歷史教學(xué)心得(1290字)-歷史老師教學(xué)總結(jié)

1、保藏歷史教學(xué)心得(1290字)_歷史老師教學(xué)總結(jié) 第一方面：教學(xué)思路 本人在實(shí)施歷史新教材前，仔細(xì)研讀教材及新課標(biāo)，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神：通過歷史課的教學(xué)，使同學(xué)獲得歷史的基本學(xué)問和技能，初步了解人類.歷史進(jìn)展的基本過程，逐步學(xué)會用歷史的唯物主義觀點(diǎn)分析問題，解決問題。增加愛國主義情感，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信念。從人類.歷史進(jìn)展的曲折歷程中理解人生的價值和意義，逐步形成正確的世界觀，人生觀。在教學(xué)中要面對全體同學(xué)，高度敬重學(xué)上的個性，充分發(fā)揮同學(xué)自己的力量和特點(diǎn)，為其主動適應(yīng)將來.打好基礎(chǔ)。因此要從三個方面對同學(xué)培育：一是注意同學(xué)的歷史學(xué)問的把握和力量的培育；二

2、是注意歷史學(xué)習(xí)方法的培育；三是注意對同學(xué)情感態(tài)度與價值觀的培育。 為了仔細(xì)貫徹新課標(biāo)的精神，本人在教學(xué)中把全班同學(xué)分成8個學(xué)習(xí)小組，每組選擇組長一名，負(fù)責(zé)本組的學(xué)習(xí)活動的組織和紀(jì)律的維持。在平常的教學(xué)中以小組為單位，組內(nèi)爭論，理解教材，自足學(xué)習(xí)。小組自間開展競賽活動，相互提問，作答，或者共同展現(xiàn)本組的學(xué)習(xí)成果。老師評價，打分，在黑板上記錄，學(xué)期末累。 為了培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)歷史的方法和力量，學(xué)會從生活中，.中查找歷史，或把歷史學(xué)問運(yùn)用到生活中去，在每一個星期，利用課余時間指導(dǎo)同學(xué)以小組為單位利用各種渠道，各種方法搜集歷史素材。讓同學(xué)充共享受學(xué)習(xí)的樂趣，體會學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程的重要性。

3、 為了更充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的樂觀性和參加意識，本人還常常開展一些“歷史活動課”： 召開“商鞅變法的勝利與失敗”辯論會。探討人生的價值?，F(xiàn)在班內(nèi)進(jìn)行辯論，對獲勝的一方及表現(xiàn)優(yōu)秀的辨手”加分”。然后在班機(jī)間綻開辯論，形成一個班機(jī)競爭的局面。 召開“歷史故事演講競賽”，培育同學(xué)的語言表達(dá)力量，激發(fā)學(xué)習(xí)歷史的愛好。 開展“個人制作歷史作品展現(xiàn)會”，培育同學(xué)運(yùn)用歷史學(xué)問的力量，提高審美情趣。 開展“我為祖國驕傲”愛國情操演講競賽，充分利用歷史課的優(yōu)勢，培育同學(xué)的民族驕傲感和愛國精神。 在教學(xué)改革的同時，也留意對同學(xué)學(xué)業(yè)評價方法的改革。同學(xué)的學(xué)期末總評成果有三個方面組成：期末考試成果占60，所在學(xué)習(xí)小組

4、成果占20，個人的表現(xiàn)占20。 其次方面：教學(xué)成果 同學(xué)通過歷史課的學(xué)習(xí)和歷史活動的參加，把握了大量的歷史學(xué)問，豐富了學(xué)問儲備，開闊了視野。 具有了肯定的運(yùn)用歷史學(xué)問歷史觀點(diǎn)分析.現(xiàn)象的力量，學(xué)會用歷史唯物主義觀點(diǎn)評價歷史人物和歷史大事。 學(xué)會了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，把握了肯定的學(xué)習(xí)方法。 進(jìn)一步了解國情，理解并喜愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成了健全的人格和健康的審美情趣，確立了樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度。為樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀打下了良好的基礎(chǔ)。 第三方面：不足之處 在分組活動時有時紀(jì)律亂，不好掌握；有時為了維持紀(jì)律，不敢太過放手讓同學(xué)自主活動。此沖突有時讓人難以解決。 部分同學(xué)由于條件有限

5、，課前的預(yù)備工作沒有仔細(xì)完成，直接影響課堂教學(xué)的順當(dāng)完成。 有時由于工作太忙，不能抽出時間指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)活動，影響了部分同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。 還存在一些教學(xué)設(shè)備滯后的問題。 歷史教學(xué)心得【篇二】 老師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)。 其次，作為一名老老師，經(jīng)過一年多的教改實(shí)踐深深熟悉到，面對新課程、新課標(biāo)、新教材。要依據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)的調(diào)整，教學(xué)要求的不同，教學(xué)內(nèi)容支配的不同，上課之前肯定要深化鉆研，細(xì)心備課。備課要求做到，第一，備觀念。反復(fù)研讀課標(biāo)，領(lǐng)悟課標(biāo)的實(shí)質(zhì)，更新訓(xùn)練觀念，樹立正確的人生觀、師生觀、評價觀。注意同學(xué)進(jìn)展，突出學(xué)科探究，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)狀況。用新理念去指揮和改造自己的教學(xué)。其次，備目標(biāo)。課

6、標(biāo)是教學(xué)指南。詳細(xì)的每一課都要求老師依據(jù)課標(biāo)，老師用書，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。老師在課堂教學(xué)的自由發(fā)揮的空間增大了，老師備課的要求更高了，壓力更大了。第三，備教材。新教材的編排變化較大，如何處理，實(shí)行何種教法才能達(dá)到抱負(fù)的教學(xué)效果，也能擺在老師面前的新課題。第四，備活動。課堂學(xué)習(xí)是同學(xué)進(jìn)展的重要途徑，同學(xué)早課堂的活動打算著同學(xué)今后的進(jìn)展。同學(xué)課堂上學(xué)得的科學(xué)素養(yǎng)將影響著同學(xué)的一生。老師要創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，設(shè)計(jì)不同形式的探究活動，培育同學(xué)的實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神。 最終，在長期的教學(xué)工作中，我體會到一名合格的老師必需要終身學(xué)習(xí)，加強(qiáng)溝通。面對新課程、新教材，老師

7、之間的溝通和討論更是不行少。要堅(jiān)持進(jìn)行集體備課，讓思想碰撞產(chǎn)生才智的火花。學(xué)習(xí)歷史新課標(biāo)隨感滿市八中楊艷茹伴隨著課改熱潮，作為歷史教學(xué)主陣地和主渠道的歷史課堂教學(xué)的策略和組織形式有了明顯轉(zhuǎn)變。然而，其中仍存在很多不足和偏差。在如火如荼的新課改中清醒并自我反思，讓歷史課改達(dá)到“改”的初衷。據(jù)調(diào)查分析，初二同學(xué)對歷史的愛好水平不如初一同學(xué)高。這種趨勢逐年遞增，其實(shí)，同學(xué)對歷史存在一種“原始愛好”，歷史的豐富多彩，古文化的博大精深，如此迷人的學(xué)科讓同學(xué)生活不感到愛好，如何將同學(xué)對學(xué)習(xí)歷史課程的原始愛好充分挖掘出來，我覺得我們實(shí)施的新課程理念就是很好地解決了這一問題，那就是轉(zhuǎn)變課程理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)

8、方式、學(xué)習(xí)方式。強(qiáng)調(diào)探究式學(xué)習(xí)，大幅度削減記憶學(xué)問點(diǎn)的數(shù)量，強(qiáng)調(diào)從身邊走向歷史。新課改實(shí)施以來，由于對新課標(biāo)的偏執(zhí)也曾走過很多彎路，例如：老師拋棄傳統(tǒng)走向另一個極端舍本逐末，一味鼓舞同學(xué)標(biāo)新立異，大搞豐富多彩的課堂活動，卻忽視了歷史的基本學(xué)問脈絡(luò)，造成同學(xué)對歷史的一知半解，這樣并未達(dá)到開拓同學(xué)思路，培育其創(chuàng)新精神激發(fā)同學(xué)的學(xué)史愛好。適得其反他們對本已遙遠(yuǎn)的歷史更加茫然、困惑。本人認(rèn)為在新課改中順應(yīng)歷史學(xué)科自身特點(diǎn)：“簡單激發(fā)同學(xué)思維，令其徜徉在人類浩瀚的歷史長河中”，相宜地調(diào)整教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，但它的客觀性，學(xué)問的完整性又不容我們 歷史教學(xué)心得【篇三】 全國歷史教學(xué)教學(xué)評比與觀摩活動在江西南

