部編教材《ai-ei-ui》說課稿

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)部編一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)ai ei ui第一課時(shí)說課稿針對(duì)教材的特點(diǎn)，依據(jù)新課程的理念，我力求改變傳統(tǒng)的拼音教學(xué)方式。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，努力營(yíng)造有利于學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，使枯燥單調(diào)的拼音課變得生動(dòng)有趣。因此本課教學(xué)設(shè)計(jì)，一方面引導(dǎo)學(xué)生利用課本中的情境圖學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai和ei的發(fā)音和音節(jié)的拼讀；另一方面是把學(xué)拼音與識(shí)字、讀文有機(jī)結(jié)合起來，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。通過先教后學(xué)的方式，讓學(xué)生在自主實(shí)踐的氛圍中饒有興趣地學(xué)習(xí)。下面，我將從說教材、說

2、教法、說教學(xué)設(shè)計(jì)、說板書設(shè)計(jì)、說教學(xué)反思等方面來說說我的這節(jié)課，不妥之處還請(qǐng)各位專家、老師提出批評(píng)和指正，以便我在以后的教學(xué)中更好的為學(xué)生服務(wù)。一、說教材ai ei ui這一課是部編小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第三單元的教學(xué)內(nèi)容，這一課中包括韻母教學(xué)和兒歌教學(xué)。本課是第一課時(shí)。根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本年級(jí)段的具體要求，結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了以下三維教學(xué)目標(biāo): 教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)與技能1、會(huì)認(rèn)讀“ai、ei”兩個(gè)復(fù)韻母，滲透發(fā)音方法并在四線三格中正確的書寫。2、會(huì)認(rèn)讀“ai、ei、”的四聲。3、能準(zhǔn)確拼讀聲母與aiei組成的音節(jié)。4、認(rèn)識(shí)生字“白”“奶”，口頭組詞。(二)過程與方法在游戲、活動(dòng)中，

3、讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去嘗試、去探究、去合作，使他們親身經(jīng)歷整個(gè)學(xué)習(xí)過程。(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀在拼音教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，勇于探索，敢于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情和欲望。復(fù)韻母ai、ei是由兩個(gè)單韻母合成的，學(xué)生容易發(fā)成兩個(gè)單韻母的音，學(xué)生對(duì)復(fù)韻母的發(fā)音方法掌握不夠，因此我將掌握2個(gè)復(fù)韻母的音、形、四聲作為本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。將標(biāo)調(diào)方法及ai、ei與聲母拼讀作為難點(diǎn)。這節(jié)課我舍去了對(duì)于復(fù)韻母ui的教學(xué)，ui無(wú)論是在讀音還是標(biāo)調(diào)，這對(duì)于任何一個(gè)學(xué)段的孩子來說都是難點(diǎn)，如果和ai、ei放在一起學(xué)，一節(jié)課的容量太大，三個(gè)復(fù)韻母都掌握不好，因此我打算用一課時(shí)的時(shí)間去學(xué)習(xí)和鞏固ui的

4、知識(shí)點(diǎn)，力求在啟蒙階段就打牢根基。二、說教法本課是第一次復(fù)韻母教學(xué)，為了能夠讓學(xué)生正確、清楚地掌握復(fù)韻母的發(fā)音方法，以及準(zhǔn)確、流利地發(fā)好這三個(gè)音。在教學(xué)中我采用先教后學(xué)的方法來教學(xué)本課。三、說教學(xué)過程根據(jù)本篇課文的要求，我將本課分為一下幾個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入，溫故知新在這里復(fù)習(xí)這六個(gè)單韻母，一方面是鞏固發(fā)音，另一方面為復(fù)韻母是由兩個(gè)單韻母組成的這樣一個(gè)概念埋下伏筆。小情境的創(chuàng)設(shè)使本來枯燥的復(fù)習(xí)變得趣味盎然，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。 第二環(huán)節(jié)：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探究在這一環(huán)節(jié)里，我先引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai 的音、形、四聲及拼讀，再半扶半教，讓孩子們自己學(xué)習(xí)了復(fù)韻母ei。首先讓孩子們觀察教材中

