教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)6篇

1、第 PAGE13 頁 共 NUMPAGES13 頁老師暑期培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)實(shí)用6篇老師暑期培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)實(shí)用6篇(篇一)還記得研修的第一天，走進(jìn)班級(jí)一看，乖乖不得了，我的研修同學(xué)們來自_市_區(qū)各所優(yōu)秀的學(xué)校，_中學(xué)、_學(xué)校、_中關(guān)于被分在了“_市初中歷史1班”這樣一個(gè)藏龍臥虎、高手如云的班級(jí)中我深感榮幸，但隨即想到的是，要在這個(gè)集體中嶄露頭角，有所表現(xiàn)，真是難上加難!因此暗下決心，我要努力!現(xiàn)在，研修的大幕正緩緩落下，回望這十天，感觸很多。如果你問我，研修苦嗎?我會(huì)說，苦!每天要做的情況太多：看視頻、記筆記、寫作業(yè)、看簡報(bào)、發(fā)評論，總認(rèn)為自己的時(shí)間不夠用。但苦中有樂：收藏起各位老師對我作業(yè)的精彩點(diǎn)評

2、，因?yàn)樗菍ξ遗Ω冻龅拇_信和認(rèn)可，更是對我的鼓勵(lì)和鼓舞;期待著一篇篇作業(yè)題目前閃耀藍(lán)鉆乃至紅鉆，感受成功，體驗(yàn)幸福。如果你問我，研修累么?我會(huì)答，累!一個(gè)個(gè)寫作業(yè)到凌晨的夜晚，讓靈感的火花在指尖躍動(dòng)，定格成這個(gè)夏季的亮麗風(fēng)景，每回翻閱，回味無窮。但累中有收獲：從新的教育理念到教學(xué)的各個(gè)具體環(huán)節(jié)專家都給我們用實(shí)例加以闡釋，它對我以后的教學(xué)實(shí)踐將會(huì)是一個(gè)全方位地提升。十天，十個(gè)專題，來自不同地區(qū)的專家們解開了我心中的一個(gè)個(gè)疑惑，讓我享受著滋養(yǎng)心靈的“盛宴”。十天，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。我充分認(rèn)識(shí)到：前進(jìn)中最大的挑戰(zhàn)來源于自我。十天，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，更新理念，儲(chǔ)備知識(shí)，不斷充實(shí)自我，完善自我。十天，我重新審

3、視自己的課堂教學(xué)，推敲每堂課的設(shè)計(jì)、每一個(gè)設(shè)問、每段材料的選擇是否有用，新理念與舊思想劇烈碰撞，困惑和迷茫逐漸滅亡十天，同行們的新見解、新方法、新思緒、新設(shè)計(jì)給了我莫大啟發(fā)，讓我感到了萬分的愉快與滿足。十天，我收獲的不僅僅是教育思想和方法，還有同事間互幫合作的友誼和團(tuán)結(jié)、凝聚的集體力量。十天，勤奮與堅(jiān)持讓我取得了一點(diǎn)成績：共提交10篇作業(yè)，其中有6篇被指導(dǎo)老師推薦，有4篇被省級(jí)專家推薦并選入課程簡報(bào)。十天，成功“瘦身”2公斤，體驗(yàn)“衣帶漸寬終不悔”，喜出望外。十天匆匆滑過，我深知，研修不是終點(diǎn)，而是起點(diǎn)。老師暑期培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)實(shí)用6篇(篇二)今年暑假，學(xué)校組織了集體培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的學(xué)習(xí)對我來說受

4、益匪淺，既有理論的學(xué)習(xí)，也有課堂教學(xué)的.備課的商討學(xué)習(xí)，還有優(yōu)質(zhì)課的觀摩，對一名老師來說，我認(rèn)為這確實(shí)是一次工作、業(yè)務(wù)的盛餐。關(guān)于以后的教育教學(xué)工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。關(guān)于這次學(xué)習(xí)，我首要有以下幾點(diǎn)領(lǐng)會(huì)：一、充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用在課堂教學(xué)中，老師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，老師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡而精、普通易懂的語言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的精銳的眼光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時(shí)解決問題的方法上。二、相信每一個(gè)學(xué)生學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是確信沒有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待