9、昌二中進(jìn)行，來自全國30個市的32名參評老師和南昌二中的同學(xué)共同演繹了精彩紛呈的32堂歷史課，近千名歷史老師進(jìn)行了現(xiàn)場觀摩。我有幸去聽取了各地名師的課堂，領(lǐng)會了名師的風(fēng)采。他們的課堂教學(xué)，啟迪我們在今后的教學(xué)中，要不斷地完善自己的教學(xué)藝術(shù)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，同時醒悟了一些在課改中感到困惑的問題，對新課改的理念又有了一次升華。下面詳細(xì)談?wù)勎覀兊膸c(diǎn)感受： 1.每一位老師的課都“各具特色、亮點(diǎn)紛呈”，無論是在學(xué)問結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素養(yǎng)訓(xùn)練觀念，充分體現(xiàn)了以同學(xué)為本的訓(xùn)練理念和各個地區(qū)的先進(jìn)教學(xué)水平，老師自身的良好素養(yǎng)是講好課的重要前提和基本保證，有的老師一上場給人干練利落精神好氣

10、質(zhì)好的印象。本次聽課的一個突出的感受是各位參賽老師在“備同學(xué)”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，由于老師使用的同學(xué)都不是自己所教的同學(xué)，大部分老師的基本功特別扎實(shí)，組織調(diào)控課堂的力量很強(qiáng)，理論水平高。在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，我們都能感受到授課老師的高素養(yǎng)和課堂應(yīng)變力量和設(shè)計(jì)的周密細(xì)致。 2、老師角色定位精確。整堂課中老師始終以一個合、伙伴、伴侶引領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對同學(xué)，給同學(xué)一種親切感，拉近了師生間的距離。老師教態(tài)親切，表情豐富，有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織、調(diào)控力量更是體現(xiàn)了老師的藝術(shù)功力豐厚，在課堂上能夠敏捷應(yīng)變，左右逢源。我們還震撼、感動于他們細(xì)心創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，每堂課都能結(jié)合同學(xué)

11、的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境，看似無心，實(shí)則有意，同學(xué)在極為親切自然的情境中學(xué)習(xí)，愛好很濃。 3、老師的課堂語言精練，富有感染力，語氣親切自然，老師心情飽滿、熱忱，為同學(xué)制造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，樂觀性和參加性得到了極大的提高。同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)氣氛特別深厚。 每一次的活動都是學(xué)習(xí)，我有機(jī)會參與了這次觀摩活動，讓我看到了許多新奇事物，對我今后的教學(xué)起到了很好的督促作用。我將深化的進(jìn)行思索，把這些教學(xué)信息內(nèi)化到自己的教學(xué)當(dāng)中，使自己的教學(xué)更上一層樓。 歷史教學(xué)心得【篇四】 這學(xué)期我在245級，246級，247級，248級教歷

12、史課。在學(xué)期中，我以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度、勤奮和毅力工作。以下是我這學(xué)期的工作總結(jié)。 一、這學(xué)期實(shí)施的措施和成果 1.課前做好充分預(yù)備，仔細(xì)預(yù)備每節(jié)課。為了把歷史課講好，我買了許多歷史方面的書，看了許多歷史學(xué)問和成語故事的書，歷史基礎(chǔ)學(xué)問手冊，一班級歷史優(yōu)化練習(xí)。備課前，我認(rèn)真閱讀了這些書中的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際狀況，篩選出貼近學(xué)問點(diǎn)、能引起同學(xué)愛好的內(nèi)容，并仔細(xì)組織，參考教學(xué)大綱、教學(xué)參考和教案，力求讓歷史教學(xué)既符合教學(xué)大綱的要求，又布滿樂趣。 2.認(rèn)真設(shè)計(jì)同學(xué)的練習(xí)。依據(jù)學(xué)科和同學(xué)的特點(diǎn)，細(xì)心預(yù)備課堂練習(xí)，設(shè)計(jì)開放式課外練習(xí)，制作歷史手抄報、電腦報，手工制作歷史，讓同學(xué)動手動腦。依據(jù)同學(xué)的不同

13、特點(diǎn)，我們可以賜予不同的評價，正確引導(dǎo)同學(xué)，耐心回答同學(xué)的問題，獲得同學(xué)的信任，成為他們的導(dǎo)師。 3.樂觀參與學(xué)科組和備考組的活動，舉辦公開課，常常聽各種老師的課，借鑒他們的教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)專業(yè)水平。 4.優(yōu)化課堂教學(xué)，采納多種教學(xué)方法。比如分析、爭論、自學(xué)、閱讀等。讓同學(xué)有力量用腦、用嘴、用手，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)效率。 5.嚴(yán)格把握課堂紀(jì)律，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，在課堂上集中同學(xué)的留意力，養(yǎng)成主動復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，留意分層，為成果不好的同學(xué)降低提問難度，增加自信念。 6.按質(zhì)按量完成了本學(xué)期24門基礎(chǔ)學(xué)問課的教學(xué)。在教學(xué)過程中突出重點(diǎn)難點(diǎn)，抓

14、住基本點(diǎn)，講解重要?dú)v史大事，評價重要?dú)v史人物，讓同學(xué)通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)把握從古代到南北朝時期重要的經(jīng)濟(jì)、政治、文化內(nèi)容。 7.通過這學(xué)期的教學(xué)，對同學(xué)進(jìn)行德育訓(xùn)練：通過歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等成果的教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的愛國熱忱和民族驕傲感；教會同學(xué)客觀分析歷史人物，提高綜合分析事物的力量；受訓(xùn)練維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)；受過優(yōu)秀品德和高尚情操的訓(xùn)練。提高同學(xué)的思想覺悟。 二、缺點(diǎn)和問題 同學(xué)對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，所以大部分學(xué)習(xí)都是基于愛好，不夠精細(xì)，高分也不多。今后要從提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好入手，多請教有閱歷的老師，找到更適合同學(xué)的教學(xué)方法，努力進(jìn)一步提高歷史成果。 歷史教學(xué)心得【篇五】 課程改革的核心環(huán)節(jié)是

15、課程的實(shí)施，而課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)。新課程對傳統(tǒng)教學(xué)提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。我們必需用新的訓(xùn)練理念，新的課程意識去改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，才能適應(yīng)新課改的要求。 一、轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念，樹立新的訓(xùn)練理念。 依據(jù)歷史學(xué)科新課標(biāo)的要求，歷史教學(xué)必需從歷史學(xué)科的歷史教學(xué)的特點(diǎn)動身，全面發(fā)揮歷史訓(xùn)練的功能，重視同學(xué)的潛能開發(fā)，重視創(chuàng)新意思的培育，重視科學(xué)與人文素養(yǎng)的塑造，重視人生觀、價值觀的提升以及實(shí)踐力量的提高等。老師作為新教材的實(shí)踐者、引路人，只有具備與之適應(yīng)的新觀念，才能精確地理解和把握新教材的宗旨。領(lǐng)悟新教材的編寫意圖，才能使自己在訓(xùn)練教學(xué)的實(shí)踐中做到有的放矢。 新理論從何而來？首先來自于加強(qiáng)學(xué)習(xí)

