乘法的初步認(rèn)識(shí)第一課時(shí)呂霞

1、乘法的初步認(rèn)識(shí)（第一課時(shí)）學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)二第 四 單元課時(shí)第1課時(shí)課題乘法的初步認(rèn)識(shí)學(xué)校龍二備課人呂霞教學(xué)內(nèi)容分析乘法的初步認(rèn)識(shí)：課本第46頁(yè)47頁(yè)的例1及練習(xí)九第14題。教材提供了豐富的同數(shù)連加的生活情境。如坐小飛機(jī)、小火車和過(guò)山車的情境，并根據(jù)具體問(wèn)題，呈現(xiàn)了同數(shù)連加的算式。教材通過(guò)學(xué)生熟悉的3個(gè)問(wèn)題情境，采取逐步開(kāi)放的形式，讓學(xué)生將求幾個(gè)相同加數(shù)和的情境與算式用“幾個(gè)幾”的形式表示出來(lái)，使學(xué)生能概括地認(rèn)識(shí)同數(shù)連加問(wèn)題的特征，為乘法算式的改寫作好準(zhǔn)備，同時(shí)突出乘法意義的本質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠正確理解乘法的含義。2、認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀寫乘法算式。、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、正確

2、理解乘法的含義，知道乘法與加法的聯(lián)系。2、正確讀寫乘法算式。教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)具教學(xué)設(shè)計(jì)思路含教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)本節(jié)教材主題是讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)相同數(shù)相加可以用乘法計(jì)算和乘法是相同數(shù)相加的簡(jiǎn)便方法。讓學(xué)生掌握乘法算式的寫法和讀法，知道乘法算式中各部分的名稱。首先用小學(xué)生熟悉的公園里的一些娛樂(lè)活動(dòng)，提供素材。先讓學(xué)生數(shù)一數(shù)、圈一圈，體會(huì)每架飛機(jī)乘坐人數(shù)相同；再讓學(xué)生想一想怎樣用加法算式表示一共有多少人，并通過(guò)“你說(shuō)我寫”的活動(dòng)列出加法算式，概括出這種加法算式的特征是幾個(gè)幾相加，了解乘法產(chǎn)生的背景。溝通相同數(shù)相加與乘法的關(guān)系。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣由加法算式寫出乘法算

3、式和算式所表示的意義。第 課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與師生活動(dòng)二次備課課始一、講述故事，引入課題1.講述故事。冬天快來(lái)了，森林里的小動(dòng)物都出來(lái)活動(dòng)了。一天下午，它們進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)比賽。山羊老師出了這樣一道題，22222=？山羊老師的話剛說(shuō)完，舌尖口快的小喜鵲就搶著大聲說(shuō)“22=4 42=6 628 82=10”可是，小喜鵲還沒(méi)說(shuō)完，一向被認(rèn)為行動(dòng)緩慢的小烏龜卻不緊不慢地說(shuō)：“二五一十”，小烏龜說(shuō)的答案反而在小喜鵲說(shuō)出“等于10”的前面。2.提問(wèn)導(dǎo)入。（1）故事里，誰(shuí)算得又對(duì)又快呢？（小烏龜算得快）（2）為什么小烏龜算的快呢？你們想像小烏龜那樣算得又對(duì)又快嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)乘法的初步認(rèn)

4、識(shí)。（板書課題：乘法的初步認(rèn)識(shí)）課中二、自主實(shí)踐，探索新知1.認(rèn)識(shí)“相同加數(shù)” 師：孩子們，你們一定去過(guò)游樂(lè)場(chǎng)吧，好玩嗎？我們一起去看看都有什么好玩的？看主題圖46頁(yè)，都有哪些游樂(lè)項(xiàng)目？你們喜歡嗎？ (1)師：我們一起看看主題圖中玩各種游戲的各有多少人？ 小飛機(jī)共有多少人？（列式板書3+3+3+3+3=15）小火車?yán)锕灿卸嗌偃?？（列式板?+6+6+6=24）過(guò)山車?yán)锕灿卸嗌偃?？（列式板?+2+2+2+2+2+2=14） 師：孩子們你們解決問(wèn)題的能力可真棒！ （2）觀察、分類。 師：觀察黑板上的算式都是用什么運(yùn)算解決的？ 并和同桌說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)？ 師： 加數(shù)個(gè)數(shù)。（板書：幾個(gè)） “相同加數(shù)”