5、的圖畫，由看圖說話引出要學(xué)的復(fù)韻母，讓教材為教學(xué)服務(wù)。在指導(dǎo)發(fā)音的時(shí)候我讓孩子們先觀察我的口型特點(diǎn)，讓他們自己發(fā)現(xiàn)發(fā)音原理。書寫時(shí)，觀察ai的特點(diǎn)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)a和i在這里是一個(gè)整體，那么書寫的時(shí)候就應(yīng)該讓他們靠近一點(diǎn)留一點(diǎn)小縫隙就好。這個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)的，不是我們老師給予的，那么學(xué)生就有-種成就感。再就是讓學(xué)生標(biāo)聲調(diào)。老師這時(shí)候會(huì)拋出“矮”的讀音，讓學(xué)生觀察把聲調(diào)標(biāo)在了誰(shuí)的頭上，并理解為什么要這樣標(biāo)，再讓他們憑借已有經(jīng)驗(yàn)，自己嘗試標(biāo)調(diào)，這樣設(shè)計(jì)讓學(xué)生更多的參與到學(xué)習(xí)中，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)比被動(dòng)的灌輸，效果要好的多，并且當(dāng)他把聲調(diào)標(biāo)對(duì)位置后，他也能享受到成功的喜悅。在拼讀環(huán)節(jié)，我還設(shè)計(jì)了

6、合作拼讀，教師以學(xué)習(xí)伙伴的身份參與學(xué)生的活動(dòng)，使教師極具親和力，讓學(xué)生在真實(shí)、生動(dòng)的師生互動(dòng)情境中悟到合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)真正落到實(shí)處。學(xué)完復(fù)韻母ai之后，穿插了課中休息的游戲欣賞小白兔白又白這首兒歌，邊聽邊律動(dòng)，這一壞節(jié)利用音樂資源，是為了消除學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的疲勞，同時(shí)加強(qiáng)了ai的應(yīng)用。第三環(huán)節(jié)：趣味檢驗(yàn)，扎實(shí)鞏固這一環(huán)節(jié)我先設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)，拼讀教材中呈現(xiàn)的拼音，這樣設(shè)計(jì)主要是要充分發(fā)揮教材的作用，要讓孩子知道教科書是語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的主陣地。通過拼讀鞏固拼讀方法，為以后的直呼音節(jié)打下基礎(chǔ)。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“要讓孩子們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)習(xí)”。拼讀比賽的設(shè)置，是想激發(fā)學(xué)生的

7、學(xué)習(xí)興趣，每一個(gè)學(xué)生都能積極參與。第四環(huán)節(jié)：滲透方法，自主識(shí)字這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了一小段話，將孩子們熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為材料，讓孩子們讀，有拼音有生字。漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)就是為了幫助孩子們識(shí)字。識(shí)字的方法很多，但是孩子們目前在課堂上才學(xué)了幾十個(gè)生字，所以，在這時(shí)候，不適合讓孩子完利用熟悉的字來識(shí)記生字。其實(shí)孩子們識(shí)字的途徑很多，在生活中識(shí)字是最直觀快捷的，他通過看課外書、動(dòng)畫片、電視節(jié)目等方式，在超市、街道、校園等地方，識(shí)字。生活中處處都是識(shí)字課堂，他可以請(qǐng)教可以猜測(cè)。所以，先讓孩子們說說你是用什么方法認(rèn)識(shí)這些字的，他的回答對(duì)自己來說是個(gè)鞏固，對(duì)別的孩子來說是個(gè)提醒，在得到老師的肯定和表?yè)P(yáng)后，他會(huì)對(duì)識(shí)字更有興趣。在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣。 第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)，課外延伸先幫學(xué)生回憶這節(jié)課的收獲，再讓孩子們?nèi)ネ瑢W(xué)的名字中找找今天所學(xué)的內(nèi)容，讓孩子知道語(yǔ)文就在身邊。四、說板書設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了。在四聲調(diào)的設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生來參與完成，加深了學(xué)生對(duì)其的印象。五、說教學(xué)反思每節(jié)課都是有缺憾的藝術(shù)，我的這節(jié)課也不例外，整節(jié)課我力求教師少講些，學(xué)生多讀些，