16、。惟有通過學(xué)習(xí)，才能達(dá)到提高熟悉，辨別方向，洗刷陳舊的目的。在這幾年中，仔細(xì)學(xué)習(xí)了國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)訓(xùn)練改革與進(jìn)展的打算、訓(xùn)練部基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要（試行），歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀等相關(guān)文件精神。其次，來自于勇于對自己的否定和揚(yáng)棄。再次，來自于我們保持對所處時代的敏感。老師必需自覺置身于時代的前沿，時刻關(guān)注國家的改革與進(jìn)展，關(guān)注一切未知領(lǐng)域中的新知，關(guān)注同學(xué)的內(nèi)心世界，要有一種身在校內(nèi)，心懷天下的胸襟。惟有如此，才能保證我們的心態(tài)年輕、思維活躍、觀念不斷更新，也才能清晰地熟悉到自己的肩負(fù)的使命和責(zé)任。 二、建立公平、和諧的師生關(guān)系。 師生關(guān)系的公平，是指老師和同學(xué)在人格上的公平，在教學(xué)過程中地位的公平。

17、新課程的價值在于促進(jìn)同學(xué)學(xué)問力量，態(tài)度及心情和諧進(jìn)展，老師在其中起著催化劑的作用。 記得在上完xx條約這一課時，要對李鴻章在近代史上簽定的賣國條約進(jìn)行小結(jié)，說“由此可見，李鴻章是中國歷史上的千古罪人”。誰知話剛落聲，就從角落里傳來出了這么一句話“老師，李鴻章在歷史上也有一些貢獻(xiàn)，比如?”。這時候，心里在想為何不讓同學(xué)們就此問題進(jìn)行爭論了。接著，我表揚(yáng)了那位同學(xué)，同時也在黑板上寫出了兩個論點(diǎn)“李鴻章是歷史上的大罪人”，“李鴻章也有貢獻(xiàn)，不能太苛求”讓大家進(jìn)行發(fā)言。經(jīng)過了十幾分鐘的激烈的辯論，最終再由我進(jìn)行了小結(jié)。這一堂課就在這樣的輕松、活躍的氣氛當(dāng)中結(jié)束了。這樣的課堂，極大地融洽了氣氛，和諧了師

18、生的感情，就能使同學(xué)放松地學(xué)習(xí)，放心地思索，就能充分激發(fā)同學(xué)的思維，就能達(dá)到意想不到的課堂教學(xué)效果。相反的，假如當(dāng)是老師打斷了同學(xué)的疑問，不僅損害了同學(xué)求知的愿望，而且使得這節(jié)課變得很寂靜，同學(xué)的自主性也就沒有方法體現(xiàn)了。 建立良好的師生關(guān)系，不乏有一些小小的竅門。比如常常使用一些激勵的話語，小兵也可以立大功的，會帶來一個輕松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境?！跋雽W(xué)什么，想怎么學(xué)”“你有不同的看法嗎？”“想說的站起來說吧”“你的想法比老師好”“你對老師這樣上課滿足嗎，給些建議吧”等等。這些話看似很平常，但它的確是孩子們的陽光，是課堂的生命，它拉近了師生關(guān)系，融洽了課堂氣氛，和諧了師生情感，極大的激發(fā)了孩子們的愛

19、好和主動參加與樂觀性。 另外，老師本身可以靠著自己的豐富學(xué)問，開展相應(yīng)的愛好小組，吸引同學(xué)參加到里面，而進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通。在活動中，更能增加師生情感的溝通，從而在課堂中發(fā)酵。當(dāng)然，唯一可以確定的是老師必需要有足夠的時間去參加。在這方面，我成立了一個集郵愛好小組， 通過學(xué)習(xí)歷史來補(bǔ)充了解郵票上的學(xué)問，通過觀賞郵票就能更好的把同學(xué)的愛好引入到歷史學(xué)習(xí)中來。我們現(xiàn)在有成員近30人，通過了每周固定的一次集體學(xué)習(xí)溝通，讓我們的情感更加的融洽了。使我們不僅僅是課堂上的師生，而且還是生活上好伴侶。 三、多種嘗試性的探究學(xué)習(xí)。 現(xiàn)在的課程改革注意的是同學(xué)探究力量的培育，而老師單一的教學(xué)方式很難完成這力量的培育，所

20、以必需要具備全方位，多形式的教學(xué)手段。探究性學(xué)習(xí)是一種現(xiàn)代的學(xué)習(xí)方式，其特點(diǎn)是“探究”和“思索”，即同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過選擇并確定他們所感愛好的討論主題，在討論中主動提出問題，以問題為中心的收集信息，處理信息和應(yīng)用信息去解決問題的學(xué)習(xí)方式。近三年的教學(xué)實(shí)踐中，更注意于這一方面的探究。而要讓同學(xué)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，就必需要有一片天空讓他們?nèi)ラ_發(fā)。為此，主要是通過了活動來熬煉同學(xué)的力量。 比如，在初一年姓氏的來源的活動課中，這可看似簡潔而又無從下手的題目（對初一的同學(xué)來說，材料缺乏）。我們在班上通過按姓氏分若干小組（避開重復(fù)，鋪張資源），進(jìn)行分組討論。通過指導(dǎo)他們怎么樣去查找資料（查族譜，問長輩，網(wǎng)

21、上點(diǎn)擊，圖書館查閱等等方式），依據(jù)他們所要討論的對象進(jìn)行提問題，然后去找答案，最終在班上進(jìn)行溝通。通過這樣的活動，同學(xué)樂在其中，而且發(fā)揮了合作的團(tuán)隊(duì)精神，體現(xiàn)了他們的探究力量。 其次，讓同學(xué)能夠把握不同的學(xué)習(xí)歷史的方法。我實(shí)行的做法是，逢雙周，讓同學(xué)對要講的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，然后要通過不同的途徑查找與之相關(guān)的歷史學(xué)問，以便在課堂中進(jìn)行溝通。這樣做，既禰補(bǔ)了老師學(xué)問的“單一性”，又讓同學(xué)通過自己的查閱獲得 了更多的學(xué)問，同時也熬煉了同學(xué)在課堂上發(fā)言的力量，還符合了學(xué)習(xí)歷史的規(guī)律。 最終，不管我們采納哪種方法來培育同學(xué)的力量，很重要的一點(diǎn)也就是不能過多的占用同學(xué)的學(xué)習(xí)時間，這也就要考驗(yàn)老師的教學(xué)力量。

22、 20 xx年1月17日 延長閱讀 讀邊城個人感想和心得作文600字 【保藏】 人一生要過得有意義，就需要不斷地閱讀優(yōu)秀的作品。網(wǎng)絡(luò)上，許多都在談?wù)撋驈奈膶懙倪叧?，讀了以后讓人眼前一亮。那么該要如何寫好邊城讀后感呢？以下是工作總結(jié)之家我為大家細(xì)心整理的“讀邊城個人感想和心得作文600字”，歡迎您參考，盼望對您有所助益！ 讀邊城個人感想和心得作文600字(篇一) 作為一個從小在城市里長大的女子，我特殊憧憬田園牧歌般的鄉(xiāng)村生活。最近拜讀了沈從文先生的邊城，大師筆下那個小小的邊城水鄉(xiāng)讓我沉迷不已。 邊城敘述了湘西小鎮(zhèn)上一對相依為命的祖孫平凡安靜的人生，以及這份平凡安靜中難以抹去的孤獨(dú)和淡淡的凄涼。小

23、說的仆人公翠翠有一段朦朧但是沒有結(jié)局的愛情，可是愛情不是這本小說的全部。大師用他清淡的筆調(diào)娓娓敘述了湘西小鎮(zhèn)上純樸的風(fēng)土人情，原始單純的生活，以及那如詩如畫的景致。 湘西的生活是清苦而艱辛的。大師卻讓我明白，一個人對一片土地的喜愛，是懂得它的殘酷以后去心疼那背后醉人的風(fēng)光。讀完全文，我就開頭憧憬那個遠(yuǎn)在湘西邊疆的小鎮(zhèn)。木制的吊腳樓，搖曳的紅燈籠，潮濕的青石板，窄窄的渡船，亭亭的白塔，還有那升起在舊村莊上的青炊煙。這一切，構(gòu)成一幅年月久遠(yuǎn)的畫，在我的想象里千遍萬遍地被描摹。在那片游離世外的土地上，時間仿佛是靜止的。女仆人公翠翠像湘水一樣溫婉清亮，歌聲悠揚(yáng)清亮，老爺爺慈愛又寬厚，船夫們浪漫又豪爽，