5、于老師去發(fā)掘。因此我們應(yīng)大膽地放開手，讓全部學(xué)生去學(xué)習(xí)，去盡力地發(fā)揮自己的潛能，并通過老師的培養(yǎng)逐漸提升學(xué)生的各方面的本領(lǐng)。三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提升。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提升了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。四、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，要向讓他們學(xué)好，就必需給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓差生學(xué)好，刺激他們

6、的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)差生的本領(lǐng)提上來之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的差生如此循環(huán)下去，差生在不斷提升，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提升。通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和全部的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提升了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表全部的老師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也希望以后相同的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩！老師暑期培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)實(shí)用6篇(篇三)暑期培訓(xùn)如約而至，沒有昔日的慌張，但多了一份渴望，渴望知識(shí)的心靈，已飛進(jìn)了名師們

7、的講堂。20XX年_月_日，我們開始了為期_天的學(xué)習(xí)生涯。做慣了講臺(tái)上授課的老師，現(xiàn)在變換角色，以學(xué)生的身份坐在臺(tái)下聽課，_天的學(xué)習(xí)，讓我明白了作為老師，我們?nèi)绾巫霾拍苁箤W(xué)生學(xué)的高興、學(xué)得有趣、學(xué)的真實(shí)！一、學(xué)的高興XX老師在_中提出一句話的影響，強(qiáng)調(diào)教育是心與心的呼應(yīng)。需要我們有感性（熱愛工作）、理性（遵照發(fā)展）、悟性（善于思維創(chuàng)新）、靈性（把握教育技巧）、韌性（持之以恒），讓理念成為一種引領(lǐng)，讓目標(biāo)成為一種動(dòng)力，讓反思成為一種習(xí)慣，讓創(chuàng)新成為一種追求，讓特色成為一種品牌，讓合作成為一種分享。最終，讓師德之樹根深葉茂，當(dāng)我們?nèi)鐚?shí)做到，我們的職業(yè)幸福感會(huì)大大提升，同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感同樣會(huì)有

8、所發(fā)展！二、學(xué)的有趣XX老師在兒童創(chuàng)意寫作方面頗有建樹，通過現(xiàn)場教學(xué)為我們帶來了一場別開生面的作文課，課堂上老師通過不同效果的老鼠作為導(dǎo)入，并采取讓孩子們聽故事的方法，帶領(lǐng)孩子們一起走進(jìn)中外作家筆下塑造的老鼠，不同的故事，引發(fā)他們的思考，讓孩子們分享交流，說一說你更喜歡哪一個(gè)故事，讓學(xué)生自己找到興趣點(diǎn)。鼓勵(lì)孩子們能有所讀，有所思，有所說，水到渠成才有所寫。XX老師像一個(gè)百科全書，縱觀全局。但凡文理兼修、學(xué)習(xí)輕松的中學(xué)生，都是在小學(xué)養(yǎng)成了良好的瀏覽習(xí)慣。人的大腦好比待墾的荒地，廣泛的高品位的瀏覽，使它成為熱土，只有在這樣的沃野里，才有大概長成參天的智慧之樹。這讓已為人父母的老師們深思，關(guān)于自己的