5、（板書：相同加數(shù)），在一道加法算式中，加數(shù)都相同叫做相同加數(shù)。 2.認(rèn)識(shí)“幾個(gè)幾” (1)舉例幾個(gè)相同加數(shù)連加的算式，師板書。 生1：連加算式。 師：能直接告訴大家你寫幾個(gè)幾相加嗎？ 師小結(jié)：看來(lái)把相同加數(shù)連加算式說(shuō)成“幾個(gè)幾相加”真簡(jiǎn)便。 生2：幾個(gè)幾相加，加法算式比較長(zhǎng)。 （3）每個(gè)算式都用“幾個(gè)幾相加”來(lái)表示。 提問(wèn)：誰(shuí)是相同加數(shù)及誰(shuí)是相同加數(shù)的個(gè)數(shù)。 3.把加法算式改寫成乘法算式 （1） 指出：5個(gè)3相加說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，寫起來(lái)可真麻煩，如果要能寫得簡(jiǎn)單一些就好了！猜猜寫簡(jiǎn)單一些的算式要寫出哪兩個(gè)數(shù)來(lái)？這兩個(gè)數(shù)中間應(yīng)該添什么符號(hào)呢？ （2） 板書算式。說(shuō)明“”叫乘號(hào)，并說(shuō)明乘號(hào)的寫法，先寫：

6、左斜，再寫右斜。 （3）另外一種寫法。 （4）乘法算式表示的意義。（幾個(gè)幾相加） （5） 改寫乘法算式。（板書） 4. 讀法。（板書） 5.乘法各部分名稱。 師：算式各部分都有自己的名字，那么乘法算式各部分名稱你們知道嗎？學(xué)生猜測(cè)。 師：想知道正確的答案嗎？快去請(qǐng)教你們的小老師吧！打開(kāi)書47頁(yè)。同桌互相學(xué)習(xí)當(dāng)當(dāng)小老師吧！ 師：誰(shuí)想給全班同學(xué)當(dāng)老師？教我們乘法算式的各部分名稱？ 6.乘法的意義：求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算用乘法。（板書）課尾三、鞏固深化，拓展思維四、課堂總結(jié)，情知共融1.基本練習(xí)： 師：乘法你學(xué)會(huì)了嗎？那老師可要考考你了，你們敢于接受挑戰(zhàn)嗎？ 書第48頁(yè)第1題 書第48頁(yè)第2、3

7、題 2.開(kāi)小火車改寫乘法算式。 師：竟然沒(méi)有難倒你們，你們還敢繼續(xù)挑戰(zhàn)嗎？ 3.練習(xí)九第1、2題。 4.聯(lián)系生活實(shí)際理解乘法的含義 師：在我們的生活中也可以看到用乘法表示的事物，你看這是什么？ 藥盒10片2板（媒體），猜里面的藥怎么放的？ 師：孩子們，你們都有一個(gè)聰明的頭腦，老師要用掌聲向你們表示祝賀，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)！ ？ 5.找一找生活中的乘法 在我們?nèi)粘Ｉ钪幸灿泻芏噙@樣能用乘法計(jì)算的問(wèn)題。請(qǐng)大家找一找，說(shuō)也行，表演也行。比一比，誰(shuí)最先找到。 1.談收獲？ 2.師總結(jié)：生活中處處存在著可以用乘法解決的問(wèn)題。下課后，同學(xué)們仔細(xì)觀察一下家中的事物，看哪些問(wèn)題可以用乘法解決，把你看到的，想到的對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。板書設(shè)計(jì) 乘法的初步認(rèn)識(shí) 小