24、就連生活的無奈，在這個地方，都帶著詩意的顏色，美妙地令人不忍.。大師用他的故事讓我們看到湘西人在命運(yùn)面前的無助和悲傷，卻也讓我們產(chǎn)生對生命的悲憫，對美妙人性的信仰。 我最憧憬邊城里那些淳樸和善的鄉(xiāng)親們。翠翠和祖父去看龍舟競賽，當(dāng)?shù)氐凝堫^大哥順順?biāo)退麄冊S多吃的。有人家娶新娘，翠翠的祖父送他們過河不收渡船錢。翠翠的祖父去世，四周的.鄉(xiāng)親都來幫忙。他們雖然生活很清苦，卻能相互關(guān)心，像一家人一樣生活在那個偏僻的小鎮(zhèn)。相比之下，我們每天生活在鋼筋水泥的城市里，人與人之間人情淡漠，有時候，甚至鄰居之間都互不相識。這不得不讓人遺憾。我盼望，有那么一天，我們的城市也能夠變得暖和和諧。每一個人都有安靜的抱負(fù)，人

25、與人之間沒有私心，愛惜著我們生存的環(huán)境，彼此互幫互助，共同建筑一個家一樣的世界。而這一切，都需要我們像邊城中的人一樣擁有一顆和善的心去生活。 讀邊城個人感想和心得作文600字(篇二) 邊城是個漂亮的地方，所以邊城首先吸引我的，便是湘西秀麗的風(fēng)景。但茶峒熱忱質(zhì)樸的人民，還有那田園牧歌是的生活，是我更加沉迷邊城。 沈從文用兼具抒情詩和小品文的美麗筆觸，描繪了湘西邊地特有的風(fēng)土人情，借船家少女翠翠的愛情悲劇，凸顯了人性的和善美妙與心靈的清澈純潔。 小說中的人性情質(zhì)樸。老船夫?qū)⒆约旱囊簧`在了渡船上，替人擺渡卻不收一分錢，還煮好茶供來往過客飲用這是茶峒人民的象征。楊馬兵，船總順順乃至娼妓，也經(jīng)常較之

26、講道理和恥辱的城市中紳士還更可信任。這也許是沈先生所構(gòu)想的一處世外桃源，體現(xiàn)了沈先生對和諧美妙.的憧憬和追求。 小說中最吸引我們的是翠翠的那一段凄美的愛情故事。翠翠與外公走散，遇到了儺送，儺送關(guān)心了翠翠，翠翠雖言語上并未表露，但她從今也多了一分少女的心事。這本是“兩心永相依”的一件美妙的愛情故事，但儺送的哥哥天保也愛上了翠翠，天保知道儺送要渡船不要碾坊，所以天保成全了自己的弟弟，自己一人外出闖灘卻不幸遇難。儺送愧疚，離開翠翠，翠翠最終照舊守著渡船等候那個用歌聲把她的靈魂載浮起的年輕人，但他“或許永久不回來了，或許明天回來?！边@結(jié)局聽起來很令人惋惜，但卻又布滿了希冀，這正如沈從文老先生對祖國將來

27、明天的期盼。 但文中也不盡然是體現(xiàn)美妙品質(zhì)的情節(jié)。翠翠的愛情中就出現(xiàn)渡船與碾坊的選擇。王團(tuán)總家與這邊城風(fēng)情有本質(zhì)上的不同。他們注意金錢而不是人情，這里體現(xiàn)出沈先生的擔(dān)憂，這邊城的鄉(xiāng)土氣息，如今在國家中，正被外來文化漸漸侵蝕。沈先生愛這片鄉(xiāng)土氣息，憎惡重利輕義，但他知道這鄉(xiāng)土氣息總有一天會被替代，所以他借uicuide愛情悲劇表達(dá)了自己的無奈與希冀。 沈先生的擔(dān)憂是正確的，如今這.，渡船與碾坊，我信任選渡船的人少之又少，多少人為了利益不擇手段。國家在宣揚(yáng)正能量，現(xiàn)在我在這里，也呼吁大家保有這樣這樣一份鄉(xiāng)土氣息，這鄉(xiāng)土氣息，不是土氣的代名詞，而是純真質(zhì)樸的象征。 我很喜愛變成這部小說，首先由于它很

28、短，便于閱讀。但麻雀雖小五臟俱全，邊城的內(nèi)容其實(shí)很深刻。 讀邊城個人感想和心得作文600字(篇三) 我喜愛沈從文這個名字，也喜愛沈從文寫的邊城。 在沈從文的筆下，這是一個用人性描繪起來的瑰麗而溫馨的世界，這里人性皆真、皆善、皆美，由每個人身上所煥生的人性美、人情美營造了這個世界，這里看不到邪惡、奸詐和貪欲；這里有貧富區(qū)分和.地位凹凸的差別，但他們都相親相愛、互幫互助；這里也有沖突，但那決不是善與惡的沖突，小說的結(jié)局是悲的，可是不是險惡奸邪所為。在一首清亮、漂亮但又有些哀婉的田園牧歌中，為人類的愛做了恰如其分的說明。在這樣一篇漂亮的文字之中，我們更能感受到一種好像已為我們所生疏的自然、美麗、健康

29、的人性，那種如大自然本身一樣凝重、明慧而又本色真實(shí)的人生形式。 讀著它的時候，心是安靜的，靈魂是清亮的，感動的心是真實(shí)的痛，卻又是飽含著最深的憧憬。在這個生活節(jié)奏極快，思想猛烈碰撞的年月，人與人的關(guān)系越來越脆弱、越來越緊急，愛情，缺少動聽；相親相愛，也帶著目的，抱著想法。突然很傷感，現(xiàn)代人真的就聰慧就快了了嗎，沒有?？萍伎梢约铀傥覀兊慕煌?，卻淡去了我們的相互珍惜的感情，這莫非不是另一種悲傷么? 讀邊城個人感想和心得作文600字(篇四) 邊城的開頭：“有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨(dú)的人家。這人家只一個老人，一個女孩子，一只黃狗。小溪流下去，繞山岨流，約三里便匯入茶峒的大河，人若過溪

30、越小山走去，則一只里路就到了茶峒城邊。溪流如弓背，山路如弓弦，故遠(yuǎn)近有了小小差異。小溪寬約二十丈，河床為大片石頭作成。悄悄的水即或深到一篙不能落底，卻依舊清亮透亮，河中游魚來去皆可以計(jì)數(shù)。”在如今的城市里，這種現(xiàn)象幾乎絕跡，所以不難看出，沈從文對這種寧靜祥和的農(nóng)村生活有著很深的感情以及對此的懷念。 在邊城里面讓我們看到的是人的淳樸、勤儉、友善、和平的景象?！肮芾磉@渡船的，就是住在塔下的那個老人?；盍似呤?，從二十歲起便守在這溪邊，五十年來不知把船來去渡了多少年。年紀(jì)雖那么老了，原來應(yīng)當(dāng)休息了，但天不許他休息，他仿佛不能夠同這一分生活離開，他從不思索自己的職務(wù)對于本人的意義，只是悄悄的很忠實(shí)的在

31、那里活下去?！痹趯懙狡腿斯浯涞臅r候是：“自然既長養(yǎng)她且訓(xùn)練她，故天真活潑，到處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃鹿一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動氣。平常在渡船上遇陌人對她有所留意時，便把光光的眼睛瞅著那陌人，作成隨時皆可舉步逃入深山的神氣，但明白了人無機(jī)心后，就又從從容容的在水邊玩耍了?！弊屓朔Q奇的那只小狗非常顯得乖巧、懂事：有時又與祖父黃狗一同在船上，過渡時與祖父一同動手，船將岸邊，祖父正向客人招呼：“慢點(diǎn)，慢點(diǎn)時”，那只黃狗便口銜繩子，最先一躍而上。 無論是人，還是動物或是植物，似乎四周一切的一切都是漂亮而又安靜的，但“悲劇就是把美妙的東西打碎給別人看”，這又似乎是為了襯托