9、孩子，你為他買過幾本書？讀書，就要讀適合他們年齡發(fā)展特點(diǎn)的書，比如培養(yǎng)孩子們思考力和創(chuàng)造力的兒童哲學(xué)書籍，心理健康書籍等。作為老師和家長，不僅要買書，更要有方法，會(huì)讀。其中一點(diǎn)確實(shí)是大聲讀整本書給孩子聽，親子（師生）共讀共思，何愁與孩子沒有共同語言，何愁孩子沒有興趣？他還談到，讀書是欠債，寫作是還債，幽默風(fēng)趣的鼓勵(lì)老師多提筆去寫！三、學(xué)的真實(shí)XX老師強(qiáng)調(diào)，語文學(xué)習(xí)要回歸根本，這樣文化傳承和思維發(fā)展才不會(huì)受到阻礙。在設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，肯定要認(rèn)真研讀課標(biāo)，定目標(biāo)肯定要具體，老師們都發(fā)現(xiàn)，學(xué)生出錯(cuò)失分的每每是一些簡單的書寫字。究其根源，是因?yàn)槲覀兊恼n時(shí)目標(biāo)達(dá)成度不高，課件太花哨，活動(dòng)太頻繁，課堂太喧鬧

10、，這就分散了注意力，助長浮躁之氣。出現(xiàn)學(xué)生虛假學(xué)習(xí)、疑似學(xué)習(xí)、不在學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。細(xì)思極恐，在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我定會(huì)認(rèn)真設(shè)計(jì)目標(biāo)，目標(biāo)中以學(xué)生為主語，課堂上以學(xué)生為主體，進(jìn)行真實(shí)的教學(xué)！有人說：成長等于經(jīng)驗(yàn)加反思。這話是有道理的。不管是初入職場的新老師，依然耕耘多年的老師，我們都需要與時(shí)代同步，不斷提升自身素質(zhì)，豐富自己的文化底蘊(yùn)，經(jīng)營好自己的課堂，悉心育人，做一名幸福的老師，讓學(xué)生能學(xué)的高興、學(xué)得有趣、學(xué)的真實(shí)！老師暑期培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)實(shí)用6篇(篇四)這次暑假，我利用了一周的時(shí)間參與了縣里組織的培訓(xùn)。在這個(gè)進(jìn)程里，我逐漸認(rèn)識(shí)到作為一名老師，自我提升是一件很重要的情況，在此次培訓(xùn)當(dāng)中，我也逐步的認(rèn)識(shí)

11、到，想要在老師的這條道路上持久的發(fā)展下去，是需要付出肯定的努力和心血的。這一次經(jīng)歷了這樣的一次培訓(xùn)，也讓我對以后的工作有了一些新的思緒。過去的工作中，我把更多的重心放在了提升學(xué)生們的成績上，很少去關(guān)注到他們的心理成長。聽了這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自己在和學(xué)生相處這件情況上做的太少了，很少去關(guān)懷一些特別個(gè)體，一直都把精力放在提升自我和班級(jí)整體成績上面。因此班內(nèi)許多學(xué)生偏科的現(xiàn)象也是比較嚴(yán)重的。曾經(jīng)有一名老師跟我說過，想要解決學(xué)生的偏科問題，首先確實(shí)是要在對學(xué)生的關(guān)懷上作出改變。很多學(xué)生之因此偏科越來越嚴(yán)重，是因?yàn)楫?dāng)他碰到失敗之后，老師沒有及時(shí)疏導(dǎo)，也沒有給出鼓勵(lì)，因此很多學(xué)生都會(huì)在這個(gè)科目上漸漸失去信心

12、，乃至開始自我沉淪。當(dāng)失敗成為家常便飯，那么也不會(huì)有奇跡的出現(xiàn)了。現(xiàn)實(shí)確實(shí)是這樣，盡管殘忍但是真實(shí)。因此以后我依然需要在個(gè)別同學(xué)這件情況上多去關(guān)注一些。作為一名老師，不僅僅簡單的教學(xué)，更是要去引導(dǎo)這一些孩子們走向真正適合自己的那條道路。這個(gè)部分是我接下來一個(gè)學(xué)期需要去堅(jiān)持和實(shí)行的情況。培訓(xùn)的時(shí)間也有了一周，其實(shí)自己也總結(jié)了很多，小小的一個(gè)筆記本差不多也記滿了。接下來最重要的情況確實(shí)是對以后的工作更詳細(xì)、更正確的安排好。在前進(jìn)的路上要不斷地去完善自己，要去多關(guān)注教育事業(yè)，而不僅是簡單的教學(xué)共組，這才是一名老師真正應(yīng)該去做的情況。當(dāng)我把任務(wù)不再當(dāng)成任務(wù)的時(shí)候，把它開始當(dāng)成一種責(zé)任的時(shí)候，我想我才能

