到校；B、課程前 20 分鐘是重要的教學(xué)內(nèi)容,考慮到孩子的專心力,后 面時(shí)間就擔(dān)心排重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)；

5、C、課間休息非常鐘自己玩,老師不會(huì)看著；要求先做好下 節(jié)課的預(yù)備,上廁所,喝水,做完這些再出去玩；案例：王老師的孩子去年上一年級(jí)時(shí),開(kāi)場(chǎng)他能一天不喝水不上廁所,結(jié)果周末取消一切活動(dòng)作為懲處,訂正了一個(gè)月；D、養(yǎng)成回家就做作業(yè)的習(xí)慣,做作業(yè)前先整理好桌子,只留鬧 鐘和臺(tái)燈,不要放其他書(shū)或玩具,水之類的東西；在做作業(yè)前上 好廁所喝好水, 一旦做作業(yè)了, 就不答應(yīng)打斷, 去喝水,上廁所,要一口氣做完；E、作業(yè)檢查的： 家長(zhǎng)主要檢查作業(yè)有沒(méi)有做全 可給孩子預(yù)備一 晚上回家一項(xiàng)項(xiàng)對(duì)比檢查,做完的打 個(gè)小本子記錄布置的作業(yè),勾,檢查質(zhì)量,有沒(méi)有漏題或錯(cuò)題,開(kāi)場(chǎng)可不告知孩子哪錯(cuò),只告知他有錯(cuò)的,讓他自己去檢

6、查發(fā)覺(jué),后期依據(jù)孩子情形,可 能不檢查,只簽字；F、按時(shí)睡覺(jué),最好8 點(diǎn)半就上床睡著,周五、周六可玩遲點(diǎn),- .word.zl.- .周日要早睡；平常作業(yè)做完可以給孩子看二非常鐘的電視或新 聞,不能是連續(xù)劇,孩子會(huì)上癮,要沒(méi)有關(guān)聯(lián)的；2、學(xué)習(xí)任務(wù)意識(shí)的培育家長(zhǎng)可以一周給孩子檢查一兩次作業(yè),孩子能把握的,就不肯定要每天查,但是要關(guān)注拼音是 6-8 星期 教完,此進(jìn)度不是學(xué)校和老師掌握的,是訓(xùn)練局統(tǒng)一支配；建議 學(xué)前要學(xué)些拼音,建立一種語(yǔ)感；3、自我愛(ài)護(hù)意識(shí)的培育沒(méi)人來(lái)接時(shí),開(kāi)場(chǎng)老師可能會(huì)帶到班上,查老師忙時(shí)不肯定會(huì)管到,家長(zhǎng)要和孩子溝通好,在哪等,在班 上仍是門(mén)口等等；低年級(jí)不建議帶手機(jī)；4、寫(xiě)

7、字姿態(tài)姿態(tài)很難訂正,不正確的姿態(tài)要盡早訂正,到了高年級(jí)就很難改了,會(huì)影響寫(xiě)字速度 自己預(yù)備書(shū)包,適當(dāng)?shù)靥崾荆?、培育每天整理書(shū)包讓孩子6、養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣做眼保健操,培育孩子衛(wèi)生清掃的才能,以后 可以為班級(jí)效勞；7、關(guān)注身邊事和閱讀的習(xí)慣許多學(xué)校都是書(shū)香校內(nèi),中午時(shí)間 都會(huì)有看書(shū)；8、培育孩子傾聽(tīng)和共享的習(xí)慣別人答復(fù)過(guò)的,不要再答復(fù),要 會(huì)聽(tīng),能發(fā)覺(jué)別人答復(fù)存在的問(wèn)題；共享很重要, 過(guò)生日時(shí)可買(mǎi)些學(xué)習(xí)用品作為禮品共享,和同學(xué)分享自己的見(jiàn)聞或故事,這樣可以得到別人的稱贊和確定；最終總結(jié)了幾點(diǎn)做法,三個(gè)重視,四點(diǎn)禁忌,五點(diǎn)提示- .word.zl.- .幾點(diǎn)做法1、關(guān)注第一個(gè)月的心情,明白情形,多問(wèn)問(wèn)孩子班上情形,同 學(xué)的情形,喜愛(ài)上什么課等等重要的適應(yīng)期；2、關(guān)注第一個(gè)星期的學(xué)習(xí),不是關(guān)注孩子學(xué)得怎么樣,而是讓 孩子能展現(xiàn)怎么坐的,怎么看書(shū),怎么上課的,當(dāng)小老師；3、留意對(duì)孩子的評(píng)判；4、關(guān)注行為習(xí)慣的培育自信、獨(dú)立、動(dòng)力、奇怪心、毅力、合 作小組合作,共同解決問(wèn)題；三個(gè)重視 1、有禮貌離開(kāi)家和回家時(shí)要和家人打招呼2、合群訓(xùn)練 3、孩子自我愛(ài)護(hù)和平安意識(shí)訓(xùn)練；四點(diǎn)禁忌 1、過(guò)分寵愛(ài) 2、過(guò)分期望 95 分以上就可以了, 95 分和 98 分一樣,不必過(guò) 分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù),低年級(jí)成果好,高年級(jí)了未必3、恐嚇孩子