32、后來翠翠的不幸遭受。所以說不同的人不同時間讀同一部作品會有不同的感受。本應(yīng)當(dāng)是圓滿美妙的家庭，在母親與父親相聚無從實(shí)現(xiàn)而前后離世下，翠翠從小就過著與爺爺相依為命的生活，他們的孤獨(dú)與悲涼時不時的涌流心頭。其中，還讓我們看到不幸的是，大老在水中淹死；二老離家出走；與翠翠朝暮相處的爺爺，又在雷鳴夜晚中靜靜離世 這一切的發(fā)生，無疑是對翠翠慘痛的打擊。在邊城結(jié)尾，想通過二老“或許明天回來”來點(diǎn)燃翠翠心靈的一時盼望。但“這個人或許永久不回來了”又豈不是給她一種無限的困惑、迷茫嗎？最終留給我們的看似沖突的問題，唯恐只有一個人才能回答了。 讀邊城個人感想和心得作文600字(篇五) 邊城是一本表姐送我的書。書里

33、講了在湘川交界水上船家翠翠與她爺爺相依為命以及與后來相遇相識的天保和儺送兩兄弟、最終獨(dú)自守望等待的故事。 是啊，凡事都有偶然的湊巧，結(jié)果卻又如宿命的必定。如書中所寫：一個人記得太多事情真不幸，知道事情太多也不幸，體會到太多事情也不幸，于是便該笑的時候沒有歡樂，該哭的時候沒有眼淚，該信任的時候沒有諾言。 生命中，哪段時間比得過童年的無憂無慮、無拘無束?小時候知道的少，所以歡樂，所以懂得的少，長大了知道的多，所以虛偽，所以拘謹(jǐn)當(dāng)心。 人的一生中，會遇到很多個人。有些人是可以用時間輕易抹去的，如同塵土。而有些人，會在你的生命里永駐，如同鋼釘，深刻而堅(jiān)韌。 天地悠悠過客匆忙潮起又潮落，有些人，一旦錯過

34、就不在珍惜吧！誠如書中最終一段寫到的“這個人或許永久不回來了，或許明天回來！” 讀邊城個人感想和心得作文600字(篇六) 最近我讀了沈從文先生的代表作邊城，大為折服。他筆下的那個湘西邊鎮(zhèn)深深地吸引著我。 小說的開頭就向我們呈現(xiàn)了一片安靜自然的鄉(xiāng)村景象，沈先生把湘西小鎮(zhèn)茶峒上老艄公祖孫相依為命的平凡生活婉婉道來。仆人公翠翠是個像.一樣的女孩子，是湘西山水孕育出的漂亮精靈，她天真純情，和善羞怯，對美妙的生活和愛情有著渴望和憧憬。她就是邊城的象征。翠翠與爺爺?shù)闹辽钣H情，翠翠與儺送朦朧無果的愛情，天保與儺送間的手足深情，祖孫二人與村里人之間和諧融洽的鄉(xiāng)鄰關(guān)系共同勾劃出了純樸的風(fēng)土人情。 故事隨著如溪水

35、般清靈地漸漸綻開，每一個字符都熨帖在心上，看似平淡敘事、語言也布滿著口語化，卻讓人能品出一種優(yōu)雅的美感，這真是令人贊嘆。這個故事里沒有曲折離奇的故事情節(jié)，沒有扣人心弦的沖突沖突，卻用真情真意寫活了一座質(zhì)樸的小城和那里淳厚的人們。沈從文先生的筆觸細(xì)膩舒適，又帶著淡淡的愁怨，讓生活在喧囂現(xiàn)代都市的我不再心神浮躁，漸漸沉醉在這個世外桃源中。 在雙減下老師教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)提高心得 【保藏】 訓(xùn)練政策對人們的訓(xùn)練行為和訓(xùn)練活動的進(jìn)展方向具有引導(dǎo)作用，雙減減掉了訓(xùn)練培訓(xùn)中的課外輔導(dǎo)、超前輸入等造成訓(xùn)練資源不平衡的板塊。在讀過“雙減”之后老師們的內(nèi)心都會有肯定的收獲和體會，一篇優(yōu)秀的老師雙減訓(xùn)練筆記是怎么寫的呢

36、？急您所急，工作總結(jié)之家我為伴侶們了收集和編輯了“在雙減下老師教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)提高心得”，盼望能對您有所關(guān)心，請保藏。 在雙減下老師教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)提高心得(篇一) 雙減”政策的落地引發(fā)了.的極大關(guān)注，給廣闊同學(xué)和家長釋放了利好的信號，同時也給學(xué)校和老師提出了更高的要求。作為一名義務(wù)訓(xùn)練階段的老師，我深深感受到身上的壓力與責(zé)任并重，同時也認(rèn)為，要想真的落實(shí)好“雙減”，減負(fù)的同時又做到增效，必需要劃好學(xué)校學(xué)習(xí)的“雙槳”-向課堂和作業(yè)要質(zhì)量。 一、課堂教學(xué)提質(zhì)量 課堂是同學(xué)學(xué)習(xí)的主陣地，同學(xué)學(xué)問的接受、方法的提煉、語言的淬煉、思維的碰撞以及價值觀的養(yǎng)成，皆在40分鐘的課堂中得以發(fā)生并收獲?？梢哉f，課堂的效

37、率打算了同學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量、作業(yè)的質(zhì)量與速度以及思維的提升。所以，我認(rèn)為，作為老師，首先要扎扎實(shí)實(shí)、盡心盡力的備好每一堂課，課前充分了解同學(xué)因材施教，課堂上充分的敬重同學(xué)，賜予并鼓舞同學(xué)有表達(dá)與思辨的機(jī)會，不做“填鴨式”的教學(xué)，做到“以點(diǎn)帶面”、精講精練，重方法的引導(dǎo)與提煉，輕學(xué)問的傳授與說教。 二、課間溝通潤心靈 三國志有云:“用兵之道，攻心為上，攻城為下”。學(xué)習(xí)之事亦是如此。課堂學(xué)習(xí)是雙向發(fā)生，老師是引導(dǎo)者，同學(xué)為主體，并非老師備好課就肯定能上好課，假如同學(xué)不協(xié)作或狀態(tài)不好，再好的課也會沒有質(zhì)量。每一個同學(xué)都是獨(dú)特的個體，他們來自不同的家庭，有著不同的背景、不同的經(jīng)受、不同的成長歷程，他們的感

38、受、認(rèn)知、思索方式都不盡相同。所以，假如不關(guān)注同學(xué)個體，皆如對待生產(chǎn)線出來分毫不差的產(chǎn)品一般，那訓(xùn)練就會顯得冰冷而沒有暖和?；诖耍以谡n堂上不僅是教授同學(xué)，同時更注意與同學(xué)的心靈溝通，努力與他們處在公平的位置，去傾聽他們，與他們打成一片。而且我特殊重視課間溝通，課間10分鐘看似很短，但是能夠做到按時下課，將這些時間留給同學(xué)，留給自己與同學(xué)輕松的溝通，在輕松的氛圍中了解他們、走近他們，同學(xué)的心暖了，他們的勁就更足了，課堂就會更專注了。 三、作業(yè)布置有指向 我是一名數(shù)學(xué)老師，布置作業(yè)時完全可以更簡潔。比如，今日學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法的筆算，完全可以布置n道計(jì)算回去讓同學(xué)去練習(xí)，但是，假如都是這樣的話，同