13、夠真正的佩戴上老師的這份榮耀。這次很感謝縣里可認(rèn)為我們這種青年老師組織這樣的一次培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)里，我收獲了很多的果實(shí)，也希望在接下來的這一個(gè)秋天里，我能夠繼續(xù)收獲成長，繼續(xù)收獲教育的豐碩果實(shí)。依舊期待著我能夠給孩子們帶來更加全面的教育，希望能夠在我的引導(dǎo)下，他們都找到那個(gè)充滿光明的自己，擁有一個(gè)更加燦爛的前程。老師暑期培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)實(shí)用6篇(篇五)在這個(gè)暑期剛剛開始的時(shí)候，學(xué)校組織了為期七天的培訓(xùn)，學(xué)校的全部老師都必需要參與。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多教學(xué)知識(shí)，我認(rèn)為自己的教學(xué)本領(lǐng)有很大的進(jìn)步。相信在之后的教學(xué)中，我能夠讓我的學(xué)生們學(xué)得更好。第一天首要是領(lǐng)導(dǎo)的講話，內(nèi)容有這八天培訓(xùn)的計(jì)劃、培訓(xùn)

14、的指導(dǎo)思想、培訓(xùn)的目的，還介紹了此次對我們進(jìn)行培訓(xùn)的老師，都是在教學(xué)方面很有經(jīng)驗(yàn)和心得的老老師，他們都有自己的一套教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，有很多我們可以學(xué)習(xí)的地方。這次培訓(xùn)一共分為六個(gè)部分，分別是教案寫作的方法、備課指導(dǎo)、學(xué)生特點(diǎn)分析、素質(zhì)教育的要求、資深老師經(jīng)驗(yàn)分享以及集體教案寫作。第二天進(jìn)行的是學(xué)生特點(diǎn)分析的培訓(xùn)，首要分析學(xué)生的不同氣質(zhì)類型，和如何根據(jù)不同的氣質(zhì)類型進(jìn)行教育。不同的學(xué)生，需要有不同的教育方法。對待兩個(gè)性格不一樣的學(xué)生，如果用一個(gè)教育方法，大概一個(gè)的效果很好，另一個(gè)卻適得其反。因此這就需要我們老師學(xué)會(huì)通過學(xué)平生時(shí)展現(xiàn)出來的性格特點(diǎn)，分析學(xué)生的氣質(zhì)類型，進(jìn)行不同的教育，做到因材施教

15、。這不僅僅是班主任老師需要學(xué)習(xí)的東西，全部的任課老師也需要學(xué)習(xí)。第三天首要講了素質(zhì)教育的要求。現(xiàn)在差不多開始普遍的實(shí)行素質(zhì)教育了，開始從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，這個(gè)問題是每次培訓(xùn)都會(huì)提到的。這種轉(zhuǎn)變需要一個(gè)進(jìn)程，需要學(xué)校和老師把課堂教學(xué)的內(nèi)容從為了考試向?yàn)榱藢W(xué)生全面發(fā)展轉(zhuǎn)變。第四天和第五天分別是備課指導(dǎo)和教案的寫作。教案也是備課的一部分，因此這兩個(gè)是放在一起講的。備課包含備教法、備學(xué)生和備教材，這些提前準(zhǔn)備的東西都需要在教案上體現(xiàn)出來。老師上課都是根據(jù)教案進(jìn)行的，這樣才是有準(zhǔn)備的上課，才能夠上好一堂課。第六天是資深老師經(jīng)驗(yàn)分享。通過經(jīng)驗(yàn)的分享，可以讓新老師更快的學(xué)到有經(jīng)驗(yàn)的老師的教學(xué)方法，更好