39、學(xué)的收獲不大。所以，作業(yè)的布置肯定要動動腦筋，不能太簡潔，要讓同學(xué)明白作業(yè)布置和練習(xí)是有指向的，而不是單純的讓同學(xué)熟識一項(xiàng)技能，把握一門學(xué)問。我們要讓自己布置的作業(yè)是生氣的、多元的，讓同學(xué)不是為了完成作業(yè)而作業(yè)，而是通過作業(yè)的過程提升力量。比如，在教授筆算時，我除了布置筆算練習(xí)外，還增加了讓同學(xué)跟自己的父母去講算理的過程，并要求他們來錄視頻或音頻，這樣的作業(yè)，讓同學(xué)與家長增加了互動，又在互動中鞏固了學(xué)問，提升了表達(dá)力量和思維力量。 四、課后輔導(dǎo)抓本質(zhì) 作為老師，我們必需要明白的一點(diǎn)就是，無論你的課堂多么高效，跟同學(xué)的溝通多么和諧，作業(yè)布置多么有指向，并不意味著每個同學(xué)的學(xué)習(xí)效果都很好。所以，課

40、后輔導(dǎo)對于同學(xué)也是至關(guān)重要的。我認(rèn)為，給同學(xué)的課后輔導(dǎo)不能“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”，而是要學(xué)會診斷“抓本質(zhì)”，重學(xué)問的梳理和方法的提煉，讓同學(xué)學(xué)會舉一反三。比如，有一次，一個同學(xué)問我關(guān)于比的題目，我在跟他溝通中，明白了其 他是對比的意義還不夠理解，所以我先幫他把比的學(xué)問進(jìn)行了一些梳理，結(jié)合除法以及分?jǐn)?shù)與比之間的練習(xí)，讓他更好的明白，最終，我沒教他這道題，他說他已經(jīng)會了。 “雙減”的落地，意味著.以往對同學(xué)“揠苗助長”的態(tài)勢說再見，意味著我們要對自身訓(xùn)練教學(xué)力量有更高的要求，意味著我們要把同學(xué)達(dá)到力量培育放在重中之重的位置。作為一名一線老師，在學(xué)校，我會做到劃好作業(yè)與課堂的“雙槳”，為同學(xué)的學(xué)習(xí)路

41、保駕護(hù)航，為我國的訓(xùn)練事業(yè)貢獻(xiàn)一份力氣。 在雙減下老師教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)提高心得(篇二) 今年，國家印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)訓(xùn)練階段同學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的看法，要求進(jìn)一步明確并強(qiáng)化政府、學(xué)校、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、家庭等各方責(zé)任，切實(shí)減輕違反訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律、有損中學(xué)校生身心健康的過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。前兩天學(xué)習(xí)了中學(xué)校義務(wù)訓(xùn)練“雙減”看法以后對減負(fù)提質(zhì)的提法感受頗多，從我本人的內(nèi)心深處，真正地感受到減負(fù)提質(zhì)的重要性及緊迫性。童年是五彩繽紛的，是每個人珍藏在記憶深處的美妙時間。但是，現(xiàn)在的孩子卻沒有一個歡樂的童年，由于他們的童年時間被大量的作業(yè)和各種課外補(bǔ)習(xí)班所沉沒。 作為一名老師，我更觀賞那些上課仔細(xì)聽講，能夠有

42、效的抓住課堂上的40分鐘的學(xué)習(xí)，回家仔細(xì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成好作業(yè)的孩子。這些孩子，能有效地把基礎(chǔ)學(xué)問學(xué)好，他們有著很大的進(jìn)展?jié)摿?。每?dāng)看到一些同學(xué)在學(xué)習(xí)上累得小臉煞白，常常十一、二點(diǎn)睡覺就很心疼。作為一名老師，我充分地熟悉到教學(xué)活動中講求技巧，讓孩子們從繁重的課業(yè)學(xué)習(xí)中解脫出來的價值與意義。我們又該如何去做呢? 一、要向40分鐘的課堂要質(zhì)量，努力提高同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的效率，通過課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)切實(shí)地給同學(xué)進(jìn)行減負(fù)。新課標(biāo)的一個重要精神就是要把課堂時間還給同學(xué)，這就打算老師的講只能是精講。要達(dá)到精講，我認(rèn)為就必需做到一課一得或兩得，不行貪多求全。每篇課文值得探討的學(xué)問點(diǎn)許多，但不行能做到面面俱到，

43、就要抓住教學(xué)重點(diǎn)，大膽地裁剪取舍。要改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，我個人覺得要做到五條: (一)是細(xì)心備課。在深鉆課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上備課，做到備過程、備語言、備板書、備習(xí)題、備教具。 (二)是削減時間損耗。要求同學(xué)課前作好上課預(yù)備，合理提高課堂密度，增加教學(xué)信息量，濃縮教學(xué)語言，精簡板書，提高教學(xué)效率。 (三)是轉(zhuǎn)變課堂結(jié)構(gòu)，達(dá)到講、練、查結(jié)合，學(xué)問點(diǎn)落實(shí)，體現(xiàn)精講精練。 (四)是充分利用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)。通過投影等多媒體作用于同學(xué)各種感官，以增加直觀性和形象性，增加信息傳輸量，提高同學(xué)儲存記憶的速度、效率。 (五)是對后進(jìn)生實(shí)行準(zhǔn)時的輔導(dǎo)。 二、多一些開放作業(yè)。以開放性的作業(yè)提高和改善同學(xué)的思維

44、，通過解放和開發(fā)同學(xué)思維以達(dá)把同學(xué)從枯燥郁悶的作業(yè)中解脫出來的目的。同學(xué)在把握了基本學(xué)問后，反復(fù)抄寫只能加重同學(xué)負(fù)擔(dān)，在學(xué)習(xí)課文之后，為了讓同學(xué)們理解的更透徹，應(yīng)立足于教材又超越教材，讓他們查找有關(guān)的資料準(zhǔn)時代背景，拓展閱讀相關(guān)的文章，要讓同學(xué)學(xué)得輕松開心，不感到繁重枯燥。在教學(xué)過程中要受用的練習(xí)，使同學(xué)的學(xué)習(xí)過程變得生動好玩，讓他們在不知不覺中就把學(xué)習(xí)任務(wù)完成。 三、培育同學(xué)自學(xué)習(xí)慣。對于同學(xué)的減負(fù)，我們還是一味的減，更不行能一味地空減，而是在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，有意的，有目的的轉(zhuǎn)變同學(xué)思想，從而轉(zhuǎn)變同學(xué)觀念，讓同學(xué)從被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)而變?yōu)橹鲃拥貙W(xué)習(xí)，才有可能達(dá)到我們減負(fù)所期望的目的。要達(dá)

45、到這一目的，就必需在不斷的教學(xué)活動中，不時地、不斷地訓(xùn)練和培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要培育同學(xué)對語文的自學(xué)習(xí)慣，詳細(xì)說來就是要培育同學(xué)課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，課外閱讀和勤于練筆的習(xí)慣。 四、努力培育同學(xué)良好的健康的心態(tài)，促進(jìn)同學(xué)的身心健康。同學(xué)的身心不健康，則會對事物產(chǎn)生錯誤的熟悉與理解，進(jìn)而影響同學(xué)的學(xué)習(xí)，因此，對于同學(xué)個人的心理訓(xùn)練在我們的整個教學(xué)過程中亦相當(dāng)?shù)闹匾?在雙減下老師教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)提高心得(篇三) 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)減“量”不減“量”，近期依據(jù)學(xué)校的學(xué)習(xí)支配，有幸學(xué)習(xí)了xx省教研室關(guān)于“雙減”背景下作業(yè)的設(shè)計(jì)與管理的講座，“雙減”中一項(xiàng)重要的工作就是減輕同學(xué)的作業(yè)負(fù)擔(dān)，那么就要求我

46、們老師要細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。我們老師要敬重同學(xué)差異，設(shè)計(jì)有層次的作業(yè)，讓每個同學(xué)都有練習(xí)的機(jī)會和勝利的體驗(yàn)。這更加考驗(yàn)老師，要求老師要了解每一位同學(xué)，把握每位同學(xué)的學(xué)習(xí)要求，做到心中有數(shù)。通過這次學(xué)習(xí)，我著實(shí)轉(zhuǎn)變了作業(yè)觀念，立足課堂，細(xì)心設(shè)計(jì)，爭取讓作業(yè)削減數(shù)量但不減質(zhì)量。以下幾點(diǎn)是我今后作業(yè)設(shè)計(jì)努力方向： 一、把控時間，系統(tǒng)設(shè)計(jì) 作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞我們的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，以鞏固學(xué)問、進(jìn)展力量、培育同學(xué)素養(yǎng)為主，作業(yè)時間并不是越長越好，超過了肯定時間以后，同學(xué)可能作業(yè)做的時間越長，學(xué)習(xí)效果就越不好。 二、優(yōu)化作業(yè)，分層設(shè)計(jì) 在現(xiàn)在的訓(xùn)練背景下，孩子的力量隨著班級的上升，不行避開的會產(chǎn)生

47、差異，我們的作業(yè)要盡可能關(guān)注同學(xué)的差異和不同同學(xué)的需求，讓孩子都有練習(xí)的機(jī)會和勝利的體驗(yàn)。每個同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，接受力量不同，作業(yè)的效果也就不同。作為老師，我們要多關(guān)注同學(xué)的個體差異，將學(xué)習(xí)目標(biāo)分層，作業(yè)設(shè)計(jì)也要有梯度。新課程提倡同學(xué)樂觀探究，創(chuàng)新學(xué)問，培育分析、解決問題的力量。我們以前往往把作業(yè)的功能定位于鞏固學(xué)問，導(dǎo)致作業(yè)機(jī)械重復(fù)。從培育同學(xué)核心素養(yǎng)的角度來看，我們既要注意學(xué)習(xí)學(xué)問和技能，要圍繞肯定的主題來完成，同時也要注意作業(yè)的開放性。越開放的題目，越能夠激發(fā)孩子的探究精神。為此，作業(yè)設(shè)計(jì)時，要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)的認(rèn)知水平設(shè)計(jì)一些自主、合作、探究為主的探究性作業(yè)。 三、追本溯源，找準(zhǔn)關(guān)

48、鍵 優(yōu)化我們的作業(yè)設(shè)計(jì)，還有一大關(guān)鍵點(diǎn)在于充分利用課堂時間，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。只有課堂教學(xué)質(zhì)量提高了，才能有效落實(shí)作業(yè)。的確，想要讓同學(xué)高效得完成一份數(shù)學(xué)作業(yè)，肯定要先從課堂進(jìn)行變革。反思在自己的備課過程，有沒有備同學(xué)參加學(xué)習(xí)的過程。除了要優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，我們老師還要仔細(xì)批改作業(yè)，加強(qiáng)面批面改，要做好反饋，講解，不得要求同學(xué)自批自改作業(yè)，充分利用課堂上的時間，有講有練，讓同學(xué)所學(xué)更加扎實(shí)有效率。 總之，這次的學(xué)習(xí)我感受很深，也受益匪淺。作業(yè)既要做到設(shè)計(jì)合理，又要設(shè)計(jì)科學(xué)，在“雙減”的政策背景下，如何優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計(jì)，我們還需要不斷地去探究和實(shí)踐。 值得保藏！老師教學(xué)心得通用版4篇 在我們對一些事情

49、受到啟迪時，我們應(yīng)當(dāng)會將自己的想法做個總結(jié)。心得體會通常是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字，寫心得體會時可以從哪些方面著手呢？下面是我細(xì)心收集整理，為您帶來的值得保藏！老師教學(xué)心得通用版4篇，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。 老師教學(xué)心得(篇一) 教學(xué)，有兩種方法，一種是簡潔化，一種是復(fù)雜化。所謂簡潔化，是指思索問題要回到問題的原點(diǎn)，一針見血，不然千頭萬緒，會讓人產(chǎn)生“一時不知從何說起”之感。所謂復(fù)雜化，是指對問題要進(jìn)行層層分解，落實(shí)到最微小的細(xì)節(jié)，以利于問題的現(xiàn)實(shí)解決。 記憶力既是天生的，又不全是天生的，人們主觀努力不同，記憶力也有好壞之分。 增加記憶力首先要處理好“記”與“忘”的關(guān)系，尤其是學(xué)

50、校的語文、英語教學(xué)，“記”與“忘”的沖突更加突出。要求老師在教學(xué)活動中怎樣關(guān)心同學(xué)克服沖突，增加記憶力，提高學(xué)習(xí)效果。我在以前的學(xué)校語文教學(xué)中摸索出一些閱歷，總結(jié)出來供參考。學(xué)校低班級語文的學(xué)習(xí)，同學(xué)要學(xué)大量的生字，一般老師為了讓同學(xué)記住當(dāng)天教的生字，采納一個生字最少寫二行，或者要抄寫一頁來迫使同學(xué)記住。同學(xué)在寫生字的過程中，把全部的留意力集中在寫上，手只是在機(jī)械的運(yùn)動，而大腦沒有運(yùn)動，這種訓(xùn)練方式違反了大腦的記憶規(guī)律，既沒有去記，更談不上遺忘，而記憶是建立在遺忘的基礎(chǔ)上的，這樣，同學(xué)的記憶水平確定提不高。于是，我轉(zhuǎn)變了教學(xué)方法： 一是改少抄寫的作業(yè)量，所教的生字每個字寫一行（8個）； 二是轉(zhuǎn)

51、變書寫挨次，用豎寫的方法完成作業(yè)。先寫第一行第一個字，接著寫其次行第一個字，始終寫到最終一行第一個字，再從第一行其次個字開頭寫；三是打破寧靜的環(huán)境，讓同學(xué)在寫每個生字前先輕聲念二遍后再寫。 老師教學(xué)心得(篇二) 體育課的有效教學(xué)是體育老師運(yùn)用自己的專業(yè)素養(yǎng)漸漸培育同學(xué)體育運(yùn)動愛好，學(xué)習(xí)運(yùn)動技能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度行為，和表現(xiàn)自我的同時熬煉交往與合作精神意志品質(zhì)的過程。 通過體育健康課的預(yù)備過程，筆者深深感受到學(xué)校體育教學(xué)存在的一些問題。特殊是學(xué)校低班級的教學(xué)中，客觀地存在著體育教學(xué)成人化的傾向，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠豐富，同學(xué)的主體作用尚不能真正發(fā)揮。體育老師都是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，按部就班的進(jìn)行授課，同學(xué)

52、學(xué)得太苦、太無味。從而導(dǎo)致了同學(xué)喜愛體育活動而不喜愛體育課的狀況。無論在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，還是“增加體質(zhì)為中心”，都沒有從根本上擺脫體育傳統(tǒng)教學(xué)的模式。傳統(tǒng)體育教學(xué)中，我們重視的是讓同學(xué)仿照老師的動作，忽視了給同學(xué)發(fā)揮思維力量和制造力量的機(jī)會。 對低班級的同學(xué)而言，大部分同學(xué)都特別喜愛上體育課，也知道要仔細(xì)上好課，但在課堂上都會情不自禁地違反紀(jì)律。主要緣由是低班級同學(xué)留意力難以長時間地集中，所以上課時較簡單被外界事情干擾，并吸引其留意力。同時低班級同學(xué)的自控力量還處于一種散漫的狀態(tài)，不行能在40分鐘內(nèi)時刻有意識地強(qiáng)制自己集中留意力。所以體育老師就應(yīng)當(dāng)利用嬉戲來進(jìn)行教學(xué)。如：在立定跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)中，

53、可以貫穿“青蛙過河跳跳跳”嬉戲，創(chuàng)設(shè)歡快好玩的故事情景，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)和練習(xí)的愛好，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”，讓同學(xué)的練習(xí)密度和成果都有較大的提高。在預(yù)備活動的時候還可以讓同學(xué)仿照小兔子的形態(tài)和動作進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中用一些鼓舞性的語言，鼓舞同學(xué)嘗試扮演一只小白兔，兩手放在頭的兩側(cè)做兔的耳朵，然后雙腳向前跳，跳之前問同學(xué)：“小兔子的耳朵是怎樣動的呢？”然后先讓同學(xué)仿照小兔子的耳朵動一會兒，接著又說：“看誰跳的動作好、距離遠(yuǎn)，最象小兔子?！边@樣，先提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，再增加他們的好勝心理，最終再進(jìn)行練習(xí)，使同學(xué)能主動進(jìn)行練習(xí)，不覺得無趣和枯燥。同學(xué)最終都保持輕松、開心的心情。因此，在體育課中能有