16、的給同學(xué)們上課。等新老師能夠很好的、獨(dú)立的給學(xué)生上課的時(shí)候，就可以逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，摸索出一套適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法。第七天則是集體教案寫作。教授同一個(gè)年級(jí)、同一門學(xué)科的老師坐在一起，開一個(gè)教研會(huì)，討論下學(xué)期的工作要如何展開。比如下學(xué)期知識(shí)的重難點(diǎn)，教學(xué)課程具體安排，要做到每一個(gè)班的教學(xué)進(jìn)度都差不多。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多。我會(huì)把我學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用好，把課堂語言變得普通易懂、生動(dòng)具體，讓學(xué)生能夠更簡單的學(xué)習(xí)。老師暑期培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)實(shí)用6篇(篇六)今年暑假我校針對“新課程改革下的新課型”進(jìn)行了組織學(xué)習(xí)，通過觀看光碟、分析具體課例、參與課型討論，我對新課型有了進(jìn)一步的了解。俗話說，“不打無

17、把握的仗”,如果將上一節(jié)課比作老師們的一場戰(zhàn)役,那么備課好比是作戰(zhàn)前的戰(zhàn)略布置和準(zhǔn)備,可想而知備課關(guān)于能否上好一堂課的決定性作用。那么，如何備好一堂課呢?現(xiàn)在我就這一問題結(jié)合暑期培訓(xùn)的一些心得，談?wù)勎业囊娊?。我認(rèn)為備好一堂課應(yīng)從以下幾個(gè)方面考慮:一、熟悉教材。包含預(yù)授課的內(nèi)容、預(yù)授課整個(gè)單元的內(nèi)容以及與本課內(nèi)容相關(guān)的之前學(xué)習(xí)過的教材。上一堂課并非為了僅僅上好這一節(jié)課，而是為了整個(gè)單元乃至整冊書、整個(gè)小學(xué)階段的連貫學(xué)習(xí)。同一單元不同課之間的知識(shí)具有肯定的相關(guān)性，都有肯定的聯(lián)系，那么我們可以通過復(fù)習(xí)單元前面部分的內(nèi)容而引入到后部分知識(shí)的新授。最后可以將整個(gè)單元的內(nèi)容串聯(lián)起來進(jìn)行整體復(fù)習(xí)，避免了知識(shí)

18、的分割性。二、選擇教法。我們采用的教學(xué)方法應(yīng)該面向大多數(shù)學(xué)生，充分考慮大多數(shù)學(xué)生的需求。作為一名老師不能只把握一種教學(xué)方法，應(yīng)該觸類旁通，把多種教學(xué)方法融入到自己的教學(xué)之中。比如一個(gè)班級(jí)的學(xué)生人數(shù)較多，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)目紤]一下小組合作的學(xué)習(xí)方法。但切忌不能流于形式，真正發(fā)揮好學(xué)生的本領(lǐng)，真正起到幫帶作用。同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和合作意識(shí)。因此我們老師在備課的進(jìn)程中肯定要根據(jù)所教的中等生的知識(shí)、本領(lǐng)水平，來選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。另外，也要注意因材施教，體現(xiàn)教學(xué)的層次性，要注意能使學(xué)優(yōu)生具有肯定的拔高，對學(xué)困生的要求應(yīng)該相對有所降低。三、借鑒教參。教學(xué)參考為我們上課提供了肯定的上課思緒及流程等。但并非教參中的都是精華，因此在備課時(shí)如能取其精華，選擇教參中適合這一堂課的教法等，創(chuàng)造性地結(jié)合教參及自己的設(shè)計(jì)思緒，那么備課將會(huì)事半功倍。關(guān)于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年輕新老師，借鑒教參更是備好一堂課的有用途徑。四、以學(xué)生為主體。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，并非是老師的單人表演。關(guān)于處于不同學(xué)段的學(xué)生，其情感、興趣等非智力因素都是影響教學(xué)活動(dòng)開展的重要因素。教學(xué)活動(dòng)總是從