54、效地貫穿嬉戲教學(xué)，能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，更是提高教學(xué)質(zhì)量的方法。 傳統(tǒng)的體育教學(xué)都是根據(jù)事先設(shè)定的教案程序順次實(shí)施。同學(xué)在課堂上的任何個人表現(xiàn)是由老師設(shè)定的，甚至任何隊(duì)列調(diào)動均要在老師規(guī)定的教學(xué)范圍內(nèi)綻開，并且美其名曰“無法規(guī)不成方圓”。這些表現(xiàn)是否出自同學(xué)的內(nèi)心需要？同學(xué)的主體地位如何體現(xiàn)？針對存在的這些實(shí)際問題，筆者認(rèn)為要從以下幾個方面改進(jìn)； （1）老師要通過發(fā)揮教材、場地、器材和課堂氣氛的作用，制造“動起來”的情景，在課程設(shè)置與教學(xué)形式上大膽創(chuàng)新，讓體育課朝著好玩、輕松、自由、消遣的方向進(jìn)展；增加同學(xué)對體育活動的愛好，促使同學(xué)樂觀自愿地參與體育活動，了解健康生活的學(xué)

55、問和技能，從而養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。 （2）老師要依據(jù)教與學(xué)的雙邊活動特點(diǎn)，把教學(xué)中應(yīng)遵循的熟悉規(guī)律、動作技能形成規(guī)律、生理技能活動規(guī)律、兒童生長發(fā)育規(guī)律融為一體?？梢园础皠悠饋順菲饋碛浧饋沓尸F(xiàn)起來”的思路設(shè)計(jì)課的進(jìn)程。 （3）老師即興調(diào)動同學(xué)動起來。以多種多樣的角色變換，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)信念。通過趣味練習(xí)，讓同學(xué)身體充分活動，使其心理上得到滿意，從而練習(xí)心情高漲。 （4）身未動心先行。以有節(jié)奏的，帶有聲響和節(jié)奏的個人的，雙人的集體協(xié)調(diào)全都的各種操化練習(xí)，既保持活躍心情，又有適當(dāng)調(diào)整負(fù)荷，預(yù)備進(jìn)入主要階段。 筆者曾在聽課的時候聽到一位老師說新課標(biāo)體制下的體育課應(yīng)當(dāng)是“笑與汗”的課堂。感受很深刻，真正

56、感受到前輩們在磨練中學(xué)習(xí)到的東西我們還要下苦功夫去不斷的摸索。笑，體現(xiàn)歡樂教學(xué)；汗，體現(xiàn)有效教學(xué)。新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為中心，突出同學(xué)的主體地位，學(xué)校低班級同學(xué)好玩、好動，求新、求異的心理較強(qiáng)，這就要求我們每節(jié)課都要有新意，用新奇的事物、形式或角度來刺激同學(xué)，啟動同學(xué)活動的動力，滿意同學(xué)的心理需要，讓同學(xué)體會到運(yùn)動的樂趣，從而達(dá)到“健康第一”的課程目標(biāo)。新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)提出以目標(biāo)達(dá)成來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，各地、各校以及老師都可以選擇多種不同的內(nèi)容、實(shí)行不同的形式和方法去達(dá)成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，在這個寬闊的空間內(nèi)需要我們老師不斷地去發(fā)覺、去探究、去耕耘、去制造，以便我們的課堂更貼近同學(xué)的需要。 總之，

57、只有抓住學(xué)校低班級同學(xué)的生理和心理特點(diǎn)，制定有效的教學(xué)策略，滿意同學(xué)需求，讓他們真正喜愛上體育課，就抓住了新課程的本質(zhì)，也必能達(dá)到“健康第一”的課程目標(biāo)，我們的體育課也因此而永葆生氣。 老師教學(xué)心得【篇三】 采蘑菇這首兒歌生動形象，富有童趣，讀起來瑯瑯上口。在教學(xué)中發(fā)覺如預(yù)期的，同學(xué)很喜愛這首兒歌。但在課文的理解中，對“繞過和穿過”同學(xué)簡單產(chǎn)生混淆，在教學(xué)時，我通過設(shè)計(jì)：小兔是怎樣去采蘑菇的？經(jīng)過了那些地方？然后通過出示詞語，畫簡筆畫來再現(xiàn)小兔所經(jīng)過的環(huán)境，再讓同學(xué)指著圖畫說說小兔從哪里怎么來到蘑菇地里？原本枯燥的文字內(nèi)容變成了直觀、鮮活的路線圖。同學(xué)都能樂觀地參加思維踴躍地想上黑板畫畫小兔的

58、走路示意圖，奇妙地關(guān)心同學(xué)區(qū)分了“繞過和穿過” 而且兒歌的內(nèi)容也能立刻背出來了。真是一件一舉兩得的事。 這時，我為了讓同學(xué)做到活學(xué)活用，出示“小伴侶上學(xué)”的畫面，編一首的兒歌。由于同學(xué)理解了“繞過”、“穿過”的意思，而且有實(shí)際的生活閱歷，同學(xué)的思維一下子集中起來，思維特別活躍，一個個搶著發(fā)言。有的說：我來跑步，穿過公路，繞過操場，走進(jìn)教室。還有的說：我來上學(xué)，繞過菜場，穿過公路，來到學(xué)校。為了對這些生成的資源進(jìn)行進(jìn)一步的利用，我把一些編得好的兒歌寫在黑板上，并進(jìn)行了準(zhǔn)時的表揚(yáng)，讓小伴侶們一起讀，小伴侶們看著自己的兒歌被老師表揚(yáng)，而且讓大家學(xué)習(xí)，讀起來也特殊仔細(xì)，識字的面也就進(jìn)行了進(jìn)一步的拓寬。

59、 老師教學(xué)心得(篇四) 隨著這兩個月的教學(xué)任務(wù)的不斷熟識，我也漸漸的適應(yīng)了這里的教學(xué)模式?？墒请S著時間的推動，隱患也漸漸暴露出來了。 由于微機(jī)課沒有課本，所以我只能根據(jù)自己的思路來進(jìn)行授課。剛開頭會有老師指導(dǎo)我，我也主要以輔導(dǎo)老師為主。可是現(xiàn)在只有我自己一個人了，反而有點(diǎn)不太適應(yīng)。我只能根據(jù)word文檔，一步一步進(jìn)行摸索授課。 這樣的狀況時間長了，有時候都不知道教他們什么。由于現(xiàn)在主要是聽障辦班的在上微機(jī)課，他們聽不到，但是智力是正常的，學(xué)東西也很快。有時候真是不知道究竟是福還是禍呀！培智高班級的教授起來還算得心應(yīng)手，他們學(xué)東西特殊慢，需要不斷重復(fù)，因此沒什么壓力，從來不會有不知道教授什么的狀

60、況出現(xiàn)。主要是聽障班，這時候多么盼望可以有本關(guān)于計(jì)算機(jī)的書啊，這樣就不會出現(xiàn)像這樣尷尬的問題啦。 當(dāng)然，在授課過程中也發(fā)覺自己存在好多問題，關(guān)于計(jì)算機(jī)學(xué)藝不精，由于不是正經(jīng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的，可能有的問題需要不斷地改進(jìn)，自己都需要在重新好好學(xué)習(xí)下。這不禁又一次提示自己，永久保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，時刻虛心，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。 對于音樂課還是比較有信念的，同學(xué)們都比較喜愛唱歌，活潑可愛，他們特殊喜愛上音樂課，我也覺得給他們上課挺快樂的，看著同學(xué)們幸福的笑臉，感覺自己做什么都是值得的?？赡苓@就是訓(xùn)練的意義吧，贈人玫瑰，手留余香。 【有用】音樂教學(xué)心得簡短290字音樂教學(xué)心得【篇一】 一個偶然的機(jī)會，使我